RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTS AL-ISHLAH

Mata Pelajaran : FIQIH
Kelas/Semester : VII/ I
Tahun Pelajaran : 2021/2022

MTS AL-ISHLAH
DUSUN DESA KALER RT O1 RW 01 CIHAURBEUTI - CIAMIS
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTS AL-ISHLAH Kelas/Semester : VI/2 (Genap)

Mata Pelajaran : Fiqih Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali
pertemuan)

Materi Pokok : THOHARAH Pertemuan ke :3

Sub Materi :

Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Memahami arti dan isi kandungan 3.5.1 Menyebutkan arti dari Q.S. ad-Duha (93)
Q.S ad-Duha 3.5.2 Menjelaskan isi kandungan Q.S. ad-Duha (93)
3.5.3 Menilai sikap sesuai isi kandungan Q.S ad-Duha (93)
3.5.4 Menyimpulkan keterkaitan isi kandungan Q.S. Ad-Duha(93)
dengan fenomena sosial saat ini
4.5 Mendemonstrasikan hafalan 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ad-Duha (93)
Q.S. ad-Duha (93)

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas,peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Menyebutkan arti QS. Ad-Duha dengan benar (C-2)
2. Menjelaskan isi QS. Ad-Duha sesuai yang dipahaminya (C-3)
3. Menilai sikap sesuai isi kandungan QS. Ad-Duha secara terperinci (C-4, Hots)
4. Mendemonstrasikan hafalan QS. Ad-Duha dengan fasih dan benar (C-4, Hots)
5. Menyimpulkan keterkaitan isi kandungan QS. Ad-Duha dengan fenomena sosial dalam
kehidupan sehari-hari (C-6 Hots)

Alat dan Media Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran

Alat : Laptop , Proyektor Pendekatan : Saintifik
Media Pembelajran : Power Point Materi Model : Discovery Learning
Sumber : Juz ama Metode : Drill and practice, Diskusi
belajar : Buku Al-Quran Hadis Guru & Siswa
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang 10
PPK
topik yang akan diajarkan Menit
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Peserta didik membacakan Q.S adduha bersama – sama, kemudian

diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan
Literasi
terkait materi Isi Kandungan Q.S ad-Duha (93)
Link: https://youtu.be/cdSgzecKksY
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
KEGIATAN INTI

tetap berkaitan dengan materi Isi Kandungan QS Ad-Duha (93)

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
50
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
Menit
dan saling bertukar informasi mengenai Isi Kandungan QS Ad-Duha
(93)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Isi Kandungan QS Ad-Duha(93). Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 10
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan Menit
berikutnya dan berdoa

C. Penilaian
Sikap Pengamatan
Pengetahuan Tes Tulis
LK Peserta Didik Link : https://bit.ly/3ymQrTe

Keterampilan Kinerja & Observasi Diskusi

Mengetahui Cihaurbeuti, 27 Juni 2022

Kepala MI Nurul Hasaniah Guru Mata Pelajaran

Saleh Fitriana, S.Pd.I Yuli Cahyawiati, S.Pd.I

Lampiran I : Bahan Ajar

MATERI AJAR
Lampiran 2 : Rubrik Penilaian Sikap

A. Sikap Spiritual
Penilaian sikap spiritual, khususnya saat peserta didik berdo’a dan tadarus al- Qur’an. Adapun teknik
penilaian yang digunakan adalah Observasi dengan menggunakan instrumen penilaian jurnal sebagai
berikut:
Butir Rencana
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Paraf Tindak Lanjut
Sikap

B. Sikap Sosial
Penilaian dilakukan terhadap sikap sosial peserta didik, khusunya nilai karakter Tanggung jawab, yaitu
dengan cara menilai tugas peserta didik (baik melalui wa maupun diserahkan ke sekolah oleh orang
tuanya) yang dikumpulkan tepat pada waktunya. Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah
Observasi dengan menggunakan instrumen penilaian jurnal seperti format penilaian sikap spiritual.

Tanggung
Disiplin Percaya Diri
No Nama Peserta Didik Jawab
BS PB BS PB BS PB
1 Apipah Ayunia
2 Aif Hidayat
3 Akmal Nurfauzi
4 Ayu Dea
5 Bilqis Fatihatunnisa
6 Candra Kusuma Adi
7 Firman Aldiansyah
8 Jihan Santika
9 Khoiruman Rifki Mubarok
10 Medina Sri Rahmi
11 Nur Apipah
12 Pahmi Mauladani
13 Rafi Ahmad
14 Salsabila Herawati
15 Shofa Nurul Muthmainnah
16 Syifa Fauziyah
17 Rahma
18 M. Panji Ramadan
19 M. Rifki Ardiansyah
20 Yuni Fitriani

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

Mengetahui, Cihaurbeuti, 27 Juni 2022

Kepala MI Nurul Hasaniah Guru Bidang Study Qur’an Hadis,

Saleh Fitriana, S.Pd.I Yuli Cahyawiati, S.Pd.I

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan secara tulis meliputi :
a. Pokok Isi Kandungan Q.S.Ad-Duha

N
Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Skor
o
1. Tuliskan
Mampu menyebutkan
Asbabun Turun pada waktu duha,sebagai jawaban atas
1 Asbabun Nuzul Q.S. Ad- 25
Nuzul surah pertanyaan dan hinaan dari kaum kafir Mekah
Duha
ad-Duha!
2. Apakah yang
Mampu menjelaskan dimaksud
2 maksud dari ‘Fatratul dengan Masa kekosongan tidak turunnya wahyu 25
Wahyi” Fatratul
Wahyi?
Alloh bersumpah dengan 2 waktu yaitu waktu duha
Mampu Menjelaskan Isi
3. Tuliskan 3 Isi dan waktu malam, kehidupan di akhirat lebih baik
pokok kandungan Q.S.
3 kandungan daripada kehidupan di dunia, Alloh memerintahkan 50
Ad-Duha dengan benar
Q.S. Ad-Duha! untuk melindungi anak yatim dan bersikap baik pada
dan jelas
orang-orang yang meminta-minta.
Skor Total 100

Nilai = / … x 100

Lampiran 4. Ruprik Penilaian Keterampilan (Menulis isi kandungan Q.S.Ad-Duha)

Nama Madrasah : MI Nurul Hasaniah Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis Kompetensi Dasar : 3.5
Kelas : VI Teknik Penilaian : Produk
Semester : Genap

Kriteria Penilaian / Skor Maksimal Jumlah

No Nama Peserta Didik Benar Rapi Jelas Skor Nilai
50 25 25 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Jumlah Skor
Skor Ideal
Rata-rata

Catatan : Ciharbeuti , 27 Juni 2022

Guru Bidang Study,

Yuli Cahyawiati, S.Pd.I

Lampiran 5 : Rubrik Penilaian Keterampilam Membaca Q.S Ad-Duha

Aspek Yang Dinilai Jumkah

No. Nama Siswa
Fasih kelancaran Makhroj Skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
Lampiran 6: Rubrik Penilaian Kinerja Diskusi

Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa melaksanakan diskusi tentang isi kandungan Q.S ad-
Duha (93)

Aspek Penilaian
No Nama Nilai / Predikat
Kemampuan
Keaktifan
Menjelaskan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Petunjuk Penskoran :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Pedoman Penilaian
Skor diperoleh
Nilai = x 100
Skor Maksimal

Kriteria Nilai:
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
 Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial diberikan bagi peserta didik yang nilainya belum mencapai KKM :
1. Mengerjakan soal yang belum tuntas dan dijadikan PR
2. Menghafal Q.S ad-Duha beserta terjemahannya
b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang tuntas lebih awal diberi pengayaan dengan menentukan hukum bacaan pada
Q.S ad-Duha.

Mengetahui Cihaurbeuti, 27 Juni 2022

Kepala MI Nurul Hasaniah Guru Bidang Study,

Saleh Fitriana, S.Pd.I Yuli Cahyawiati, S.Pd.I