SMK Wonomulyo
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kelas : X TBKP
1 2 3 4
1 1049 2101 FATMA
2 1049 2102 ILHAM
3 1049 2104 MUH.AFHAM ALGHIFARI
4 1049 2103 MU'IS
5 1049 2107 SAHRUL MATONG
6 1049 2105 SOFIA LAJUBA
7 1049 2106 TASYA
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
JENIS ANAK STATUS DLM
TEMPAT, TANGGAL LAHIR AGAMA
KELAMIN KE KELUARGA
5 6 7 8 9
Tumpiling,22-juni-2006 P Islam 1 Anak Kandung
Aka-aka,02-Maret-2003 L Islam Anak Kandung
Wonomulyo,10-agustus-2005 L Islam Anak Kandung
L Islam
Campurjo,25-februari-2004 L Islam Anak kandung
P Islam
Wonomulyo,25-februari-2006 P Islam Anak Kandung
ALAMAT
ALAMAT PESERTA DIDIK TELP/HP
EMAIL
10 11 12
Tumpiling 082256936116
Tumpiling 082214124026
Jln,Kesadaran,Wonomulyo
Tumpiling
Tumpiling 085399231784
DITERIMA DI SEKOLAH INI ASAL SEKOLAH IJAZAH SMP
Matong Kurnia
24 25 26
Tumpiling,RT 006 RW 002
Aka-aka
Jln.Kesadaran,Wonomulyo
Tumpiling
Tumpiling
PEKERJAAN ORANG TUA
NAMA WALI
AYAH IBU
27 28 29
Wiraswasta IRT -
Wiraswasta IRT -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
ALAMAT EMAIL
ALAMAT WALI TELP WALI
WALI
30 31 32
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
PEKERJAAN WALI
33
-
-
1
TASYA
NISN
1
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
2
PETUNJUK PENGISIAN
1. Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan
peserta didik dalam kurun waktu tertentu;
2. Rapor dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh program
pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan tersebut;
3. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah Kejuruan,
4. Keterangan tentang diri Peserta didik diisi lengkap sesuai ijazah sebelumnya atau akta kelahiran;
5. Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna dengan latar belakang merah (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Wali Kelas;
6. Capaian peserta didik dalam kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan ditulis dalam
bentuk angka dan predikat untuk masing-masing mata pelajaran;
7. Predikat ditulis dalam bentuk huruf sesuai kriteria;
8. Rentang predikat ditetapkan sebagai berikut :
Keterangan
Kategori Rentang Keterangan Penguasaan
Kompetensi
A+ N > 95 Siswa secara konsisten
A 95 > N > 90 menunjukkan pemahaman yang Sangat Kompeten
A- 90 > N > 85 mendalam pada semua materi
B+ 85 > N > 80 Siswa secara konsisten
B 80 > N > 75 menunjukkan pemahaman yang Kompeten
B- 75 > N > 70 mendalam pada sebagian materi
- Mata pelajaran muatan Adaptif
dan Normatif (A, B, C1), 70 > N
> 60 Siswa menunjukkan pemahaman
C Cukup Kompeten
yang cukup pada semua materi
- Mata pelajaran muatan Produktif
(C2 dan C3), 70 > N > 65
3
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
Ir. SUKWANTO,M.M
4
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851
No NIS Nama
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
KKM 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1 FATMA 77 72 74 72 80 81 76 72 74 72 76 70 84 93 80 76 80 75 92 87 89 85 73 85 72 70
2 ILHAM 72 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 MUH.AFHAM ALGHIFARI 75 70 70 70 55 76 75 70 70 70 70 70 71 98 80 80 75 75 77 73 76 73 70 82 70 70
4 MU'IS 70 70 72 71 10 60 68 70 72 71 70 70 23 20 80 82 30 75 70 70 68 68 70 75 70 70
5 SAHRUL MATONG 76 75 70 70 61 76 70 70 70 70 70 70 75 93 75 80 75 75 78 75 79 75 74 82 70 70
6 SOPHIA LAJUBA 74 70 72 72 66 76 72 70 72 72 72 70 75 93 75 76 75 75 80 78 80 78 70 82 70 70
7 TASYA 75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
RATA2 KETERAMPILAN
RATA2 PENGETAHUAN
OG. KEAHLIAN ( C2 )
Ketidakhad
JML KETERAMPILAN
JML PENGETAHUAN
Mekanika Deskrips
iran
PERINGKAT
Catatan Akademik
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
S I A Integritas Religius
70 70 70 70
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
80 80 1106 79.0Ananda
1090
perlu meningkatkan
78.6 kompetensi
2196 1 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 0 72 5.1Ananda 0perlu meningkatkan
0.0 72kompetensi
7 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
75 85 1009 72.0Ananda
1062
perlu meningkatkan
76.9 kompetensi
2071 4 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
40 80 813 58.1Ananda952
perlu meningkatkan
68.3 kompetensi
1765 5 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
75 80 1017 72.7Ananda
1061
perlu meningkatkan
76.8 kompetensi
2078 3 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
75 80 1028 73.4Ananda
1062
perlu meningkatkan
76.7 kompetensi
2090 2 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 0 75 5.4Ananda 0perlu meningkatkan
0.0 75kompetensi
6 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
0 #DIV/0!
Ananda 0perlu meningkatkan
#DIV/0! 0kompetensi
8 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
Ananda
kemasyarakatan
pembelajaran
menunjukkan
yang
kompetensi
ketakwaan
tinggi di berikutnya.
lingkungan
pada agama
sekolah.
yang dianut dan toleran pada penganut agama y
Deskripsi Perkembangan Karakter
52 53 54 55
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukk
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
Ananda
menunjukkan
menunjukkan
sekolah sikap perkembangan
gotong-royong sebagai
karakter relawan
yang baik
dalam
padakegiatan
pembelajaran
kerja sosial.
semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
sekolah.
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
A. Nilai Akademik
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 77 72 74 B-
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 74 72 73 B-
3. Bahasa Indonesia 80 81 81 B+
4. Matematika 76 72 73 B-
5. Sejarah Indonesia 74 72 73 B-
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 76 70 72 B-
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 84 93 90 A
B. Ketidakhadiran
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit - hari
2. Izin - hari
3. Tanpa Keterangan - hari
5
NILAI DAN DESKRIPSI RAPOR
A. Nilai Akademik
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 75 0 23 D
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 0 0 0 D
3. Bahasa Indonesia 0 0 0 D
4. Matematika 0 0 0 D
5. Sejarah Indonesia 0 0 0 D
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 0 0 0 D
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 0 0 0 D
B. Catatan Akademik
Ananda perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
bekal pembelajaran kompetensi berikutnya.
5
Nama Peserta Didik : FATMA Tahun Ajaran : 2021/2022
Nomor Induk : Bidang Keahlian : Tekhnologi dan Rekayasa
Nama Sekolah : SMK Wonomulyo Program Keahlian : Tekhnologi Konstruksi dan Proper
Kelas / Semester : X TBKP/1 Paket Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti
D. Ekstrakurikuler
No Jenis Kegiatan Keterangan
1. Pramuka Melaksanakan kegiatan kepramukaan dengan Baik
2. - -
3. - -
4. - -
5. - -
E. Ketidakhadiran
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit - hari
2. Izin - hari
3. Tanpa Keterangan - hari
Mengetahui,
Orang Tua / Wali * Wali kelas
Mengetahui
Kepala SMK Wonomulyo
Ir.Sukwanto,MM
6
Nama Peserta Didik : ILHAM Tahun Ajaran : 2021/2022
Nomor Induk : Bidang Keahlian : Tekhnologi dan Rekayasa
Nama Sekolah : SMK Wonomulyo Program Keahlian : Tekhnologi Konstruksi dan Propert
Kelas / Semester : X TBKP/1 Paket Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti
Integritas Ananda memiliki pola kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah.
Ananda menunjukkan ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran pada penganut
Religius
agama yang berbeda.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian terhadap bahasa
Nasionalis
Indonesia di sekolah.
Gotong royong Ananda menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
Ananda menunjukkan perkembangan karakter yang baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Wonomulyo,23-desember-2021
Mengetahui,
Orang Tua / Wali * Wali kelas
Mengetahui
Kepala SMK Wonomulyo
Ir.Sukwanto,MM
7
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851
DAFTAR NILAI
LEMBAR HASIL BELAJAR SEMESTER GENAP
SMK Sinau-Thewe.com
KELAS : X TBKP
PRAKERIN 1
Lokasi
No NIS Nama
DU/DI
1 2 3 4 5
1 1049 2101 FATMA - -
2 1049 2102 ILHAM - -
3 1049 2103 MUH.AFHAM ALGHIFARI - -
4 #REF! #REF! - -
5 1049 2105 TASYA - -
6 #REF! #REF! - -
7 1049 2106 #REF! - -
0.0000
8 0- -
9 0.0000 0- -
10 0.0000 0- -
11 0.0000 0- -
12 0.0000 0- -
13 0.0000 0- -
14 0.0000 0- -
15 0.0000 0- -
16 0.0000 0- -
17 0.0000 0- -
18 0.0000 0- -
19 0.0000 0- -
20 0.0000 0- -
21 0.0000 0- -
22 0.0000 0- -
23 0.0000 0- -
24 0.0000 0- -
25 0.0000 0- -
26 0.0000 0- -
27 0.0000 0- -
28 0.0000 0- -
29 0.0000 0- -
30 0.0000 0- -
31 0.0000 0- -
32 0.0000 0- -
33 0.0000 0- -
34 0.0000 0- -
35 0.0000 0- -
RAKERIN 1 PRAKERIN 2
Lama ( Bulan )
Keterangan
Lokasi
DU/DI
6 7 8 9
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
RAKERIN 2
Lama ( Bulan )
Keterangan
KOMPONEN
KOMPONEN
PREDIKAT
PREDIKAT
1
10 11 12 13 14 15
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
PENGEMBANGAN DIRI
KOMPONEN
KOMPONEN
KOMPONEN
PREDIKAT
PREDIKAT
16 17 18 19 20
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
Prestasi
Janis Perstasi
Janis Perstasi
PREDIKAT
Keteranga
1 2
21 22 23 24
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Janis Perstasi
Janis Perstasi
Keteranga
Keteranga
Keteranga
2 3 4
25 26 27 28 29
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851
No NIS Nama
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
Keterampilan
KKM 65 65 70 70 63 63 60 60 65 65 62 62 65 65 65 65 65 65 65 65 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1 1049 2101 FATMA 87 80 67 68 69 70 78 75 76 77 78 90 87 89 80 76 75 80 87 67 85 80 87 96 60 70 87 80 90 87
2 1049 2102 ILHAM 71
3 1049 2103 MUH.AFHAM ALGHIFARI
4 #REF! #REF!
5 1049 2105 TASYA
6 #REF! #REF!
7 1049 2106 #REF!
0.0000
8 0
9 0.0000 0
10 0.0000 0
11 0.0000 0
12 0.0000 0
13 0.0000 0
14 0.0000 0
15 0.0000 0
16 0.0000 0
17 0.0000 0
18 0.0000 0
19 0.0000 0
20 0.0000 0
21 0.0000 0
22 0.0000 0
23 0.0000 0
24 0.0000 0
25 0.0000 0
26 0.0000 0
27 0.0000 0
28 0.0000 0
29 0.0000 0
30 0.0000 0
31 0.0000 0
32 0.0000 0
33 0.0000 0
34 0.0000 0
35 0.0000 0
RATA2 KETERAMPILAN
RATA2 PENGETAHUAN
OG. KEAHLIAN ( C2 )
Ketidakhad
JML KETERAMPILAN
JML PENGETAHUAN
Akuntansi Deskripsi Pe
Perbankan iran
PERINGKAT
Catatan Akademik
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
S I A Integritas Religius
70 70 70 70
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
89 80 82 75 1364 80.2 1340 78.8 2704 1Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
71 71.0 0 ### 71 2Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
0 #DIV/0! 0 ### 0 3Ananda- perlu
- meningkatkan
- kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
pembelajaran
menunjukkan
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
di lingk
dan
si Perkembangan Karakter
Catatan
Naik/T.
Perkembanga
Naik
Gotong n Karakter
Nasionalis Mandiri
royong
52 53 54 55 56
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Ananda
kembangan
Ananda
Ananda
sering
menunjukkan
karakter
membantu
bersikayang
sikap
temannya
baik
gotong-royong
padadipembelajaran
lingkungan
sebagai
sekolah
semester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
NILAI PESERTA DIDIK SEMENTARA
A. Nilai Akademik
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 87 80 82 B+
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 68 68 C
3. Bahasa Indonesia 69 70 70 C
4. Matematika 78 75 76 B
5. Sejarah Indonesia 76 77 77 B
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 78 90 86 A-
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 87 89 88 A-
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
2. 80 76 77 B
Kesehatan
3 Bahasa Jawa 75 80 79 B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C 1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 87 67 73 B-
2. Ekonomi Bisnis 85 80 82 B+
3. Administrasi Umum 87 96 93 A
4. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) 60 70 67 C
C 2. Dasar Program Keahlian
1. Etika Profesi 87 80 82 B+
2. Aplikasi Pengolah Angka / Spreadsheet 90 87 88 A-
3. Akuntansi Dasar 89 80 83 B+
4. Perbankan Dasar 82 75 77 B
Rata - rata 80.2 78.8 79.2 B
Peringkat kelas ke : 1 dari 35 Siswa
B. Catatan Akademik
No. Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit - hari
2. Izin - hari
3. Tanpa Keterangan - hari
8
Nama Peserta Didik : FATMA Tahun Pelajaran : 2020/2020
Nomor Induk : 1049 2101 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Nama Sekolah : SMK Sinau-Thewe.com Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kelas / Semester : X AKL / Dua Paket Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Lembaga
………………………………….. …………………………………..
9
NILAI DAN DESKRIPSI RAPOR
A. Nilai Akademik
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 87 80 82 B+
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 68 68 C
3. Bahasa Indonesia 69 70 70 C
4. Matematika 78 75 76 B
5. Sejarah Indonesia 76 77 77 B
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 78 90 86 A-
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 87 89 88 A-
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
2. 80 76 77 B
Kesehatan
3. Bahasa Jawa 75 80 79 B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C 1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 87 67 73 B-
2. Ekonomi Bisnis 85 80 82 B+
3. Administrasi Umum 87 96 93 A
4. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) 60 70 67 C
C 2. Dasar Program Keahlian
1. Etika Profesi 87 80 82 B+
2. Aplikasi Pengolah Angka / Spreadsheet 90 87 88 A-
3. Akuntansi Dasar 89 80 83 B+
4. Perbankan Dasar 82 75 77 B
Rata - rata 80.2 78.8 79.2 B
Peringkat kelas ke : 1 dari 35 Siswa
B. Catatan Akademik
Ananda perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal
sebagai bekal pembelajaran kompetensi berikutnya.
………………………………….. …………………………………..
8
Nama Peserta Didik : FATMA Tahun Ajaran : 2020/2021
Nomor Induk : 1049 2101 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Nama Sekolah : SMK Sinau-Thewe.com Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kelas / Semester : X AKL / Dua Paket Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Lembaga
C. Praktik Kerja Lapangan
No. Mitra DU / DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
1. - - - -
2. - - - -
3.
D. Ekstrakurikuler
No Jenis Kegiatan Keterangan
1. Pramuka Melaksanakan kegiatan kepramukaan dengan Baik
2. - -
3. - -
4. - -
5. - -
E. Ketidakhadiran
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit - hari
2. Izin - hari
3. Tanpa Keterangan - hari
F. Kenaikan Kelas
Naik ke kelas : XI AKL ( Akuntansi dan Keuangan Lembaga )
Mengetahui,
Orang Tua / Wali * Wali kelas
……………………………. ……………………………….
Mengetahui
Kepala Sinau-Thewe.com
……………………………………………………
9
Nama Peserta Didik : FATMA Tahun Ajaran : 2020/2021
Nomor Induk : 1049 2101 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Nama Sekolah : SMK Sinau-Thewe.com Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kelas / Semester : X AKL / Dua Paket Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Lembaga
G. Deskripsi Perkembangan Karakter
Karakter yang
dibangun Deskripsi
Integritas Ananda memiliki pola kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah.
Ananda menunjukkan ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran pada penganut
Religius
agama yang berbeda.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian terhadap bahasa
Nasionalis
Indonesia di sekolah.
Gotong royong Ananda menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
Ananda menunjukkan perkembangan karakter yang baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
Mengetahui,
Orang Tua / Wali * Wali kelas
……………………………. ……………………………….
Mengetahui
Kepala Sinau-Thewe.com
……………………………………………………
10
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851
DAFTAR NILAI
LEMBAR HASIL BELAJAR SEMESTER GENAP 2019/2020
SMK Sinau-Thewe.com
KELAS : X AKL / Dua
PRAKERIN 1
Lokasi
No NIS Nama
DU/DI
1 2 3 4 5
1 1049 2101 FATMA - -
2 1049 2102 ILHAM - -
3 1049 2103 MUH.AFHAM ALGHIFARI - -
4 #REF! #REF! - -
5 1049 2105 TASYA - -
6 #REF! #REF! - -
7 1049 2106 #REF! - -
0.0000
8 0- -
9 0.0000 0- -
10 0.0000 0- -
11 0.0000 0- -
12 0.0000 0- -
13 0.0000 0- -
14 0.0000 0- -
15 0.0000 0- -
16 0.0000 0- -
17 0.0000 0- -
18 0.0000 0- -
19 0.0000 0- -
20 0.0000 0- -
21 0.0000 0- -
22 0.0000 0- -
23 0.0000 0- -
24 0.0000 0- -
25 0.0000 0- -
26 0.0000 0- -
27 0.0000 0- -
28 0.0000 0- -
29 0.0000 0- -
30 0.0000 0- -
31 0.0000 0- -
32 0.0000 0- -
33 0.0000 0- -
34 0.0000 0- -
35 0.0000 0- -
RAKERIN 1 PRAKERIN 2
Lama ( Bulan )
Keterangan
Lokasi
DU/DI
6 7 8 9
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
RAKERIN 2
Lama ( Bulan )
Keterangan
KOMPONEN
KOMPONEN
PREDIKAT
PREDIKAT
1
10 11 12 13 14 15
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
PENGEMBANGAN DIRI
KOMPONEN
KOMPONEN
KOMPONEN
PREDIKAT
PREDIKAT
16 17 18 19 20
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
Prestasi
Janis Perstasi
Janis Perstasi
PREDIKAT
Keteranga
1 2
21 22 23 24
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Janis Perstasi
Janis Perstasi
Keteranga
Keteranga
Keteranga
2 3 4
25 26 27 28 29
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
KETERANGAN KELUAR / PINDAH SEKOLAH
…………………………
……………………………
............................................................
……………………………
0 D
1 D
2 D
3 D
4 D
5 D
6 D
7 D
8 D
9 D
10 D
11 D
12 D
13 D
14 D
15 D
16 D
17 D
18 D
19 D
20 D
21 D
22 D
23 D
24 D
25 D
26 D
27 D
28 D
29 D
30 D
31 D
32 D
33 D
34 D
35 D
36 D
37 D
38 D
39 D
40 D
41 D
42 D
43 D
44 D
45 D
46 D
47 D
48 D
49 D
50 D
51 D
52 D
53 D
54 D
55 D
56 D
57 D
58 D
59 D
60 D
61 D
62 D
63 D
64 D
65 C
66 C
67 C
68 C
69 C
70 B-
71 B-
72 B-
73 B-
74 B-
75 B
76 B
77 B
78 B
79 B
80 B+
81 B+
82 B+
83 B+
84 B+
85 A-
86 A-
87 A-
88 A-
89 A-
90 A
91 A
92 A
93 A
94 A
95 A+
96 A+
97 A+
98 A+
99 A+
100 A+
- -
D Kurang
C Cukup
B Baik
A Sangat baik