LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

KEGIATAN BIMTEK
GURU SASARAN KURIKULUM 2013
SD KAB. PURBALINGGA

Disusun Oleh :

Nama : Endang Sri Rejeki, S.Pd SD

NIP : 19830309 200801 2 009
Pangkat/gol ruang/TMT : Guru Pertama/III-a/01 Oktober 2014
Jabatan : Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 3 Karangcengis

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA
2019
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS

GURU SASARAN KURIKULUM 2013

SD KABUPATEN PURBALINGGA

ENDANG SRI REJEKI ,S.Pd.SD

NIP. 19830309 200801 2 009

Disahkan oleh :

Kepala Sekolah,

SUGENG SUPARTO, S.IP

NIP. 19680122 199403 1 005

KATA PENGANTAR
 Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga kami
dapat menyusun laporan Bimtek Guru Sasaran Kurikulum 2013 yang
diselenggarakan oleh Dins Pendidikan Kabupaten Purbalingga tanggal 22 s.d 25
Juni 2019 bertempat di SD N 2 Purbalingga Lor Kecamatan Pengadegan.
Laporan ini merupakan gambaran singkat dari pelaksanaan Bimtek
Kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Purbalingga. Laporan ini tersusun berkat bimbingan dan bantuan
beberapa pihak yang telah menugaskan penulis untuk mengikuti diklat tersebut,
untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Kepala SD N 3 Karangcengis yang telah menugaskan kami untuk mengikuti
Bimtek Kurikulum 2013
2. Nara sumber / fasilitator yang telah membimbing dan memberikan ilmu yang
bermanfaat
3. Segenap panitia yang telah membantu menyediakan sarana selama kegiatan.
Namun penulis menyadari laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
kami sangat mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun guna
penyempurnaannya.
Semoga laporan ini bermanfaat dan dapat digunakan sebagai bahan acuan
kegiatan lebih lanjut.

Karangcengis , 28 Juni 2018

Penulis

IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : SDN 3 KARANGCENGIS
2. Nama Guru : ENDANG SRI REJEKI,S.Pd.SD

3. NIP : 19830309 200801 2 009

4. Jabatan/Golongan Guru : GURU PERTAMA / III A

5. Alamat Sekolah

Jalan : JL. RAYA KARANGCENGIS –RAKIT BUKATEJA

Kabupaten : PURBALINGGA

Provinsi : JAWA TENGAH

Telpon/Fax : -

6. Mengajar Mata Pelajaran : GURU KELAS

7. SK Pengangkatan

a. Sebagai CPNS :

 Pejabat yang mengangkat : BUPATI

 Nomor SK : 813.2./ 779 /2008

 Tanggal SK : 22 MARET 2008

b. Pangkat Terakhir :

 Pejabat yang mengangkat : BUPATI

 Nomor SK : 823/02/KP/2016

 Tanggal SK : 28 MARET 2016

8. Alamat Rumah

 Desa dan Kecamatan : TOYAREKA RT RW KEMANGKON

 Kabupaten : PURBALINGGA

 Provinsi : JAWA TENGAH

 Telpon/Fax : -

PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA

 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 3 KARANGCENGIS
Alamat Jl.Raya Karangcengis –Rakit. Kec. Bukateja , Kab. Purbalingga 53382

SURAT TUGAS
No: 421.2/ /2019

Yang bertandatangan dibawah ini kepala SD N 3 Karangcengis Kecamatan Bukateja

Kabupaten Purbalingga, memberikan tugas kepada:

Nama : Purwono S.Pd.SD

NIP : 19700903 200801 1 008
Jabatan : Guru kelas
Unit Kerja : SD N 1 Karangcengis
Untuk mengikuti Bimtek Guru Sasaran Kurikulum 2013 yang dilaksanakan
pada :

Hari /tanggal : Jumat s/d Senin tanggal 22 s/d 25 Juni 2018

Tempat : SD N 1 Tumanggal Kec. Pengadegan
Kelas : VI
Demikian sura tugas ini kami buat untuk dapat dilaksanakan sebagaimana
mestinya.

Karangcengis, 21 Juni 2018

Kepala Sekolah
SD Negeri 1 Karangcengis

IRWANSYAH, S.Pd .SD

NIP. 19680122 199403 1005

PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA

 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 1 KARANGCENGIS
Alamat Jl.Raya Karangcengis –Rakit. Kec. Bukateja , Kab. Purbalingga 53382

SURAT PERSETUJUAN KEPALA SEKOLAH

No: 421/ / 2018

Yang bertandatangan dibawah ini:

Nama : IRWANSYAH, S.Pd.SD.

NIP : 19680122 199403 1 005
Jabatan : Kepala SD Negeri 1 Karangcengis

Dengan ini menyatakan setuju atas laporan Kegiatan Bimtek guru sasaran
Kurikulum 2013 di SD N 1 Tumanggal yang dilaksanakan pada tanggal 22 s/d 25
Juni 2018 oleh :

Nama : PURWONO S. Pd.SD

Tempat/tanggal lahir : Purbalingga, 03 September 1970
NIP : 19700903 200801 1 008
Pangkat/golongan : Penata Muda/ III A
Jabatan : Guru kelas

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Karangcengis , 28 Juni 2018

Kepala Sekolah
SD Negeri 1 Karangcengis

IRWANSYAH, S.Pd .SD

NIP. 19680122 199403 1005
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan kegiatan Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan (PKB),

dengan judul “Bimtek Guru Sasaran Kurikulum 2013 SD Kabupaten Purbalingga Tahun
2018”, bertempat di SD Negeri 1 Tumanggal Kecamatan Pengadegan Kabupaten
Purbalingga, pada tanggal 22-25 Juni 2018 yang disusun oleh :

penyusun : Purwono, S.Pd. SD

NIP : 19700903 200801 1 008

Telah diperiksa dan disahkan pada :

hari, tanggal : Kamis , 28 Juni 2018

tempat : SD Negeri 1 Karangcengis

oleh : Kepala SDN 1 Karangcengis

Demikian lembar pengesahan ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Karangcengis ,28 Juni 2018

Mengetahui,

Kepala SDN 1 Karangcengis Kordinator PKB

IRWANSYAH, S.Pd . IRWANSYAH, S.Pd .SD

NIP. 19680122 199403 1005 NIP. 19680122 199403 1005
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan kegiatan Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan (PKB),

dengan judul “Bimtek Guru Sasaran Kurikulum 2013 SD Kabupaten Purbalingga Tahun
2018”, bertempat di SD Negeri 1 Tumanggal Kecamatan Pengadegan Kabupaten
Purbalingga, pada tanggal 22-25 Juni 2018 yang disusun oleh :

penyusun : Purwono, S.Pd. SD

NIP : 19700903 200801 1 008

Telah diperiksa dan disahkan pada :

hari, tanggal : Kamis , 28 Juni 2018

tempat : SD Negeri 1 Karangcengis

oleh : Kepala SDN 1 Karangcengis

Demikian lembar pengesahan ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Karangcengis ,28 Juni 2018

Mengetahui,

Kepala SDN 1 Karangcengis Kordinator PKB

IRWANSYAH, S.Pd . IRWANSYAH, S.Pd .SD

NIP. 19680122 199403 1005 NIP. 19680122 199403 1005
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

LEMBAR SAMPUL i

LEMBAR IDENTITAS ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

KATA PENGANTAR iv

DAFTAR ISI v

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang 1
2. Tujuan Umum 1

B. ISI
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2
2. Jenis Kegiatan 2
3. Tujuan PD 2
4. Uraian Materi PD 3
5. Tindak Lanjut 9
6. Dampak PD 9

C. PENUTUP
1. Kesimpulan 10
2.Saran 10

LAMPIRAN-LAMPIRAN

 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan

 Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah
 Matriks
 Jadwal Kegiatan
 Surat Keterangan dari KS bahwa Sertifikat kegiatan belum digunakan pada PAK
sebelumnya
 BAGIAN PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu bentuk aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional adalah
diterbitkannya Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan
Peraturan Pemerintah  Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan serta Permennegpan dan RB  Nomor 16 Tahun 2006 tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Undang-Undang dan Peraturan
Pemerintah ini diharapkan dapat memfasilitasi guru untuk selalu mengembangkan
keprofesiannya secara berkelanjutan. Pelaksanaan program  pengembangan
keprofesian berkelanjutan ini diharapkan dapat meningkatkan kompetensi
pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian untuk memenuhi kebutuhan dan
tuntutan masa depan yang berkaitan dengan profesinya sebagai guru.
Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dikembangkan atas dasar
profil kinerja guru sebagai perwujudan hasil penilaian kinerja guru dan didukung
dengan hasil evaluasi diri. Apabila hasil penilaian kinerja guru masih di bawah
standar kompetensi yang dipersyaratkan dalam penilaian kinerja guru, maka guru
diwajibkan untuk mengikuti program  pengembangan keprofesian berkelanjutan
yang diorientasikan sebagai pembinaan dalam  pencapaian standar kompetensi
guru. Sementara itu, yang hasil penilaian kinerjanya telah mencapai standar
kompetensi yang dipersyaratkan dalam penilaian kinerja guru, kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan diarahkan kepada pengembangan
kompetensi untukk memenuhi layanan pembelajaran berkualitas dan peningkatan
karir guru.
B. Tujuan:
Tujuan melakukan pengembangan diri adalah Peserta dapat
mengimplementasikan tahapan perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan
pelaporan hasil Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dalam
pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) sesuai dengan Pembinaan dan
Pengembangan Profesi Guru.
 BAGIAN ISI

PENGEMBANGAN DIRI

1. Waktu kegiatan, Tempat Kegiatan, dan Penyelenggara Kegiatan

Waktu Pelaksanaan Kegiatan dilaksanakan tanggal 22 s.d 25 Juni 2018 bertempat
di SD N 1 Tumanggal Kec Pengadegan. Penyelenggara kegiatan adalah Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan kabupaten Purbalingga

2. Jenis Kegiatan
Jenis Kegiatan Pengembangan diri yang dilakukan adalah Peserta Bimbingan
Teknis Guru Sasaran Kurikulum 2013 Sekolah Dasar jalur Mandiri Tahun 2018.

3. Tujuan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan Bimbingan Teknis Guru Sasaran Kurikulum 2013
Sekolah Dasar jalur Mandiri Tahun 2018 bertujuan untuk memfasilitasi guru
supaya dapat menyusun Program tahunan, Program Semester,Pemetaan KD,
Silabus dan RPP Kurikulum 2013. Penyusunan Instrumen penilaian dan
pengolahan hasil belajar juga harus dipahami guru. Selain itu lewat kegiatan
tersebut guru juga bisa memahami tentang Pelaksanaan Literasi di sekolah,
Pelaksanaan psiko edukatif dan Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter.

4. Isi Materi
No. Uraian Materi Alokasi
Waktu ( jam )
1. Kebijakan dan Dinamika Pengembangan Kurikulum 1 jam
2. Penguatan Pendidikan Karakter 2 jam
3. Penerapan Literasi dalam Pembelajaran 2 jam
4. Praktik Analisis Kompetensi, Materi Pembelajaran, 2 jam
Pembelajaran, dan Penilaian ( Tematik Terpadu)
5. Praktik Analisis Kompetensi, Materi Pembelajaran, 2 jam
Pembelajaran, dan Penilaian ( Matematika dan PJOK)
6. Bimbingan Psiko Edukatif 2 jam
7. Praktik penyusunan program Tahunan, Program Semester , 3 jam
pemetaan KD dan Silabus
8. Penyusunan RPP 3 jam
9. Inspirasi pembelajaran melalui tayangan Video 2 jam
 pembelajaran
10. Praktik Penyusunan Instrumen Penilaian 4 jam
11. Praktik Pembelajaran dan Penilaian di Sekolah 6 jam
12. Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar 2 jam
13 Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan 1 jam
14. Pre test dan post test 2 jam
15. Review dan Evaluasi Bimtek 1 jam
Jumlah 35 jam

Berikut adalah gambaran singkat tentang materi Bimtek Guru Sasaran Kurikulum
2013
Kebijakan dan Dinamika pengembangan Kurikulum
Mewujudkan Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan
yang Berkarakter dengan berlandaskan Gotong Royong merupakan visi
Kebijakan Pendidikan Nasional saat ini.
Kurikulum mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
menempatkan budaya Indonesia sebagai dasar pengembangan pendidikan
Indonesia yang mampu dan bermanfaat untuk mengembangkan kualitas
manusia Indonesia .
Keberhasilan pelaksanaan kurikulum bergantung tidak hanya pada
kebijakan atau peraturan (regulasi) tetapi juga pada pendidik, interpretasi
mereka, pengetahuan, dan pemahaman tentang kerangka kerja dan
kemampuan mereka untuk menerapkan ke praktik pedagogik.

Penguatan Pendidikan Karakter

Pendidikan Karakter adalah pendidikan nilai, budi pekerti, moral dan
pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik
untuk memberikan keputusan, baik buruk, memelihara apa yang baik dan
mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.
Pendidikan karakter dapat diintegrasikan dalam proses belajar mengajar,
dioptimalkan dalam muatan lokal maupun pengembangan diri.
Pendidikan Karakter dapat dilakukan dalam kegiatan Ko-Kurikuler
( tambahan pelajaran , dan pembimbingan siswa dalam lomba) dan kegiatan
Ekstra Kurikuler ( Pramuka, Pencak silat, tari tradisional,, rebana, dan dokter
kecil).
Penerapan Literasi Pembelajaran
Pada abad ke-21 ini, kemampuan berliterasi peserta didik berkaitan erat
dengan tuntutan keterampilan membaca yang berujung pada kemampuan
memahami informasi secara analitis,kritis,dan reflektif. Oleh karena
itu,penerapan literasi dalam pembelajaran di sekolah sangat penting agar
peserta didik dapat survive mengikuti perkembangan zaman.
Literasi Pembelajaran berhubungan dengan minat baca yang dimiliki siswa di
sekolah masing-masing.Upaya yang dapat dilakukan oleh guru antara lain
membiasakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai,
menyediakan pojok baca di tiap kelas yang diisi buku-buku berkualitas dan
menarik sehingga tumbuh minat baca siswa.

Analisis Kompetensi, Materi Pembelajaran,Pembelajaran dan Penilaian

Tematik Terpadu
Kegiatan analisis kompetensi,materi pembelajaran , dan penilaian
dilaksanakan setelah diadakan evaluasi sebagai acuan bagi guru untuk
mengetahui daya serap materi pelajaran yang telah disajikan. Adanya kegiatan
analisis tersebut guru bisa mengetahui ketuntasan materi sesuai Kompetensi
Dasar yang disajikan secara terpadu.

Analisis Kompetensi, Materi Pembelajaran,Pembelajaran dan Penilaian

( Matematika dan PJOK )
Analisis ini dilakukan untuk mengidentifikasi dan menemukan kesesuaian
antara Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Materi pembelajaran dan
Penilaian pada muatan pelajaran Matematika dan PJOK dalam kompetensi
pengetahuan, sikap atau keterampilan.

Bimbingan Psiko Edukatif

Bimbingan Psiko edukatif bertujuan membantu peserta didik agar dapat
memenuhi tugas-tugas perkembangan mencapai kematangan, kemandirian,
secara utuh dan optimal. Selain itu tujuan khusus yang didapat antara lain :
membantu memberikan pelayanan kepada serta didik agar mampu mengenali
dan memahami diri sendiri, membantu memberikan pendampingan kepada
peserta didik untuk mengenali lingkungan fisik dan sosial dalam beradaptasi
serta penyesuaian diri dengan lingkungan serta membantu peserta didik agar
sekolah.
Penyusunan Prota, Promes, Pemetaan KD dan Silabus
Program Tahunan merupakan rencana umum pelaksanaan pembelajaran
tematik terpadu yang berisi rencana penetapan alokasi waktu satu tahun
pembelajaran dan wajib dikembangkan guru sebelum tahun pelajaran. Prota
merupakan pedoman bagi pengembangan program-program: prosem, silabus,
pemetaan KD, dan RPP.
Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga
program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun program tahunan.
Pemetaan kompetensi dasar ini digunakan sebagai dasar perancangan kegiatan
penilaian baik yang bersifat harian, tengah semester, maupun akhir semester.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup Kompetensi Inti dan kompetensi
dasar, kegiatan pembelajaran, materi pokok/pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, sumber, dan  alokasi waktu belajar.

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci
mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, buku panduan guru, dan
referensi lain yang mendukung. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh
guru secara mandiri dan/atau berkelompok (KKG) di sekolah/madrasah yang
dapat dikoordinasikan, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala
sekolah/madrasah.
Dalam RPP Kurikulum 2013 pada kegiatan inti dititikberatkan pada
pendekatan saintific yang terdiri dari 5m yaitu : mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan. Sedangkan kegiatan pendahuluan bertujuan untuk
membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian siswa dalam proses
pembelajaran.Selain itu ada kegiatan penutup berupa membuat rangkuman,
simpulan, melakukan refleksi termasuk di dalamnya literasi dan penguatan
pendidikan karakte, melakukan penilaian dan merencanakan tindaka lanjut
pembelajaran.
Menurut Permendikbud No 81 A Tahun 2013 Lampiran IV tentang
Implementasi Kurikulum Pedoman Pembelajaran ( Kemdikbud,2013:38) RPP
paling sedikit memuat: (i) tujuan Pembelajaran, (ii) materi pembelajaran, (iii)
metode pembelajaran, (iv) sumber belajar, dan (v) penilaian, Komponen –
komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format
berikut ini;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Tema/Subtema/PB :
Aloasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran ( Rincian dari materi pembelajaran)
E. Metode Pembelajaran ( Rincian dan kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. media
2. Alat/bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan kesatu;
a. Pendahuluan (....menit)
b. Inti ( ....menit )
c. Penutup (.......menit)
2. Pertemuan kedua;
a. Pendahuluan (...menit)
b. Inti (.....menit)
c. Penutup (....menit
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran

Inspirasi Pembelajaran melalui Tayangan Video Pembelajaran

Hal ini dilakukan melalui kegiatan mengamati pelaksanaan pembelajaran
mulai dari kegiatan awal,kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pelaksanaan
pembelajaran menggunakan pendekatan tematik terpadu, model pembelajaran
kooperatif serta penilaian autentik untuk mengetahui kelemahan dan
kekuatan proses pembelajaran serta untuk perbaikan pembelajaran.

Praktik Penyusunan Instrumen Penilaian

Penilaian adalah proses pengumpulan  informasi/data  tentang  capaian
pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan
untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui
penugasan dan evaluasi hasil belajar.
Praktik penyusunan instrumen Penilaian terdiri dari 2 hal, yaitu Penulisan
soal HOTS dan penilaian tingkat kelas.
HOTS ( High Order Thinking Skill ) adalah Kemampuan berpikir yang tidak
sekadar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa
melakukan pengolahan (recite). Karakteristik yang dimiliki soal HOTS
adalah: mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek
mengingat dan memahami, berbasis permasalahan kontekstual, ada stimulus
yangmenarik, tidak familiar dan terkini.
Penilaian tingkat kelas berupa penilaian pengetahuan ( KI-3), penilaian
ketrampilan (KI-4), penilaian sikap spiritual( KI-1) ,dan penilaian sikap
sosial ( KI-2).Penilaian sikap sosial dan spiritual terdiri dari observasi,
penilaian diri dan antar teman.Penilaian pengetahuan berupa tes tulis, lisan
dan penugasan.Sedangkan penilaian ketrampilan berupa kinerja,proyek dan
portofolio.

Praktik Pembelajaran dan Penilaian di Sekolah

Praktik pembelajaran dan penilaian di Sekolah terdiri dari 3 hal : yaitu
pelaksanaan literasi di sekolah, pelaksanaan psiko-edukatif di sekolah
dan pelaksanaan penguatan pendidikan karakter.
Pelaksanaan Literasi di Sekolah berhubungan dengan minat baca yang
dimiliki siswa di sekolah masing-masing.Upaya yang dapat dilakukan oleh
guru antara lain membiasakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
dimulai, menyediakan pojok baca di tiap kelas yang diisi buku-buku
berkualitas dan menarik sehingga tumbuh minat baca siswa.
Pelaksanaan Bimbingan Psiko edukatif bertujuan membantu peserta didik
agar dapat memenuhi tugas-tugas perkembangan mencapai kematangan,
kemandirian, secara utuh dan optimal. Selain itu tujuan khusus yang didapat
antara lain : membantu memberikan pelayanan kepada serta didik agar
mampu mengenali dan memahami diri sendiri, membantu memberikan
pendampingan kepada peserta didik untuk mengenali lingkungan fisik dan
sosial dalam beradaptasi serta penyesuaian diri dengan lingkungan serta
membantu peserta didik agar sekolah. Guru harus melaksanakan bimbingan
psiko edukatif terhadap siswa secara konsisten dan berkesinambungan.
Pendidikan Karakter adalah pendidikan nilai, budi pekerti, moral dan
pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik
untuk memberikan keputusan, baik buruk, memelihara apa yang baik dan
mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.
Pendidikan karakter dapat diintegrasikan dalam proses belajar mengajar,
dioptimalkan dalam muatan lokal maupun pengembangan diri.
Pendidikan Karakter dapat dilakukan dalam kegiatan Ko-Kurikuler
( tambahan pelajaran , dan pembimbingan siswa dalam lomba) dan kegiatan
Ekstra Kurikuler ( Pramuka, Pencak silat, tari tradisional,, rebana, dan dokter
kecil).

Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar

Pengolahan hasil Belajar Kurikulum 2013 diisikan dalam aplikasi
ABON ( Alat Bantu Olah Nilai) oleh guru masing-masing.ABON berisi
data siswa,data sekolah ,data lainnya, prestasi, raport, buku induk siswa,
obsevasi sikap spiritual ( KI-1), observasi sikap sosial ( KI-3), penilaian
pengetahuan ( KI-3) dan penilaian ketrampilan (KI-4) secara lengkap.
Penilaian Pengetahuan terdiri dari Penilaian Harian, Penilaian Tengah
Semester (P PTS ),Penilaian Akhir Semester ( PAS) dan Nilai Akhir
Semester.
Pelaporan Hasil Belajar
Pelaporan Hasil Belajar dilakukan oleh Guru dengan cara membagikan hasil
Penilaian Tengah Semester ( PTS ) dan Penilaian Akhir Semester ( PAS )
kepada wali siwa. Setiap akhir semester juga wali siswa menerima LHBS
( lembar Hasil Belajar Siswa ) .

Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan

Berbagai upaya pemeritah untuk peningkatan standar mutu pendidikan

telah dilakukan secaara terencana sejak sepuluh tahun yang lalu.Hasilnya
cukup membanggakan bagi beberapa wilayah kota di Indonesia tetapi belum
merata dan kurang memuaskan secara nasional.Adapun program-program
yang telah diluncurkan oleh pemerintah dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan ,diantaranya ialah program pembangunan kurikulum, program
manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah (MPMBS ),Program
perpustakaan,program bantuan meningkatkan manajemen mutu(BOMM),
program bantuan imbal swadaya ( BIS ) program pengadaan buku paket ,
program peningkatan mutu guru , dan bantuan langsung ( DBL ) bantuan
operasional sekolah ( BOS ) , dan bantuan khusus murid ( BKM ).
 Tes Awal dan Tes Akhir

Tes awal dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal dan
pengetahuan dasar peserta .

Tes akhir dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan dan

pengetahuan tentang kurikulum 2013 sebelum mengikuti diklat dan
sesudahnya.

Review dan Evaluasi Bintek

Review dan evaluasi bimtek dilaksanakan di hari terakhir pelaksaan bimtek

dan diikuti oleh seluruh peserta bimtek.Pelaksanaannya berjalan lancar dan
tertib, penilaian hasil evaluasi sangat transparan.

5. Tindak lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan ini adalah materi pelatihan
yang telah didapatkan peserta pelatihan diharapkan diterapkan di kelas dan
sekolah masing-masing secara baik,konsisten dan berkesinambungan.

6. Dampak
a) Pengelolaan pembelajaran yang lebih efektif dan siswa aktif
b) Kemampuan literasi siswa lebih berkembang
c) Penilaian hasil belajar siswa yang lebih akurat melalui penilaian kelas
baik dalam sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan
d) Kelas tampak ramai dengan adanya hasil karya siswa yang dipajang dalam
pajangan kelas, dan portofolio tersusun rapi di dinding.

PENUTUP
A. Kesimpulan
Telah melaksanakan Kegiatan Bimtek Guru Sasaran Kurikulum 2013
Sdengan pola 35 jam selama 4 hari di SD N 1 Tumanggal tanggal 22 s/d 25
Juni 2018 diikuti oleh Guru kelas di wilayah Korwil Dindikbud Kecamatan
Bukateja ; Kec, Kemangkon ;Kec. Kaligondang dan Kec. Rembang
B. Saran
Bagi Guru yang telah mendapat Pelatihan Kegiatan Bimtek Guru
Sasaran Kurikulum 2013agar mengimplementasikan hasil pelatihan di sekolah
masing – asing secara konsisten dan berkesinambungan.
 Matriks Ringkasan Pelaksanaan BIMTEK Guru Sasaran Kurikulum 2013 Jenjang Sekolah Dasar

Nama
Nama diklat Tempat Jumlah Nama-nama fasilitator Mata diklat / Kompetensi Penyelenggara Dampak
Kegiatan jam Kegiatan
Bimtek Guru SD N 1 35 jp 1.Kuswanto,S.Pd.M.Pd 1.kebijakan dan Dinamika Dinas Pendidikan Kegiatan
sasaran Tumanggal 2.Yuliarti,S.Pd.M.Pd. Pengembangan Kurikulum. Kabupaten Belajar
Kurikulum Kec. 2. Penguatan pendidikan Karakter Purbalingga Mengajar
2013 Pengadegan 3.Penerapan Literasi dalam lebih aktif
Purbalingga pembelajaran dan siswa
4.Praktik Analisis Kompetensi, materi aktif, prestasi
Pembelajaran pembelajaran dan belajar siswa
penilaian ( tematik terpadu ) meningkat.
5. Praktik Analisis Kompetensi, materi Penilaian
Pembelajaran pembelajaran dan hasil belajar
penilaian ( Matematika dan PJOK) siswa lebih
6. Bimbingan psiko edukatif akurat
7. Praktik Penyusunan Program melalui
Thunan, Program Semester, Pemetaan penilaian
KD dan Silabus kelas baik
8. penyusunan RPP dalam sikap
9.Inspirasi Pembelajaran melalui spiritual,
tayangan Video pembelajaran sikap sosial,
10. Praktik Penyusunan Instrumen pengetahuan
penilaian dan
11 Praktik Penyusunan Instrumen keterampilan.
Penilaian Kelas
12 Pengolahan dan pelaporan Hasil tampak
Belajar ramai dengan
13. Kebijakan Peningkatan Mutu adanya hasil
pendidikan karya siswa
14. Pre test dan post tes yang
( tes wal dan tes akhir) dipajang
15. Review dan Evaluasi Bimtek dalam
pajangan
kelas dan
portofolio
tersusun rapi
di dinding.
Karangcengis, Juni 2018
Penyusun

Purwono, S.Pd.SD

NIP.19700903 200801 1 008

 PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 2 JETIS
Alamat: Jl Raya Jambunegara, Jetis Kecamatan Kemangkon Purbalingga

SURAT KETERANGAN
No : 420 / / 2018

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala SD Negeri 2 Jetis, menerangkan

bahwa Sertifikat Bimbingan Teknis Guru Sasaran kurikulum 2013 Bagi SDN Kab.
Purbalingga yang dimiliki oleh :

Nama : Rintang Dessy Sonarya,S.Pd.SD

NIP : 198500604 2 002
Jabatan : Guru Pertama
Pangkat Gol. Ruang : Penata Muda/ III a
Unit Kerja : SD Negeri 2 Jetis

Belum pernah dinilai pada penilaian PAK Tahunan sebelumnya. Demikian

surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana
mestinya.

Dibuat di : Jetis
Tanggal : 26 November 2018
Kepala Sekolah

Sukoyo,S.Pd.
NIP. 19610812 198201 1 017