PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 3 PADANG
Jl. Gajah Mada No. 11 Gunung Pangilun Padang
Telp. (0751)-7055655

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Padang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (PEMINATAN)
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pokok : Discussion Text
Alokasi Waktu : 6x 2JP (20 menit PPK+90 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung
(indirect teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun
melalui proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan
penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator

Pengetahuan
3.6. Membedakan fungsi sosial, 3.6.1
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait pembahasan
isu kontrovesial dan aktual dari
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa teks
pembahasan ilmiah (discussion) lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pembahasan isu
kontrovesial dan aktual dari beberapa
(minimal dua) sudut pandang, sesuai
dengan konteks penggunaannya
 beberapa (minimal dua) sudut 3.6.2 Mengevaluasi Menganalisis fungsi
pandang, sesuai dengan sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya beberapa teks pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait
pembahasan isu kontrovesial dan aktual
dari beberapa (minimal dua) sudut
pandang, sesuai dengan konteks
penggunaannya

Keterampilan
4. 6. Teks pembahasan ilmiah 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual
(discussion) terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis, terkait isu
kontroversial dan aktual
.
4.6.2 Menyusun pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis, terkait isu
kontroversial dan aktual, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan Pendekatan saintifik dan model Discovery
Learning, peserta didik mampu dan terampil menganalisis, mengevaluasi Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut pandang,
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan baik dan Peserta didik dapat
menunjukkan prilaku religius, cinta tanah air, tanggung jawab, jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu dan bersahabat/komunikatif.

D. Materi Pembelajaran
Discussion Text (Lampiran 1)

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1) Pendekatan : Saintifik-HOTS
2) Model Pembelajaran : Discovery Learning , Teams Games Tournament
3) Metode : Tanya jawab diskusi, dan penugasan

F. Media/Alat dan Bahan

1. Media
 1) Gambar terkait Discussion Text dalam power point (TPACK)
2) Materi pembelajaran dalam Power point (TPACK)
3) Lembar kegiatan peserta didik
4) Lembar penilaian

2. Alat/Bahan
1) Laptop
2) In focus
3) Papan tulis
4) Spidol
5) Audio speaker

G. Sumber Belajar
1) Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII, Kemendikbud,
Revisi Tahun 2017.
2) Kamus Bahasa Inggris.
3) Link Materi Discussion Text
- https://www.gramedia.com/literasi/discussion-text/
- https://www.quipper.com/id/blog/mapel/bahasa-inggris/pengertian-discussion-text-dengan-
contohnya/
- https://inggrism.com/blog/contoh-discussion-text/
H. Langkah- langkah Pembelajaran (Pertemuan 1)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu/PPK
Pendahuluan Orientasi: 30 menit
PPK a. Pendidik bersama peserta didik saling memberi dan Religius, Cinta tanah air
menjawab salam. Kemudian pendidik menanyakan dan tanggung jawab,
kabar peserta didik (greeting) dan memastikan komunikatif
kesiapan mereka untuk memulai pembelajaran.
b. Pendidik meminta peserta didik untuk memimpin
berdoa untuk memulai pembelajaran.
c. Pendidik memeriksa kehadiran, kerapian kondisi
ruang kelas dan kelengkapan bahan ajar peserta
didik sebagai sikap disiplin dan kondisi kelas serta
mengingatkan peserta didik tetap menerapkan
protocol Kesehatan yaitu dengan mnerapkan 5M
d. Guru memberikan motivasi untuk semangat
pagi kepada peserta didik
e. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional
Apersepsi:
f. Peserta didik diberikan apersepsi dengan bertanya
jawab dengan guru untuk menggali kemampuan
awal yang dimiliki peserta didik tentang materi
yang lalu dengan materi akan dipelajari sekarang.
Motivasi:
g. Pendidik memotivasi peserta didik dengan
menanyakan beberapa pertanyaan tentang gambar
yang ditayangkan terkait dengan materi pelajaran
 seperti:
 What do you think about the picture
 What are people doing in the picture?
 Why do they need to discuss something? ..etc

Pemberian Acuan
h. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang kompetensi, tujuan, garis besar cakupan
materi, manfaatnya dalam kehidupan sehari hari,
kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik
penilaian yang akan digunakan.

k Sintak Discovery Learning 70 menit

A. Stimulation menittanggung jawab,
jujur, kerja keras, rasa
 Guru menayangkan beberapa gambar melalui PPT dan
ingin tahu dan
peserta didik diminta memberikan tanggapan terkait
discussion text bersahabat/komunikatif
 Guru menanyakan pertanyaan terkait discussion text secara
lisan, sperti:
- Why do people do discussion?
- Why do people discuu the problem?
- When people discuss something in group, what will
people do or say?
- What do you think about pro and contra ideas? Etc..
 Peseta didik yang menjawab pertanyaan atau bertanya diberi
stempel bintang sebagai bonus keaktifan di kelas.
B. Problem Statement
 Guru membagi peserta didik menjadi kelompok
 Guru membagikan teks 1 dan teks 2 kepada peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan discussion teks
C. Data Collection
 Peserta didik mendiskusikan masalah di atas di dalam
kelompok
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
baik di buku maupun di internet
D. Data Processing
 Guru dan peserta didik mendiskusikan hasil diskusi
 Guru menanyakan kepada masing2 kelompok terkait fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
 Guru menanyakan kepada kelompok tentang topik dan
gambaran umum teks
 Guru menanyakan isi teks 1 dan teks 2 kepada kelompok
  Kelompok yang memberikan jawaban diberikan stempel
bintang sebagai nilai latihan kelompok
E. Verification
Guru memberikan soal dan peserta didik diminta menjawab soal
secara individu terkait teks 1 dan 2 secara tertulis.
F. Generalization
Guru dan peserta didik membahas jawaban soal dan
menyimpulkan pelajaran

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan/ mengevaluasi/

merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan dengan
tanya jawab
3. Guru memberikan penguatan materi.
4. Guru memberikan pujian (reward) kepada peserta didik
dan kelompok yang aktif dengan menghitung stempel
bintang yang diperoleh.
5. Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada peserta 10 menit
Penutup
didik untuk dikerjakan secara mandiri di rumah. Tanggung jawab
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
7. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin do’a.
(Religiusitas)
8. Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.
(Religiusitas)

I. Penilaian
a. Sikap : Observasi / Pengamatan / E-Jurnal
b. Ketrampilan : Kinerja (Unjuk Kerja) / Portofolio (Laporan / Produk) di Padlet dan
WA dan GForm
c. Pengetahuan : Penugasan latihan soal (lampiran)
Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan bila nilai peserta didik
tidak memenuhi KKM (80) dengan pemberian tugas menerapkan dan
menyusun teks interaksi yang menggunakan hubungan sebab akibat
berdasarkan kegiatan di lingkungan sekolah.
Pengayaan diberikan bagi peserta didik yang mempunyai nilai di atas
80 berupa tugas mandiri
Pertemuan ke dua
Langkah- langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu/PPK
Pendahuluan Orientasi: 30 menit
PPK a. Pendidik bersama peserta didik saling memberi Religius, Cinta tanah air
dan menjawab salam. Kemudian pendidik dan tanggung jawab,
menanyakan kabar peserta didik (greeting) dan komunikatif
memastikan kesiapan mereka untuk memulai
pembelajaran.
b. Pendidik meminta peserta didik untuk memimpin
berdoa untuk memulai pembelajaran, asmaul
husna dan baca Al Quran
c. Pendidik memeriksa kehadiran, kerapian kondisi
ruang kelas dan kelengkapan bahan ajar peserta
didik sebagai sikap disiplin dan kondisi kelas
serta mengingatkan peserta didik tetap
menerapkan protocol Kesehatan yaitu dengan
mnerapkan 5M
d. Guru memberikan motivasi untuk semangat
pagi kepada peserta didik
e. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional
Apersepsi:
f. Peserta didik diberikan apersepsi dengan bertanya
jawab dengan guru untuk menggali kemampuan
awal yang dimiliki peserta didik tentang materi
yang lalu dengan materi akan dipelajari sekarang.
- What did we discuss the material in the last
meeting?
- What is discussion text?
- Why do we need to discuss something?
- With whom do you usually discuss something?
- What is the purpose of discussion text?
- What is the generic structure of discussion text?
Motivasi:
g. Pendidik memotivasi peserta didik dengan
menanyakan beberapa pertanyaan tentang teks yang
ditayangkan di power point terkait dengan materi
pelajaran seperti:
 What do you think about the text
 What is the topic of the text?
 What is the idea of pro side?
 What is the idea of contra side?

Pemberian Acuan
h. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang kompetensi, tujuan, garis besar cakupan
 materi, manfaatnya dalam kehidupan sehari hari,
kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik
penilaian yang akan digunakan.

Sintak Teams Games Tournament (TGT) 70 menit

menittanggung jawab,
A. Penyajian Kelas (Class Presentation) jujur, kerja keras, rasa
 Guru mempresentasikan tentang Discussion ingin tahu dan
text melalui power point kepada peserta didik bersahabat/komunikatif
mulai dari pengertian discussion text, social
function dan Generic structure.
 Guru menayangkaan contoh discussion text di
power point dan mengajukan pertanyaanke
secara lisan pada peserta didik, seperti
 What is the issue of the text?
 What is the purpose of the text?
 What is the contra idea?
 What is the pro idea?
 What is the conclusion of the text?
 Peseta didik yang menjawab pertanyaan atau
bertanya diberi stempel bintang sebagai bonus
keaktifan di kelas.
 Peserta didik dan guru menyimpulkaan materi
pelajaraan terkait discussion text
B. Kelompok (Team)
 Guru membagi peserta didik menjadi kelompok
 Guru menjelaskan tentang kegiatan daan model
pembelajaran yang akan dilakukan kepada
peserta didik
 Guru membagikan teks 1 dan teks 2 kepada
peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk membaca
teks 1 dan teks 2 beberapa menit dalam
kelompok. Meminta kelompok mendiskusikan
isi text.
 Guru memastikan setiap kelompok dan
pesertanya benar-benar belajar, dan lebih
khususnya lagi, adalah untuk mempersiapkan
anggotanya untuk bisa mengerjakan kuis
dengan baik.
 Peserta didik mendiskusikan teks di atas di
dalam kelompok

C. Game
 Guru mengajukan pertanyaan kepada kelompok
secara lisan, dan masing2 kelompok diberikan
kesempatan untuk menjawaab
 Guru memberikan nilai kepada kelompok yang
menjawab.
  Guru mengajukan pertanyaan berikutnya secara
rebutan. Kelompok yang bisa menjawab
dengan tepat diberikan poin 100. Bila kurang
tepat maka guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk menjawab.
Kegiatan ini berlangsung untuk kedua teks.
Masing2 teks diajukan 5 pertanyaan secara
lisan.
D. Tournament
 Guru memberikan 10 pertanyaan lagi untuk
setiap teks secara tertulis dan masing2 masing
kelompok menjawab di lembar soal dengan
memberikan waktu 20 menit (2 teks =20 soal)
 Guru dan peserta didik mendiskusikan jawaban
 Guru menghitung poin kelompok mulai dari
games sampai tournamen
E. Team recognize (Memberikan penghargaan)
Guru memberikan hadiah kepada pemenang

9. Peserta didik dan guru menyimpulkan/ mengevaluasi/

merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari.
10. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan dengan
tanya jawab
11. Guru memberikan penguatan materi.
12. Guru memberikan pujian (reward) kepada peserta didik
dan kelompok yang aktif dengan menghitung stempel
bintang yang diperoleh.
13. Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada peserta 10 menit
Penutup
didik untuk dikerjakan secara mandiri di rumah. Tanggung jawab
14. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
15. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin do’a.
(Religiusitas)
16. Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.
(Religiusitas)

I. Penilaian
a. Sikap : Observasi / Pengamatan / E-Jurnal
b. Ketrampilan : Kinerja (Unjuk Kerja) / Portofolio (Laporan / Produk) di Padlet dan
WA dan GForm
c. Pengetahuan : Penugasan latihan soal (lampiran)
Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan bila nilai peserta didik
tidak memenuhi KKM (80) dengan pemberian tugas menerapkan dan
 menyusun teks interaksi yang menggunakan hubungan sebab akibat
berdasarkan kegiatan di lingkungan sekolah.
Pengayaan diberikan bagi peserta didik yang mempunyai nilai di atas
80 berupa tugas mandiri

Pertemuan ke tiga
Langkah- langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu/PPK
Pendahuluan Orientasi: 30 menit
PPK a. Pendidik bersama peserta didik saling memberi Religius, Cinta tanah air
dan menjawab salam. Kemudian pendidik dan tanggung jawab,
menanyakan kabar peserta didik (greeting) dan komunikatif
memastikan kesiapan mereka untuk memulai
pembelajaran.
b. Pendidik meminta peserta didik untuk memimpin
berdoa untuk memulai pembelajaran, asmaul
husna dan baca Al Quran
c. Pendidik memeriksa kehadiran, kerapian kondisi
ruang kelas dan kelengkapan bahan ajar peserta
didik sebagai sikap disiplin dan kondisi kelas
serta mengingatkan peserta didik tetap
menerapkan protocol Kesehatan yaitu dengan
mnerapkan 5M
d. Guru memberikan motivasi untuk semangat
pagi kepada peserta didik
e. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional
Apersepsi:
f. Peserta didik diberikan apersepsi dengan bertanya
jawab dengan guru untuk menggali kemampuan
awal yang dimiliki peserta didik tentang materi
yang lalu dengan materi akan dipelajari sekarang.
- What did we discuss the material in the last
meeting?
- What is discussion text?
- Why do we need to discuss something?
- With whom do you usually discuss something?
- What is the purpose of discussion text?
- What is the generic structure of discussion text?
Motivasi:
g. Pendidik memotivasi peserta didik dengan
menanyakan beberapa pertanyaan tentang teks yang
ditayangkan di power point terkait dengan materi
pelajaran seperti:
 What do you think about the text
 What is the topic of the text?
  What is the idea of pro side?
 What is the idea of contra side?

Pemberian Acuan
h. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang kompetensi, tujuan, garis besar cakupan
materi, manfaatnya dalam kehidupan sehari hari,
kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik
penilaian yang akan digunakan.

PADLET
 Guru meminta peserta didik membuka www.padlet.com
 Guru menerangkan cara menggunakan padlet
 Guru memberikan link padlet kepada peserta didik
 Peserta didik menyambungkan link padlet di HP masing
masing
 Guru membagi peserta kedalam kelompok kecil (masing
masing anggota 4 orang) dan menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan di Padlet yaitu menulis sebuah discussion
text tentang topik yang dipilih oleh guru
 Guru memberikan 3 topik discussion text seperti: online
shopping, social media, Corrona Vaccine. Masing masing
kelompok diminta memilih satu topik untuk di tulis di 70 menit
dalam padlet menittanggung jawab,
 Masing masing kelompok diminta melengkapi discussion jujur, kerja keras, rasa
text di kotak padlet yang disediakan ingin tahu dan
 Guru memonitor pelaksanaan kegiatan bersahabat/komunikatif
 Guru memotivasi peserta didik
 Guru menayangkan tulisan siswa di padlet melalui layar
in focus.
 Guru mendiskusikan teks yang dibuat peserta didik di
kelas.
 Guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan
tulisannya dan kelompok lain bertanya atau memberikan
tanggapan
 Guru memberikan apresiasi dan rewar kepada kelompok
yang berhasil menyelesaikan tugas dengan baik dan
kreatif

Penutup a. Peserta didik dan guru menyimpulkan/ 10 menit

mengevaluasi/ merefleksi kegiatan pembelajaran Tanggung jawab
yang telah dipelajari.
b. Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan dengan tanya jawab
c. Guru memberikan penguatan materi.
d. Guru memberikan pujian (reward) kepada peserta
didik dan kelompok yang aktif dengan
menghitung stempel bintang yang diperoleh.
e. Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada
peserta didik untuk dikerjakan secara mandiri di
rumah.
 f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
g. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
do’a. (Religiusitas)
h. Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam. (Religiusitas)

I. Penilaian
a. Sikap : Observasi / Pengamatan / E-Jurnal
b. Ketrampilan : Kinerja (Unjuk Kerja) / Portofolio (Laporan / Produk) di Padlet dan
WA dan GForm
c. Pengetahuan : Penugasan latihan soal (lampiran)
Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan bila nilai peserta didik
tidak memenuhi KKM (80) dengan pemberian tugas menerapkan dan
menyusun teks interaksi yang menggunakan hubungan sebab akibat
berdasarkan kegiatan di lingkungan sekolah.
Pengayaan diberikan bagi peserta didik yang mempunyai nilai di atas
80 berupa tugas mandiri