Tugas 09-IST 1

a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk

perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih berkaitan dengan
Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah
dikerjakan sebelumnya.
Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) ini dapat
diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : RACHMAD EKO NURCAHYANTO,S.Pd M.Pd

Instansi : SDN 3 BAJO
Masalah yang dipilih : Kurangnya kemampuan guru memanfaatkan media
pembelajaran khususnya TIK dalam meningkatkan
mutu pembelajaran
Pemecahan Masalah : Memberdayakan teman sejawat yang mahir
IT melalui House Training di Sekolah
Judul RPK : Peningkatan Kompetensi Guru dalam pemanfaatan
TIK Pada Proses Pembelajaran melalui In House
Training di SD NNgampon.
Contoh: (Peningkatan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik melalui Penerapan B
uku Disiplin)
Metode Peng Pencapaian
Indikator Keberh Program/ Langkah-langka Sumber
Tujuan umpulan Data Students W
asilan Kegiatan h Kegiatan Daya
ellbeing
a b c d e f g
Persiapan:
1. Meningka Guru trampil In House Persiapan…. Guru, m Wawancara, Siswa
tkan memilih metode Trianing a.Menyusun urid, ko Pengamatan senang
kompete pembelajaran - (IHT) program mite, or selama
nsi guru yang tepat perencanaan ang tua, pembelajara
-Guru mampu kegiatan IHT pemerh n
mempraktekkan 1. .Membentuk ati pendi 2.Siswa
metode yang kepanitiaan dikan, d semakin
dipilih. 2. Menyusun st kreatif.
-Guru kreatif instrumen. 3.Hasil
dalam mengelola 3. Mensosialisas Foto, vid belajar siswa
pembelajaran ikan kegiatan eo, doku meningkat.
-Guru ma IHT. men lain
4. Menyiapkan yang rel Pencapaian:
ateri ev 1. Guru
pembelajaran semakin
. kreatif.
Monev: 2. Senantias
 1. 1. …. a bekerja
2. …. keras
3. Dst menciptakan
suasana
Refleksi: belajar yang
1. Mencermati menyengkan.
setiap
tahapan.
2. Mencermati
hasil
moneydari
kepala
sekolah.
Menganalisis
hasil yang telah
dan belum
dicapai.…

Tindak lanjut:
1.Guru mereview
jenis media
pembelajaran.
2.Guru mereview
manfaat TIK
dalam proses
pembelajaran.
3.Guru dapat
memanfaatkan
TIK dalam
peningkatan
proses
pembelajaran.
….

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung
program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah dised
iakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, da

n jadwal RTL):
Nilai Indikator
91 - 100 apabila seluruh indikator terpe Bagian Matrik RPK:
nuhi dan terdapat keterkaitan a 1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan secar
ntara isian kolom satu dengan a jelas

1
 lainnya
apabila empat indikator terpen
uhi dan terdapat keterkaitan a
81 – 90,99
ntara isian kolom satu dengan
lainnya
apabila tiga indikator terpenuh
i dan terdapat keterkaitan anta
71 – 80,99
ra isian kolom satu dengan lai
nnya
apabila kurang dari dua indikat
< 70,99
or yang terpenuhi
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah dituli
skan dengan jelas untuk mencapai tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut, lo
gis, dan aplikatif dan menggambarkan penca
paian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap da
n relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat, ses
uai dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan