KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan SMP NEGERI 3 BUNGKU Penyusun :

Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : Sumatif Semester :

KOMPETENSI DASAR KUNCI BUKU SUMBER BELAJAR

A
NOMOR SOAL

MATERI RUMUSAN SOAL

INDIKATOR
 KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN MOROWALI
MADRASAH ALIYAH MOROWALI
Jln. Produksi No. Ipi, Kecamatan Bungku Tengah 94973

KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : XII Alokasi Waktu :
Kurikulum : Kurikulum 2013 Jumlah Soal : 40
Peminatan : MIA dan IIS Penulis : Stephani Setia Dewi B. S.Pd

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS No. Soal INDIKATOR BENTUK SOAL

1 4.1 Menyusun teks interaksi X 1 Menyimak dan menirukan beberapa contoh interaksi
transaksional lisan dan tulis terkait jati diri dan hubungan keluarga, dengan
pendek dan sederhana yang ucapan dan tekanan kata yang benar
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati
diri, dengan memperhatikan Talking About Self 2 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan penting dan PG
fungsi sosial, struktur teks, dan perbedaan antara beberapa cara yang ada
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

2 3.2 Menerapkan fungsi sosial, X 3 Menyimak dan menirukan beberapa contoh

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
percakapan mengucapkan selamat dan memuji
bersayap (extended) yang diperagakan
guru/rekaman, dengan ucapan dan tekanan kata yang
benar
Congratulatibg and
PG
Complementing Others
4 Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis
dari berbagai situasi lain yang serupa
 bersayap (extended), serta PG
Complementing Others
menanggapinya, sesuai dengan Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis
konteks penggunaannya dari berbagai situasi lain yang serupa

3 4.4.2 Menyusun teks deskriptif X 5 Menyimak dan menirukan guru membacakan teks
lisan dan tulis, pendek dan deskriptif sederhana tentang tempat wisata dan/atau
sederhana, terkait tempat wisata bangunan bersejarah terkenaldengan intonasi,
dan bangunan bersejarah terkenal, ucapan, dan tekanan kata yang benar.
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Mencermati danbertanya jawab tentang contoh
6 menganalisisdeskripsi dengan alat seperti tabel, mind
map, dan kemudian menerapkannya untuk
Descriptive Text menganalisis beberapa deskripsi tempat wisata dan PG
bangunan lain

7 Mencermati cara mempresentasikan hasil analisis

secara lisan, mempraktekkan di dalam kelompok
masing-masing, dan kemudian mempresentasikan di
kelompok lain

4 3.5 Membedakan fungsi sosial, X 8 Membuat teks pemberitahuan (announcement) untuk

struktur teks, dan unsur kelas atau teman
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi 9 Mencermati danbertanya jawab tentang contoh
dan meminta informasi terkait menganalisisdeskripsi dengan alat seperti tabel dan
kegiatan sekolah, sesuai dengan kemudian menerapkannya untuk menganalisis
konteks penggunaannya beberapa teks pemberitahuan lain
Annouccement PG

10 Mempertanyakan tentang persamaan dan perbedaan

fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaannya
5 3.1 Menerapkan fungsi sosial, XI 11 Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah dan
struktur teks, dan unsur sekitarnyauntuk membuat serangkaian saran dan
kebahasaan teks interaksi tawaran untuk memperbaikinya
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan Offers and Suggestions 12 Menentukan modal yang tepat untuk diisikan ke PG
konteks penggunaannya. dalam kalimat-kalimat rumpang
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
13 Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang
berbeda

6 4.2 Menyusun teks interaksi XI 14 Melakukan pengamatan di lingkungan daerahnya dan

transaksional, lisan dan tulis, sekitarnyadan kemudian menyatakan pendapat dan
pendek dan sederhana, yang pikirannya terkait dengan upaya menjaga,
melibatkan tindakan memberi dan memelihara dan memperbaikinya
meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks 15 Mengidentifikasi dan menyebutkan situasi yang
memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran dan
Opinion and Thoughts menyebutkan pernyataan yang dimaksud PG

16 Diberikan beberapa situasi peserta didik menyatakan

pendapat dan pikirannya yang sesuai secara tertulis
kemudian dibacakan ke kelas

7 4.3.2 Menyusun teks khusus XI 17 Mencermati beberapa undangan resmi lainnya, dan
dalam bentuk undangan resmi mengidentifikasi bagian-bagiannya serta ungkapan-
lisan dan tulis, terkait kegiatan ungkapan yang digunakan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks Formal Invitation PG
 4.3.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk undangan resmi
lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 18 Mengidentifikasi dan menyebutkan bagian-bagian
kebahasaan, secara benar dan dari undangan dengan ucapan dan tekanan kata yang
sesuai konteks Formal Invitation benar PG

19 Diberikan deskripsi tentang acara yang akan

dilaksanakan, dan kemudian membuat undangan
resminya

8 3.6 Membedakan fungsi sosial, XI 29 Mencermati rangkaian kalimat yang masing-masing

struktur teks, dan unsur merupakan bagian dari tiga surat pribadi yang
kebahasaan beberapa teks khusus dicampur aduk secara acak, untuk kemudian bekerja
dalam bentuk surat pribadi sama mengelompokkan dan menyusun kembali
dengan memberi dan menerima menjadi tiga surat pribadi yang koheren, seperti
informasi terkait kegiatan diri aslinya
sendiri dan orang sekitarnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya

21 Mencermati rangkaian kalimat yang masing-masing

merupakan bagian dari tiga surat pribadi yang
Informal Invitation dicampur aduk secara untuk kemudian bekerja sama PG
mengelompokkan dan menyusun kembali menjadi
tiga surat pribadi yang koheren, seperti aslinya

22 Menyimak dan menirukan guru membacakan

beberapa contoh surat pribadi dengan ucapan, dan
tekanan kata yang benar.

9 3.7 Menerapkan fungsi sosial, XI 23 Mengidentifikasi dan menyebutkan situasi yang

struktur teks, dan unsur memunculkan pernyataan sebab akibat dan
kebahasaan teks interaksi menyebutkan pernyataan yang dimaksud
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
 3.7 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
because of ..., due to ..., thanks
to ...)
10 3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan
jasa, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help you?, What can I do
for you? What if ...?)
11 4.2.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara lain
jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja
Jobs Application Letter
Mengidentifikasi dan menyebutkan situasi yang
memunculkan pernyataan sebab akibat dan
menyebutkan pernyataan yang dimaksud
24 Diberikan beberapa situasi peserta didik menulis teks
pendek yang melibatkan pernuataan sebab akibat dan
kemudian dibacakan ke kelas
Cause and Effect PG
25 Melakukan pengamatan di lingkungan daerahnya dan
sekitarnyadan kemudian membuat beberapa
pandangan yang melibatkan sebab akibat terkait
dalam upaya menjaga, memelihara dan
memperbaikinya
XII 26 Mengidentifikasi dengan menyebutkan persamaan
dan perbedaan dan dari contoh-contoh yang ada
dalam video tersebut, dilihat dari isi dan cara
pengungkapannya
27 Diberikan beberapa situasi, menyiapkan interaksi
Offering Help and untuk bermain peran yang melibatkan penawaran PG
Offering Service jasa dan pelaksanaannya
28 Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari.
dalam interaksi dengan guru dan teman secara alami
di dalam dan di luar kelas.
XII 29 Mencermati perbedann dan persamaan kalimat-
kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan
bagian-bagian lainnya
PG
 4.2.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara lain
jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja
Jobs Application Letter
12 4.3.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
13 3.4 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks news
item lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya
14 3.5 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
XII
30 Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang
dilamar, dan membahas kesesuaiannya
PG
31 Dengan mengambil kalimat-kalimat darisurat-surat
lamaran yang telah dipelajari maupun lainnya,
memilih untuk membuat setiap bagian surat lamaran
kerja disesuaikan dengan persyaratan yang tertera di
iklan lowongan kerja
XII 32 Membuat caption untuk beberapa foto pribadi:
Menggunakan tabel yang sama, merancang untuk
membuat caption foto-foto tersebut
33 Mencermati satu tabel yang menganalisis unsur-
Caption unsur caption, bertanya jawab, dan kemudian PG
menerapkannya untuk menganalisis beberapa caption
lainnya
34 Mencermati beberapa caption beserta fotonya dari
koran
XII 35 Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi bagian-
bagian struktur teks report dan mengamati cara
penggunaanya, seperti yang dicontohkan
News Items PG
36 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
untuk membuat teks-teks tentang fenomena alam
pendek dan sederhana.
XII 37 Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan
saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi
dan cara pengungkapannya.
 3.5 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan
struktur teks, dan unsur saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi
kebahasaan teks interaksi dan cara pengungkapannya.
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai dengan If Clause PG
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan if
dengan imperative, can, should)

15 3.6 Membedakan fungsi sosial, XII 38 Menganalisis dan membandingkan beberapa teks
struktur teks, dan unsur prosedur lain dengan memperhatikan struktur teks,
kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan.
prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait manual penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips), 39 Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah
pendek dan sederhana, sesuai teks prosedur yang ada di sekitar kehidupan peserta
dengan konteks penggunaannya Procedure Text didik PG

40 Menyaksikan dan menirukan beberapa contoh teks

prosedur berbentuk manual dan tips.
C1 MUDAH
C2 SEDANG
C3 TINGGI