SILABUS

Satuan Pendidikan : MTsN 8 Sragen

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fisika
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam/ minggu
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

3.2 Menganalisis gerak 3.2.1 Menjelaskan tentang pengertian atau Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak  Religius  Lisan 24 JP - Kementerian
lurus, pengaruh konsep gerak pada benda.  Gerak pada lurus beraturan dan gerak  Kesantunan  Tertul Pendidikan dan
gaya terhadap gerak 3.2.2 Menghitung jarak dan perpindahan, mahluk hidup lurus berubah beraturan  Tanggung is Kebudayaan.
berdasarkan hukum kecepatan, kelajuan, dan percepatan.  Gerak pada  Melakukan percobaan jawab  Penug 2020. Modul
Newton, dan 3.2.3 Menjelaskan pengertian dan grafik benda mengukur kecepatan dan  Kedisiplinan asan
penerapannya pada Pembelajaran
Gerak Lurus Beraturan dan Gerak  Hukum percepatan  Peduli  Unjuk
gerak benda dan Jarak Jauh
Newton  Melakukan percobaan lingkungan Kerja
gerak makhluk Lurus Berubah Beraturan. pada Masa
tentang gerak hukum Newton dan  Percaya diri  Produ
hidup 3.2.4 Menyelidiki Gerak Lurus Beraturan  Penerapan menganalisis hubungannya Pandemi Covid-
k
dan Gerak Lurus Berubah beraturan Hukum pada gerak makhluk hidup  Portof 19 untuk
pada Ticker Timer dan Tetesan Oli Newton pada dan benda dalam kehidupan olio Jenjang Sekolah
Kendaraan Bermotor. gerak sehari-hari Menengah
3.2.5 Menjelaskan hukum newton 1, makhluk  Melaporkan/ Pertama Kelas
hukum newton 2, dan hukum newton hidup dan  memaparkan hasil VIII IPA.
benda penyelidikan pengaruh gaya
3. Jakarta:
terhadap gerak benda dalam
3.2.6 Menganalisis penerapan hukum bentuk tulisan Kementerian
newton pada gerak makhluk hidup  Mengamati dan Pendidikan dan
dan benda. mengidentifikasi proses Kebudayaan
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan percobaan gerak lurus gerak pada tumbuhan dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
penyelidikan beraturan dan gerak lurus berubah hewan untuk menjelaskan - MGMP MTs
pengaruh gaya beraturan penerapannya pada benda, Kab. Sragen.
terhadap gerak 4.2.2 Melakukan percobaan mengukur seperti pesawat, kapal selam 2021. Buku
benda kecepatan dan percepatan Pendamping
4.2.3 Melakukan percobaan hukum
Materi Bahan
Newton dan menganalisis
hubungannya pada gerak makhluk Ajar Siswa
hidup dan benda dalam kehidupan Fisika Kelas 8.
sehari-hari Sragen: CV.
Akik Pusaka

3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan konsep kerja/usaha. Pesawat  Mengamati cara kerja  Religius  Lisan 18 JP - Kementerian
konsep usaha, 3.3.2 Menjelaskan jenis pesawat sederhana Sederhana pesawat sederhana secara  Kesantunan  Tertul Pendidikan dan
pesawat sederhana, yang terdapat di sekitar peserta didik.  Kerja/Usaha langsung/video  Tanggung is Kebudayaan.
dan penerapannya 3.3.3 Menjelaskan keuntungan mekanik  Jenis pesawat  Mengidentifikasi jenis jawab  Penug 2020. Modul
dalam kehidupan pengungkit, bidang miring, dan sederhana pesawat sederhana seperti  Kedisiplinan asan
sehari-hari, Pembelajaran
katrol.  Keuntungan katrol, roda berporos,  Peduli  Unjuk
termasuk kerja otot bidang miring Jarak Jauh
mekanik lingkungan Kerja
pada struktur 3.3.4 Mendeskripsikan kegunaan pesawat pada Masa
 Prinsip  Melakukan percobaan dan  Percaya diri  Produ
rangka manusia sederhana dalam kehidupan sehari- Pandemi Covid-
pesawat mengidentifikasi mekanisme k
hari.
sederhana kerja pesawat sederhana  Portof 19 untuk
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan Mengamati cara kerja
pada otot dan serta hubungannya dengan olio Jenjang Sekolah
penyelidikan atau pesawat sederhana secara
rangka kerja otot pada struktur Menengah
pemecahan langsung/video
manusia rangka manusia Pertama Kelas
masalah tentang 4.3.2 Mengidentifikasi jenis pesawat
 Melaporkan/ memaparkan
manfaat sederhana seperti katrol, roda VIII IPA.
hasil penyelidikan tentang
penggunaan berporos, bidang miring Jakarta:
manfaat pesawat sederhana
pesawat sederhana 4.3.3 Melaporkan/ memaparkan hasil Kementerian
dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan penyelidikan tentang manfaat Pendidikan dan
sehari-hari pesawat sederhana dalam kehidupan
Kebudayaan
sehari-hari
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengamati bahan makanan di Zat Aditif dan Zat  18 JP MGMP MTs
Mengamati bahan makanan  Religius  Lisan
berbagai zat aditif lingkungan sekitar yang Adiktif Kab. Sragen.
di lingkungan sekitar yang  Kesantunan  Tertul
dalam makanan dan mengandung zat aditif serta 2021. Buku
 Jenis zat mengandung zat aditif serta  Tanggung is
minuman, zat tayangan berita penyalahgunaan zat Pendamping
aditif (alami tayangan berita jawab  Penug
adiktif, serta adiktif Materi Bahan
dan buatan) penyalahgunaan zat adiktif  Kedisiplinan asan
dampaknya 3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif yang Ajar Siswa
dalam  Mengidentifikasi zat-zat  Peduli  Unjuk
terhadap kesehatan ditambahkan pada makanan dan Fisika Kelas 8.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
jenis-jenis zat adiktif serta penyalah- makanan dan aditif yang ditambahkan lingkungan Kerja Sragen: CV.
gunaannya dalam kehidupan. minuman pada makanan dan jenis-  Percaya diri  Produ Akik Pusaka
4.6 Membuat karya 4.6.1 Melakukan percobaan tentang  Jenis zat jenis zat adiktif serta k
tulis tentang dampak penyalah gunaan zat aditif adiktif penyalah-gunaannya dalam  Portof
dampak dan zat adiktif bagi kesehatan  Pengaruh zat kehidupan olio
penyalahgunaan zat 4.6.2 Menyimpulkan dan melaporkan hasil aditif dan  Menyimpulkan dan
aditif dan zat adiktif identifikasi jenis-jenis zat aditif dan adiktif melaporkan hasil
bagi kesehatan adiktif terhadap identifikasi jenis-jenis zat
kesehatan aditif dan adiktif serta
penyalahgunaan-nya dalam
kehidupan, serta
mendiskusikannya dengan
teman

Mengetahui, Kalijambe, 12 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP. 196905061996031005 NIP.-
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MTsN 8 Sragen

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fisika
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Alokasi Waktu : 3 Jam/ minggu
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Nilai Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Pembelajaran Karakter Waktu
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena  Religius  Lisan 18 JP  Buku
tekanan zat dan 3.8.2 Menganalisis hubungan antara  Tekanan zat yang berhubungan dengan  Kesantun  Tertulis Pegangan
penerapannya gaya dan luas permukaan padat, cair, tekanan zat padat, cair dan gas an  Penuga siswa Teks
dalam kehidupan terhadap besarnya tekanan dan gas serta tekanan pada pembuluh  Tanggun san Siswa,
sehari-hari, 3.8.3 Menganalisis penerapan hukum  Tekanan darah manusia dan jaringan g jawab  Unjuk  Buku
termasuk tekanan Archimedes pada benda yang darah angkut pada tumbuhan  Kedisipli Kerja Pegangan
darah, osmosis, dan terapung, melayang, dan  Osmosis  Menghubungkan tekanan zat cair nan  Produk Guru,
kapilaritas jaringan tenggelam di dalam air  Kapilaritas di ruang tertutup dengan tekanan  Peduli  Portofol  Modul/bahan
angkut pada 3.8.4 Menerapkan hukum Pascal pada jaringan darah manusia, osmosis, dan lingkunga io ajar,
tumbuhan benda dalam kehidupan sehari- angkut pada peristiwa kapilaritas n  internet,
hari. tumbuhan  Melakukan percobaan untuk  Percaya  Sumber lain
3.8.5 Menganalisis penerapan tekanan menyelidiki tekanan zat padat, diri yang relevan
zat dalam pembuatan roket air cair, dan gas serta
mengidentifikasi faktor-faktor
4.8 Menyajikan data 4.8.1 Melakukan percobaan untuk
hasil percobaan menyelidiki tekanan zat padat, yang mempengaruhinya
untuk menyelidiki cair, dan gas serta  Menyajikan hasil percobaan
tekanan zat cair mengidentifikasi faktor-faktor tekanan zat padat, cair, dan gas
pada kedalaman yang mempengaruhinya. dalam bentuk peta konsep dan
tertentu, gaya 4.8.2 Menyajikan hasil percobaan mendiskusikannya dengan
apung, dan tekanan zat padat, cair, dan gas teman.
kapilaritas, dalam bentuk peta konsep dan
 Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Pembelajaran Karakter Waktu
misalnya dalam mendiskusikannya dengan
batang tumbuhan teman

3.11 Menganalisis 3.11.1 Mengamati fenomena getaran Getaran,  Mengamati fenomena getaran  Religius  Lisan 18 JP  Buku
konsep getaran, pada bandul ayunan, gelombang Gelombang, dan pada bandul ayunan, gelombang  Kesantun  Tertulis Pegangan
gelombang, bunyi, pada tali/slinki serta bunyi dari Bunyi pada tali/slinki serta bunyi dari an  Penuga siswa Teks
dan sistem berbagai sumber bunyi.  Getaran berbagai sumber bunyi  Tanggun san Siswa,
pendengaran dalam 3.11.2 Mengamati mekanisme  Gelombang  Mengamati mekanisme g jawab  Unjuk  Buku
kehidupan sehari- mendengar pada manusia dan  Bunyi mendengar pada manusia dan  Kedisipli Kerja Pegangan
hari termasuk sistem sonar pada hewan  Sistem sistem sonar pada hewan nan  Produk Guru,
sistem sonar pada 3.11.3 Mengidentifikasi bagian-bagian pendengaran  Melakukan percobaan untuk  Peduli  Portofol  Modul/bahan
hewan sistem pendengaran untuk pada mengukur periode dan frekuensi lingkunga io ajar,
mengetahui mekanisme manusia getaran bandul ayunan n  internet,
mendengar pada manusia.  Pemanfaata  Melakukan percobaan untuk  Percaya  Sumber lain
4.11 Menyajikan hasil 4.11.1 Melakukan percobaan untuk n mengukur besaran-besaran pada diri yang relevan
percobaan tentang mengukur periode dan frekuensi gelombang gelombang
getaran, gelombang, getaran bandul ayunan. bunyi dalam  Mengidentifikasi bagian-bagian
dan bunyi 4.11.2 Melakukan percobaan untuk kehidupan sistem pendengaran untuk
mengukur besaran-besaran pada sehari-hari mengetahui mekanisme
gelombang.  Sistem mendengar pada manusia
4.11.3 Melakukan percobaan frekuensi sonar pada  Melakukan percobaan frekuensi
bunyi dan resonansi untuk hewan bunyi dan resonansi untuk
menjelaskan sistem sonar pada menjelaskan sistem sonar pada
hewan. hewan
4.11.4 Menyajikan hasil percobaan dan  Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk identifikasi dalam bentuk laporan
laporan tertulis dan tertulis dan mendiskusikannya
mendiskusikannya dengan dengan teman
teman.bencana alam

3.12 Menganalisissifat- 3.12.1 Melakukan pengamatan Cahaya  Melakukan pengamatan  Religius  Lisan 21 JP  Buku
sifat cahaya, fenomena serta  Sifat-sifat fenomena serta  Kesantun  Tertulis Pegangan
pembentukan mendiskusikannya terkait cahaya mendiskusikannya terkait dengan an  Penuga siswa Teks
bayangan pada dengan pembiasan cahaya dalam  Pembentuka pembiasan cahaya dalam  Tanggun san Siswa,
bidang datar dan kehidupan sehari-hari, misalnya n bayangan kehidupan sehari-hari, misalnya g jawab  Unjuk  Buku
lengkung, serta pelangi, jalan aspal nampak pada cermin pelangi, jalan aspal nampak  Kedisipli Kerja Pegangan
penerapannya untuk berair, sedotan yang terlihat dan lensa berair, sedotan yang terlihat nan  Produk Guru,
menjelaskan proses patah di dalam gelas berisi air.
 Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Pembelajaran Karakter Waktu
penglihatan 3.12.2 Mengamati bayangan pada  Penglihatan patah di dalam gelas berisi air  Peduli  Portofol  Modul/bahan
manusia, mata cermin dan lensa. manusia  Mengamati bayangan pada lingkunga io ajar,
serangga, dan 3.12.3 Mengamati mata manusia dan  Proses cermin dan lensa. n  internet,
prinsip kerja alat mata serangga serta pembentuka  Mengamati mata manusia dan  Percaya  Sumber lain
optik mengidentifikasi kesamaannya n bayangan mata serangga serta diri yang relevan
dengan alat-alat optik seperti pada mata mengidentifikasi kesamaannya
lup, kamera, dan mikroskop. serangga dengan alat-alat optik seperti lup,
4.12 Menyajikan hasil 4.12.1 Melakukan percobaan untuk  Alat optik kamera, dan mikroskop
percobaan tentang menyelidiki pembentukan  Melakukan percobaan untuk
pembentukan bayangan pada cermin dan lensa menyelidiki pembentukan
bayangan pada serta mengidentifikasi bagian- bayangan pada cermin dan lensa
cermin dan lensa bagian mata dan jenis-jenis alat serta mengidentifikasi bagian-
optik bagian mata dan jenis-jenis alat
4.12.2 Memaparkan hasil percobaan optik
pembentukan bayangan pada  Memaparkan hasil percobaan
cermin dan lensa serta pembentukan bayangan pada
mengidentifikasi bagian-bagian cermin dan lensa serta
mata dan jenis-jenis alat optik mengidentifikasi bagian-bagian
dalam bentuk laporan tertulis mata dan jenis-jenis alat optik
dan mendiskusikannya dengan dalam bentuk laporan tertulis dan
teman. mendiskusikannya dengan teman

Mengetahui, Kalijambe, 12 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP. 196905061996031005 NIP.-