R KELOMPOK 9 : IMMERSED
P
A
MATA KULIAH : Pembelajaran Terpadu
D DOSEN : Imas Srinana
U
Wardani, S.Pd, M.Pd
P PENGERTIAN PRINSIP
D KELEBIHAN
U
KELEMAHAN KEGUNAAN
I
M
KARAKTERISTIK
M
E
LANGKAH-LANGKAH BAGAN
R
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Pengertian IMMERSED
R
P PENGERTIAN
A Model immersed adalah model pembelajaran
KELEBIHAN terpadu yang berpusat untuk memadukan
D
KELEMAHAN kebutuhan para siswa/mahasiswa, di mana
U mereka akan melihat apa yang dipelajarinya
KARAKTERISTIK dari minat dan pengalaman mereka sendiri.
I
PRINSIP
Setiap individu memadukan semua data, dari
M
KEGUNAAN tiap bidang dan disiplin, dengan menyalurkan
M ide-ide melalui bidang yang sangat
LANGKAH-LANGKAH
E
diminatinya. Pendekatan ini umumnya
BAGAN
dilakukan oleh mahasiswa, baik mahasiswa
R
S1, S2 maupun S3.
S
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Kelebihan IMMERSED
R
P PENGERTIAN
siswa dapat memadukan semua data dari
A
KELEBIHAN setiap bidang ilmu dan menghasilkan
D pemikiran sesuai dengan minatnya.
KELEMAHAN
U
KARAKTERISTIK Siswa mengembangkan konsep –konsep
I
kunci secara terus menerus sehingga terjadi
PRINSIP proses internalisasi.
M
KEGUNAAN
M siswa dapat mengkaji, menkonseptualisasi,
LANGKAH-LANGKAH
memperbaiki, serta mengasimilasi ide – ide
E
BAGAN secara terus menerus sehingga memudahkan
R terjadinya proses transfer ide – ide bidang studi
S
tersebut.
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Kelemahan IMMERSED
R
P PENGERTIAN
Penyaringan semua gagasan melalui cara
A
KELEBIHAN pandang tunggal yang sempit dapat
D menimbulkan terlalu prematur atau terlalu
KELEMAHAN
U tajamnya sebuah fokus.
KARAKTERISTIK
I
Diperlukan pengalaman dan pengetahuan
PRINSIP yang luas. Keadaan ini tentu cukup sulit
M
KEGUNAAN dipenuhi oleh siswa pada jenjang pendidikan
M dasar.
LANGKAH-LANGKAH
E
BAGAN Berpotensi untuk mempersempit cakupan
R pemikiran siswa terhadap bidang studi tertentu.
S
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Karakteristik IMMERSED
R
P PENGERTIAN
Dirancang agar setiap individu dapat
A
KELEBIHAN memadukan semua data dari beberapa bidang
D ilmu dan menghasilkan pemikiran sesuai
KELEMAHAN bidang minatnya.
U
KARAKTERISTIK
Pembelajaran Immersed ini memerlukan
I
PRINSIP kemampuan berpikir yang tinggi pada anak.
M
KEGUNAAN
M
Tipe ini tidak mengharuskan sebuah
LANGKAH-LANGKAH perancangan yang rumit. Tipe ini dapat
E
BAGAN berlangsung secara otomatis karena proses
R perpaduan terjadi secara internal dalam diri
pebelajar.
S
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Karakteristik IMMERSED
R
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Prinsip IMMERSED
R
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Prinsip IMMERSED
R
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Kegunaan IMMERSED
R
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E Langkah-langkah
R IMMERSED
P PENGERTIAN 1. Tahap Pelaksanaan :
A
-Tahap ini meliputi skenario langkah-
KELEBIHAN langkah pembelajaran. Tidak ada model
D pembelajaran tunggal yang cocok untuk
KELEMAHAN
U suatu topik dalam pembelajaran terpadu.
KARAKTERISTIK 2. Tahap Evaluasi
I - Tahap ini dapat berupa evaluasi proses
PRINSIP
pembelajaran dan evaluasi hasil
M
KEGUNAAN pembelajaran. Memperhatikan prinsip
M
LANGKAH-LANGKAH
evaluasi pembelajaran terpadu, antara lain
menentukan jenis mata pelajaran yang
E
BAGAN dipadukan, memilih kajian materi
R SK,KD, dan indikator, menentukan sub
S yang dipadukan, menentukan langkah-
langkah pembelajaran.
E
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
E
Bagan IMMERSED
R
P PENGERTIAN
A MATEMATIKA IPA
KELEBIHAN
Teknologi Mineral, gunu
D komputer, ng
KELEMAHAN bagan/grafik berapi, masala
U data, aliran h
data dan lingkungan, ge
KARAKTERISTIK interprestasi mpa bumi
I
PRINSIP
BAHAS IPS
M
KEGUNAAN A
M Hak asasi
LANGKAH-LANGKAH Membuat
manusia, sungai,
pidato, membac
dan implikasi
E
BAGAN a, menulis
hukum
D
PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS ADI BUANA SURABAYA
T
P
S E L E S A I
A
U
Terima Kasih Kepada:
I