RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMA Taruna Nusantara
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas / Semester : XII/ Gasal
Materi Pokok : Freizeit und Hobbys
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Kompetensi Dasar :
3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi untuk menyatakan
keharusan, himbauan, kemampuan/kesanggupan, memberi instruksi dan melarang melakukan
suatu tindakan/kegiatan terkait kegiatan waktu senggang dalam bentuk teks interaksi
transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks .
4.2 Menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi untuk menyatakan
keharusan, himbauan, kemampuan/kesanggupan, untuk memberi instruksi dan melarang
melakukan suatu tindakan/kegiatan terkait kegiatan waktu senggang dalam bentuk teks
interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks .

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis Visual, peserta didik terampil baik secara lisan maupun tulis dalam
mengungkapkan ujaran-ujaran komunikatif dalam tema Freizeit und Hobbys secara benar dan sesuai
konteks.
II. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Kegiatan pendahuluan 15menit
 Sebelum KBM menyapa peserta didik dengan salam.
 Peserta didik menyiapkan kelas dan laporan di depan kelas.
 Guru mencatat laporan siswa dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Peserta didik merespon salam dan berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
 Pendidik memeriksa kondisi dan kehadiran siswa
 Pendidik memotivasi siswa untuk mengenal bahasa Jerman dengan menunjukkan peta
 Jerman yang berisi gambar-gambar ciri khas negara Jerman.
 Pendidik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari untuk
 menggali sejauh mana pengetahuan awal peserta didik tentang Jerman.
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
 dan menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.

Kegiatan inti 65
 Peserta didik mendengarkan teks lisan tentang kegemaran.
 Peserta didik menirukan ujaran tentang kegemaran. menit
 Peserta didik mengamati ujaran tentang cara menyebutkan kegemaran.
 Peserta didik melakukan dialog singkat tentang kegemaran melalui kartu undian nama
 Peserta didik membaca teks tulis pendek tentang kegemaran
 Peserta didik memasangkan gambar dengan kegemaran sesuai dengan teks yang dibaca
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik mendengarkan teks lisan tentang pelajaran yang disuka
 Peserta didik menentukan informasi umum dari teks lisan tentang pelajaran yang disukai
 Peserta didik melakukan dialog tentang mata pelajaran yang disuka dan yang tidak
disukai.
 Peserta didik membandingkan ujaran tentang kegemaran dan nama mata pelajaran
dalam bahasa Jerman dengan bahasa Indonesia

Kegiatan Akhir : 10
Pendidik memberikan pertanyaan terkait materi pembelajaran untuk mengetahui pemahaman
siswa. menit
Pendidik menunjuk peserta didik lain untuk menanggapi jawaban tersebut.
Peserta didik memberikan umpan balik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih luas kepada siswa.
Pendidik memberi penguatan dengan memberikan tugas kepada siswa untuk dibahas dipertemuan
selanjutnya.
Pendidik menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Kegiatan pendahuluan 10 menit
 Sebelum KBM menyapa peserta didik dengan salam.
 Peserta didik menyiapkan kelas dan laporan di depan kelas.
 Pendidik mencatat laporan siswa dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Pendidik mengulamg pelajaran yang sudah diberikan dengan pertanyaan tentang
kegiatan dan hobi.

B. Kegiatan inti
 Peserta didik mengamati gambar-gambar tentang Freizeit und Hobbys
 Peserta didik mendengarkan teks lisan tentang Freizeit und Hobbys 65 menit
 Peserta didik memasangkan gambar dengan nama-nama Freizeit und Hobbys berdasarkan
frasa yang didengar
 Peserta didik menirukan ujaran tentang Freizeit und Hobbys
 Menuliskan nama hobi dan kegiatan terkait Freizeit und Hobbys dari suara-suara yang
didengar
 Peserta didik memasangkan kata dengan berbagai gambar tentang Freizeit und Hobbys
 Peserta didik melakukan dialog tentang Freizeit und Hobbys
 Pendidik memantapkan pemahaman Freizeit und Hobbys melalui pantomim.
 Peserta didik membaca dan menulis teks sederhana tentang Freizeit und Hobbys melalui
metode Rückentext
 Menentukan infomasi umum dari teks tentang Freizeit und Hobbys
 Peserta didik membuat teks tulis pendek sederhana tentang diri sendiri terkait tema
Freizeit und Hobbys
 Peserta didik membandingkan ujaean tentang Freizeit und Hobbys dalam bahasa Jerman
dengan bahasa Indonesia

C. Kegiatan Akhir : 15 menit

Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
Evaluasi
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendidik memberikan pertanyaan terkait materi pembelajaran untuk mengetahui
pemahaman siswa.
2. Pendidik menunjuk peserta didik lain untuk menanggapi jawaban tersebut.
Refleksi
Peserta didik memberikan umpan balik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih luas kepada siswa.

Tindak Lanjut
1. Pendidik memberi penguatan dengan memberikan tugas kepada siswa untuk dibahas
dipertemuan selanjutnya.
Pendidik menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

III. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi/ Pengamatan
2. Pengetahuan : Penugasan/ test tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja

Mengetahui
a.n. Kepala SMA Taruna Nusantara Magelang, Juni 2022
Wakasek Pendidikan Pamong Pengajar

Drs. Eddy Kusnadi, M.Pd. Dra. Susila Utami