Modul Ajar Pert-2 Kimia Hijau-1
Modul Ajar Pert-2 Kimia Hijau-1
DISUSUN OLEH :
……………………………..
SMA NEGERI
1
“PRINSIP KIMIA HIJAU
DALAM MENDUKUNG
UPAYA PELESTARIAN
LINGKUNGAN”
1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL Nama
Guru :
Jenjang Sekolah : SMA
Nama Sekolah :
Tahun Ajaran : 2021/2022
Kelas :X
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan ke :2
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik telah memahami proses kimia dan reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari. 2.
Peserta didik telah memahami pengertian dan pentingnya kimia hijau.
C. PPP
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tercapai yaitu Kreatif, Gotong royong/Kerja sama,
dan Mandiri.
D. SARANA PRASARANA
➢ HP / Komputer / Laptop
➢ Jaringan internet, Buku Paket Peserta Didik, Alat Tulis dan Bahan Ajar
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan Project Based Learning
2
2. KOMPONEN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menganalisis dan menyajikan solusi untuk menyelesaikan masalah pencemaran
lingkunganmelalui pemanfaatan prinsip kimia hijau.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mengetahui cara memanfaatkan bahan kimia di
lingkungan sekitar yang sesuai dengan prinsip kimia hijau untuk melestarikan lingkungan.
2. Peserta didik mengenal unsur dan senyawa kimia yang menyebabkan pencemaran lingkungan.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Bagaimana kita bisa menerapkan prinsip kimia hijau untuk memberikan kontribusi terhadap
pelestarian lingkungan?
2. Bagaimana solusi agar kualitas kimia air di Sungai Ciliwung Jakarta bisa lebih baik?
D. KEGIATAN PEMBEJARAN
3
Menyusun jadwal sebagai langkah nyatadari sebuah proyek
Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan
proyek (tahapan-tahapan dan pengumpulan).
40 Menit
Penutup Guru dan peserta didik merangkum bersama
Guru mengingatkan tentang materi untuk pertemuanberikutnya
Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa penutup
5 Menit
5 Menit
10 Menit
E. ASESMEN
Bentuk asesmen :
Sika p (Profil Pelajar Pancasila) berupa : observasi, penilaian diri, dan penilaian teman sebaya.
Performa berupa : Presentasi dan unjuk
kerja Tertulis (tes objektif : Essay dan
Pilihan Gdana)
4
F. PENGAYAAN DAN
REMEDIAL
Soal Pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran.
Soal Remedial untuk peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran.
G. REFLEKSI
Refleksi bagi peserta didik dengan menjawab pertanyaan refleksi berikut ini:
No Informasi yang diharapkan Pertanyaan Jawaban
Mengetahui apa yang Apa yang sudah
dipahami setelah dipelajari pada
pembelajaran. pembelajaran
ini?
Mengetahui pertanyaan saat apa saja yang muncul
pembelajaran berlangsung dan belum didapatkan
dan belum terjawab hingga jawabannya selama
akhir pembelajaran. pembelajaran
berlangsung?
5
H. GLOSARIUM
I. DAFTAR PUSTAKA
Manahan, Stanley. (2006). Green Chemistry dan the Ten Commdanments of Sustainability.
Columbia : ChemChar Research, Inc.
Tjahjadarmawan, E. dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Yudo, Satmiko. Dkk (2018). Status Kualitas Air Sungai Ciliwung di Wilayah DKI Jakarta. Diakses:
https://ejurnal.bppt.go.id/index.php/JTL/article/download/2243/pdf/5387