TUJUAN

PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM
JENJANG SD
FASE A (1-2)

 
FAS
EA Capaian Pembelajaran
 
Pada akhir fase A, pada aspek Al-Qur`an-Hadis peserta didik dapat  

mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah bersambung,

dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik. Pada
aspek akhlak, peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik
dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapanungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru.
Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran
agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang berbeda.
Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta
 memahami pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan
temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain.
Dalam aspek akidah, peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah
melalui nama-namanya yang agung (Asmaul Husna) dan mengenal para
malaikat dan tugas yang diembannya. Dalam aspek ibadah, peserta didik
juga mampu menerapkan tata cara bersuci dan tata cara salat fardu serta
puasa dengan baik. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik
mampu menceritakan kisah beberapa nabi yang wajib diimani serta
menceritakan secara sederhana masa anak-anak Nabi Muhammad saw
Al
Sejarah
ELE Qur'an
Akidah Fikih Akhlak Peradaban
MEN dan
Islam
Hadis  
KEL KEL KELAS KELA KEL KEL KELA KEL KEL KEL
Kelas  
AS 1 AS 2 1 S2 AS 1 AS 2 S1 AS 2 AS 1 AS 2
1.1 2.1 1.1 Peserta 2.1 1.1 2.1 1.2 2.1 1.1 2.1
Alur
Pesert Pesert didik Peserta Peserta Pesert Peserta Pesert Peserta Peserta
Tujua a didik a menghafal didik didik a didik didik a didik didik didik
n menye Menye Rukun dapat mengid menjel Menyebu Menje menyeb Menceri  
Pemb butkan butkan Islam, mendem entifika askan tkan arti laskan utkan takan
elajar rukun Asma dapat onstrasik si huruf huruf kalimah arti kisah kisah
an Iman ul menampilk an tata hija'iyy hija'iy thayibah gaya Nabi Nabi
dalam teruta Husna an lagu cara ah, yah basmalah hidup Adam Muham
ma al- tepuk berwudh harakat bersa dan bersih, a.s. mad  
setiap
Iman Hafiz, rukun u secara sederha mbung hamdalah rapi, dengan Saw.
fase kepad al- Islam di tertib dan na sesuai , dapat dan menggu pada
a Wali, (fathah, makha teratur nakan masa  
Allah al-‘Ali kasrah, rijul denga bahasa kanak-
(Keesa m dan dhamm huruf, n sendiri, kanak
an al- ah), melafa mengg dapat dengan
Allah/ Khabir dapat lkan 2 unaka menyus menggu
al- dan melafal surah n un nakan
Ahad) artinya kan pende bahasa urutan bahasa
dan , dapat huruf k (An sendiri kartu sendiri,
iman memb hijaiya Nas , dapat kisah dapat
kepad uat h dan dan Al memb Nabi membua
a karya harakat Ashr), uat Adam t family
Rasul. berupa secara melafa kreasi a.s. tree
Dapat kaligra lengkap lkan denah secara keluarga
memb fi al- . Dapat huruf lingku berkelo Nabi
uat Hafīz, melafal hijaiya ngan mpok Muham
karya al- kan h dan rumah lalu mad
kaligra Wali, basmall haraka dan mencerit Saw.
depan guru benar, melafalk
fi al- al-‘Ali ah, t gaya akan secara
dan orang membuat an
Asma' m dan serta 1 secara hidup kembali berkelo
tua video basmalah
al- al- surah lengka bersih, kisah mpok
sehingga tata cara dan
Husna Khabīr pendek p, rapi, Nabi sehingg
menumbuh berwudh hamdalah
(Al- besert (al berani dan Adam a dapat
kan rasa u secara beserta
Ahad) a Fātihah menun teratur a.s. menum
percaya tertib dan artinya,
secara artinya ), jukkan , berdasar buhkan
diri benar, sehingga
berkel secara berani hafala sehing kan alur sikap
sehingga dapat
ompok berkel menunj n ga cerita jujur,
sehingga menumb
, ompok ukkan surah dapat kartu empati
tertanam uhkan
sehing sehing hafalan (An menu tersebut, dan baik
perilaku sikap
ga ga surah Nas mbuhk sehingg terhadap
tertib, terbiasa
menu menu Al- dan Al an a dapat semua
disiplin, berkata
mbuhk mbuhk Fatihah Ashr) sikap menumb manusia
dan taat baik.
an an dengan denga gaya uhkan sebagai
beribada
kolabo sikap lancar n hidup sikap mana
h.
rasi di lancar bersih, berpeng menelad
dan depan di rapi, etahuan ani Nabi
keped perilak guru, depan dan dan Muham
ulian. u sehingg guru, teratur berani mad
tawak a sehing . bertangg Saw.
kal, menum ga ungjawa
bersyu buhkan menu b
kur, kebiasa mbuhk sebagai
rajin an an mana
belajar untuk kebias menelad
1.2 , dan 1.2 Peserta 2.2 1.2 2.2 1.2 2.2 1.2 2.2
Pesert rasa didik Peserta Peserta Menje Peserta Pesert Peserta Peserta  
a didik ingin mengidenti didik didik laskan didik a didik didik didik
Menye tahu fikasi melafalk mengid pesan- mengide mencir menyeb Menceri
2.2  
butkan Rukun an entifika pesan ntifikasik ikan utkan takan
Pesert
Asma Islam bacaan- si huruf pokok an arti arti kisah kisah
a didik
ul terutama bacaan hija'iyy Q.S. terima menya Nabi Nabi
Meng
Husna Kalimah salat dan ah, an- kasih yangi Idris a.s. Nuh a.s.
hafal
Al- Syahadatay doa harakat Nas, kepada manus dengan dengan
nama-
Rahm n dan setelah sederha al- manusia ia, menggu menggu
nama
an, Al- artinya, salat, na falaq dan empati nakan nakan
Malai
Rahim dapat dapat (sukun, dan al- disiplin, , tutur bahasa bahasa
kat
, Al- melafalkan mempert tasydid, Kautsa dapat kata sendiri, sendiri,
Malik dan Kalimah unjukkan fathatai r, mengem yang dapat dapat
besert tugas- Syahadatay tata cara n, dapat ukakan lembut menyus menyus
a tugas n dan salat dan kasratai melafa sikap dan un un
artinya merek artinya bacaanny n, lkan kasih jujur urutan urutan
, Peran a, secara a serta dhamm denga sayang denga kartu kartu
Muha dapat benar, doa atain), n tartil dan n kisah kisah
mmad memb sehingga setelah dapat teruta disiplin mengg Nabi Nabi
saw. uat tertanam salat melafal ma dengan unaka Idris a.s. Nuh a.s.
sebaga karya keyakinan secara kan dalam bahasa n secara secara
i gamba yang benar, huruf mener sendiri, bahasa berkelo berkelo
Rasul, r teguh. sehingga hijaiya apkan sehingga sendiri mpok mpok
dapat tempel sehingga h dan bacaan dapat , dapat lalu lalu
memb tentan tertanam harakat ghunn menumb menco mencerit menceri
uat g perilaku harakat ah dan uhkan ntohka akan takan
karya nama tertib, sederha mad sikap n kembali kembali
berupa malaik disiplin, na thabi'i kasih sikap kisah kisah
kaligra at dan dan taat (sukun, atau sayang sederh Nabi Nabi
fi tugas- beribada tasydid, ashli, dan ana Idris a.s Nuh a.s.
Asma tugasn h. fathatai dapat disiplin. menge berdasar secara
ul ya n, mengh nai kan alur berantai
Husna secara kasratai afal menya cerita ,
Al- berkel n, Q.S. yangi kartu sehingg
Rahm ompok dhamm an- manus tersebut, a dapat
an, Al- sehing atain) Nas, ia, sehingg menum
Rahim ga secara al- empati a dapat buhkan
besert menu lengkap falaq , tutur menumb sikap
a mbuhk , berani dan al- kata uhkan sabar,
artinya an menunj Kautsa yang sikap dan
, dan sikap ukkan r lembut cerdas bijaksan
kaligra taat hafalan denga dan dan a
fi lafaz dan surah n jujur kreatif sebagai
Muha patuh Al lancar, secara sebagai mana
mmad menel Ikhlas sehing berkel mana menelad
 adani dengan ga ompok menelad ani Nabi
sifat lancar menu , ani Nabi Nuh a.s.
mulia di mbuhk sehing Idris a.s
para depan an ga
Malai guru, kebias dapat
kat. sehingg aan menu
a memb mbuhk
menum aca an
buhkan Al- sikap
kebiasa Qur’a menya
Rasulu
an n dan yangi
llah
untuk sikap manus
secara
suka berlin ia,
berkel
melafal dung empati
ompok
kan diri , tutur
sehing
ayat- kepad kata
ga
ayat a yang
menu
Al- Allah lembut
mbuhk
Qur’an. Swt., dan
an
1.3 1.3 Peserta 2.3 sikap jujur.
Pesert didik dapat Peserta beram
a didik menghafal didik al
Menye niat wudhu dapat sholih  
butkan dan doa menghaf dan
arti sesudah al bacaan peduli
nabi, wudhu, niat terhad
rasul, dapat puasa, ap
dan menampilk dapat sesam  
mukjiz an niat memaha a.
at wudhu dan mi tata
denga doa cara
n sesudah puasa
mengg wudhu , secara
 unaka sehingga benar,
n tertanam dapat
bahasa perilaku membuat
sendiri menjaga video
, kesehatan bacaan
berani dan niat
menya kebersihan puasa,
nyikan sehingga
lagu tertanam
atau percaya
shalaw diri dan
at taat
yang beribada
berisi h.
Perkir 7 7 8 Pekan / 7 Pekan / 9 10 6 Pekan / 6 6 6  
aan Pekan Pekan 24 JP 21 JP Pekan / Pekan 18 JP Pekan Pekan / Pekan /
jumla / 21 JP / 21 JP 27 JP / 30 JP / 18 JP 18 JP 18 JP
h jam
pelaja
ran
mengh menghafal melafalk menjel
mengid
menye afal, , an, askan, menyebu menjel menyeb menceri
entifika  
butkan menya mengidenti menghaf mengh tkan askan utkan takan
si
katana fikasi al afal
menyus menyus
un un
Kata/ memb memb menampilk mempert melafa
mengide
mencir urutan/ urutan/
an, ntifikasik  
frasa uat uat
melafalkan
unjukkan menunj lkan
an
ikan mencerit menceri
kunci ukkan an tan
hafalan kembali kembali
menu
menu menu menum menu
tertanam,m mbuhk menumb menumb menum
mbuhk mbuhk tertanam buhkan mbuhk
enumbuhk an uhkan uhkan buhkan  
an an sikap kebiasa an
an sikap kebias sikap sikap sikap
sikap sikap an sikap
aan
Profil Peserta didik Peserta didik menjadi Peserta didik peserta didik (Akhlak kepada  
pesert menjadi pribadi pribadi yang beriman, menjadi pribadi menjadi pribadi diri sendiri, orang
a yang beriman, bertakwa kepada yang beriman, yang mandiri, lain),(Bernalar
bertakwa Tuhan YME, dan bertakwa kepada bernalar kritis
didik kepada Berakhlak Mulia Tuhan YME, kritis( mampu Mengidentifikasi,
Panca Tuhan YME, Pemahaman dan Berakhlak menganalisanya mengklarifikasi ,
sila dan Berakhlak Agama Mulia secara kritis tanpa dan mengolah
Mulia /Kepercayaan), Pelajar Pemahaman memaksakan informasi dan
Pemahaman menjad Mandiri Agama pendapatnya gagasan)
Agama Mengenal unsur-unsur /Kepercayaan), sendiri) dan
/Kepercayaan utama Pelajar menjad kreatif ( selalu
Mengenal agama/kepercayaan Mandiri berupaya aktif
unsur-unsur (ajaran, kitab suci, Mengenal menolong orang-
utama simbol-simbol, hari- unsur-unsur orang yang
agama/keperca hari dan hal-hal yang utama membutuhkan dan
 yaan (ajaran, agama/kepercay
kitab suci, aan (ajaran,
simbol-simbol, kitab suci,
mencarikan solusi
hari-hari dan simbol-simbol,
suci, sejarah agama, terbaik untuk
hal-hal yang hari-hari dan
dan orang suci) dan mendukung
suci, sejarah hal-hal yang
menjadi pribadi yang keberlangsungan
agama, dan suci, sejarah
mandiri kehidupan
orang agama, dan
mereka).
suci) dan orang suci) dan
menjadi pribadi menjadi pribadi
yang mandiri yang mandiri
Glosa rukun makna Rukun doa huruf huruf arti arti kisah kisah  
rium iman, asma'u Islam, sesudah hijaiya hijaiya Basmala gaya nabi Nabi
asma'u l kalimat wudhu, h dan h dan h dan hidup Adam Muham
l husna syahadatay bacaan- harakat huruf Hamdala bersih, dan mad
husna (al- n, dan tata bacaan sederha bersa h, arti sehat Idris Saw,
(Al- Hafiz, cara salat, doa na, mbung terima dan dan dan
Ahad, al- berwudhu, setelah (fathah, , kasih, teratur pesan- Ishaq
ar- Wali, salat, dan kasrah, pesan- disiplin , arti pesan dan
Rahm al-‘Ali niat dhamm pesan dan kasih kasih dari pesan-
an,ar- m dan puasa ah, dari sayang sayang kisah pesan
Rahim al- beserta sukun, Q.S , meraka. dari
, al- Khabir tata tasydid, an- empati kisah
Malik) ) , caranyan fathatai Nas , mereka.
, nama- ya. n, dan lembut
Menye nama kasratai al-'As dan
butkan Malai n, hr, al- jujur.
arti kat dhamm Falaq,
nabi, dan atain), al-
rasul, tugasn surah Kautsa
dan ya al- r,
mukjiz Fatihah mener
atnya dan apkan
 bacaan
ghunn
surah ah dan
al- mad
Ikhash thabi'i
atau
ashli