RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 SUMBERDADI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Rumahku (SubTema 1)
Muatan : Matematika
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator Penncapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.4.1 Memecahkan Soal Pengurangan
penjumlahan dan pengurangan Bilangan Yang Melibatkan Bilangan Cacah
bilangan yang melibatkan bilangan Sampai Dengan 99 Dalam Kehidupan
cacah sampai dengan 99 dalam Sehari-Hari (C3)
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Mengerjakan pengurangan bilangan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan penjumlahan dan pengurangan dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
bilangan yang melibatkan bilangan mengaitkan dengan pengurangan
cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
C. TUJUAN
1. Melalui fenomena sehari-hari yang dipilihkan guru siswa mampu
memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan proses pengurangan 2
bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam.
2. Dengan melakukan demonstrasi cara mengurangkan dua bilangan, siswa dapat
mengoperasikan hasil pengurangan dua bilangan 21-40 tanpa teknik
meminjam dengan benar

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan mengomunikasikan proses pengurangan 2
bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Kontekstual
Strategi : Problem Based Learning

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar 10
Pendahuluan siap untuk belajar menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru meminta siswa mengingat kembali tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar
Kegiatan Ayo Mengamati 50
Inti 1. Guru memberikan rangsangan kepada siswa menit
2. Guru memberikan siswa kesempatan untuk
menjawab pertanyaan pemancing.
3. Guru mengaitkan pertanyaan pemancing dengan
materi hari ini
Guru bercerita tentang seorang anak bernama Beni
yang rajin membantu ayahnya memberi minum
kambing. Jika ayah sudah menyiapkan 34 ember air,
kemudian ada 12 kambing yang diberi minum, Beni
berusaha menghitung berapa sisa ember air yang ada?
 4. Berdasarkan cerita tersebut guru mengarahkan siswa
untuk mengidentifikasi permasalahan yang ada pada
cerita tersebut yang penyelesaiannya melibatkan
proses pengurangan bilangan tanpa meminjam.
5. Setelah mengidentifikasi masalah guru menjelaskan
cara menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
pengurangan bilangan tanpa meminjam tersebut.
Untuk menguatkan pemahaman anak tentang konsep
pengurangan tanpa meminjam guru
mendemonstrasikan media hitung berupa benda
konkret berupa kantong bilangan
6. Kemudian siswa mencoba menyelesaikan masalah
serupa yang diberikan oleh guru dengan
menggunakan media hitung kantong bilangan.
7. Siswa mengerjakan soal evaluasi
Kegiatan 1. Guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 10
Penutup 2. Menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari. menit
3. Siswa menyampaikan perasaannya setelah mengikuti
kegiatan hari ini.
4. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku siswa.
3. Media hitung untuk menentukan puluhan dan satuan berupa “kantong bilangan”

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian sikap
Sikap yang dinilai yaitu spiritual “berdoa” dan sosial “ tanggung jawab”
Teknik : observasi luring

Bentuk instrumen : luring

Waktu pelaksanaan : dalam pembelajaran luring

Rubrik penilaian sikap spiritual

Kriteria penilaian
1
Aspek sikap 4 3 2
(perlu
(baik sekali) (baik) (kurang)
bimbingan)
Terlihat
sedang
berdoa
sebelum
Terlihat Terlihat
dan sesudah
sedang sedang
pelajaran serta Tidak
berdoa berdoa
dari gerakan menunjukkan
Berdoa sebelum sebelum
mimik tubuh sikap berdoa
dan sesudah atau sesudah
seperti
pelajaran pelajaran saja
menundukkan
kepala atau
gerakan
tangan

Rumus : total skor x 100

Skor maksimal
 Rubrik penilaian sikap sosial
Kriteria penilaian
Aspek 1
4 3 2
sikap (perlu
(baik sekali) (baik) (kurang)
bimbingan)

• Tidak
mengerjaka n
• Mengerjakan
• Mengerjakan tugas
tugas dengan
tugas dengan dengan
sungguh- • Tidak
sungguh- sungguh-
sungguh mengerjakan
sungguh sungguh
• Mengumpulka tugas
• Mengumpulka n • Terlambat
Tanggung
n tugas tepat • Tidak
tugas tepat mengumpu
waktu mengumpu
jawab waktu lkan tugas
• Tidak lkan tugas
• Mengajukan • Tidak
mengajukan
pertanyaan jika mengajukan
pertanyaan jika
ada hal yang pertanyaan
ada hal
belum jika ada hal
yangbelum
dimengerti yangbelum
dimengerti
dimengerti

Rumus : total skor x 100

Skor maksimal
 2. Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilaian : Tes tertulis soal evaluasi dan LKPD

No. Skor Predikat Klasifikasi Tuntas /tidak tuntas

1 81-100 A SANGAT BAIK (SB) Siswa dinyatakan tuntas
2 66-80 B BAIK (B) apabila mendapatkan skor
3 51-65 C CUKUP (C) minimal 66 dan maksimal
4 0-50 D KURANG (K) 100 dengan predikat B - A

REKAP SKOR SISWA

No. Nama Skor Predikat Tuntas /tidak tuntas
1
2
3
4
Rumus : total skor x 100
Skor maksimal

Mengetahui Trenggalek ………..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

DWI SUSRIYANTO, S.Pd.SD. IDAH ISMAWATI, S.Pd.SD.

NIP. 197404022006041019 NI PPPK. 198702162022212008
 MATERI AJAR

pengurangan bilangan tanpa meminjam

Beni membantu ayahnya

memberi minum kambing.
di depan kandang kambing
terdapat kalimat petunjuk memberimakan kambing.
ayah sudah menyiapkan 34 ember air
jika untuk memberi minum kambing 1 kambing 1 ember air

diperlukan 12 ember air.

Berapa jumlah ember air yang tersisa
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN 1 SUMBERDADI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Matematika
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Tujuan pembelajaran
1. Melalui fenomena sehari-hari yang dipilihkan guru siswa mampu memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan proses pengurangan 2 bilangan 21-40 tanpa
teknik meminjam.
2. Dengan melakukan demonstrasi cara mengurangkan dua bilangan, siswa dapat
mengoperasikan hasil pengurangan dua bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam
dengan benar
Kegiatan 1
Bacalah soal cerita berikut ini. Kerjakan soal-soal berikut dengan
cara bersusun panjang!
1. Hari ini Dayu membantu ibu mencuci piring. Piring yang
dicuci dayu sebanyak 45 buah. Ibu meminjam piring kepada
tetangga. Piring ibu Dayu berjumlah 24 buah. Setelah
mencuci piring ibu meminta dayu untuk mengembalikan
piring milik tetangga. Berapakah piring yang harus
dikembalikan oleh dayu?
45 – 24 = …
45 = … puluhan - … satuan
24 = … puluhan - … satuan -
= … puluhan - … satuan
=….
Jadi piring yang harus dikembalikan berjumlah … buah.
2. Ibu menjemur 30 potong baju. Ada baju anak-anak dan baju
dewasa. Baju anak-anak ada 12 potong. Banyaknya baju
dewasa yang dijemur adalah …
30 – 12 = …
30 = … puluhan - … satuan
12 = … puluhan - … satuan -
= … puluhan - … satuan
=….
Jadi banyaknya baju dewasa yang dijemur adalah … potong.
 EVALUASI SISWA

Pilihlah jawaban yang benar!

1. Bulan lalu ayah membeli 27 ekor bibit lele. Setelah beberapa hari
kemudian ada 5 bibit ikan lele yang mati. Sisa bibit ikan lele ayah
adalah …
a. 20

b. 21

c. 22

2. Udin dan edo menggembala 37 ekor dombadi lapangan rumput.

Ketika mereka tertidur, 11 ekor domba terlepas dan hilang.
Berapakah sisa domba mereka sekarang?
a. 25

b. 26

c. 27.

3. Ibu mengajak mutiara pergi ke pasar. Mereka membeli 25 ekor

anak ayam yang terdiri dari ayam betina dan ayam jantan. Jika
ayam betina berjumlah 15 ekor, berapa jumlah ayam jantan
mutiara?
a. 8

b. 9

c. 10
Kerjakan pertanyaan berikut dengn berhitung panjang!

4. Ayah menanam 25 bibit mangga. 11 bibit mangga sudah berbuah.

Banyaknya bibit mangga yang belum berbuah adalah
……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

5. Udin memberri makan 42 ekor ayam di belakang rumah. 31 ekor

ayam sudah kenyang. Berapak ekor ayam yang masih lapar?
……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

6. Mutiara membantu ibu membuat 32 ketupat hari raya. Sebanyak 22

ketupat dibagikan kepada tetangga dan saudara. Berapa sisa
ketupat yang bisa dimakan keluarga tiara?
……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….
Pedoman penskoran

a. Petunjuk penilaian soal pilihan ganda

Nomor soal Kunci jawaban Bobot soal

1 A 1
2 C 1
3 C 1
Jumlah skor maksimal 3

Jika benar mendapat 5 skor. Jika salah mendapatka skor 0

b. Petunjuk penilaian soal essay

Soal nomor 4

Ayah menanam 25 bibit mangga. 11 bibit mangga sudah

berbuah. Banyaknya bibit mangga yang belum berbuah adalah
…

Langkah Kunci jawaban Skor

1 25 = … puluhan + … satuan 1

2 11 = … puluhan + … satuan 1

3 = … puluhan +… satuan 1

=….

Total skor 3
Soal nomor 5

Udin memberri makan 42 ekor ayam di belakang rumah. 31

ekor ayam sudah kenyang. Berapak ekor ayam yang masih
lapar?
Langkah Kunci jawaban Skor
1 42 = 4 puluhan + 2 satuan 1

2 31 = 3 puluhan + 1 satuan 1

3 = 1 puluhan +1 satuan 1

= 11 .

Total skor 3

Soal nomor 6
Mutiara membantu ibu membuat 32 ketupat hari raya. Sebanyak 22
ketupat dibagikan kepada tetangga dan saudara.Berapa sisa ketupat
yang bisa dimakan keluarga tiara?
Langkah Kunci jawaban Skor
1 32 = 3 puluhan + 2 satuan 1

2 22 = 2 puluhan + 2 satuan 1

3 = 1 puluhan +0 satuan 1

= 10 .

Total skor 3