SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SDN TEMANDANG II

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : I - II
TAPEL : 20…/20…
Standar Kompetensi
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa ( ngoko, krama, dialek) (Mendengarkan)
Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara
yang sopan dan santun secara lisan (berbicara)
Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara, membaca cepat, membaca indah, dan membaca huruf Jawa (membaca)
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa (menulis)
Mampu mengapresiasi susastra Jawa (Apresiasi Sastra )

Pelajaran Kompetensi Dasar
1. Kegiatan Mendengarkan/Nyemak
Sekolah Mendengarkan cerita tentang
tokoh-tokoh wayang
Materi, Sumber,
Indikator Pengalaman Belajar Waktu Penilaian Ket.
Media
Menceritakan sifat-sifat tokoh  Siswa mendengarkan cerita Teks cerita 4 jam pelajaran Tes tertulis
sastria dalam wayang pewayangan “Raden Werkudara” Buku Remen Basa Tes perbuatan
yang dibacakan guru Jawa hal 2-3
 Siswa menyebutkan sifat-sifat dalam Buku
tokoh bacaan tersebut

Berbicara/Micara
Mengajukan dan menjawab
pertanyaan
Mengajukan dan menjawab
pertanyaan sesuai dengan
konteks bacaan secara lisan
 Siswa membentuk kelompok sesuai Teks drama Tes perbuatan
dengan naskah drama Buku Remen Basa
 Siswa berlatih memerankan tokoh Jawa hal 3-4
dalam naskah drama Buku
 Antar kelompok, siswa mengajukan
pertanyaan dan saling menjawab

1
 Membaca/Maca
Membaca pemahaman Menjawab pertanyaan bacaan
membaca huruf jawa
Membaca huruf jawa dengan
menggunakan sandhangan
sederhana
Menulis/Nulis
Menulis dialog/percakapan Melengkapi percakapan yang
belum selesai sesuai dengan
isinya
 Siswa berlatih membaca huruf jawa huruf Jawa Tes tertulis
dengan bimbingan guru Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa terlibat aktif dalam diskusi Jawa hal 5-7
tentang cara membaca huruf Jawa Buku, kartu huruf
 Secara berpasangan, siswa berlatih
membaca huruf Jawa. Jika ada hal-
hal yang belum jelas,
dikomunikasikan dengan guru
 Siswa membentuk dalam kelompok Teks percakapan 4 jam pelajaran Tes tertulis
dan setiap kelompok berdiskusi Buku Remen Basa Tes perbuatan
menyelesaikan teks drama Jawa hal 7-9
 Siswa mennyimpulkan isinya dengan Buku
bimbingan guru.

Apresiasi Sastra
Mengapresiasi tembang Menyimpulakan isi tembang  Siswa mencermati tembang macapat Tembang macapat Tes perbuatan
macapat “Murid Tumemen” dengan bimbingan Buku Remen Basa Tes Gladhi
Menembangkan tembang guru Jawa hal 9-11 Kompetensi hal
macapat  Siswa berlatih menyanyikan tembang Buku, chart 11-14
macapat dengan bimbingan guru
 Siswa terlibat aktif dalam diskusi
yang membahas isi tembang
macapat Durma

2. Paseduluran Mendengarkan/Nyemak
Melakukan pembacaan Menjelaskan isi geguritan  Siswa mendengarkan geguritan Teks geguritan 4 jam pelajaran Tes tertulis
geguritan “sedulur” yang dibaca guru Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa menjelaskan isi geguritan Jawa hal 16-17
secara bersama-sama Buku

2
Berbicara/Micara
Mengungkap kesan yang Menceritakan isi cerita drama,  Siswa dibagi kelompok sesuai Teks drama Tes lisan
paling menarik dari cerita geguritan dengan drama Buku Remen Basa Tesa perbuatan
drama geguritan  Setiap kelompok secara bergantian Jawa hal 17-18
memerankan drama dan buku
menyimpukan isi dari drama
tersebut. Sementara siswa lain
memberi tanggapan yang dilontarkan
teman.

Membaca/Maca
Membaca cepat Menjawab pertanyaan bacaan  Secara bergiliran, siswa berlatih Teks bacaan 4 jam pelajaran Tes perbuatan
membaca bersuara “sahabat Pena” Buku Remen Basa
Menyimpulkan isi bacaan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Jawa hal 19-21
yang tepat. Buku, kartu huruf
 Siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru
 Siswa secara bersama-sama
menyimpulkan isi bacaan tersebut
Menulis/Nulis
Menulis surat Menulis surat ijin tidak masuk  Siswa berlatih membuat surat Teks surat pribadi Tes tertulis
sekolah dengan memperhatikan dengan memperhatikan bagian- Buku Remen Basa
bagian-bagian surat serta ejaan bagian surat di bantu oleh guru Jawa hal 21-23
yang benar  Siswa menanyakan kesulitan- Buku
kesulitan dan dipecahkan secara
bersama-sama
Apresasi Sastra
Mengapreasi tembang Menembang isi tembang macapat  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, Teks macapat Tes tertulis
macapat setiap kelompok diwakili satu Buku Remen Basa Tes perbuatan
Menanggapi isi tembang macapat menyanyikan macapat “Pocung” Jawa hal 23 Tes Gladhi
 Siswa berlatih menanggapi dari Buku Kompetensi hal
tembang macapat tersebut 24-26

3
3. Unggah- Membaca/Maca
Ungguh Mendengarkan cerita teman Menulis ringkasan ceritan  Siswa mendengarkan cerita dari guru Teks cerita 4 jam pelajaran Tes tertulis
tentang pengalaman “Dikira abot”. Buku Remen Basa Tes perbuatan
Menceritakan kembali isi cerita  Secara individual, berlatih Jawa hal 28-29
dengan kata-kata sendiri menceritakan kembali bacaan yang Buku, kartu huruf
dibacakan oleh guru.

Berbicara/Micara
Bercerita atau menjelaskan Menceritakan penglaman pribadi  Seca Cerita Pengalaman Tes tertulis
pengalaman yang menarik ra bergantian siswa menceritakan Buku Remen Basa Tes perbuatan
pengalaman yang paling menarik. Jawa hal 29-30
 Sisw Buku, lingkungan
a diminta memberi tanggapan dari
cerita yang dibaca temannya.

Membaca/Maca
Membaca cepat Menyimpulkan isi bacaan  Sisw Teks cerita Tes tertulis
a membaca bacaan “JMP Diancam Buku Remen Basa Tes perbuatan
Membaca huruf jawa Membaca huruf jawa dengan Bom” secara bersama-sama Jawa hal 30-33
sandhangan  Seca Buku
ra individual siswa menyimpulkan
dari bacaan tersebut.
 Sisw
a berlatih membaca huruf jawa
dengan menggunakan sandangan di
bimbing oleh guru

4
 Menulis/Nulis
Menulis dialog atau
percakapan
Apresasi Sastra
Mengapresiasi cerita rakyat
atau dongeng
4. Dadi Pramuka Membaca/Maca
Membaca bersuara
Membaca huruf jawa
Mengubah dialog menjadi narasi  Siswa membaca dialog yang sudah Teks percakapan atau 4 jam pelajaran Tes tertulis
dengan bahasa sendiri disediakan guru dialog Tes perbuatan
 Siswa mengubah dialog menjadi Buku Remen Basa
narasi dengan menggunakan Jawa hal 33-34
bahasa ngoko atau krama Buku, chart
Menuliskan kembali isi cerita  Siswa ditugasi untuk mencari cerita rakyat Tes tertulis
sebuah cerita Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa menarik simpulan dari cerita Jawa hal 34-36 Tes Gladhi
yang dibaca dengan bimbingan guru Buku, gambar Kompetensi hal
36-38
 Siswa menceritakan kembali certa
yang dibawa/diringkas.
Membaca bersuara teks bacaan  Secara klasikal, siswa Teks bacaan 4 jam pelajaran Tes tertulis
dengan menggunakan lafal dan memperhatikan bacaan yang Buku Remen Basa Tes perbuatan
intonasi yang tepat dibacakan guru. Jawa hal 40-43
 Siswa membaca kembali bacaan Buku, kartu huruf
Menjawab pertanyaan yang telah dibaca oleh guru dengan
memperhatikan lafal dan intonasinya
Membaca huruf jawa dengan
 Siswa menjawab pertanyaan
menggunakan sandangan
 Siswa membaca huruf jawa yang
sederhana
menggunakan sandhangan.
5
Menulis/Nulis
Menulis eksposisi
(menjelaskan cara membuat
sesuatu).
Menulis tata cara/urutan membuat
sesuatu (membuat mainan,
pupuk, alat rumah tangga, dan
sebagainya
 Siswa mengamati suatu benda Teknik pemaparan Tes tertulis
misalnya tempat surat dari kertas. Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa berlatih untuk membuatnya Jawa hal 43-44
sesuai dengan langkah-langkahnya. Buku, lingkungan
 Siswa menulis tata urutan tadi dalam
membuat tempat laying dari kertas
dan dikumpulkan beserta tempat
laying yang telah dibuat.

Mendengarkan/Nyimak
Mendengarkan cerita tentang
pengalaman
Berbicara/Micara
Bercerita menjelaskan
pengalaman yang menarik
Apresasi Sastra
Menceritakan kembali isi
cerita anak
Menyimpulkan isi cerita  Setiap siswa menceritakan Cerita pengalaman Tes tertulis
pengalaman yang menarik ataupun Buku Remen Basa
Menanggapi isi cerita. sedih. Jawa hal 45
 Teman yang lain memberikan Buku, lingkungan
tanggapan dari cerita temannya dan
memberikan simpulan dari cerita
tadi.
Menceritakan pengalaman pribadi  Secara bergantian siswa Cerita pengalaman Tes tertulis
menceritakan pengalaman menarik Tes perbuatan
Menjawab pertanyaann yang pribadinya Buku Remen Basa
diajukan secara lisan  Setiap siswa saling mengajukan Jawa hal 46-47
pertanyaan dan teman yang lain Buku, lingkungan
menjawabnya.
Mampu membaca dan  Siswa membaca dalam hati cerita Cerita Anak Tes tertulis
menceritakan kembali cerita anak. “Toni Ora Munggah kelas”. Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa menceritakan kembali dengan Jawa hal 47-50 Tes Gladhi
bahasanya sendiri. Buku, chart, gambar Kompetensi hal
51-52

6
5. Budi Pekerti Mendengarkan/Nyimak
Mendengarkan pembacaan Menyimpulkan isi teks  Salah satu siswa membacakan Karangan 4 jam pelajaran Tes lisan
teks karangan siswa sebuah karangan “Dikira Nantang” Buku Remen Basa Tes perbuatan
Memberikan komentar atau  Siswa menulis kata-kata sukar Jawa hal 54-55
tanggapan terhadap karangan dalam karangan tersebut. Buku, chart,
siswa lingkungan
 Siswa diminta memberikan komentar
dari karangan yang dibacakan oleh
temannya.
 Tugas siswa membuat sebuah
karangan yang paling menrik.
Berbicara/Micara
Mengungkapkan kesan yang Menceritakan isi drama  Siswa membaca dalam hati sebuah Drama Tes perbuatan
paling menarik, cerita drama drama yang disediakan oleh guru Buku Remen Basa
 Siswa secara bergantian Jawa hal 55-56
menceritakan kembali drama Buku, chart,
tersebut dan menyebutkan tokoh lingkungan
dan wataknya.
Membaca/Maca
Membaca bersuara Membaca bersuara teks bacaan  Siswa membaca bersama-sama Teks bacaan 4 jam pelajaran Tes tertulis
dengan menggunakan lafal dan “Didhawuhi Ibu Guru” dengan Buku Remen Basa Tes perbuatan
intonasi yang tepat menggunakan lafal dan intonasi Jawa hal 56-58
yang tepat Buku, chart, gambart
Menjawab pertanyaan tentang isi  Menjawab pertanyaan secara lisan
bacaan oleh guru
Menulis/Nulis
Menulis deskripsi keindahan Mendeskripsikan sesuatu secara  Siswa melakukan pengamatan Pengamatan Tes perbuatan
alam dan sebagainya tertulis dalam ragam tertentu terhadap benda ataupun alam Buku Remen Basa
sekitar Jawa hal 58-59
 Siswa berlatih mendeskripsikan apa Buku, gambar,
yang telah dia amati. lingkungan

7
 Apresasi sastra
Mengapresiasikan cerita
rakyat atau dongeng
6. Hidup Rukun Mendengarkan/Nyimak
Mendengarkan cerita tentang
tokoh-tokoh wayang
Berbicara/Micara
Mengungkap kesan yang
paling menarik dari cerita
drama geguritan
Membaca/Maca
Membaca huruf jawa
Membuat ringkasan cerita rakyat  Guru membacakan sebuag cerita Dongeng Tes tertulis
(dongeng) “Jaka Kendhil” Buku Remen Basa Tes Gladhi
 Siswa meringkas dari cerita tadi dan Jawa hal 60-64 Kompetensi hal
membacakan satu persatu kedepan Buku, koran, majalah 65-68
kelas.
 Siswa disuruh membuat cerita
daerah/cerita rakyat.
Menceritakan sifat-sifat tokoh  Siswa mendengarkan cerita “Raden Pewayangan 4 jam pelajaran Tes tertulis
sastria dalam pewayangan Arjuna” yang telah dibacakan guru. Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa menceritakan sifat-sifat tokoh Jawa hal 70-71
Menjelaskan sifat tokoh-tokoh satria dalam pewayangan dan Buku, gambar
dengan bahasa sendiri menjelaskanya dengan
menggunakan bahasa ngoko atau
krama.
Menceritakan isi cerita drama,  Siswa dibagi dalam kelompok, yaitu Geguritan dan drama Tes tertulis
geguritan kelompok geguritan dan drama. Buku Remen Basa
 Setiap kelompok memerankan Jawa hal 72-73
dengan ekspresi sesuai dengan Buku, chart,
teksnya. lingkungan
 Secara individu siswa menceritakan
kembali dengan menggunakan
bahasa sendiri yaitu geguritan dan
drama.
Membaca huruf jawa dengan  Secara bergantian siswa membaca Teks bacaan jawa Tes tertulis
sandangan/pasangan sederhana huruf jawa dengan sandhangan Buku Remen Basa Tes perbuatan
dibimbing oleh guru. Jawa hal 74
 Siswa membaca apa yang ditulis Buku
oleh guru secara bersama-sama
8
 Menulis/Nulis
Menulis deskripsi keindahan
alam dan sebagainya
Apresasi sastra
Mengapresiasi susastra jawa
(cerita wayang)
7. Suka dan Mendengarkan/Nyemak
Duka Mendengarkan pembacaan
geguritan
Mendeskripsikan sesuatu secara  Siswa melakukan pengamatan Pengamatan 2 jam pelajaran Tes tertulis
tertulis dalam ragam tertentu lingkungan sekitar, seperti Buku Remen Basa Tes perbuatan
pegunungan, kebun dll. Jawa hal 75-76
 Secara lisan siswa mendeskripsikan Buku, gambar
apa yang dia lihat.
 Guru menyediakan gambar dan
siswa berlatih untuk
mendeskripsikan gambar tersebut.
Menceritakan watak tokoh  Guru membacakan sebuah cerita Cerita wayang Tes tertulis
wayang dalam cerita wayang “Raden Werkudara” Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Siswa menceritakan watak tokoh Jawa hal 76-79 Tes Gladhi
Memerankan wayang dalam cerita yang dibacakan guru. Buku, gambar Kompetensi hal
79-82
 Siswa memerankan wayang sesuai
dengan wataknya masing-masing
dan yang lainnya memebrikan
tanggapan.
Menjelaskan isi geguritan  Salah satu siswa membaca Geguritan 2 jam pelajaran Tes tertulis
geguritan “Sawindunan” Buku Remen Basa
 Secara berkelompok siswa Jawa hal 84-85
berdiskusi untuk menjelaskan isi dari Buku
geguritan tersebut.
9
Berbicara/Micara
Mengajukan dan menjawab Mengajukan dan menjawab  Siswa dibagi dalam kelompok, setiap Teks bacaan Tes tertulis
pertanyaan pertanyaan sesuai dengan kelompok membaca teks ‘ Sop Buku Remen Basa Tes perbuatan
konteks bacaan secara lisan Sialan” Jawa hal 85-86
 Secara bergantian saling Buku
memberikan pertanyaan dan
kelompok yang lain menjawab.

Membaca/Maca
Membaca indah Membacakan geguritan dengan  Siswa membaca dengan indah Geguritan Tes tertulis
lafal dan intonasi yang tepat geguritan “ Puspa saking Keng Buku Remen Basa
Putra” dengan lafal dan intonasi Jawa hal 87-88
yang tepat, secara bergantian Buku, chart
Menulis/Nulis
Menulis dialog atau Mengubah percakapan dalam  Siswa memperagakan sebuah Dialog 4 jam pelajaran Tes tertulis
percakapan narasi dengan bahasa sendiri dialog. Buku Remen Basa
 Siswa mengubah percakapan atau Jawa hal 88-89
dialog menjadi sebuah narasi. Buku, majalah, koran
 Siswa diberi tugas untuk mencari di
Koran atau majalah sebuah
percakapan kemudian mengubah
menjadi narasi dan menyebutkan
watak tokoh dalam percakapan yang
dia dapat.
Apresasi Sastra
Mengapresiasi cerita anak Menuliskan amanat yang  Siswa memperhatikan cerita anak Cerita anak Tes perbuatan
terkandung dalam cerita anak “Ukuman Kanggo arum” Buku Remen Basa Tes Gladhi
 Siswa menuliskan amanat dalam Jawa hal 89-90 Kompetensi hal
cerita anak tersebut dan Buku, lingkungan 91-92
menyampaikannya kedepan kelas.

10
8. Bercocok Mendengarkan/Nyemak
Tanam Mengapresiasikan tembang Menembang tembang macapat  Siswa berlatih menembag macapat Macapat 4 jam pelajaran Tes tertulis
macapat “Mijil” Buku Remen Basa Tes perbuatan
 Secara bergantian siswa Jawa hal 94
menyanyikan mijil kedepan kelas. Buku
Berbicara/Micara
Mengajukan dan menjawab Mengajukan dan menjawab  Siswa mendengarkan sebuah cerita Teks bacaann Tes tertulis
pertanyaan pertanyaan sesuai dengan “ Ajar Macul” yang dibacakan oleh Buku Remen Basa Tes perbuatan
konteks bacaan secara lisan guru. Jawa hal 95-96
 Secara berkelompok saling Buku, lingkungan
mengajukan pertanyaan dan saling
menjawabnya.
Membaca/Maca
Membaca huruf jawa Membaca huruf jawa dengan  Siswa berlatih membaca huruf jawa Huruf jawa Tes tertulis
sandangan dan pasangan dengan menggunakan sandangan Buku Remen Basa Tes perbuatan
sederhana dan pasangan, dibimbing oleh guru. Jawa hal 96-98
 Secara bersama-sama siswa Buku, kartu huruf
Menceritakan isi geguritan menyanyikan Gefguritan “Reroncene
Kadang Tani”
 Siswa secara individual
menceritakan isi geguritan dengan
bahasa ngoko ataupun karma
Menulis/Nulis
Mendeskripsikan keindahan Mendeskripsikan sesuatu secara  Siswa melakukan pengamatan pengamatan 2 jam pelajaran Tes tertulis
alam dan sebagainya tertulis dalam ragam tertentu disekitar rumah ataupun Buku Remen Basa
disekolahan, kemudian Jawa hal 98-99
menuliskannya dan membacaan Buku, chart, gambar
didepan kelas.
 Siswa mendeskrisikan gambar yang
di perlihatkan oleh guru secara lisan.

11
 Apresasi sastra
Menyanyikan tembang
macapat
9. Sopan santun Mendengarkan
Mendengarkan cerita tentang
lingkungan budaya
Berbicara/Micara
Bercerita atau menjelaskan
pengalaman yang menarik
Menembangkan tembang
macapat
Menulis pokok cerita tiap
paragraph
Menulis hal-hal yang menarik
Menceritakan kembali isi bacaan
atau cerita yang didengarkan
dengan menggunakan bahasa
ragam tertentu.
Menceritakan pengalaman pribadi
Menjawab pertanyaan yang
diajukan secara lisan
 Siswa menyanyikan macapat Tembang macapat Tes tertulis
“gambuh” secara bersama-sama di Buku Remen Basa Tes Gladhi
bimbing oleh guru. Jawa hal 99-100 Kompetensi hal
 Secara bergantian sswa setiap Buku, chart, gambar 100-102
kelompok untuk menyanyikan
“gambuh” dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
 Sebelum pelajaran siswa Cerita lingkungan 4 jam pelajaran Tes tertulis
menyebutkan budaya apa saja yang budaya
kita miliki. Buku Remen Basa
 Guru membacakan sebuah bacaan Jawa hal 104-105
“Melu Sanggar Beksan” Buku, chart,
lingkungan
 Secara berpasangan siswa menulis
pokok cerita tiap paragraph dan hal-
hal yang menarik.
 Secara individu siswa menceritakan
kembali dari isi bacaan yang telah ia
dengar dengn menggunakan bahasa
ragam tertentu.
 Secara bergantian siswa Pengalaman menarik Tes tertulis
menceritakan pengalaman pribadi Buku Remen Basa
yang plaing menarik. Jawa hal 105-106
 Siswa yang lain memberikan Buku, lingkungan
pertanyaan secara lisan dan
menjawabnya secara lisan pula.
12
Membaca/Maca
Membaca teks secara
intensif
Menulis/Nulis
Mendeskripsikan keindahan
alam dan sebagainya
Apresiasi sastra
Mengapresiasi susastra jawa
Mengetahui
Kepala SDN Temandang II
Mempu memahami teks dan  Guru membacakan teks bacaan Teks bacaan Tes tertulis
menyusun ringkasannya secara intensif Buku Remen Basa
 Siswa menyusun ringkasanj dan Jawa hal 106-107
membacakannya kedepan kelas. Buku, chart
Mendeskripsikan sesuatu secara  Siswa melakukan pengamatan Pengamatan 2 jam pelajaran pengamatan
tertulis dalam ragam tertentu keindahan alam sekitar. Buku Remen Basa Tes tertulis
 Siswa membentuk kelompok dan Jawa hal 107-108
mendeskripsikan gambar yang Buku, lingkungan
diberikan oleh guru dengan alam
menggunakan basa ngoko ataupun
krama.
 Setiap kelompok membacakan
hasilnya.
Menceritakan watak tokoh dalam  Salah satu dari siswa membacakan Susastra jawa Tes tertulis
cerita wayang cerita pewayangan “Laire Buku Remen Basa Tes perbuatan
Gathutkaca” Jawa hal 108-110 Tes Gladhi
Mendeskripsikan tokoh  Siswa dibagi dalam kelompok setiap Buku, chart, majalah, Kompetensi hal
kelompok menceritakan watak tokoh lingkungan 110-113
dalam cerita dan
mendeskripsikannya.
Temandang, … Juni 20…
Guru Kelas IV
13
SIS SITEEN, S.Pd. WILUJENG MURNI SARI, S.Pd.
NIP.19799325 199308 1 001 NIP.

14