MATA PELAJARAN : PJOK

KELAS / SEMESTER : VIII / Ganjil (1)

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
GURU PENGAMPU :

NO Nilai Ha
No Nama Peserta didik KKM
INDUK KD-1 KD-2
K P K
1 ADIBHA FRYLLA ADLYA 75 96 96 95
2 ALMIRA SALSABILA ARIDA 75 90 90 95
3 ARY RATNAWATI PUTRI N 75 96 96 95
4 ASMIRDA MUTIA ASHA KARIMAH 75 90 90 95
5 ATSANIAH ZAINAB MAR'ATUS S 75 93 93 95
6 DESWITA AULIA 75 96 96 95
7 DIQRA ELDARA SUHERMAN 75 90 90 96
8 FATIATURAHMI 75 96 96 90
9 GHAZIAH WAFA NAFIZA 75 96 96 90
10 ISLAMY 75 96 96 95
11 KARTIKA WIDIA MUDMAINNA 75 90 90 95
12 KEISHA LEONEL 75 96 96 95
13 KHOFIFA KHAIRUNNISYAH 75 90 90 95
14 KHUZAIMAH RIHADATUL AISYAH 75 90 90 95
15 LATIFAH ZAHRA 75 96 96 95
16 MAHIRA TALITA KAMILA 75 93 93 95
17 MARSANDHA PUTRI SAERA 75 90 90 95
18 MAYSYAROH HAKIM 75 90 90 95
19 NABYLA MAULIDIA 75 96 96 95
20 NADIA JULIAN SAFITRI 75 90 90 95
21 NAILA AFIFA 75 93 93 95
22 RIZQIKA JULYANDINI 75 96 96 95
23 SALWA SZALSABILLA BAWAZIER 75 96 96 95
24 SAYNA PUTRI 75 96 96 90
25 SEPTIARA ZULFANY 75 96 96 95
26 SYIFA AULIA SAHARA 75 96 96 95
27 SYIFA RIZKITA DETANTI 75 90 90 95
28 ULYA AZIZAH 75 90 90 95
29 WILDA AULIA ANNISA 75 93 93 95
30 ZHAFIRAH KHUMAIRAH ZULFAH 75 96 96 95

MATA PELAJARAN : PJOK

KELAS / SEMESTER : VIII/ Genap (2)
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

NO Nilai Ha
No Nama Peserta didik KKM
INDUK KD-1 KD-2
K P K
1 ADIBHA FRYLLA ADLYA 75 95 95 96
2 ALMIRA SALSABILA ARIDA 75 95 95 90
3 ARY RATNAWATI PUTRI N 75 95 95 96
4 ASMIRDA MUTIA ASHA KARIMAH 75 95 95 90
5 ATSANIAH ZAINAB MAR'ATUS S 75 95 95 93
6 DESWITA AULIA 75 95 95 96
7 DIQRA ELDARA SUHERMAN 75 96 96 90
8 FATIATURAHMI 75 90 90 96
9 GHAZIAH WAFA NAFIZA 75 90 90 96
10 ISLAMY 75 95 95 96
11 KARTIKA WIDIA MUDMAINNA 75 95 95 90
12 KEISHA LEONEL 75 95 95 96
13 KHOFIFA KHAIRUNNISYAH 75 95 95 90
14 KHUZAIMAH RIHADATUL AISYAH 75 95 95 90
15 LATIFAH ZAHRA 75 95 95 96
16 MAHIRA TALITA KAMILA 75 95 95 93
17 MARSANDHA PUTRI SAERA 75 95 95 90
18 MAYSYAROH HAKIM 75 95 95 90
19 NABYLA MAULIDIA 75 95 95 96
20 NADIA JULIAN SAFITRI 75 95 95 90
21 NAILA AFIFA 75 95 95 93
22 RIZQIKA JULYANDINI 75 95 95 96
23 SALWA SZALSABILLA BAWAZIER 75 95 95 96
24 SEPTIARA ZULFANY 75 95 95 96
25 SYIFA AULIA SAHARA 75 95 95 96
26 SYIFA RIZKITA DETANTI 75 95 95 90
27 ULYA AZIZAH 75 95 95 90
28 WILDA AULIA ANNISA 75 95 95 93
29 ZHAFIRAH KHUMAIRAH ZULFAH 75 95 95 96
30
31

Jumlah KD (KD-1, KD-2, dst) = disesuaikan untuk masing-masing mata pelajaran

NH = Nilai Harian yang diperoleh peserta didik setelah

R-NH = Rata-rata Nilai Harian
N-PTS = Nilai Ulangan Tengah Semester
N-PAS = Nilai Ulangan Semester
NR = Nilai Rapor
K = Kognitif (=Pengetahuan)
P = Psikomotorik (=Keterampilan)

Deskripsi = Uraian oleh guru mata pelajaran yang menjelaska

Uraian berupa kalimat singkat, padat, dan jelas m
pengetahauan maupun keterampilan
 REKAP DAFTAR NILAI
SMP PLUS AISYAH SAMAWA

N I L A I
Nilai Harian (NH) R-NH N-PTS
KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
K P K
P K P K P K P
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 88 88 92 92 95
95 96 96 90 90 94 94 95
95 90 90 96 96 93 93 95
95 96 96 90 90 94 94 90
95 96 96 95 95 96 96 96
96 95 95 95 95 94 94 95
90 95 95 90 90 93 93 90
90 95 95 95 95 94 94 95
95 95 95 90 90 94 94 96
95 96 96 88 88 92 92 90
95 90 90 94 94 94 94 96
95 96 96 90 90 93 93 90
95 90 90 90 90 91 91 90
95 90 90 96 96 94 94 90
95 96 96 88 88 93 93 90
95 95 95 96 96 94 94 90
95 96 96 95 95 94 94 95
95 96 96 90 90 94 94 95
95 90 90 96 96 93 93 95
95 96 96 90 90 94 94 90
 95 96 96 95 95 96 96 96
95 90 90 96 96 94 94 95
90 95 95 90 90 93 93 90
95 95 95 96 96 96 96 92
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 90 90 93 93 90
95 90 90 90 90 91 91 96
95 96 96 90 90 94 94 90
95 96 96 95 95 96 96 90

N I L A I
Nilai Harian (NH) R-NH N-PTS
KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
K P K
P K P K P K P
96 94 94 95 95 95 95 90
90 88 88 95 95 92 92 90
96 90 90 95 95 94 94 96
90 96 96 95 95 94 94 90
93 90 90 95 95 93 93 93
96 95 95 95 95 95 95 96
90 95 95 96 96 94 94 90
96 90 90 90 90 92 92 96
96 95 95 90 90 93 93 96
96 95 95 95 95 95 95 96
90 88 88 95 95 92 92 90
96 94 94 95 95 95 95 96
90 90 90 95 95 93 93 90
90 90 90 95 95 93 93 90
 96 96 96 95 95 96 96 96
93 88 88 95 95 93 93 93
90 96 96 95 95 94 94 90
90 95 95 95 95 94 94 90
96 90 90 95 95 94 94 96
90 96 96 95 95 94 94 90
93 90 90 95 95 93 93 93
96 95 95 95 95 95 95 96
96 96 96 95 95 96 96 96
96 96 96 95 95 96 96 96
96 94 94 95 95 95 95 96
90 90 90 95 95 93 93 90
90 90 90 95 95 93 93 90
93 90 90 95 95 93 93 93
96 95 95 95 95 95 95 96

masing-masing mata pelajaran

diperoleh peserta didik setelah menempuh proses Remedial/Pengayaan

gah Semester

terampilan)

mata pelajaran yang menjelaskan pencapaian kompetensi peserta didik pada mata pelajaran tersebut.
mat singkat, padat, dan jelas menggambarkan pencampaian kompetensi peserta didik baik yang menyangkut
pun keterampilan
 PREDIKAT DESKRIPSI DESKRIPSI
N-PTS N- PAS N Rapot
KOGNITIF PSIKOMOT
P K P K P K P (K) ORIK (P)

90 95 95 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik da
95 90 90 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
95 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik da
95 90 90 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik da
90 94 94 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik da
96 88 88 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik da
95 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik da
90 93 93 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
95 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
96 95 95 95 95 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 94 94 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
96 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 95 95 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 95 95 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 95 95 94 94 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 90 90 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 95 95 94 94 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
95 96 96 95 95 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
95 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
95 95 95 94 94 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 94 94 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
 96 88 88 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
95 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
90 93 93 92 92 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
92 90 90 93 93 A A Siswa Sang
Siswa Sangat baik dalam mempraktik
praktikkan
erak spesifik
gerak
dalam
90spesifik
berbagai
95
dalam
permainan
berbagai
95 bolapermainan
93
besar/bola
bola
93kecil,
besar/bola
jalan,
A lari,
kecil,lompat,
jalan,
A lari,
lempar,
lompat,
seni lempar,
beladiri,seni
danbeladiri,
latihan peningkatan
dan latihan pe
d
praktikkan gerak
90spesifik94
dalam berbagai
94 permainan
93 bola
93 besar/bola
A kecil, jalan,
A lari, lompat,
Siswa Sang lempar, seni beladiri, dan latihan pe
praktikkan gerak
96spesifik95
dalam berbagai
95 permainan
93 bola
93 besar/bola
A kecil, jalan,
A lari, lompat,
Siswa Sang lempar, seni beladiri, dan latihan pe
praktikkan gerak
90spesifik95
dalam berbagai
95 permainan
93 bola
93 besar/bola
A kecil, jalan,
A lari, lompat,
Siswa Sang lempar, seni beladiri, dan latihan pe
praktikkan gerak
90spesifik90
dalam berbagai
90 permainan
93 bola
93 besar/bola
A kecil, jalan,
A lari, lompat,
Siswa Sang lempar, seni beladiri, dan latihan pe

PREDIKAT
N-PTS N- PAS N Rapot DESKRIPSI DESKRIPSI
KOGNITIF PSIKOMOT
(K) ORIK (P)
P K P K P K P

90 90 90 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam

90 90 90 91 91 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam
90 90 90 92 92 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam
93 94 94 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam
96 88 88 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam
90 90 90 92 92 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam
96 93 93 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 95 95 95 95 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 94 94 92 92 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 95 95 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 95 95 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 95 95 95 95 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
93 90 90 92 92 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 95 95 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 96 96 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 95 95 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
93 94 94 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 88 88 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 95 95 95 95 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 94 94 92 92 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
90 95 95 93 93 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
93 95 95 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
96 90 90 94 94 A A Siswa SangaSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan ko
 KKM : 75
A 91 100
B 83 - 90
C 75 - 82
D < 75

Deskripsi Kognitif:
A Siswa Sangat baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan,
B Siswa baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lom
C Siswa Cukup baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, l
D Siswa kurang baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan,
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni

Deskripsi Psikomotorik:
A Siswa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, ja
B Siswa baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari
C Siswa Cukup baik dalammempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jal
D Siswa kurang baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, ja
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
ngat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni
, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

Deskripsi Kognitif:
A Siswa Sangat baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kom
B Siswa baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi g
C Siswa Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kom
D Siswa kurang baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kom
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben

Deskripsi Psikomotorik:
A Siswa Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan
B Siswa baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombin
C Siswa Cukup baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan
D Siswa kurang baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
gat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berben
bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait de
sar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan ke
bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait den
bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait de
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu

nan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terka
a besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait denga
nan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkai
nan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terka
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
n, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengu
pengukuran hasilnya.
pengukuran hasilnya.
pengukuran hasilnya.
pengukuran hasilnya.
pengukuran hasilnya.

am lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk g
i, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pe
m lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk g
m lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk g
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem

senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembent
antai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera
enam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentu
senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembent
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
ariasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pem
aran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
mani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
aran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
aran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

bugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

n jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
bugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
ebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” s
dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan b
dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan b
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan

npa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergau
ngan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan beb
npa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaul
npa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergau
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
sik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
gahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
erhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
gahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
gahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
an terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ncegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ncegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
ahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
 MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS / SEMESTER : VIII / Ganjil (1)
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
GURU PENGAMPU :

NO Nilai Har
No Nama Peserta didik KKM
INDUK KD-1 KD-2
K P K
1 ALFATH SAKINA 75 95 95 93
2 ALIFA TIARA YUNIAR 75 90 90 96
3 ALVILA LARISA 75 95 95 96
4 ALYA PUJIANTI 75 95 95 96
5 ARLINA ZUHRI IZZATY 75 95 95 96
6 ATIYAH KHAERUNNISA 75 95 95 96
7 CANTIKA AFIFAH AZZAHRA 75 95 95 90
8 CARISSA JULIA NARESWARI 75 90 90 96
9 DESTI DWI AULIA 75 90 90 96
10 DEVINA ATMAYANTI 75 95 95 96
11 DZAKIRA BAYYINAH 75 95 95 96
12 FADILLAH INAYATI ALBAYANI 75 95 95 96
13 FEBI AL QAUSAR 75 95 95 90
14 FITA APRILIA 75 95 95 90
15 LISDA AYU ANISA 75 95 95 96
16 MUZNAH TAHANIN 75 96 96 93
17 NADIN IZHA FEBRIANTI 75 90 90 90
18 NALARA QUINA HILWAD 75 90 90 93
19 NINDA FEBRIANDITA 75 95 95 96
20 NIZZA APRISILILA 75 95 95 96
21 RANA RAMADANI PUTRI 75 95 95 96
22 RHIDA ZULYA FITRI 75 90 90 96
23 TSABITA NURUL AQILLA 75 90 90 96
24 THARFI RAMADANI LUANTI 75 90 90 90
25 WALDA CITRA SHAFIRA 75 95 95 96
26 YUSRI YATMI 75 95 95 96
27 ZUKHRUFUL ISLAMY 75 95 95 96
28 VIVI FITRONIAGUSTIN 75 95 95 96
29 KARMILA FAUZI 75 95 95 96

MATA PELAJARAN : PJOK

KELAS / SEMESTER : VIII/ Genap (2)
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

NO Nilai Har
No Nama Peserta didik KKM
INDUK KD-1 KD-2
K P K
1 ALFATH SAKINA 75 96 96 95
2 ALIFA TIARA YUNIAR 75 95 95 90
3 ALVILA LARISA 75 96 96 94
4 ALYA PUJIANTI 75 96 96 95
5 ARLINA ZUHRI IZZATY 75 96 96 95
6 ATIYAH KHAERUNNISA 75 90 90 95
7 CANTIKA AFIFAH AZZAHRA 75 96 96 90
8 CARISSA JULIA NARESWARI 75 96 96 90
9 DESTI DWI AULIA 75 96 96 90
10 DEVINA ATMAYANTI 75 90 90 95
11 DZAKIRA BAYYINAH 75 90 90 95
12 FADILLAH INAYATI ALBAYANI 75 95 95 95
13 FEBI AL QAUSAR 75 90 90 95
14 FITA APRILIA 75 96 96 95
15 LISDA AYU ANISA 75 95 95 96
16 MUZNAH TAHANIN 75 95 95 90
17 NADIN IZHA FEBRIANTI 75 95 95 90
18 NALARA QUINA HILWAD 75 95 95 95
19 NINDA FEBRIANDITA 75 90 90 94
20 NIZZA APRISILILA 75 96 96 88
21 RANA RAMADANI PUTRI 75 95 95 90
22 RHIDA ZULYA FITRI 75 90 90 93
23 TSABITA NURUL AQILLA 75 95 95 90
24 THARFI RAMADANI LUANTI 75 90 90 95
25 WALDA CITRA SHAFIRA 75 90 90 94
26 YUSRI YATMI 75 96 96 90
27 ZUKHRUFUL ISLAMY 75 90 90 95
28 VIVI FITRONIAGUSTIN 75 90 90 94
29 KARMILA FAUZI 75 96 96 88
30

31

Jumlah KD (KD-1, KD-2, dst) = disesuaikan untuk masing-masing mata pelajaran

NH = Nilai Harian yang diperoleh peserta didik setelah m

R-NH = Rata-rata Nilai Harian
N-PTS = Nilai Ulangan Tengah Semester
N-PAS = Nilai Ulangan Semester
NR = Nilai Rapor
K = Kognitif (=Pengetahuan)
P = Psikomotorik (=Keterampilan)

Deskripsi = Uraian oleh guru mata pelajaran yang menjelaska

Uraian berupa kalimat singkat, padat, dan jelas m
pengetahauan maupun keterampilan
 REKAP DAFTAR NILAI
SMP PLUS AISYAH SAMAWA

N I L A I
Nilai Harian (NH) R-NH N-PTS
KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
K P K
P K P K P K P
93 96 96 95 95 95 95 96
96 95 95 90 90 93 93 95
96 96 96 94 94 95 95 96
96 96 96 95 95 96 96 96
96 96 96 95 95 96 96 96
96 90 90 95 95 94 94 96
90 96 96 90 90 93 93 96
96 96 96 90 90 93 93 96
96 96 96 90 90 93 93 96
96 90 90 95 95 94 94 90
96 90 90 95 95 94 94 90
96 95 95 95 95 95 95 95
90 90 90 95 95 93 93 95
90 96 96 95 95 94 94 95
96 95 95 96 96 96 96 90
93 95 95 90 90 94 94 90
90 95 95 90 90 91 91 95
93 95 95 95 95 93 93 95
96 90 90 94 94 94 94 90
96 96 96 88 88 94 94 96
96 95 95 90 90 94 94 95
 96 90 90 93 93 92 92 95
96 95 95 90 90 93 93 95
90 90 90 95 95 91 91 90
96 90 90 94 94 94 94 95
96 96 96 90 90 94 94 96
96 90 90 95 95 94 94 90
96 90 90 94 94 94 94 96
96 96 96 88 88 94 94 96

N I L A I
Nilai Harian (NH) R-NH N-PTS
KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
K P K
P K P K P K P

95 96 96 95 95 96 96 95
90 95 95 90 90 93 93 90
94 96 96 94 94 95 95 95
95 96 96 95 95 96 96 95
95 96 96 95 95 96 96 95
95 90 90 95 95 93 93 95
90 96 96 90 90 93 93 95
90 96 96 90 90 93 93 90
90 96 96 90 90 93 93 90
95 90 90 95 95 93 93 95
95 90 90 95 95 93 93 95
95 95 95 95 95 95 95 95
95 90 90 95 95 93 93 95
 95 96 96 95 95 96 96 95
96 95 95 96 96 96 96 95
90 95 95 90 90 93 93 96
90 95 95 90 90 93 93 90
95 95 95 95 95 95 95 90
94 90 90 94 94 92 92 95
88 96 96 88 88 92 92 95
90 95 95 90 90 93 93 95
93 90 90 93 93 92 92 90
90 95 95 90 90 93 93 90
95 90 90 95 95 93 93 90
94 90 90 94 94 92 92 95
90 96 96 90 90 93 93 95
95 90 90 95 95 93 93 95
94 90 90 94 94 92 92 95
88 96 96 88 88 92 92 95

masing-masing mata pelajaran

diperoleh peserta didik setelah menempuh proses Remedial/Pengayaan

gah Semester

terampilan)

mata pelajaran yang menjelaskan pencapaian kompetensi peserta didik pada mata pelajaran tersebut.
mat singkat, padat, dan jelas menggambarkan pencampaian kompetensi peserta didik baik yang menyangkut
pun keterampilan
 PREDIKAT DESKRIPSI
N-PTS N- PAS N Rapot DESKRIPSI
PSIKOMOTORIK
KOGNITIF (K)
P K P K P K P (P)

96 95 95 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam m

95 90 90 92 92 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
96 94 94 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam m
96 95 95 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam m
96 95 95 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam m
96 95 95 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam m
96 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam m
96 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
96 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 95 95 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 95 95 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 95 95 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 95 95 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 96 96 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 96 96 95 95 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 90 90 92 92 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 90 90 92 92 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 95 95 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 94 94 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
96 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
 95 93 93 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 90 90 92 92 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 95 95 92 92 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
95 94 94 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
96 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
90 95 95 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
96 94 94 94 94 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak
96 90 90 93 93 A A Siswa SangatSiswa Sangat baik dalam memprak

PREDIKAT
N-PTS N- PAS N Rapot DESKRIPSI
DESKRIPSI
PSIKOMOTORIK
KOGNITIF (K)
(P)
P K P K P K P

95 93 93 95 95 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempr

90 96 96 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 95 95 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempr

95 96 96 96 96 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempr

95 96 96 96 96 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempr

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempr

95 90 90 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempr

90 96 96 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

90 96 96 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 95 95 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 95 95 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 90 90 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 96 96 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

96 93 93 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

90 95 95 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

90 93 93 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

90 96 96 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

90 96 96 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

90 95 95 93 93 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

95 96 96 94 94 A A Siswa Sangat bSiswa Sangat baik dalam mempraktikkan

 KKM : 75
A 91 100
B 83 - 90
C 75 - 82
D < 75

Deskripsi Kognitif:
A Siswa Sangat baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola ke
B Siswa baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jala
C Siswa Cukup baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola ke
wa Sangat baik dalam m D Siswa kurang baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola ke
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam Deskripsi
m Psikomotorik:
wa Sangat baik dalam m A Siswa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bo
wa Sangat baik dalam m B Siswa baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil,
wa Sangat baik dalam m C Siswa Cukup baik dalammempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bol
wa Sangat baik dalam m D Siswa kurang baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bo
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,
wa Sangat baik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar,

Deskripsi Kognitif:
A Siswa Sangat baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami va
B Siswa baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi da
C Siswa Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami va
a Sangat baik dalam mempr D Siswa kurang baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami va
a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempr

Deskripsi Psikomotorik:
a Sangat baik dalam mempr A Siswa Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memaham
a Sangat baik dalam mempr B Siswa baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami varias
a Sangat baik dalam mempr C Siswa Cukup baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memaham
a Sangat baik dalam mempr D Siswa kurang baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memaham
a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak
a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak

a Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak
ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
an bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait
ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p

gai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani y
mainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang ter
ai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani y
gai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
 jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p
jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan p

spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
k senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pemben
spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai

spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

vitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik seb

esifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pem

itas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik seba

vitas spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik seba
ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera
ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera

ami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gera
 jat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
ugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
jat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
ajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

etukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahay
anpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perga
tukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahay

tukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahay
an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

a (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “ba

an) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya p

(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “ba

a (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “ba
an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg
an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg

an musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perg
erlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
rlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

rlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

mi perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

nya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

i perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

mi perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.

encegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
 MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS / SEMESTER : VIII / Ganjil (1)
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
GURU PENGAMPU :

NO Nila
No Nama Peserta didik KKM
INDUK KD-1 KD-2
K P K

1 ABDANZIQRO SYAHARI AMRILLAH 75 96 96 95

2 ADLY FUADDI 75 96 96 90
3 ALIM BAHTIAR AZHAR 75 96 96 95
4 ALWIN NUR TAKWIN 75 96 96 95
5 ANDRA 75 90 90 95
6 ANINDYA AHMAD FATHONI 75 90 90 95
7 ANUGRAH JULIANDA 75 96 96 95
8 ARKAN HERI SAPUTRA 75 96 96 90
9 FIRMAN NUR ALAMSYAH 75 96 96 90
10 GADI GAZALI 75 96 96 95
11 IRWAN SAPUTRA 75 90 90 95
12 JAZILA RANTANA PUTRA 75 96 96 95
13 MIFTAH KUSUMA JAYA 75 90 90 95
14 MIFTAHUR ROYYAN 75 93 93 95
15 MUHAMMAD FAHRI 75 96 96 95
16 NAUFAL SURYA PRATAMA 75 90 90 90
17 NIZAM KAMLI 75 96 96 90
18 RAKA ABDUL AZIZ 75 96 96 95
19 RENDHY DAVISTA SIMORANGKIR 75 90 90 95
20 RESTU KURNIAWAN 75 96 96 95
21 RIFAL FEBRYAN 75 96 96 90
22 RIZKY FADHLI SAPUTRA 75 96 96 90
23 SANDI FAUZAN ALWAFIR 75 96 96 90
24 SULTAN BRIAN 75 96 96 95
25 SYAMSUL KHAIRI 75 90 90 95
26 ARIEF BUDIMAN 75 90 90 95
26 RAYYAN DWI RIZKITA 75 90 90 95

MATA PELAJARAN : PJOK

KELAS / SEMESTER : VIII/ Genap (2)
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Ni
No NO INDUK Nama Peserta didik KKM
KD-1 KD-2
K P K

1 ABDANZIQRO SYAHARI AMRILLAH 75 96 96 95

2 ADLY FUADDI 75 96 96 90
3 ALIM BAHTIAR AZHAR 75 96 96 95
4 ALWIN NUR TAKWIN 75 96 96 95
5 ANDRA 75 90 90 95
6 ANINDYA AHMAD FATHONI 75 90 90 95
7 ANUGRAH JULIANDA 75 96 96 95
8 ARKAN HERI SAPUTRA 75 96 96 90
9 FIRMAN NUR ALAMSYAH 75 96 96 90
10 GADI GAZALI 75 96 96 95
11 IRWAN SAPUTRA 75 90 90 95
12 JAZILA RANTANA PUTRA 75 96 96 95
13 MIFTAH KUSUMA JAYA 75 90 90 95
14 MIFTAHUR ROYYAN 75 93 93 95
15 MUHAMMAD FAHRI 75 96 96 95
16 NAUFAL SURYA PRATAMA 75 90 90 90
17 NIZAM KAMLI 75 96 96 90
18 RAKA ABDUL AZIZ 75 96 96 95
19 RENDHY DAVISTA SIMORANGKIR 75 90 90 95
20 RESTU KURNIAWAN 75 96 96 95
21 RIFAL FEBRYAN 75 96 96 90
22 RIZKY FADHLI SAPUTRA 75 96 96 90
23 SANDI FAUZAN ALWAFIR 75 96 96 90
24 SULTAN BRIAN 75 96 96 95
25 SYAMSUL KHAIRI 75 90 90 95
26 ARIEF BUDIMAN 75 90 90 95
26 RAYYAN DWI RIZKITA 75 90 90 95

Jumlah KD (KD-1, KD-2, dst) = disesuaikan untuk masing-masing mata pelaja

NH = Nilai Harian yang diperoleh peserta didik sete

R-NH = Rata-rata Nilai Harian
N-PTS = Nilai Ulangan Tengah Semester
N-PAS = Nilai Ulangan Semester
NR = Nilai Rapor
K = Kognitif (=Pengetahuan)
P = Psikomotorik (=Keterampilan)

Deskripsi = Uraian oleh guru mata pelajaran yang menjel

Uraian berupa kalimat singkat, padat, dan jel
pengetahauan maupun keterampilan
 REKAP DAFTAR NILAI
SMP PLUS AISYAH SAMAWA

N I L A I
Nilai Harian (NH) R-NH N-PTS
KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
K P K
P K P K P K P

95 90 90 96 96 94 94 90
90 95 95 90 90 93 93 95
95 90 90 90 96 93 94 90
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 90 90 93 93 96
95 90 90 90 90 91 91 90
90 96 90 93 93 95 92 90
90 95 95 90 90 93 93 96
90 95 95 95 95 94 94 96
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 88 88 92 92 90
95 96 96 90 90 94 94 95
95 90 90 96 96 93 93 90
95 96 96 90 90 94 94 93
95 96 96 95 95 96 96 90
90 90 90 90 90 90 90 90
90 95 95 90 90 93 93 95
95 95 95 90 90 94 94 90
95 96 96 88 88 92 92 96
95 96 96 90 90 94 94 95
90 90 90 93 93 92 92 90
 90 95 95 90 90 93 93 95
90 95 95 95 95 94 94 90
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 90 90 93 93 90
95 90 90 90 90 91 91 95
95 90 90 90 90 91 91 95

N I L A I
Nilai Harian (NH) R-NH N-PTS
KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
K P K
P K P K P K P

95 90 90 96 96 94 94 90
90 95 95 90 90 93 93 95
95 90 90 90 96 93 94 90
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 90 90 93 93 96
95 90 90 90 90 91 91 90
90 96 90 93 93 95 92 90
90 95 95 90 90 93 93 96
90 95 95 95 95 94 94 96
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 88 88 92 92 90
95 96 96 90 90 94 94 95
95 90 90 96 96 93 93 90
95 96 96 90 90 94 94 93
95 96 96 95 95 96 96 90
 90 90 90 90 90 90 90 90
90 95 95 90 90 93 93 95
95 95 95 90 90 94 94 90
95 96 96 88 88 92 92 96
95 96 96 90 90 94 94 95
90 90 90 93 93 92 92 90
90 95 95 90 90 93 93 95
90 95 95 95 95 94 94 90
95 90 90 94 94 94 94 90
95 96 96 90 90 93 93 90
95 90 90 90 90 91 91 95
95 90 90 90 90 91 91 95

masing-masing mata pelajaran

diperoleh peserta didik setelah menempuh proses Remedial/Pengayaan

gah Semester

terampilan)

mata pelajaran yang menjelaskan pencapaian kompetensi peserta didik pada mata pelajaran tersebut.
mat singkat, padat, dan jelas menggambarkan pencampaian kompetensi peserta didik baik yang menyangkut
pun keterampilan
 PREDIKAT DESKRIPSI DESKRIPSI
N-PTS N- PAS N Rapot
KOGNITIF PSIKOMOTOR
P K P K P K P (K) IK (P)

mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola91besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola94besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola95besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola94besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 98gerakberbagai
gerak spesifik dalam 96 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola95besar/bola
permainan
94kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mpraktikkan 90 berbagai
ak spesifik dalam
gerak 90permainan
spesifik 90 bola besar/bola
dalam berbagai permainan
90 kecil,
bola
90 besar/bola
jalan,Blari,kecil,
lompat,Bjalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latihan
dera
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 94 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 88 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 93 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola94besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 94 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola91besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mpraktikkan
gerak spesifik 90 spesifik
gerak
dalam 95dalam
berbagai 90
permainan
berbagai
bola
permainan
93besar/bola
bola
91kecil,
besar/bola
jalan,
A lari,
kecil,lompat,
Bjalan, lari,
lempar,
lompat,
seni lempar,
beladiri,seni
danbeladiri,
latihan peningkatan
dan latihan
mpraktikkan
gerak spesifik 90 spesifik
gerak
dalam 95dalam
berbagai 90
permainan
berbagai
bola
permainan
93besar/bola
bola
91kecil,
besar/bola
jalan,
A lari,
kecil,lompat,
Bjalan, lari,
lempar,
lompat,
seni lempar,
beladiri,seni
danbeladiri,
latihan peningkatan
dan latihan

PREDIKAT
N-PTS N- PAS N Rapot DESKRIPSI
DESKRIPSI
PSIKOMOTORIK
KOGNITIF (K)
(P)
P K P K P K P

mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola91besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola94besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola95besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola94besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 98gerakberbagai
gerak spesifik dalam 96 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola95besar/bola
permainan
94kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mpraktikkan 90 berbagai
ak spesifik dalam
gerak 90permainan
spesifik 90 bola besar/bola
dalam berbagai permainan
90 kecil,
bola
90 besar/bola
jalan,Blari,kecil,
lompat,Bjalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latihan
dera
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 94 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 88 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 93 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola92besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 95gerakberbagai
gerak spesifik dalam 95 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola94besar/bola
permainan
93kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 94 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola93besar/bola
permainan
92kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mempraktikkan 90gerakberbagai
gerak spesifik dalam 90 permainan
spesifik 90 berbagai
dalam bola91besar/bola
permainan
91kecil,
bola besar/bola
jalan,
A lari,kecil,
lompat,
A jalan,
lempar,
lari, lompat,
seni beladiri,
lempar,danseni
latihan
beladiri,
peningkatan
dan latih
mpraktikkan
gerak spesifik 90 spesifik
gerak
dalam 95dalam
berbagai 90
permainan
berbagai
bola
permainan
93besar/bola
bola
91kecil,
besar/bola
jalan,
A lari,
kecil,lompat,
Bjalan, lari,
lempar,
lompat,
seni lempar,
beladiri,seni
danbeladiri,
latihan peningkatan
dan latihan
mpraktikkan
gerak spesifik 90 spesifik
gerak
dalam 95dalam
berbagai 90
permainan
berbagai
bola
permainan
93besar/bola
bola
91kecil,
besar/bola
jalan,
A lari,
kecil,lompat,
Bjalan, lari,
lempar,
lompat,
seni lempar,
beladiri,seni
danbeladiri,
latihan peningkatan
dan latihan
 KKM : 75
A 91 100
B 83 - 90
C 75 - 82
D < 75

Deskripsi Kognitif:
A Siswa Sangat baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola ke
B Siswa baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil, jala
C Siswa Cukup baik dalam memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola ke
lempar, seni beladiri, danDlatihan
Siswa
peningkatan
kurang baik
derajat
dalam
kebugaran
memahami
jasmani
gerakyang
spesifik
terkait
dalam
dengan
berbagai
kesehatan
permainan
dan pengukuran
bola besar/bola
hasilnya
ke
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri,Deskripsi
dan latihanPsikomotorik:
peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, danAlatihan
Siswa
peningkatan
Sangat baik
derajat
dalam
kebugaran
mempraktikkan
jasmani gerak
yang terkait
spesifik
dengan
dalamkesehatan
berbagai permainan
dan pengukuran
bola besar/bo
hasilnya
lempar, seni beladiri, danBlatihan
Siswa
peningkatan
baik dalam
derajat
mempraktikkan
kebugaran jasmani
gerak spesifik
yang terkait
dalamdengan
berbagai
kesehatan
permainan
danbola
pengukuran
besar/bola
hasilnya
kecil,
lempar, seni beladiri, danClatihan
Siswa
peningkatan
Cukup baik
derajat
dalammempraktikkan
kebugaran jasmanigerak
yang spesifik
terkait dengan
dalam kesehatan
berbagai permainan
dan pengukuran
bola besar/bol
hasilnya
lempar, seni beladiri, danDlatihan
Siswa
peningkatan
kurang baik
derajat
dalam
kebugaran
mempraktikkan
jasmani gerak
yang terkait
spesifik
dengan
dalamkesehatan
berbagai permainan
dan pengukuran
bola besar/bo
hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
mpar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
 lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
mpar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
mpar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

Deskripsi Kognitif:
A Siswa Sangat baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami va
B Siswa baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami variasi da
C Siswa Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak senam pembentukan dalam aktivitas spesifik senam lantai, memahami va

lempar, seni beladiri, danDlatihan

Siswa
peningkatan
kurang baik
derajat
dalam
kebugaran
memahami
jasmani
gerakyang
spesifik
terkait
dalam
dengan
berbagai
kesehatan
permainan
dan pengukuran
bola besar/bola
hasilnya
ke
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri,Deskripsi
dan latihanPsikomotorik:
peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, danAlatihan
Siswa
peningkatan
Sangat baik
derajat
dalam
kebugaran
mempraktikkan
jasmani gerak
yang terkait
spesifik
dengan
dalamkesehatan
berbagai permainan
dan pengukuran
bola besar/bo
hasilnya
lempar, seni beladiri, danBlatihan
Siswa
peningkatan
baik dalam
derajat
mempraktikkan
kebugaran jasmani
gerak spesifik
yang terkait
dalamdengan
berbagai
kesehatan
permainan
danbola
pengukuran
besar/bola
hasilnya
kecil,
lempar, seni beladiri, danClatihan
Siswa
peningkatan
Cukup baik
derajat
dalammempraktikkan
kebugaran jasmanigerak
yang spesifik
terkait dengan
dalam kesehatan
berbagai permainan
dan pengukuran
bola besar/bol
hasilnya
lempar, seni beladiri, danDlatihan
Siswa
peningkatan
kurang baik
derajat
dalam
kebugaran
mempraktikkan
jasmani gerak
yang terkait
spesifik
dengan
dalamkesehatan
berbagai permainan
dan pengukuran
bola besar/bo
hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
mpar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya
mpar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
mpar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
an bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait
ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
tan dan pengukuran hasilnya.

gai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani y
mainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang ter
ai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani y
gai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
 tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
dan pengukuran hasilnya.
dan pengukuran hasilnya.

spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
k senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pemben
spesifik senam lantai, memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai

ermainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang
tan dan pengukuran hasilnya.

gai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani y
mainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang ter
ai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani y
gai permainan bola besar/bola kecil, jalan, lari, lompat, lempar, seni beladiri, dan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
tan dan pengukuran hasilnya.
dan pengukuran hasilnya.
dan pengukuran hasilnya.
 jat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
ugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
jat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
ajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
etukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahay
anpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya perga
tukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama dan memahami perlunya pencegahan terhadap “bahay

ajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.

derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya.
erlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.
rlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” serta memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya.