KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional *)

4.1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional *)
C. Indikator Hasil Pembelajaran.
1. Memepraktikkan Teknik Dasar Permainan Bola Voli.
- passing bawah
- passing atas
D. Materi Pembelajaran
 Permainan Olaharaga Bola Besar (Bola Voli)

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : SaintifiK
- Metode : Berpasangan
- Model : Discovery Learning

F. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Mekanisme dan Instrumen Keterangan

Prosedur
1 Sikap Mengamati variasi dan - Observasi Sikap Spritual
kombinasi teknik dasar - Observasi Sikap Sosial
passing bawah dan pasing
atas
2 Pengetahuan Penugasan Lembar Kerja Peserta Didik
3 Keteranpilan Melakukan variasi teknik Mempraktikkan variasi teknik
dasar passing bawah dan dasar passing bawah dan
passing atas passing atas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Gorontalo

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Permainan OlahRaga Bola Besar
Sub Pokok Bahasan : Bola Voli
Alokasi Waktu : 10 Menit
Model Pembelajaran : Inquiri
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik
dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional *)

4.1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak

spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional *)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui praktik, peserta didik dapat melakukan Teknik passing bawah dan passing atas dengan
benar.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru memberi salam dan menyapa peserta didik 2 Menit
Pendahuluan Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai
pelajaran.
Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan : “ Apakah adik-adik dapat melakukan
teknik dasar passing bawah dan passing atas ?
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari
materi .
Kegiatan Inti Mengamati : 7 Menit
Guru menayangkan gambar teknik dasar passing bawah
dan passing atas.
Peserta didik mengamati dan menganalisis gambar
yang ditayangkan

Mempertanyakan dan Memprediksi :

Guru bertanya kepada siswa, apa yang kalian dapat
simpulkan dari gambar yang ditayangkan ? Apa
perbedaan dari gambar-gambar tersebut ?
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan guru.
(Akan muncul jawaban yang bervariasi)

Merencanakan dan melakukan penyelidikan :

Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
untuk menyelidiki perbedaan antara passing bawah
dan passing atas.

Memproses dan menganalisis data dan informasi :

Peserta didik melakukan aktivitas berdasarkan
langkah-langkah kegiatan pada LKPD.
Guru meminta peserta didik untuk menganalisis
tentang apa yang di amati.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengevaluasi dan Merefleksi :
Peserta didik dapat melakukan passing bawah dan
passing atas .

Mengomunikasikan Hasil :
Masing-masing pasangan mendemonstrasikan hasil
pengamatan
Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan.

Kegiatan Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan 1 Menit

Penutup Pembelajaran.
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
pasangan yang demonstarsinya baik.
Peserta didik menjawab kuis tentang teknik passing
bawah dan passing atas.
Peserta didik diberi tugas agar membaca materi
berikutnya.
Guru berpesan dan mengingatkan agar selalu hidup
bersih dengan memperhatikan protocol kesehatan di
masa darurat Covid-19 dengan mencuci tangan,
memakai masker dan menjaga jarak dengan orang lain.

C. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Mekanisme dan Instrumen Keterangan

Prosedur
1 Sikap Mengamati variasi dan - Observasi Sikap Spritual
kombinasi gerak spesifik - Observasi Sikap Sosial
teknik dasar passing
bawah dan pasing atas
2 Pengetahuan Penugasan Lembar Kerja Peserta Didik
3 Keterampilan Mempraktikkan variasi Mempraktikkan variasi dan
dan kombinasi gerak kombinasi gerak spesifik teknik
spesifik teknik dasar dasar passing bawah dan
passing bawah dan passing atas
passing atas

Gorontalo, Agustus 2022

Guru Pengajar

SUNARTI MANSUR, S.Pd

NIP. 198404152009012003
Lampiran Penilaian :

I. Penilaian Pengetahuan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

“TEKNIK DASAR PASSING BAWAH DAN PASSING ATAS”

A. Pendahuluan
Permainan bola voli adalah permainan yang di mainkan oleh dua regu yang masing-masing regu
berjumalah 6 orang, dalam permainan bola voli ini ada berbagai macam teknik permainan di
antaranya adalah passing bawah dan passing atas.
B. Tujuan Kegiatan
1. Peserta didik dapat menjelaskan variasi gerak spesifik teknik dasar passing bawah dan passing
atas
2. Peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak spesifik teknik dasar passing bawah dan
passing atas
C. Alat dan Bahan
- Lapangan
- Bola
- Net
- Gambar
D. Cara Kerja
1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik teknik dasar passing bawah dan passing
atas bersama pasangan dengan cara memberi tanda (√).
2. Berikan penjelasan yang cukup dari teknik dasar passing bawah dan passing atas.
E. Data pengamatan
No Jenis Materi Sikap Awal Pelaksanaan Lanjutan
1. Passing bawah
2. Passing atas

F. Pertanyaan
1. Bagaimana Posisi badan saat melakukan passing bawah
? Jawab :
2. Bagaimana Posisi tangan saat melakukan passing bawah?
Jawab :
3. Bagaimana Posisi badan saat melakukan passing atas?
Jawab :
4. Bagaimana Posisi tangan saat melakukan passing
atas? Jawab :
5. Bagaimana gerakan badan saat melakukan passing
bawah ? Jawab :
6. Bagaimana gerakan badan saat melakukan passing atas ?
Jawab :
G. Kesimpulan
Berdasarkan praktik yang dilakukan, maka dapat disimpulkan :
1. Materi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contoh :
2. Passing bawah adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contoh :
3. Passing atas adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contoh :
II. Instrumen Penilaian Sikap

A. Pedoman Observasi Sikap Spritual

Aspek pengamatan
Nomor
Kriteria Aspek pengamatan
Aspek
Aspek 1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Aspek 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Aspek 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat / presentasi
Aspek 4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan

Kriteria Skor
Skor Kriteria Skor
4 Selalu, Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 Sering, Apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadand-kadang tidak
melakukan
2 Kadang-kadang, Apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 Tidak pernah, Apabila tidak pernah melakukan.

Instrumen Penilaian
Kelas :
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :

Skor penilaian Aspek Total

No Nama Peserta Didik Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Skor
1
2
3
4
5
dst

B. Pedoman Observasi Sikap Sosial

Aspek pengamatan
Nomor
Kriteria Aspek pengamatan
Aspek
Aspek 1 Jujur
Aspek 2 Disiplin
Aspek 3 Kerja Sama
Aspek 4 Tanggung Jawab

Kriteria Skor
Skor Kriteria Indikator
1 Kurang Belum Tampak, Jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas.
2 Sedang Mulai tampak, jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas, tapi masih sedikit dan belum konsisten.
3 Baik Mulai berkembang, jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
konsisten.
4 Sangat Baik Membudaya, jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan konsisten.
 Instrumen Penilaian
Kelas :
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :
Skor penilaian Aspek
Total
No Nama Peserta Didik Kerja Tanggung
Jujur Disiplin Skor
Sama jawab
1
2
3
4
5
Dst

C. Instrumen Penilaian keterampilan

Teknik Penilaian : Unjuk Kerja Presentasi

Aspek pengamatan
Nomor
Kriteria Aspek pengamatan
Aspek
Aspek 1 Penguasaan Isi
Aspek 2 Teknik Bertanya / Menjawab
Aspek 3 Metode penyajian

Kriteria Skor
Skor Kriteria Skor
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Sedang
1 Kurang

Instrumen Penilaian
Kelas :
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :

Total
Skor Penilaian Aspek
No Nama Peserta Didik Skor
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
1
2
3
4
5
Dst