RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Tegalrejo

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Hewan Sahabatku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 1.1.1Memahami tiga contoh

1 Maha Esa atas nilainilai pelaksanaan sila keempat
Pancasila secara utuh sebagai Pancasila dalam kehidupan
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab 2.1.1 Melakukan dua kegiatan yang
2 sesuai nilai-nilai Pancasila sesuai dengan sila keempat
dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila dalam kehidupan
 sehari-hari
3 3.1 Menganalisis penerapan nilai- 3.1.1Menemukan tiga contoh
nilai Pancasila dalam kehdupan pelaksanaan sila keempat
sehari-hari. Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4 4.1Menyajikan hasil analisis 4.1.1Menerapkan dua kegiatan
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila yang sesuai dengan sila
dalam kehidupan sehari-hari. keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1Menyimpulkan informasi 3.1.1 Menemukan ide pokok dengan

berdasarkan teks laporan hasil benar.
pengamatan yang didengar dan
dibaca.
2 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan 4.1.1Menyusun kesimpulan dari teks
dan tulis dari teks laporan hasil yang dibacakan berdasarkan
pengamatan atau wawancara ide pokok yang ditemukan.
yang diperkuat oleh bukti.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengar teks laporan yang dibaca, siswa mampu menemukan
ide pokok dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyusun kesimpulan dari teks yang
dibacakan berdasarkan ide pokok yang ditemukan.
3. Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai
dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
◼ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Dari Sabang Sampai Merauke”. Nasionalis
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
◼ Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Selamatkan
Makhluk Hidup”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication

Inti ▪ Siswa memulai kegiatan dengan membaca 150

teks bacaan dan menjawab pertanyaan serta menit
mendiskusikannya dengan teman
kelompoknya. Collaboration
▪ Guru mendiskusikan jawaban siswa secara
klasikal. Guru meminta salah seorang dari
siswa untuk mempresentasikan hasilnya.
Siswa lain bisa memberikan komentar atau
mempertanyakan isi dari yang
dipresentasikan.
▪ Secara individu siswa harus menemukan
contoh pengamalan sila keempat dalam
kehidupan sehari-hari dan penerapannya.
Mandiri
▪ Guru menerangkan daftar periksa yang akan
digunakan dalam penilaian.
Tulisan dinilai dengan daftar periksa yang
terdapat di halaman penilaian.
▪ Di akhir kegiatan, guru bersama siswa
mendiskusikan kembali tentang pengamalan
nilai Pancasila terkait sila keempat.
Nasionalis
▪ Pada kesempatan ini guru menyampaikan
 informasi kepada siswa bahwa mereka akan
mendengarkan guru membaca teks laporan.
Siswa harus menyimaknya dan mengisi
diagram berikut. Communication

▪ Sebelum membaca teks, guru mengingatkan

siswa untuk menyimak dengan saksama.
Guru memastikan bahwa semua siswa dapat
mendengar suara guru dengan jelas. Teks
dibaca perlahan.
Bunglon
Bunglon adalah hewan reptil sejenis kadal
kecil yang biasa hidup di pohon.
Tampilannya mirip hewan purba. Bunglon
jantan biasanya mempunyai tanduk, sirip,
dan gelambir leher.
Bunglon memiliki kemampuan untuk
mengubah warna kulitnya. Bunglon tidak bisa
berubah kulit ke semua warna, hanya ke
warna-warna tertentu saja.
▪ Siswa kemudian mendiskusikan diagramnya
dengan teman kelompoknya dan
memperbaiki jawabannya apabila perlu.
Berdasarkan ide pokok yang ada, setiap
siswa kemudian membuat kesimpulan
dengan menggunakan kosakata baku.
Critical Thinking and Problem Solving
▪ Guru menyampaikan daftar periksa penilaian
kepada siswa.
Kesimpulan dinilai dengan daftar periksa
yang ada pada halaman penilaian.
▪ Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
Buku Siswa.
▪ Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran di Buku Guru.
 Penutup ◼ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
◼ Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
◼ Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
◼ Melakukan penilaian hasil belajar
◼ Menyanyikan lagu daerah “Manuk Dadali”
◼ Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◼ Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
◼ Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
◼ Gambar ikan bandung

Mengetahui Purwantoro, 07 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Harini Ika Sulistyawati, S.Pd.SD Siti Aisah Fitriani, S.Pd.

NIP. 19690226 199403 2 002 NIP. 19881125 202012 2 003
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila keempat dan merefleksikan sikap
terkait sila tersebut
◼ Menemukan ide pokok dari teks yang dibacakan dan membuat
kesimpulannya

G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
◼ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Kesimpulan dinilai dengan daftar periksa

2. PPKn
Produk dinilai dengan daftar periksa
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab)
(Contoh terlampir di lampiran Buku Guru)
Kerja Sama dengan Orang Tua

● Siswa diminta memperhatikan lingkungan dan mencatat contoh-contoh

sikap yang sesuai dengan sila keempat dari Pancasila yang perlu
mereka contoh.
● Siswa diminta untuk menyampaikan hasilnya kepada guru.