JULI 2022 i] i u 13 [20 | 27 KAMIS 2 puMTAT] 22 [23 Jul Hari Raya IduTAdha 30-Jul_ Tahun Baru Hijriyah 1444 OKTOBER 2022 KALENDER PENDIDIKAN UPT. SMP NEGERI 1 KOSAMBI ‘TAHUN AJARAN 2022/2023 AGUSTUS 2022 SEPTEMBER 2022 ECE we 2. 30, DESEMBER 2022 Raya Nyep? Met 2023 JUNI 2023 NIN. 22 ISENI SEL ie [23 TAS 6 [13 [20 U. a RABU 7 [14 [ar KAM 25 IKAMIS S| 15 [22 SUNTAN r a HUMTAT] 3 [6 T T ‘OrMay inal ‘Gisun— Hari Cahir Pancasl 21-22 Ap Hare Raya Idul Fitri 06-May Hari Raya Woisak 29-Jun Hari Raya Idul Adha 1444 H 18-May Kenaikan isa Almasih JULI ZUzZ5 ISELASA IRABU 2% bor Fe 22S Ta — Tahun Baru Ayan 1 Semester Ganji! 108 Hari Efeitif Semester Ganjil 24 Minggu Efektif Semester Genap 8 Hari Efektif Semester Genap 22 Minggu Efektif Hari Libur Minggu dan Hari Libur Umum NaionalANALISIS ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran — : Matematika Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kosambi Kelas /Semester : VIL/Genap Tahun Pelajaran —: 2022/2023 PERHITUNGAN MINGGU / JAM EFEKTIF A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF: . pe a : Il, Jml, MingguTidakefektif: 1 | Januari 4 Maret | UTS/Awal Puasa 2.__| Februari 4 April Libur Idul Fitri 3._| Maret 5 [Mei Ujian Sekolah 4. April 4 Juni PAT 3. | Mei_ 4 Juni Pembagian Raport 6. Suni 4 Juni Libur Akhir Tahun JUMLAH 25 saa Ill, JUMLAH MINGGU EFEKTIF Jumlah Minggu Efektif = Jumlah Minggu Satu Semester ~ jumlah Minggu Non Efektif =25-9 =16 IV. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF Jumlah Jam Pelajaran Efektif = Jumlah Minggu Efektif x Jumtah Jam Pelajaran/Minggu =16x5 = 80 Jam Pelajaran B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU: 1,2,3.4 | Unit Pembelajaran 7.5 Bangun Datar Garis dan Sodut 24 [2 | 1.2.3.4 | unit Pembetgjaran 7.6 Bangun Ruang 251° Aiea ‘Menggunakan Daa, Staisik Rasio | 5 sp dan Proporsi CCadangar/Ulangan Harian | a ce! Jomlah 30 Banyaknya Jam Pelajaran Efektif = 16 minggu X 5 jam pelajaran 80 jam pelajaran. 80 Jam Pelajaran ~ 74 Jam Pelajaran 6 Jam Pelajaran Kosambi, 18 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran NANDANG HERMAWAN, S. Pd NIP. 19730304 200801 1 005PROGRAM SEMESTER Matematika Kelas/Semester 5 jam / mit ss] sls] |3]1 Sudut ris dan | 240 Bangun Ruang 255P | Rasio dan | Proporsi | | (Cadangan/Ulang: Jumlah sow |s|sis/s| |sis Kosambi, 18 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran age NANDANG HERMAWAN, S. Pd, NIP. 19730304 200801 1 005 “NIP 19630921 198412 1 004Unit Pembelajaran 7.7 : Statistika Membangun pemahaman terhadap konsep dasar statistika sehingga siswa dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan, Serta dapat | mengunakan proporsi untuk membuat dugaan terkait suatu populasi | berdasarkan sampel yang digunakan, juga dapat menggunakan | histogram dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data Analisis dan Peluang data, sample, populasi, pemusatan data Kemandirian, ketekunan ,ketelitian,Kreatif, dan Bernalar kritis Statistika, sampel, populasi Konten Tujuan pembelajaran IP Materi D.1 Menjelaskan pengertian data, sample, dan populasi 2 D.2 mengumpulkan, menjelaskan dan menerapkan contoh | menyajikan data dari berbagai sumber media Statistika | D-4 Merancang rencana untuk mengumpulkan data sesuai | dengan pertanyaan statistika yang ditentukan. D5 Mengeksekusi rencana untuk mengumpulkan data sesuai dengan pertanyaan statistika yang ditentukan. 2 D.3. Mengumpulkan, menyajikan data. dan|— 2menginterpretasi data dengan menggunakan histogram dan diagram lingkaran D4 Menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan data dan penyebaran data __Mengetahui ‘Tangerang, 18 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran, ok NANDANG HERMAWAN.S. Pd NIP. 19630921 198412 1004 NIP. 19730304 200801 1005ANALISIS KOMPETENSI Mata Pelajaran —: Matematika Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kosambi Kelas /Semester : VIU/Genap Tahun Pelajaran —: 2022/2023 Kompetensilnti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, Konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa _ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, ‘menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori POET] NO KOMPETENSI DASAR Seuss: 1 a BMA. Perbandingan 8.9 siswa mampu menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) B10 menganalisis perbandingan senilai dan berbalik nila dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan, 4.9 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran, (satuannya sama dan berbeda) | 4.10 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan | berbalik nilai | Menganalisis aritmetika social (penjualan, — pembelian, —_potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) 4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, v pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara tenn 8.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, hubungan antar sudut, cara melukis sudut, membagi sudut, dan membagi garis, 13 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar | yang dipotong oleh garis transversal v 12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut dan garis. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut 5.14 Manganalisis berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang. trapesium, dan layang-layang) dan segitiga berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut | 3.15. Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas segiempat(persegi, | Persegipanjang, belahketupat, jjargenjang,trapesium, dan layang-ayang) | dan segitiga 4.14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar, |__segiempat(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium,dan layang-layang) dan segitiga 4.15 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Iuas d keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang. ium, dan layang-la 3.16 siswa mampu menganalisis antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis diagram batang.dan diagram lingkaran) | 4.16 menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran, | Kosambi, 18 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran N \G HERMAWA! NIP. 19730304 200801 1 005