NADYA BALQIS

BAHASA 2

Target Perilaku Tidak fokus dan tidur saat sedang proses pembelajaran

Observer Guru pamong dan mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Durasi Selama mata pelajaran tersebut selama tiga minggu

Alat Pencatat Kertas/catatan, Camera CCTV

Pencatatan:

Pada mata Perilaku tidur saat Frekuensi dan durasi Keterangan

pelajaran proses pembelajaran
Bahasa Inggris
Minggu 1 Perilaku tersebut Selama 2 jam Paling lama berkisar 10
muncul pada minggu pelajaran, 6 kali menit. Jika ditegur,
pertama, terutama pada muncul, durasi akan bangun sebentar
pelajaran Bahasa berkisar 5-10 menit. kemudian kembali
Inggris. Hal ini Bila ditegur tertidur
menunjukkan bahwa memperhatikan
peserta didik kurang sebentar kemudian
tertarik pada mata kembali tertidur.
pelajaran yang
cenderung
menggunakan otak
kanan.
Minggu 2 Perilaku tersebut masih Selama dua jam Terdapat perubahan
muncul dan masih lebih pelajaran, 5 kali dari segi frekuensi
sering terjadi pada mata muncul dengan durasi dibandingkan
pelajaran yang 5-10 menit. sebelumnya, namun
cenderung perubahan tersebut
menggunakan otak belum signifikan. Dari
kanan seperti Bahasa observasi ini saya
Inggris. akhirnya meminta
peserta didik tersebut
untuk duduk berbica 4
mata dengan saya,
kemudian saya
menanyakan kepadanya
mengenai apa yang
membuat ia tertidur
hampir setiap waktu di
kelas terutama mata
pelajaran yang
cenderung
menggunakan otak
kanan, seperti Bahasa
Inggris.
Kemudian ia menjawab
bahwa di kurang tidur
malam karena suka
bermain game hingga
larut, terlebih lagi ia
bosan melihat tulisan,
terutama bahan bacaan.
Dari jawaban tersebut,
saya akhirnya mencoba
menasihatinya untuk
tidak tidur larut dengan
menampilkan video
yang menjelaskan
bahaya tidur terlambat
untuk kesehatan, selain
itu, saya juga sebisa
mungkin tidak
memberikan tugas
berbasis tulisan
kepadanya, seperti text
dan sejenisnya. Oleh
karena itu, saya
mencoba untuk lebih
menvariasikan
pembelajaran saya
dengan bermain game
dan menampilkan video
pembelajaran yang
menarik, sehingga ia
lebih tertarik untuk
memperhatikan
pembelajaran. Lebih
lanjut, saya juga
mencoba untuk
merancang
pembelajaran yang
aktif, sehingga setiap
anak aktif berpartisipasi
dalam kelas.
Minggu 3 Perilaku tersebut masih Perilaku tersebut Terdapat perubahan
muncul namun dengan masih muncul namun yang sangat signifikan
frekuensi dan durasi hanya 1 kali dengan setelah guru
yang lebih sedikit durasi 3-5 menit per menampilkan video
dua jam mata tersebut dan mengubah
pelajaran (2x 40 cara mengajar yaitu
menit) berbasis audio-visual.