MODUL AJAR

Nama Mahasiswa PPG : Ni Kadek Ayu Srianti

Nomer Peserta PPG : 201699800692
Kelas : 007
Kelompok :1

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

GURU KELAS SD
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2023
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023
SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ni Kadek Ayu Srianti,S.Pd

Instansi : SDN 1 Semarapura Tengah

Tahu Penyusunan : 2023

Jenjang Sekolah : SD

Mata Pelajaran : Pancasila

Fase/Kelas : B/IV

BAB : Konstitusi dan Norma di Masyarakat

Topik Pertemuan 1 : Bentuk Norma dan aturan dalam kedidupan sehari -hari

Topik Pertemuan 2 : Hak dan Kewajiban dirumah dan disekolah

Alokasi Waktu : 4 x 35 (2 x pertemuan)

B. Kompetensi Awal : 1. Siswa mampu melafalkan dan menjelaskan nilai Pancasila

2. Siswa mampu menyebutkan 4 macam sikap sesuai dengan nilai Pancasila

C. Profil Pelajar :
 Pancasila

dimensi : bergotong royong

elemen : kolaborasi

subelemen : kerjasama (menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok)

dimensi : mandiri

elemen : Regulasi diri

: Regulasi emosi (Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi, dan peristiwa yang terjadi terhadap
subelemen emosi yang dirasakannya; serta berupaya untuk mengekspresikan emosi secara tepat dengan
mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain disekitarnya)

dimensi : bernalar kritis

elemen : mengajukan pertanyaan

: mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman

subelemen
terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya

D. Sarana dan Prasarana :  Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD
Kelas IV Penulis: Yusnawan Lubis, Dwi Nanta Priharto)
 Video Youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=Y_-7qWZmFYU
 Video Yotobe : https://www.youtube.com/watch?v=r84X1qnK1P4
 Video Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=1Nb_tsqVJGg
 LCD
  Proyektor
E. Target Peserta Didik : Peserta didik reguler/ tipikal

F. Model : Tatap Muka

Pembelajaran/Metode/ PBL
Pendekatan Diskusi,Penugasan, tanya jawab

KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan
bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisis aturan di rumah dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisis sekolah dengan benar.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisis lingkungan sekitar dengan benar

Pertemuan 2

1. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat menganalisis hak dan kewajiban di rumah dengan tepat.
2. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat menganalisis hak dan kewajiban di sekolah dengan tepat.

1. Pemahaman Bermakna
Masyarakat adalah sekelompok manusia yang hidup bersama disuatu wilayah. Karena manusia merupakan makhluk social yang
 membutuhkan orang lain. Agar hidup bermasyarakat menjadi damai dan tenang manusia diajarkan untuk berbuat baik dan
menghindari perbuatan buruk. Itulan kehidupan bermasyarakat dibutuhkan norma.
Norma adalah kaidah, pedoman, acuan, atau ketentuan berperilaku serta berinteraksi antar manusia dalam sebuah kelompok
masyarakat ketika menjalani kehidupan bersama-sama
2. Pertanyaan Pemantik
Pertemuan 1
1. Apa saja perbuatan baik yang bisa kamu lakukan untuk orang lain ?
2. Bisakah kamu menyebutkan perbuatan yang merugikan orang lain ?
3. Apa yang terjadi jika ada orang berbuat kejahatan atau berbuat buruk terhadap orang lain ?
Pertemuan 2
1. Apakah kalian telah mendapat kan hak dengan baik?
2. Apakah kalian telah melaksanakan kewajiban dengan baik?

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)

1. Pendahuluan (15 menit)
1. Guru Menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar.
2. Guru melakukan pembiasaan dengan berdoa bersama. (bertaqwa)
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Berkebinekaan Global)
5. Guru memberikan Apersepsi. “Apakah yang dimaksud dengan norma? Apakah manfaat dari adanya norma? Dimana saja norma itu
berlaku?”
6. Siswa diberikan motivasi dengan melakukan “Tepuk Semangat” untuk menambah semangat dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi sesuai dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Kegiatan Inti (40 menit)
Langkah pembelajaran:
Fase 1 Orientasi peserta didik

1. Guru menampilkan video Riko The Series episode Adab Sebelum Ilmu dan Ibu yang tidak terima dirinya dtilang polisi
 dengan menggunakan laptop dan LCD

Link video 1 : https://www.youtube.com/watch?v=Y_-7qWZmFYU

Link Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=r84X1qnK1P4

2. Setelah penayangan video atau gambar, guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan video atau gambar untuk merangsang
peserta didik menyampaikan pendapatnya. Alternatif pertanyaan yang dapat diajukan, diantaranya:
a. Peristiwa apa yang terjadi dalam video tersebut?
b. Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam video tersebut?
c. Bagaimana suasana yang tampak dalam video tersebut?
 d. Sikap atau perilaku seperti apakah yang harus kalian teladani dari tokoh-tokoh yang ada dalam video tersebut?
3. Guru dan siswa bertanya jawab dan guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk norma serta contohnya dimasyarakat
Fase 2 Mengorientasikan peserta didik

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (4-5 siswa).

2. Siswa di berikan LKPD secara berkelompok
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
a. Siswa di ajak untuk mengamati LKPD yang telah di berikan .
b. Siswa dibimbing untuk menyelasaikan permasalahan yang terdapat pada LKPD (gotong royong)
c. Siswa diminta untuk menuliskan hasil yang didapatkan pada LKPD (Mandiri)
Fase 4 Mengembangkan karya dan menyajikan hasil karya

a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (Kreatif)

b. Siswa dan Guru melakukan ice breaking dengan menyerukan yel- yel “Tepuk Salut”.

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a. Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi atau mengajukan pertanyaan kepada kelompok penyaji. (bernalar kritis)
b. Guru memberikan konfirmasi atas penyajian hasil diskusi siswa
3. Penutup (15 menit)
1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pembagian
3. Melakukan Evaluasi dengan mengirimkan link google form ke wa grup
4. Refleksi pembelajaran
5. Menyampaikan rencana pelaksanaan pembelajaran berikutnya
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
Refleksi Guru
1. Apakah siswa senang mengikuti pembelajaran?
 2. Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Berapa persen yang telah mencapai tujuan pembelajaran dan berapa persen yang
belum mencapai pembelajaran?
3. Apa kesulitan yang dialami siswa yang tidak mencapai tujuan pembelajaran?
4. Strategi apa yang akan dipersiapkan sebagai alternative pembelajaran untuk siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
5. Apakah semua siswa fokus dalam mengikuti pembelajaran? Jika belum, berapa persen siswa yang belum bisa fokus?
Pertanyaan Refleksi untuk Siswa
1. Bagianmana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
Asesmen Penilaian (Terlampir)
Remedial dan Pengayaan
Pengayaan :
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang
lebih menantang dan memperkuat daya serap terhadap materi yang di pelajari.
Remidi :
Guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)

1. Pendahuluan (15 menit)

1. Guru Menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar.
2. Guru melakukan pembiasaan dengan berdoa bersama. (bertaqwa)
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Pelajar Pancasila”
5. Guru memberikan Apersepsi. “apa yang kamu ketahui tentang hak? Apa yang kamu
ketahui tentang Kewajiban?”
 6. Siswa diberikan motivasi dengan melakukan “Tepuk Semangat” untuk menambah
semangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi sesuai dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Kegiatan Inti (40 menit)

Langkah pembelajaran:

Fase 1 Orientasi peserta didik

1. Siswa diajak menonton video tetang energi listrik

 Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=1Nb_tsqVJGg
(TPACK-Teknologi)

Siswa Diajak bertanya jawab tentang video yang di tonton

“Mengapa akhirnya Muda dan adiknya mencoret daftar uang yang harusnya di dapatkan
dari mengerjakan pekerjaan rumah?

Fase 2 Mengorientasikan peserta didik

 a. Siswa duduk secara berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang (gotong royong)
b. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

a. Siswa di ajak untuk mengamati LKPD yang telah di berikan .

b. Siswa dibimbing untuk menyelasaikan soal-soal yang terdapat pada LKPD. (gotong royong)
c. Siswa diminta untuk menuliskan hasil yang didapatkan pada LKPD
Fase 4 Mengembangkan karya dan menyajikan hasil karya

a. Siswa diminta menyajikan hasil LKPD

b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas cara menyelesaikan masalah pembagian.
(mandiri)
c. Siswa dan Guru melakukan ice breaking dengan menyerukan yel- yel “Tepuk jempol”
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

c. Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi atau mengajukan pertanyaan
kepada kelompok penyaji. (bernalar kritis)
d. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terkait dengan jawaban siswa terkait dengan
masalah yang di pecahkan daplam proses pemecahan masalah.
3. Penutup (15 menit)

1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

2. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pembagian
3. Melakukan Evaluasi dengan mengirimkan soal-soal melalui google form.
4. Refleksi pembelajaran
5. Menyampaikan rencana pelaksanaan pembelajaran berikutnya
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
Refleksi Guru
1. Apakah siswa senang mengikuti pembelajaran?
2. Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Berapa persen yang telah
 mencapai tujuan pembelajaran dan berapa persen yang belum mencapai
pembelajaran?
3. Apa kesulitan yang dialami siswa yang tidak mencapai tujuan pembelajaran?
4. Strategi apa yang akan dipersiapkan sebagai alternative pembelajaran untuk siswa
yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
5. Apakah semua siswa fokus dalam mengikuti pembelajaran? Jika belum, berapa
persen siswa yang belum bisa fokus?
Pertanyaan Refleksi untuk Siswa
1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu
berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
Remedial dan Pengayaan
Pengayaan :
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya
serap terhadap materi yang di pelajari.
Remidi :
Guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan
memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik
yang bersangkutan.
Daftar Pustaka
Lubis dan Prihanti, 2021 “Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
untuk SD Kelas IV” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia
Kirana dkk, 2021 “Modul Praktis Pendidikan Pancasila” Viva Pakarindo.
Video Youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=Y_-7qWZmFYU
Video Yotobe : https://www.youtube.com/watch?v=r84X1qnK1P4
Video Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=1Nb_tsqVJGg
Mengetahui: Semarapura,
Kepala SD Negeri 1 Semarapura Tengah Guru kelas IV

I Wayan Sudiana Urip,S.Pd.SD Ni Kadek Ayu Sriati

NIP.19740926200301 1 004 NIP.19810501 202221 2 005