Nilai SKPM : 80.

7 (SANGAT BAIK)
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2022
MTSS AN-NAJAH (121212050173)

j u i
u
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

t
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 89 24 92.7 SANGAT Budaya Kedisiplinan madrasah SANGAT
warga madrasah BAIK BAIK. Madrasah perlu mempertahankan
kinerja tersebut dan memilih program

e
dan kegiatan yang berkaitan dengan
standar kompetensi lulusan (SKL),
standar isi (SI), standar proses (SPR),
standar penilaian (SPN), standar sarana

s
dan prasarana (SSP), standar pendidik
dan tenaga kependidikan (SPTK), dan

i
standar pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan kinerja agar tetap
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

D
B Budaya melakukan 56 56 14 100 SANGAT Budaya untuk pengembangan diri bagi
pengembangan diri bagi BAIK pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori SANGAT BAIK.
kependidikan Madrasah perlu memprioritaskan
program dan kegiatan yang berkaitan
dengan pendidik dan tenaga
kependidikan, standar proses (SPR),
standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk mempertahankan agar tetap
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/

u
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

t
C Budaya guru melakukan 100 91 25 91 SANGAT Budaya melaksanakan proses
penyiapan, pelaksanaan BAIK pembelajaran yang benar SANGAT BAIK.
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan

e
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan

s
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan madrasah

i
tetap SANGAT BAIK. Pilihlah daftar
program/ kegiatan untuk dianggarkan
dalam RKAM. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

D
D Budaya madrasah 60 57 15 95 SANGAT Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar BAIK sarana dan prasarana pembelajaran di
untuk guru dan siswa madrasah SANGAT BAIK. Madrasah
perlu mempertahankan kinerja tersebut
dan memilih program dan kegiatan yang
berkaitan dengan standar isi (SI),standar
proses (SPR), standar penilaian (SPN),
standar sarana dan prasarana (SSP),
standar pengelolaan (SPL) untuk
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
mempertahankan mutu madrasah.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

u
E Budaya madrasah 40 10 10 25 KURANG Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan sumber dana/biaya yang transparan dan

t
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah masih RENDAH.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar pendidik dan tenaga

e
kependidikan (SPTK), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk
meningkatkan mutu madrasah. Pilihlah

s
daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam ERKAM

i
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

2. CUKUP apabila >40 dan <=60

D
3. BAIK apabila >60 dan <=80
4. SANGAT BAIK apabila >80

Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori SANGAT BAIK
karena memiliki Skor = 80.7

Lampiran Detil Indikator:
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
A.1 Siswa menunjukkan 4 - Selama 2 semester terakhir,
perilaku religius dalam
aktifitas sehari-hari di
madrasah
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir,
e
melakukan fungsi
pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
s
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
i
daring maupun luring
D
A.3 Kepala madrasah atau guru 3
senior yang ditugasi dengan
Surat Keputusan (SK)
melakukan supervisi
proses pembelajaran
terhadap seluruh guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 4
berkomunikasi efektif baik
luring ataupun daring,
u i
j
Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
4 16
90%-100% siswa mengikuti
kegiatan sholat berjamaah,
u
tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
t
lainnya.
- Ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
4 12
95-100% guru hadir di madrasah
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah
- Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses
pembelajaran
- Selama 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah atau guru
senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan
menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap 90%-<100% guru
- Selama 2 semester terakhir, 4 16
90%-100% Siswa menunjukkan
budaya berkomunikasi efektif

Kode Soal Deskripsi Soal
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
e
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
s
baca)
i
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
D
A.7 Madrasah secara rutin
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
baik luring ataupun daring,
j
berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif,
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari - Terdapat
u
sedikitnya 1 prestasi siswa dalam
berbagai lomba akademik dan/
t
non akademik di tingkat
internasional dan/atau 3 prestasi
siswa di tingkat nasional.
4 - Dalam 2 semester terakhir, 3 12
90%-100% siswa membaca/
meminjam buku yang tersedia di
perpustakaan (termasuk
perpustakaan digital/ruang baca/
pojok baca)
4 - Madrasah terbiasa 3 12
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 5 aspek
sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
4 - Dalam 2 semester terakhir, 3 12

Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
e
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif 4 - Dalam 2 semester terakhir,
mengikuti kegiatan
pengembangan diri
s
i
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 4
D
MGMP atau kegiatan
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
kompetensi baik secara
daring maupun luring
B.3 Kepala Madrasah membuat 4
perencanaan program
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
u i
Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
madrasah melakukan pertemuan
j
rutin dengan guru, tenaga
kependidikan, dan komite
madrasah/perwakilan ortu, dan
yayasan (khusus madrasah
u
swasta) 3x atau lebih per tahun
t
3 12
kepala madrasah mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah
minimal 3x per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 90%- 4 16
100% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 4 16
80-100% guru direncanakan
mengikuti program peningkatan
mutu

Kode Soal Deskripsi Soal
B.4 Tenaga kependidikan di
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/ bimtek dalam
rangka peningkatan
kompetensi dan
keterampilan baik secara
daring maupun luring
C.1 Guru mengembangkan
Perangkat Pembelajaran
sesuai ketentuan yang
e
berlaku (Prota, Prosem,
RPP, Media, dsb.)
C.2 Guru menggunakan metode 4
pembelajaran yang sesuai
s
karakteristik siswa dan
i
materi pembelajaran
D
C.3 Guru menggunakan media
pembelajaran (termasuk
media berbasis TIK) yang
sesuai karakteristik siswa
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian
otentik dalam proses
pembelajaran
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
4 - Dalam 2 semester terakhir, 80% 3 12
j
s.d. 100% tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan pelatihan/
workshop/bimtek dalam rangka
peningkatan kompetensi dan
u
keterampilan teknis
t
4 - 90%-100% guru telah 4 16
mengembangkan perangkat
pembelajaran sesuai ketentuan
yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,
Media, dsb.)
- Lebih dari 90% guru telah 4 16
menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi
sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar,
tutorial, deduktif, dan induktif
4 - 90%-100% guru menggunakan 3 12
media pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik siswa dan
materi pembelajaran
4 - 90%-100% guru melakukan 3 12
penilaian otentik, yaitu menilai
kesiapan siswa, proses, dan hasil
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
belajar secara utuh sehingga

j
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek

u
pengetahuan, ketrampilan dan
dampak pengiring pada aspek

t
sikap
C.5 Guru melakukan penilaian 4 - 90%-100% guru melaksanakan 4 16
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)

e
pengamatan, dan (3) penugasan
kepada seluruh siswa
C.6 Guru memanfaatkan hasil 4 - 90%-100% guru memanfaatkan 4 16
penilaian untuk hasil penilaian untuk

s
perencanaan program merencanakan program remedial,

i
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar

D
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 1 - Selama 2 semester terakhir, 3 3
menyelenggarakan kegiatan madrasah tidak
remedial dan/atau menyelenggarakan kegiatan
pengayaan secara rutin remedial dan/atau pengayaan
sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 4 - Semua buku teks dan bacaan 3 12
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
di madrasah

j
D.2 Madrasah menyediakan 4 - 90%-100% media/alat peraga/ 3 12
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah

u
dalam bentuk non-digital
D.3 Madrasah menyediakan 4 - 90%-100% media/alat peraga/ 3 12
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran

t
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital
D.4 Guru menggunakan buku 3 - 95%-<100% guru menggunakan 3 9

e
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran
D.5 Siswa menggunakan buku 4 - 100% siswa menggunakan buku 3 12

s
teks dalam bentuk cetakan teks dan/atau buku digital dalam
dan/atau digital dalam proses pembelajaran

i
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 1 - Perencanaan dan pengelolaan 4 4
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan belum disusun
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan

D
perencanaan kegiatan dan
melakukan pengelolaan
keuangan madrasah
E.2 Madrasah menyediakan 1 - Madrasah menyediakan
bantuan biaya bagi guru
dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar
e-RKAM
3 3
bantuan biaya kepada kurang dari
70% guru dan tenaga
kependidikan yang mengikuti
kegiatan penguatan kapasitas
yang dilaksanakan di luar
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
madrasah madrasah

j
E.3 Madrasah telah membuat 1 - Selama 1 tahun terakhir 3 3
laporan keuangan dan madrasah belum membuat
dilaporkan kepada orang laporan keuangan

u
tua siswa/masyarakat

e t
is
D
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

u
2 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
3 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR ISI

t
peduli
4 2.1.4 Penyusunan dan Review RPP dan RPBK PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
5 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

e
LULUSAN
6 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

s
7 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
PAS, PAT TENAGA KEPENDIDIKAN

i
8 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
9 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR ISI
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi

D
Beragama
10 1.1.3 Pengembangan Kompetensi bertanggungjawab PENGEMBANGAN STANDAR ISI
11 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR ISI
sepanjang hayat
12 1.1.5 Pengembangan Kompetensi sehat jasmani dan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
rohani
13 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR ISI
14 1.3.4 Pengembangan Kompetensi Mandiri PENGEMBANGAN STANDAR ISI
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
15 2.1.1 Penyusunan Program Semester PENGEMBANGAN STANDAR PROSES

j
16 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
17 2.1.3 Pengembangan dan Validasi Silabus PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
18 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR PROSES

u
berdasarkan hasil evaluasi
19 3.1.2 Penyusunan Metode Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

t
LULUSAN
20 3.2.7 Bimbingan Pelajaran oleh Guru PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

e
21 4.1.4 Penginputan data nilai siswa PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
22 4.2.1 Pengembangan Teknik penilaian tertulis PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

s
23 4.2.2 Pengembangan Teknik penilaian lisan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
24 4.2.3 Pengembangan Teknik penilaian projek PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
25 4.2.4 Pengembangan Teknik penilaian Performa / PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
kinerja TENAGA KEPENDIDIKAN

D
26 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
27 4.4.1 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Tengah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Semester TENAGA KEPENDIDIKAN
28 4.4.2 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Akhir PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Semester TENAGA KEPENDIDIKAN
29 4.4.3 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Kenaikan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Kelas TENAGA KEPENDIDIKAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
30 4.4.4 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ujian Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

j
TENAGA KEPENDIDIKAN
31 4.4.5 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Harian PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

u
32 4.4.6 Penyusunan instrumen PAT/PAS PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

t
33 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
34 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
35 5.3.1 Seleksi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
36 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
PRASARANA
37 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
Lainnya PRASARANA
38 6.2.25 Pemeliharaan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
39 6.2.26 Rehab Ringan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
40 6.2.3 Penyediaan Sarana dan Prasarana Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
termasuk perpustakaan digital
41 6.2.56 Penyediaan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
42 7.1.10 Kajian-kajian yang sesuai dengan kondisi PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
madrasah masing-masing
43 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
44 7.1.9 Lokakarya Aplikasi Manajemen Berbasis PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
madrasah
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
45 7.3.1 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

j
Evaluasi
46 7.3.2 Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Keuangan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
47 7.4.4 Pelatihan guru pembina ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

u
48 7.4.5 Kerjasama dengan madrasah Bertaraf PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
Internasional dalam negeri

t
49 7.4.6 Kerjasama dengan madrasah Bertaraf PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
Internasional luar negeri
50 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
PENDIDIKAN

e
51 8.3.6 Penyusunan Standar Biaya Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
PENDIDIKAN
52 8.3.7 Sosialisasi keuangan madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN

s
PENDIDIKAN

Di