SEK KEB.

AYER HITAM
72120 BANDAR SERI JEMPOL
NEGERI SEMBILAN

____________________________________

PERANCANGAN STRATEGIK
PEMULIHAN KHAS

TAHUN 2022 - 2025

 SEKOLAH KEBANGSAAN AYER HITAM
PERANCANGAN STRATEGIK PEMULIHAN KHAS

VISI
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI SEKOLAH
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi
Aspirasi Negara.

MISI PEMULIHAN KHAS

1. Memastikan kedatangan murid ke kelas pemulihan 100 peratus
2. Memastikan 100 peratus murid tahap 2 SK Ayer Hitam menguasai 3M
3. Memastikan 100 peratus murid tahap 1 terutama tahun 3 menguasai 3M
4. Memastikan murid yang bermasalah pembelajaran mendapatkan rawatan doktor sebelum
ditempatkan ke kelas khas.
5. Membantu guru – guru di aliran perdana yang mempunyai murid pemulihan dari segi P&P dan
BBM/ABM

ANALISIS PERSEKITARAN “SWOT”

TAHUN 2022

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

• Guru pengajar adalah guru opsyen pemulihan khas.
• Guru berpengalaman 14 tahun mengajar pemulihan.
• Semua murid tahap 2 menguasai 3M.
• Kemudahan prasarana bilik pemulihan yang baik dan
mencukupi serta kondusif.
• Bank soalan untuk lembaran kerja mencukupi
mengikut kemahiran dalam subjek BM dan MT bagi
pemulihan.
• Modul pemulihan bagi bahasa melayu dan matematik
untuk guru dibekalkan.
• BBM mencukupi dan 3 modul murid telah dihasilkan
guru iaitu untuk bahasa melayu dan matematik.
• Murid pasif dan tidak mahu berinteraksi.
• Murid tahap 1 masih ada gagal menguasai huruf
dan nombor asas serta menulis terbalik.
• Murid pemulihan tahap 2 masih lemah penguasaan
binaan ayat dan penulisan serta masalah kehadiran
murid.
• Tiada sokongan daripada ibu bapa di rumah untuk
membimbing murid dalam pelajaran.
 PELUANG (O)
• Pihak pentadbiran sekolah sentiasa menyokong dan
menyumbang bantuan seperti kewangan dan moral
kepada kelas pemulihan khas.
• Pihak JPNS & PPD sentiasa mengadakan kursus dan
mesyuarat ringkas untuk mengetahui masalah guru
dan murid serta membimbing perlaksanaan program
pemulihan khas.
• Jalinan kerjasama baik antara sekolah dan pihak klinik
kesihatan.
• Jawatankuasa Pemulihan peringkat sekolah yang
proaktif dan sama – sama menjayakan program –
program pemulihan.
CABARAN (T)
• Meningkatkan jumlah murid menguasai 3M
terutama bagi murid tahun 3 dan tahap 2 selepas
fasa Perintah kawalan pergerakan pandemik
COVID-19.
• Mengajar murid mengenal huruf dan nombor asas
serta mengatasi masalah penulisan terbalik.
• Mengenalpasti murid tahun 1 bermasalah kesihatan
seperti masalah pembelajaran, pelat, gagap dan
sebagainya.
• Meningkatkan kesedaran ibubapa murid tentang
pentingnya penguasaan 3M terhadap anak – anak.
• Menghasilkan BBM maujud dan interaktif untuk
pendekatan P&P yang dapat menarik minat murid.
• Kesediaan ibubapa/penjaga untuk membincangkan
perkembangan pelajaran murid.
• Isu murid bermasalah kehadiran yang serius.

SENARAI ISU – ISU STRATEGIK

Daripada analisis persekitaran“SWOT” khususnya faktor kelemahan dan cabaran, isu – isu strategik yang telah
dikenalpasti adalah:

1. Meningkatkan penguasaan murid dalam mengenali huruf dan nombor asas sesuai dengan kemahiran 1
dan 2 pemulihan khas bagi bahasa melayu dan matematik.

2. Meningkatkan jumlah murid menguasai penguasaan membaca,menulis dan mengira kerana murid
terkesan dari pembelajaran di rumah semasa fasa perintah kawalan pergerakkan pandemik COVID-19.

3. Mengenalpasti murid tahap 1 dan tahap 2 yang mengalami masalah kesihatan dan pembelajaran.

4. Murid gagal menguasai huruf dan nombor asas terutama murid tahap 1.

5. Murid pemulihan tahap 2 masih lemah penguasaan binaan ayat dan penulisan.

6. Murid lemah dalam penguasaan operasi asas matematik.

7. Kesedaran ibubapa tentang penguasaan 3M dan kehadiran anak – anak ke sekolah.

 STRATEGI MENGIKUT ISU – ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN STRATEGI

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI

STRATEGIK
1. Meningkatkan Meningkatkan 100% murid 100% menguasai 1. Murid akan diajar mengenal huruf dan
penguasaan murid prestasi murid menguasai huruf kemahiran 1 dan nombor serta penulisan yang betul.
dalam mengenali huruf terutama untuk asas termasuk 2 bagi tahun 2
dan nombor asas sesuai mengenali huruf asas vokal dan nombor keatas. 2. Modul menulis huruf dan nombor telah
dengan kemahiran 1 dan
2 pemulihan khas bagi dan nombor asas. asas dibina guru dan latihan akan
bahasa melayu dan dilaksanakan oleh murid.
matematik
3. Kaedah PdP mengenal huruf melalui
“kaedah 3U” akan diterapkan.

4. Latih tubi ejaan suku kata KV akan

diadakan di awal setiap kali PdP.
2. Meningkatkan jumlah Meningkatkan jumlah 100% murid 100% hadiran ke 1. Murid akan diajar mengeja, membaca
murid menguasai menguasai 3M bagi pemulihan tahun sekolah. PdP dan menulis mengikut kemahiran yang
penguasaan tahun 2,3 khasnya 4,5,6 keatas berkesan ditetapkan.
membaca,menulis dan dan tahap 2 amnya. menguasai 3M mengikut jadual
mengira kerana murid
waktu dan 2. Modul kerja menulis dan membaca
terkesan dari
pembelajaran di rumah 80% murid perancangan mengikut kemahiran telah dibina oleh
semasa fasa perintah pemulihan tahun 3 dapat di guru untuk digunapakai.
kawalan pergerakkan menguasai 3M jalankan. Murid
pandemik COVID-19. tahap 2 dapat 3. ujian – ujian kemahiran akan dijalankan
60% murid keperdana selepas selesai PdP sesuatu kemahiran.
pemulihan tahun 2 sepenuhnya.
menguasai 3M 4. Ujian ejaan, lisan dan nombor
3. Mengenalpasti murid Murid dapat Murid bekeperluan 95 % Murid – 1. Guru menjalankan ujian senarai semak
tahap 1 dan tahap 2 didiagnos oleh doktor khas dan murid pemulihan murid bekeperluan khas.
yang mengalami pakar untuk bermasalah khas adalah
masalah kesihatan dan mengesahkan tahap kesihatan lain dapat bukan terdiri 2. Guru menjalankan ujian senarai semak
pembelajaran.
kesihatan murid dikenalpasti dan daripada murid – murid bekeperluan khas disleksia.
sama ada khidmat bantu murid
bermasalah kepada ibubapa bekeperluan 3. Ujian – ujian senarai semak akan
pembelajaran atau dapat di beri dgn khas tetapi yang dijalankan sekiranya guru mendapati
bermasalah kerjasama pihak memerlukan kecenderungan murid mengalami
kesihatan yang lain PPD dan Pejabat bimbingan masalah pembelajaran dan kesihatan.
sehingga menggangu Kesihatan Daerah. intensif guru. Seterusnya akan dibawa berjumpa doktor
pembelajaran seperti pakar kanak – kanak sekiranya hasil ujian
gagap, pelat dan terdapat tahap kecenderungan
sebagainya. bermasalah pembelajaran.
4. Murid gagal menguasai Menguasai huruf “a- 100% Murid dapat 100 % 1. Menerapkan kaedah ”3U” didalam PdP.
huruf dan nombor asas z” menguasai huruf menguasai huruf 2. Menggunakan bahan bantu belajar
terutama murid tahap 1. Menguasai nombor besar dan kecil dan nombor seperti plastisin, pasir, kad imbasan,
“1-100” serta nombor. dengan baik . huruf,nombor maujud dan papan
magnetik.
3. PdP bersifat menyeronokkan diatur
seperti aktivti memancing huruf,
bermain dam, bermain teng – teng dan
lain - lain.
4. Guru telah membina modul matematik
untuk dilaksanakan oleh murid mengikut
kemahiran.
5. Murid pemulihan masih Meminimakan Dapat membina 100% murid 1. Membuat latih tubi membina ayat
lemah penguasaan kesalahan ejaan dan ayat tunggal dan berjaya membina tunggal berdasarkan kemahiran.
binaan ayat dan meningkatkan ayat majmuk ayat tunggal dan 2. Membuat latih tubi membina ayat
penulisan terutama perbendaharaan kata berpandukan majmuk dengan majmuk berpandukan gambar.
tahap 2. dan struktur ayat gambar dengan baik. 3. Menerapkan penggunaan tatabahasa
yang baik. penggunaan dengan betul
tatabahasa dengan 4. Guru telah membina modul bahasa
baik melayu bagi murid tahap 2.
6. Murid lemah dalam Murid menguasai Murid menguasai 100% murid 1. Mengadakan latih tubi latihan operasi
penguasaan operasi asas operasi tambah, operasi asas dan menguasai asas sekurang – kurangnya 20 soalan
matematik. tolak, darab dan dapat operasi semasa waktu PdP.
bahagi menyelesaikan tambah,menolok, 2. Mengadakan ujian operasi asas daripada
masalah melibatkan darab dan 1 kemahiran kepada kemahiran yang
operasi asas. bahagi. lain.
3. Membuat cross check antara murid bagi
latihan yang dilaksanakan.
7. Kesedaran dan Dapat berjumpa Murid yang disaring Pengesahan 1. Rekod Maklumat penjaga perlulah yang
kesediaan dengan ibubapa menggunakan doktor terhadap terkini seperti nama, alamat, no tel
ibubapa/penjaga untuk murid – murid instrumen khas murid rumah, no tel tangan. Bagi memudahkan
bincang perkembangan pemulihan yang masalah bermasalah urusan perjumpaan
pelajaran murid. bermasalah pembelajaran dapat pembelajaran 2. Mengadakan perjumpaan dengan
kesihatan dan dibawa untuk dapat dibuat. ibubapa
pembelajaran. pemeriksaan 3. Memberi penerangan kepda ibubapa
Seterusnya dapat doktor. Manakala Murid tentang masalah yang dihadapi oleh
mengenalpasti murid yang bermasalah bermasalah murid
yang perlu dibantu pelajaran dapat selain pelajaran 4. Memberi sokongan moral kepada
dan dibimbing dibawa kepada akan dibawa ibubapa dan meyakinkan mereka tujuan
dengan cepat kaunselor sekolah. berjumpa untuk membawa murid berjumpa dengan
kaunselor doktor.
sekolah 5. Khidmat kaunselor sekolah akan
digunapakai.
 PELAN TAKTIKAL

BIL PELAN TAKTIKAL TINDAKAN

1 Mesyuarat jawatan kuasa kelas pemulihan
2 Projek membina BBM
3 Sesi perjumpaan dengan ibu bapa murid yang bermasalah
pembelajaran
4 Program ekonomi token
5 Latihan brainstorming ops +,-,X,/
6 Ujian dalaman setiap kemahiran
7 Penerapan pengajaran dan pembelajaran kaedah ’3U’
8 Program bersama doktor
9 Program bersama kaunselor sekolah
• Mesyuarat kali pertama pada bulan April
• Mesyuarat kali ke dua pada bulan september.
• Sepanjang tahun mengikut keperluan pdp.
• Membina 2 modul pembelajaran
• Membina 5 ABM
• Anggaran kos adalah secara tahunun dari
peruntukan panitia terlibat
• Sesi perjumpaan akan di adakan pada bulan
Jun.
• Ujian pengesanan murid bekeperluan khas
dijalankan pada awal sesi persekolahan semasa
sesi pengurusan kelas
• Bulan April sehingga bulan November.
• Pemberian token berdasarkan aktiviti yang
dijalanakan mengikut pdp.
• Anggaran kos adalah secara tahunun dari
peruntukan panitia terlibat.
• Bulan April sehingga bulan November.
• Latihan berdasarkan kemahiran asas semasa
yang telah dipelajari
• Dijalankan sepanjang tahun
• Ujian berdasarkan kemahiran semasa yang
telah dipelajari jika gagal pengulangan
kemahiran akan dijalankan.
• Dijalankan pada bulan April sehingga Mei.
• Penerapan kaedah juga di jalankan semasa
pengisian jadual waktu terluang murid
• Prosedur penghantar maklumat dan dokumen
ke pejabat pelajaran.
• Mengikut tarikh temujanji yang diberikan oleh
pejabat kesihatan daerah.
• Dijalankan sepanjang tahun
Berdasarkan permasalahan semasa murid
 PELAN OPERASI

BIL PELAN OPERASI

1. MESYUARAT JAWATAN KUASA KELAS PEMULIHAN

Tujuan :

i. Membincangkan perlaksanaan program

ii. Mewujudkan pasukan guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi kepada permasalahan pembelajaran
murid

iii. Mengadakan perbincangan dan strategi mengatasi pengajaran dan pembelajaran di kelas pemulihan
khas dan kelas-kelas biasa.

Penglibatan :

Semua guru AJK Kelas Pemulihan Khas

dan pentadbir sekolah

Cadangan tempat :

kelas pemulihan khas / bilik gerakan.

Kandungan program :

i. Merangka dan melaksana program pemulihan selari dengan program pemulihan.

ii. Menganalisis masalah pengajaran dan pembelajaran

iii. Strategi mengatasi masalah guru dan murid.

iv. Membincangkan aktiviti kelas pemulihan, jadual waktu, peruntukan kewangan

Kos :-

Tenaga / kaki tangan : Guru Pemulihan Khas dan Ajk Pemulihan Khas
2. PROJEK MEMBINA BBM

Tujuan :

i. PdP berkesan dapat dijalankan menggunakan bahan bantu pengajaran yang bersesuaian.

ii. Menarik minat murid terhadap pelajaran

iii. Murid dapat melihat dengan jelas konsep sesuatu PdP

Penglibatan :

Guru Pemulihan Khas dan Ajk Pemulihan Khas

Cadangan tempat :

Kelas pemulihan khas

Kandungan program :

i. Membina bahan bantu pengajaran bagi bahasa melayu

ii. Membina bahan bantu pengajaran bagi matematik
iii. Mencari bahan – bahan terpakai untuk dikitar semula sebagai bahan PdP.

Kos : RM 80

Tenaga / kaki tangan : Guru Pemulihan Khas dan AJK Pemulihan Khas.

3. SESI PERJUMPAAN DENGAN IBU BAPA MURID YANG BERMASALAH PEMBELAJARAN

Tujuan :

i. Berbincang bersama ibu bapa tentang tahap prestasi akademik anak- anak mereka.
ii. Membincangkan langkah-langkah yang boleh mereka ambil untuk membantu anak – anak
termasuk berjumpa doktor bertauliah untuk pemeriksaan lanjut.

Penglibatan :

Semua ibu bapa murid Tahun 2,3,4,5 dan 6 yang dikesan melalui ujian saringan disleksia dan masalah
pembelajaran serta masalah kehadiran ke sekolah.
 Cadangan tempat : Sesi perjumpaan secara atas talian menggunakan medium google meet

Kandungan program :

i. Membincangkan langkah menangani masalah pembelajaran anak masing-masing.

ii. Memberi kesedaran dan galakan kepada ibu bapa membantu anak masing-masing di rumah untuk
menguasai 3M.
iii. Membincangkan masalah kehadiran murid dan peranan ibubapa untuk memastikan murid hadir
kesekolah

Kos : -

Tenaga / kaki tangan : Pentadbir, Guru Pemulihan Khas, Ajk Pemulihan Khas, Ibubapa dan penjaga serta
unit kaunseling
PROGRAM EKONOMI TOKEN
4.
Tujuan :
i. Meningkatkan semangat murid untuk belajar kerana adanya ganjaran hadiah
ii. Merangsang kehadiran murid – murid ke sekolah
iii. Meningkatkan daya saing antara rakan untuk belajar

Penglibatan :
Semua murid – murid pemulihan dan guru.

Cadangan Tempat : bilik pemulihan khas.

Kos : RM 100

Tenaga / kaki tangan : Guru Pemulihan Khas, murid pemulihan dan jawatankuasa pemulihan

5. LATIHAN BRAINSTORMING OPS +,-,X,/

Tujuan :
i. Membantu murid yang lemah penguasaan operasi asas matematik
ii. meningkatkan motivasi diri murid mengenai subjek matemtik.
Penglibatan:
Semua murid – murid tahun 2 dan 3

Cadangan Tempat : kelas pemulihan

Kos : RM 50

Kandungan Program: Latihan dijalankan semasa waktu matematik kelas terbabit.

Tenaga / kaki tangan :

Guru Pemulihan Khas, guru matematik tahap 1 dan tahap 2
6. UJIAN DALAMAN SETIAP KEMAHIRAN

Tujuan :
Menilai kefahaman murid bagi tiap – tiap kemahiran.

Penglibatan:
Semua murid pemulihan dan guru pemulihan

Cadangan Tempat : Bilik pemulihan khas

Kos : Tiada

Kandungan Program : selepas selesai sesuatu P&P, ujian ini akan dijalankan untuk mengetahui
kefahaman murid. Jika mereka gagal pengulangan pengajaranakan dibuat dan
jika menguasai, kemahiran akan dialih.

Tenaga / kaki tangan :Guru Pemulihan Khas dan jawatankuasa pemulihan

7. PENERAPAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAEDAH ’3U’

Tujuan :

i. Murid dapat mengenal huruf ‘a –z’

Penglibatan :

Guru Pemulihan Khas dan murid pemulihan yang tidak menguasai kemahiran 1 - 2

Cadangan tempat :

Kelas pemulihan khas

Kandungan program :

i. Mengenal huruf dari segi bentuk, sebutan, gambar

ii. PdP khas menggunakan barangan maujud, ict dan lembaran kerja.
iii. Menggunakan deria murid seperti deria sentuhan, deria penglihatan, deria pendengaran.

Kos : BBM dan ABM sedia ada

Tenaga / kaki tangan : Guru Pemulihan Khas

8. PROGRAM BERSAMA DOKTOR

Tujuan:
Membolehkan murid – murid yang mengalami masalah pembelajaran di kenalpasti oleh doktor
bertauliah. Seterusnya membantu murid – murid ini ditempatkan ke kelas pendidikan khas.

Penglibatan:
Murid yang telah menjalani ujian senarai semak murid bekeperluan khas dan disleksia, guru, ibubapa
dan doktor.

Cadangan Tempat: Klinik kesihatan Bandar Baru serting/ Bahau

Kos : Tiada

Kandungan Program : Dijalankan selepas murid di uji oleh guru pemulihan menggunakan senarai
semak murid bekeperluan khas atau disleksia.

Tenaga / Kaki Tangan:

Guru pemulihan, guru AJK pemulihan, Ibubapa dan doktor.

9.` PROGRAM BERSAMA KAUNSELOR SEKOLAH

Tujuan:
Membolehkan murid – murid yang mengalami masalah selain pembelajaran seperti kehadiran dan
masalah keluarga akan dibawa berjumpa kaunselor sekolah untuk sesi kaunseling.

Penglibatan:
Murid pemulihan yang masalah kehadiran, masalah atitud serta keluarga.

Cadangan Tempat: Bilik kaunseling sekolah

Kos : Tiada

Kandungan Program : Guru pemulihan akan memberikan senarai nama murid untuk dibantu oleh guru
kaunseling dari semasa ke semasa untuk diadakan sesi kaunseling

Tenaga / Kaki Tangan:

Guru pemulihan, kaunselor sekolah
PENUTUP:

Program Pemulihan Khas diharapkan dapat membantu mengurangkan bilangan murid yang masih belum menguasai
asas 3M di sekolah ini untuk murid tahap 2 dan murid tahap 1. Kejayaan program ini insyaAllah akan mudah dicapai
jika mendapat sokongan dan kerjasama erat dari berbagai pihak khususnya para pentadbir, guru – guru dan ibu
bapa, Pegawai – pegawai Pejabat Pelajaran daerah dan pegawai perubatan. Semoga setiap aktiviti yang dirancang
akan dapat berjalan dengan baik demi masa depan anak didik kita.

Disediakan Oleh: Disahkan Oleh:

………………………………………
(PN. HANITA BINTI HJ ABDULLAH)
GURU PEMULIHAN
SEK KEB AYER HITAM