Kimia

Satuan Pendidikan : SMA / MA / SMK

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe

i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan  Mengamati produk-produk
metode ilmiah, dalam kehidupan sehari-
hakikat ilmu hari, misalnya: sabun,
Kimia, detergen, pasta gigi,
keselamatan dan shampo, kosmetik, obat,
keamanan di susu, keju, mentega,
laboratorium, minyak goreng, garam
serta peran kimia dapur, asam cuka, dan lain
dalam kehidupan lain yang mengandung
4.1 Menyajikan hasil bahan kimia.
rancangan dan  Mengunjungi laboratorium
hasilpercobaan untuk mengenal alat-alat
ilmiah laboratorium kimia dan
fungsinyaserta mengenal
beberapa bahan kimia dan
sifatnya (mudah meledak,
mudah terbakar, beracun,
penyebab iritasi, korosif,
dan lain-lain).
 Membahas cara kerja
ilmuwan kimia dalam
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
melakukan penelitian
dengan menggunakan
metode ilmiah (membuat
hipotesis, melakukan
percobaan, dan
menyimpulkan)
 Merancang dan melakukan
percobaan ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan
gula dalam air dan
mempresentasikan hasil
percobaan.
 Membahas dan menyajikan
hakikat ilmu Kimia
 Mengamati dan membahas
gambar atau videoorang
yang sedang bekerja di
laboratorium untuk
memahami prosedur
standar tentang
keselamatan dan keamanan
kimia di laboratorium.
 Membahas dan menyajikan
peran Kimia dalam
penguasaan ilmu lainnya
baik ilmu dasar, seperti
biologi, astronomi, geologi,
maupun ilmu terapan
seperti pertambangan,
kesehatan, pertanian,
perikanan dan teknologi.
3.2 Menganalisis  Menyimak penjelasan
perkembangan bahwa atom tersusun
model atom dari
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
model atom daripartikel dasar, yaitu
Dalton, elektron, proton, dan
Thomson, neutron serta proses
Rutherford, penemuannya.
Bohr, dan  Menganalisis dan
Mekanika menyimpulkan bahwa
Gelombang nomor atom, nomor massa,
4.2 Menjelaskan dan isotop berkaitan
fenomena alam dengan jumlah partikel
atau hasil dasar penyusun atom.
percobaan  Menyimak penjelasan dan
menggunakan menggambarkan model-
model atom model atom menurut
Dalton, Thomson,
3.3 Menjelaskan
Rutherford, Bohr, dan
konfigurasi
mekanika kuantum.
elektron dan pola
konfigurasi  Membahas penyebab
elektron terluar benda memiliki warna
untuk setiap yang berbeda-beda
golongan dalam berdasarkan model atom
tabel periodik Bohr.
 Membahas prinsip dan
4.3 Menentukan aturan penulisan
letak suatu unsur konfigurasi elektron dan
dalam tabel menuliskan konfigurasi
periodik elektron dalam bentuk
berdasarkan diagram orbital serta
konfigurasi menentukan bilangan
elektron kuantum dari setiap
3.4 Menganalisis elektron.
kemiripan sifat  Mengamati Tabel Periodik
unsur dalam Unsur untuk menunjukkan
golongan dan bahwa unsur-unsur dapat
keperiodikannya disusun dalam suatu tabel
4.4 Menyajikan hasil berdasarkan kesamaan sifat
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
analisis data-data unsur.
unsur dalam  Membahas perkembangan
kaitannya dengan sistem periodik unsur
kemiripan dan dikaitkan dengan letak
sifat unsur dalam Tabel
keperiodikan Periodik Unsur
unsur berdasarkan konfigurasi
elektron.
 Menganalisis dan
mempresentasikan
hubungan antara nomor
atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-
jari atom, energi ionisasi,
afinitas elekton, dan
keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.
 Menyimpulkan letak unsur
dalam tabel periodik
berdasarkan konfigurasi
elektron dan
memperkirakan sifat fisik
dan sifat kimia unsur
tersebut.
 Membuat dan menyajikan
karya yang berkaitan
dengan model atom, Tabel
Periodik Unsur, atau grafik
keperiodikan sifat unsur.
3.5 Membandingkan  Mengamati sifat beberapa
ikatan ion, ikatan bahan, seperti: plastik,
kovalen, ikatan keramik, dan urea.
kovalen  Mengamati proses
koordinasi, dan
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
ikatan logam perubahan garam dan gula
serta kaitannya akibat pemanasan serta
dengan sifat zat membandingkan hasil.
4.5 Merancang dan  Menyimak teori Lewis
melakukan tentang ikatan dan
percobaan untuk menuliskan struktur Lewis
menunjukkan  Menyimak penjelasan
karakteristik tentang perbedaan sifat
senyawa ion atau senyawa ion dan senyawa
senyawa kovalen kovalen.
berdasarkan  Membandingkan proses
beberapa sifat pembentukan ikatan ion dan
fisika ikatan kovalen.
3.6 Menerapkan  Membahas dan
Teori Pasangan membandingkan proses
Elektron Kulit pembentukan ikatan kovalen
Valensi tunggal dan ikatan kovalen
(VSEPR) dan rangkap.
Teori Domain  Membahas adanya molekul
elektron dalam yang tidak memenuhi aturan
menentukan oktet.
bentuk molekul  Membahas proses
pembentukan ikatan kovalen
4.6 Membuat model
koordinasi.
bentuk molekul
 Membahas ikatan kovalen
dengan
polar dan ikatan kovalen
menggunakan
nonpolar sertasenyawa polar
bahan-bahan
dan senyawa nonpolar.
yang ada di
lingkungan  Merancang dan melakukan
sekitar atau percobaan kepolaran
perangkat lunak beberapa senyawa dikaitkan
komputer dengan perbedaan
keelektronegatifanunsur-
3.7 Menghubungkan unsur yang membentuk
interaksi antar ikatan.
ion, atom dan
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
molekul dengan  Membahas dan
sifat fisika zat memperkirakan bentuk
4.7 Menerapkan molekul berdasarkan teori
prinsip interaksi jumlah pasangan elektron di
antar ion, atom sekitar inti atom dan
dan molekul hubungannya dengan
dalam kepolaran senyawa.
menjelaskan  Membuat dan memaparkan
sifat-sifat fisik model bentuk molekul dari
zat di sekitarnya bahan-bahan bekas,
misalnya gabus dan karton,
atau perangkat lunak kimia.
 Mengamati kekuatan relatif
paku dan tembaga dengan
diameter yang sama dengan
cara membenturkan kedua
logam tersebut.
 Mengamati dan
menganalisis sifat-sifat
logam dikaitkan dengan
proses pembentukan ikatan
logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis
ikatan kimia berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
 Mengamati dan menjelaskan
perbedaan bentuk tetesan air
di atas kaca dan di atas kaca
yang dilapisi lilin.
 Membahas penyebab air di
atas daun talas berbentuk
butiran.
 Membahas interaksi antar
molekul dan
konsekuensinya terhadap
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
sifat fisik senyawa.
 Membahas jenis-jenis
interaksi antar molekul(gaya
London, interaksi dipol-
dipol, dan ikatan hidrogen)
serta kaitannya dengan sifat
fisik senyawa.
3.8 Menganalisis  Mengamati gambar
sifat larutan binatang yang tersengat
berdasarkan daya aliran listrik ketika banjir
hantar listriknya  Merancang dan melakukan
4.8 Membedakan percobaan untuk
daya hantar menyelidiki sifat elektrolit
listrik berbagai beberapa larutan yang ada
larutan melalui di lingkungan dan larutan
perancangan dan yang ada di laboratorium
pelaksanaan serta melaporkan hasil
percobaan percobaan.
 Mengelompokkan larutan
ke dalam elektrolit kuat,
elektrolit lemah, dan
nonelektrolit berdasarkan
daya hantar listriknya.
 Menganalisis jenis ikatan
kimia dan sifat elektrolit
suatu zat serta
menyimpulkan bahwa
larutan elektrolit dapat
berupa senyawa ion atau
senyawa kovalen polar.
 Membahas dan
menyimpulkan fungsi
larutan elektrolit dalam
tubuh manusia serta cara
mengatasi kekurangan
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
elektrolit dalam tubuh.
3.9 Mengidentifikasi  Mengamati reaksi oksidasi
reaksi reduksi melalui perubahan warna
dan oksidasi pada irisan buah (apel,
menggunakan kentang, pisang) dan karat
konsep bilangan besi.
oksidasi unsur Menyimak penjelasan
4.9 Menganalisis mengenai penentuan
beberapa reaksi bilangan oksidasi unsur
berdasarkan dalam senyawa atau ion.
perubahan Membahas perbedaan
bilangan oksidasi reaksi reduksi dan reaksi
yang diperoleh oksidasi
dari data hasil Mengidentifikasi reaksi
percobaan dan/ reduksi dan reaksi
atau melalui oksidasi.
percobaan Mereaksikan logam
magnesium dengan larutan
asam klorida encer di dalam
tabung reaksi yang ditutup
dengan balon.
 Mereaksikan padatan
natrium hidroksida dengan
larutan asam klorida encer
di dalam tabung reaksi yang
ditutup dengan balon.
 Membandingkan dan
menyimpulkan kedua reaksi
tersebut.
 Membahas penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana menurut aturan
IUPAC.
 Menentukan nama
 Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
beberapa senyawa sesuai
aturan IUPAC.
3.10 Menerapkan  Mengamati demonstrasi
hukum-hukum reaksi larutan kalium iodida
dasar kimia, dan larutan timbal(II) nitrat
konsep massa yang ditimbang massanya
molekul relatif, sebelum dan sesudah reaksi.
persamaan  Menyimak penjelasan
kimia, konsep tentang hukum-hukum
mol, dan kadar dasar Kimia (hukum
zat untuk Lavoisier, hukum Proust ,
menyelesaikan hukum Dalton, hukum Gay
perhitungan Lussac dan hukum
kimia Avogadro).
4.10 Menganalisis  Menganalisis data untuk
data hasil menyimpulkan hukum
percobaan Lavoisier, hukum Proust ,
menggunakan hukum Dalton, hukum Gay
hukum-hukum Lussac dan hukum
dasar kimia Avogadro.
kuantitatif  Menentukan massa atom
relatif dan massa molekul
relatif.
 Menentukan hubungan
antara mol,jumlah partikel,
massa molar,dan volume
molar gas.
 Menghitung banyaknya zat
dalam campuran (persen
massa, persen volume,
bagian per juta, kemolaran,
kemolalan, dan fraksi mol).
 Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus
molekul.
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokas Alokasi Waktu Sumbe
i Juli Agustus September Oktober Nopember Des r
Waktu Belajar
 Menyetarakan persamaan
kimia.
 Menentukan jumlah
mol,massa molar, volume
molar gas dan jumlah
partikel yang terlibat dalam
persamaan kimia.
 Menentukan pereaksi
pembatas pada sebuah
reaksi kimia.
 Menghitung banyaknya
molekul air dalam senyawa
hidrat.
 Melakukan percobaan
pemanasan senyawa hidrat
dan menentukan jumlah
molekul air dalam sebuah
senyawa hidrat.
 Membahas penggunaan
konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.