KISI-KISI UJIAN SEKOLAH IPA TERPADU

KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk No. Soal Kunci
Soal Soal Jawaban
1 3.1 menerapkan konsep Pengukuran Disajikan tabel, peserta didik PG 1 Besaran pokok dan satuan menurut sistem internasional (si) yang A
pengukuran berbagai Mengelompokan besaran benar menurut tabel adalah.....
besaran dengan pokok dan satuannya
menggunakan satuan BESARAN SATUAN
standar (baku) A Massa Kg
B Panjang cm
C Volume cm3
D waktu jam
2 Disajikan gambar, peserta PG 2 Sebuah mistar digunakan untuk mengukur beberapa pensil seperti B
didik menentukkan hasil gambar berikut!
pengukuran menggunakan
mistar/ penggaris

Berdasarkan gambar panjang pensil yang benar adalah...

A. Pensil 1 : 3,9 cm
B. pensil II : 3 cm
C. pensil III : 5,7 cm
D. pensil IV : 6,6 cm

3 3.4 Menganalisis Suhu dan kalor Disajikan gambar skala PG 3 Perhatikan skala termometer Reamur, Fahrenheit, dan Celsius C
 konsep suhu, kalor, thermometer berikut!
perpindahan kalor, dan Reamur,Fahrenheit dan
penerapannya dalam celcius, peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari menghitung hasil
termasuk mekanisme pengukuran dengan
menjaga kestabilan menggunakan thermometer
suhu tubuh pada fahrenheit dan celcius
manusia dan hewan
Berdasarkan gambar di atas termometer F dan C menunjukan angka
…
A. 61 dan 52
B. 68 dan 16
C. 68 dan 20
D. 92 dan 68
4 Disajikan grafik perubahan PG 4 Perhatikan grafik hasil percobaan dibawah ini A
wujud zat, peserta didik
menghitung besar kalor yang
dibutuhkan untuk melakukan
perubahan wujud zat

Es sebanyak 10 gr dan bersuhu -4OC akan diubah menjadi air yang

bersuhu 40OC. Jika kalor jenis es ½ kal.gr/OC, kalor lebures 80
kal/gr, dan kalor jenis air 1 kal/gr. 0C, maka kalor yang diperlukan
untuk kegiatan tersebut adalah ...
A. 1.220 kalori
B. 800 kalori
C. 400 kalori
D. 20 kalori
5 3.3 Menjelaskan konsep Usaha dan Peserta didik dapat PG 5 Sebuah benda memiliki massa 400 g beradapada ketinggian 5 m B
usaha, pesawat energi menghitung besarnya energi dari permukaan tanah. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut
sederhana, dan potensial sebesar 10 m/s 2, maka besar energi potensial benda tersebut
 penerapannya dalam adalah…..
kehidupan sehari-hari A. 10 J
termasuk kerja otot B. 20 J
pada struktur rangka C. 100 J
manusia. D. 200 J
6 3.11 Menganalisis Mekanika dan Disajikan gambar, peserta PG 6 Perhatikan gambar. D
sistem tata surya, rotasi tata surya didik dapat menghitung
dan rovolusi bumi, besar tekanan yang
rotasi dan revolusi dilakukan oleh gajah
bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi.

Seekor gajah berdiri dengan satu kaki yang luas tapaknya 500 cm 2.
Tekanan yang dilakukan oleh gajah adalah ….
A. 60 Pa
B. 150 Pa
C. 300 kPa
D. 600 kPa
7 3.11 menganalisis Gelombang, Disajikan gambar ayunan PG 7 D
konsep getaran, Listrik, dan sederhana, peserta didik
gelombang, dan bunyi Magnet dapat menentukan gerak
dalam kehidupan pada ayunan.
sehari-hari termasuk
sistem pendengaran
manusia dan sistem
sonar pada hewan.

Periode ayunan bandul Di atas 4,5 sekon. Dalam selang waktu 0,15
menit ayunan mampu bergerak pada jarak ….
A. A – B – C – D
B. A – B – C – B – A
 C. A – B – C – B – A – B – C
D. A – B – C – B - A - B – C – B – A
8 Disajikan gambar lilin PG 8 Perhatikan gambar berikut! C
menyala yang berada
didepan cermin cekung
peserta didik dapat
menghitung jarak bayangan
yang dibentuk oleh cermin
cekung jika jarak benda dan
jarak focus diketahui

Sebatang lilin menyala berada di depan cermin cekung seperti

gambar. Jika jarak fokus cermin 15 cm, maka jarak bayangan yang
dihasilkan adalah ….
A. 30 cm
B. 40 cm
C. 60 cm
D. 75 cm
9 3.4. Menjelaskan Listrik Statis pada tabel ketika sisir plastik PG 9 Ketika sisir plastik digosok dengan kain wol dan batang kaca C
konsep listrik statis dan digosok dengan kain wol dan digosok dengan kain sutera, proses pemuatan listrik yang terjadi
gejalanya dalam batang kaca digosok dengan adalah ….
kehidupan sehari-hari, kain sutera. A.
termasuk kelistrikan
Nama Benda Elektron
pada sistem saraf dan
hewan yang Menerima Kehilangan
mengandung listrik Sisir plastik 
Kain wol 
Batangkaca 
Kain sutera 

B.
Nama Benda Elektron
 Menerima Kehilangan
Sisir plastik 
Kain wol 
Batangkaca 
Kain sutera 

C.
Nama Benda Elektron
Menerima Kehilangan
Sisir plastik 
Kain wol 
Batangkaca 
Kain sutera 

D.
Nama Benda Elektron
Menerima Kehilangan
Sisir plastik 
Kain wol 
Batangkaca 
Kain sutera 
10 3.5 Menerapkan konsep Listrik Dinamis Disajikan gambar rangkaian PG 10 Perhatikan gambar rangkaian listrik dibawah ini! D
rangkaian listrik, energy listrik. Peserta didik dapat
dan daya listrik, sumber menentukkan besar
energy listrik dalam hambatan pengganti.
kehiodupan sehari-hari,
termasuk sumber energy
listrik alternatif, serta
berbahai upaya Besar hambatan pengganti pada gambar di atas adalah ….
menghemat energy listrik. A. 4 Ω
B. 6 Ω
C. 8 Ω
 D. 10 Ω

11 Energi Listrik Disajikan data. Peserta didik PG 11 Perhatikan data-data berikut C

dan Daya dapat menunjukkan upaya (1) Membiasakan menggunakan lampu pijar
Listrik penghematan energi listrik. (2) Menggunakan alat-alat listrik dengan daya yang rendah
(3) Membiasakan menggunakan lampu LED
(4) Menggunakan alat-alat listrik berdaya besar
upaya penghematan energi listrik ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
12 Peserta didik dapat PG 12 Rumah Pak Abei menggunakan peralatan listrik yang terdiri dari 3 D
menghitung rekening listrik lampu masing-masing 20 W, 3 lampu masing-masing 40 W yang
yang harus dibayar Pak Abei semuanya digunakan selama 12 jam per hari. Satu pompa air 250 W
selama 1 bulan (30 hari) jika digunakan 4 jam sehari dan setrika 300 W digunakan 2 jam sehari.
besaran lain diketahui. Apabila tarif listrik Rp 600,00/kWh, rekening listrik yang harus
dibayar Pak Abei selama 1 bulan (30 hari) adalah ….
A. Rp 57.680,00
B. Rp 59.680,00
C. Rp 64.820,00
D. Rp 67.680,00
13 Disajikan gambar arus listrik. PG 13 Perhatikan gambar arus listrik berikut! D
Peserta didik dapat
menentukkan besar energi
listrik jika daya listrik alat
yang tertulis pada gambar
dan alat dipakai selama 15
menit.
 Daya listrik alat tertulis pada gambar dan alat dipakai selama 15
menit, maka besar energi listrik yang digunakan adalah ….
A. 330.000joule
B. 66.000 joule
C. 45.000 joule
D. 27.000 joule
14 3.6.Menerapkan Kemagnetan Disajikan gambar. Peserta PG 14 Perhatikan gambar! C
kemagnetan , induksi didik dapat menyimpulkan
elektromagnetik,dan gambar pembuatan magnet
pemanfaatan medan batang baja PQ yang benar Batang besi AB merupakan magnet yang dihasilkan akibat disentuh
magnet dalam jika ujung batang besi A oleh batang baja PQ seperti tampak pada gambar, sedangkan batang
kehidupan sehari-hari menjadi kutub utara, dan baja PQ merupakan hasil pembuatan magnet. Jika ujung batang besi
termasuk ujung batang besi B menjadi A menjadi kutub utara, dan ujung batang besi B menjadi kutub
pergerakan/navigasi kutub selatan selatan, maka gambar pembuatan magnet batang baja PQ yang
hewan untuk mencari benar adalah…..
makanan dan migrasi.

15 Kemagnetan Disajikan gambar PG 15 Perhatikan gambar transformator berikut. D

 transformator. Peserta didik
dapat menghitung kuat arus
listrik yang mengalir pada
lampu jika transformator
pada gambar merupakan
transformator ideal.

Jika transformator pada gambar merupakan transformator ideal,

maka kuat arus listrik yang mengalir pada lampu adalah ….
A. 0,5 A
B. 4,0 A
C. 6,0 A
8,0 A
16 3.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi Peserta didik dapat PG 16 Perhatikan penulisan nama ilmiah berikut. C
makhluk hidup dan Makhluk Hidup menentukan penulisan nama 1) Brachycephalus rotenbergae
benda berdasarkan ilmiah yang benar 2) Brachycephalus rotenbergae
karakteristik yang 3) Brachycephalus Rotenbergae
diamati. 4) Brachycephalus rotenbergae
Manakah yang benar dari penulisan nama ilmiah diatas ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 1 dan 3

17 3.4 Menganalisis Struktur dan Disajikan tabel macam gerak PG 17 Perhatikan tabel macam gerak pada tumbuhan berikut! B
 keterkaitan struktur Fungsi Jaringan pada tumbuhan! No. Jenis Arah
jaringan tumbuhan dan Tumbuhan Peserta didik dapat gerakan rangsangan
fungsinya, serta menentukan gerak pada I Niktinasti Suasana gelap
teknologi yang tumbuhan. II Termonasti Sentuhan
terinspirasi oleh III Kemonasti Zat kimia
struktur tumbuhan. IV Tigmonasti Panas
V Fotonasti cahaya
Jenis gerakan tumbuhan yang sesuai dengan arah rangsangan
adalah....
A. I ,II,III
B. I,III,V
C. II,IV,V
D. III,IV,V

18 3.7 Menganalisis sistem Sistem Disajikan skema pembekuan PG 18 Perhatikan skema pembekuan darah berikut! D
peredaran darah pada Peredaran darah!
manusia dan memahami Darah pada Peserta didik dapat Trombosit Trombokinase
gangguan pada sistem Manusia menunjukkan Bagian X, Y,
peredaran darah, serta dan Z pada skema dengan X
upaya menjaga benar.
kesehatan sistem Protrombin Y
peredaran darah.

Z Fibrin

Bagian X, Y, dan Z yang benar yaitu ....

A. Ca2+ , vit. K, dan fibrinogen
B. Vit. K, trombin dan fibrinogen
C. Ca2+ , trombin, dan fibrin
D. Trombin, vit. K dan fibrinogen
19 3.3 Menerapkan konsep Pewarisan Sifat Peserta didik dapat PG 19 Jambu rasa manis berpohon rapuh (MMtt) disilangkan dengan B
 pewarisan sifat dalam menghitung perbandingan jambu rasa masam berpohon kuat (mmTT). Persilangan tersebut
pemuliaan dan pada keturunan F2 yang menghasilkan F1 semua jambu rasa manis berpohon kuat (MmTt).
kelangsungan mahluk berfenotipe jambu rasa manis Apabila F1 dilangkan dengan Jambu Masam berpohon rapuh
hidup berpohon kuat dan jambu (mmtt), perbandingan pada keturunan F2 yang berfenotipe jambu
rasa masam berpohon rapuh. rasa manis berpohon kuat dan jambu rasa masam berpohon rapuh
adalah ….
A. 1:2
B. 1:1
C. 2:1
D. 2:2
20 Sistem Disajikan gambar organ PG 20 Perhatikan organ pencernaan berikut! B
Pencernaan pencernaan !
Makanan pada Peserta didik dapat
Manusia menunjukkan Enzim yang
dihasilkan pada organ yang
bertanda X.

Enzim yang dihasilkan pada organ yang bertanda X diatas yaitu....

A. Renin
B. Amilase
C. Pepsin
D. HCL
21 3.3 Menjelaskan konsep Asam Basa Disajikan tabel! PG 21 Perhatikan tabel berikut :
campuran dan zat Peserta didik dapat No. Larutan Lakmus Lakmus
tunggal (unsur dan menentukan larutan yang Biru Merah
 senyawa) , sifat fisika bersifat basa. 1 A Menjadi Tetap
dan kimia dalam merah merah C
kehdupan sehari-hari 2 B Tetap Menjadi
biru biru
3 C Tetap Tetap
biru merah
4 D Tetap Menjadi
biru biru
Berdasarkan tabel di atas, larutan yang bersifat Basa adalah
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
22 Disajikan tabel! PG 22 Perhatikan tabel berikut :
Peserta didik dapat No. Larutan Lakmus Lakmus B
menetukan larutan yang Biru Merah
bersifat asam. 1 A Menjadi Tetap
merah merah
2 B Tetap Menjadi
biru biru
3 C Menjadi Tetap
merah merah
4 D Tetap Menjadi
biru biru
Berdasarkan tabel di atas, larutan yang bersifat Asam adalah ..
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
23 3.6 Menjelaskan Zat Adiktif Peserta didik menyebutkan PG 23 Senyawa di bawah ini yang dapat di gunakan sebagai pengawet
berbagai zat adiktif Senyawa yang dapat di makanan adalah ..... B
dalam makanan dan gunakan sebagai pengawet A. Sakarin
minuman, zat adiktif, makanan. B. Asam Benzoat
 serta dampaknya C. Tartrazin
terhadap kesehatan D. MSG
24 Peserta didik menyebutkan PG 24 Bahan yang di tambahkan pada makanan dan minuman berfungsi A
bahan yang di tambahkan sebagai penyedap adalah .....
pada makanan dan minuman A. MSG
berfungsi sebagai penyedap. B. Sorbitol
C. Asam Sorbat
D. Tartrazin
25 Peserta didik menyebutkan PG 25 Pemanis sintetis terbaru yang tingkat kemanisannya mencapai C
pemanis sintetis terbaru yang 13.000 kali manis gula biasa adalah .....
tingkat kemanisannya A. Sakarin
mencapai 13.000 kali manis B. Aspartam
gula biasa. C. Neotam
D. Siklamat
26 3.8 Menghubungkan Partikel Materi Peserta didik menghitung PG 26 Jika nomor atom Na adalah 11 dan nomor massanya 24 maka B
konsep partikel materi jumlah proton dalam ion Na+ jumlah proton dalam ion Na+ adalah .....
(atom, ion, molekul), ,jika nomor atom Na adalah A. 10
struktur zat sederhana 11 dan nomor massanya 24. B. 11
dengan sifat bahan yang C. 12
digunakan dalam D. 24
27 kehidupan sehari-hari, Peserta didik menghitung ion PG 27 Unsur Y mempunyai nomor atom 20 dan nomor massa 40, maka ion D
serta dampak Y2+ dengan unsur Y Y2+ mempunyai ..
penggunaanya terhadap mempunyai nomor atom 20 A. 22 proton
kesehatan manusia. dan nomor massa 40 B. 22 netron
C. 20 elektron
D. 18 elektron
28 Peserta didik dapat PG 28 Contoh dari molekul unsur dan molekul senyawa berturut- turut C
menyebutkan Contoh dari adalah ....
molekul unsur dan molekul A.H2SO4 dan HNO3
senyawa berturut- turut B. NO2 dan O2
C. H2 dan H2O
D. N2 dan Br2
29 Peserta didik dapat PG 29 Amonia ( NH3 ) dapat di golongkan sebagai .... D
 menyebutkan golongan A. Ion
Amonia ( NH3 ) B. Atom
C. Molekul Unsur
D. Molekul Senyawa
30 Peserta didik menghitung PG 30 Jumlah atom dalam 3 molekul senyawa urea : 3 CO(NH2)2 D
Jumlah atom dalam 3 A. 8
molekul senyawa urea : 3 B. 16
CO(NH2)2 C. 20
D. 24
31 3.1 . Menghubungkan Sistem Peserta didik dapat PG 31 Manakah yang termasuk pembelahan mitosis adalah …. A, C, F
sistem reproduksi pada Reproduksi pada menentukan pembelahan Kompleks A. Pembelahan yang terjadi pada sel tubuh
manusia dan gangguan Manusia mitosis. B. Sel bersifat haploid (n)
pada sistem reproduksi C. Sel bersifat diploid (2n)
dengan penerapan pola D. Jumlah kromosom anak berbeda/tidak sama dengan induk
hidup yang menunjang
E. Pembelahan terjadi pada sel kelamin
kesehatan reproduksi
kesehatan reproduksi F. Menghasilkan 2 sel anak
32 Sistem Disajikan gambar! PG 32 Perhatikan gambar berikut ini: A, B, D, E
Reproduksi pada Kompleks
Manusia

Lengkapilah gambar reproduksi generatif pada hewan secara

 Oogenesis diatas ….
A. Oogonium
B. Oosit Sekunder
C. Oogenesis
D. Oosit Primer
E. Badan Polar
F. Sperma
33 3.2.Menganalisis sistem Sistem Disajikan gambar bunga! PG 33 Perhatikan gambar bunga berikut. B, D, E, F
perkembangbiakan pada Reproduksi Peserta didik dapat Kompleks
tumbuhan dan hewan Tumbuhan dan menunjukkan bagian Bunga
serta penerapan teknologi Hewan pada huruf A, B, E dan H.
pada sistem reproduksi
tumbuhan dan hewan

Bagian Bunga yang ditunjukkan pada huruf A, B, E dan H disebut

….
A. Mahkota
B. Putik
C. Kelopak
D. Benang Sari
E. Bakal Buah
F. Tangkai Sari
34 3.4 Menerapkan konsep Pewarisan Sifat Disajikan tabel perbadaan PG 34 Perhatikan Perbedaan dari DNA dan RNA berikut ini: A, B
pewarisan sifat dalam DNA dan RNA! Kompleks NO. DNA RNA
pemuliaan dan Peserta didik dapat 1. Rantai pendek dan tidak Rantai panjang dan berpilin
kelangsungan mahluk membedakan DNA dan RNA berpilin
hidup dengan benar. 2. Deoksiribosa Ribosa
3. Purin : Adenin dan Guanin Purin : Adenin dan Guanin
Pirimidin: Sitosin dan Timin Pirimidin: Sitosin dan Urasil
4. Berubah Tetap
5. Purin : Adenin dan Guanin Purin : Adenin dan Guanin
 Pirimidin: Sitosin dan Urasil Pirimidin: Sitosin dan Timin
Timin
Perbedaan dari DNA dan RNA diatas yang benar ditunjukkan oleh
nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
35 3.5 Menerapkan konsep Pewarisan Sifat Disajikan penyataan! 35 Perhatikan pernyataan berikut ini: A, C, D, F
pewarisan sifat dalam Peserta didik dapat 1. Menghasilkan banyak keturunan
pemuliaan dan menunjukkan kelebihan- 2. Daur hidup panjang
kelangsungan mahluk kelebihan dari kacang kapri. 3. Daur hidup pendek
hidup 4. Memiliki sifat sama yang mencolok
5. Memiliki sifat beda yang mencolok
6. Mudah melakukan penyerbukan
Dari pernyataan diatas, yang termasuk kelebihan-kelebihan dari
kacang kapri ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
36 Pewarisan Sifat Peserta didik dapat Menjodoh 36 Pasangkan peryataan bagian A dan bagian B diatas dengan tepat ….. 1D
memasangkan peryataan kan 1 Homozigot A Dua alel yang berbeda terdapat 2A
bagian A dan bagian B dengan pada satu lokus 3E
tepat. 2 Heterozigot B Sifat penampilan fisik yang dapat 4B
diamati 5C
3 Genotipe C Tanaman yang melakukan
penyerbukan sendiri menghasilkan
keturunan yang memiliki sifat
sama dengan induknya
4 Fenotipe D Dua alel yang sama terdapat pada
 satu lokus
5 Galur Murni E Jenis gen yang dapat
mengendalikan fenotipe
37 3.7 Memahami konsep Bioteknologi Peserta didik dapat Menjodoh 37 Bioteknologi konvensional sering dipakai dalam kehidupan sehari- 1A
bioteknologi dan memasangkan jenis makanan kan hari masyarakat dengan memanfaatkan mikroorganisme dalam 2C
perannya dalam dan mikroorganisme dengan proses fermentasi untuk menghasilkan makanan. Pasangkan jenis 3 B, D
kehidupan manusia tepat. makanan dan mikroorganisme berikut dengan tepat! 4E
1 Tempe A Rhizopus oryzae
2 Roti B Streptococcus thermophillus
3 Keju C Saccharomyces cerevisiae
4 Nata de coco D Lactobacillus bulgaricus
E Acetobacter Xylium
38 3.1 Menghubungkan Sistem Peserta didik dapat Menjodoh 38 Pasangkan jenis penyakit dan penyebab terjadinya penyakit pada 1D
sistem reproduksi pada Reproduksi memasangkan jenis penyakit kan sistem reproduksi Manusia dengan benar! 2A
manusia dan gangguan pada Manusia dan penyebab terjadinya 1 Gonorea A Penyakit menular yang disebabkan 3B
pada sistem reproduksi penyakit pada sistem oleh bakteri Treponema pallidium 4C
dengan penerapan pola reproduksi Manusia dengan 2 Sifilis B Penyakit menurunnya sistem
hidup yang menunjang benar kekebalan tubuh yang disebabkan
kesehatan reproduksi oleh HIV
kesehatan reproduksi 3 AIDS C Penyakit yang disebabkan oleh
virus Herpes Simpleks tipe II
4 Herpes D Penyakit yang disebabkan oleh
bakteri Neisseria gonorhoeae
39 3.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi Peserta didik dapat Menjodoh 39 Ikan air laut dan ikan air tawar melakukan adaptasi terhadap 1 A,C
makhluk hidup dan Makhluk Hidup memasangkan cara adaptasi kan lingkungannya dengan cara yang berbeda. Pasangkan cara adaptasi 2 B,D
benda berdasarkan ikan air laut dan ikan air ikan air laut dan ikan air tawar dengan benar!
karakteristik yang tawar dengan benar. 1 Ikan air laut A Insang mengeluarkan garam
diamati. 2 Ikan air tawar B Insang mengikat garam
C Urine sedikit dan pekat
D Urine banyak dan encer
40 3.7 Memahami konsep Bioteknologi Peserta didik dapat Menjodoh 40 Bioteknologi mampu menghasilkan bermacam-macam produk 1 A, F
bioteknologi dan memasangkan bidang-bidang kan dengan bidangnya masing-masing yang bermanfaat bagi 2 B, D
perannya dalam bioteknologi dengan hasil keberlangsungan hidup manusia. Pasangkan bidang-bidang 3 C, E
kehidupan manusia produk berikut dengan tepat. bioteknologi dengan hasil produk berikut dengan tepat!
 1 Bioteknologi peternakan A Etanol
2 Bioteknologi lingkungan B Biogas
3 Bioteknologi kesehatan C Vaksin
D Kloning
E Antibotik
Inseminasi buatan

Ruteng,………………………………..2023

MENGETAHUI

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SMPK St. Fransiskus Xaverius Ruteng

(Rm. Ferdinandus Usman, Pr. S.Fil. (Yohana Golinsia Nahi, S.Pd.)