RPT SN t1 2020 Kump B
RPT SN t1 2020 Kump B
R TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
A
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
C
2020
membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang kemahiran memerhati.
23-24 JAN 2020
berlaku.
(K, J) CUTI 3. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
TAHUN BAHARU pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
CINA
4.
Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
A
M5 pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau
27-31 JAN perubahan yang berlaku.
2020 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
27 JAN 2020 (I) 5.
CUTI TAHUN
Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
N
BAHARU CINA
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku.
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
6.
Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
G
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik.
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
A
M6 1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan maklumat yang diperoleh. Guru menjalankan aktiviti yang
Proses Sains 1.1.2 Menguasai kemahiran 2. Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk. boleh membawa kepada
03-07 FEB
berkomunikasi 3. Merekodkan maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai. penerapan kemahiran
2020
4. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan berkomunikasi.
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
M7 sistematik.
10-14 FEB 5. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk
2020 yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.
6. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk
yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk secara kreatif
dan inovatif serta boleh memberi maklum balas.
M8 1.2 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang Guru boleh membuat pentaksiran
17-21 FEB Manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan diperlukan bagi suatu aktiviti. melalui pemerhatian semasa
mengendalikan peralatan dan 2. Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen murid menjalankan aktivti
2020
bahan sains dengan betul. yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. pembelajaran.
3. Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains dan
M9 1.2.2 Mengendalikan spesimen spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah
24-28 FEB dengan betul dan cermat. yang betul.
2020 4. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan
1.2.3 Melakar spesimen, penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
peralatan dan bahan sains digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
dengan betul. 5. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
1.2.4 Membersihkan peralatan digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,
sains dengan cara yang betul. bersistematik dan berhemah.
6. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
1.2.5 Menyimpan peralatan dan
digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,
bahan sains dengan betul dan
bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.
selamat.
M11
09-13 MAC MINGGU PENTAKSIRAN PBD
2020
14 MAC –
22 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 TAHUN 2020
2020
M15 3.2 Keperluan asas Murid boleh: Murid menyusun contoh benda
13-17 APR benda hidup 3.2.1 Menyatakan keperluan asas hidup dari yang bersaiz kecil
benda hidup iaitu makanan, air dan hingga ke saiz besar seperti gajah
2020
udara. dan kuman.dan berkomunikasi
tentang susunan yang dibuat.
M16 3.2.2 Memerihalkan manusia,
20-24 APR haiwan dan tumbuhan memerlukan
2020 makanan, air dan udara dalam cara
yang berlainan.
M17
3.2.3 Memerihalkan manusia dan
27 APR – 01
haiwan, juga memerlukan tempat
MAY 2020
perlindungan.
01 MAY 2020 (J)
HARI PEKERJA 3.2.4 Menaakul kepentingan
makanan, air, udara dan tempat
perlindungan kepada manusia dan
haiwan.
SAINS HAYAT
4.0 MANUSIA
M18 4.1 Deria manusia Murid boleh: (i) Menyatakan bahagian tubuh manusia. Berbincang dengan murid
4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh (ii) Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria tentang fungsi setiap bahagian
04-08 MEI
manusia yang berkaitan dengan yang berkenaan. tubuh.
2020
deria yang berkenaan. (iii) Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria.
07 MAY 2020 (K)
(iv) Mengelaskan objek yang diberikan mengikut ciri yang Menyentuh untuk membezakan
HARI WESAK 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut dipilih. keadaan permukaan, melihat
ciri yang dikenalpasti. (v) Mengenal pasti objek yang diberikan sekiranya salah satu untuk membezakan warna,
M19 deria tidak dapat berfungsi. menghidu untuk mengesan bau
4.1.3 Menggunakan deria untuk (vi) Berkomunikasi tentang alat yang boleh membantu organ yang mungkin mendatangkan
11-15 MEI
mengenal pasti objek melalui deria yang tidak boleh berfungsi dengan baik. bahaya seperti bau asap
2020
penyiasatan. kebakaran.
M20
18-22 MEI MINGGU PENTAKSIRAN PBD
2020
SAINS HAYAT
5.0 HAIWAN
M1 5.1 Bahagian tubuh Murid boleh: 1. Memberi contoh haiwan. Murid mengenal pasti bahagian
08- 12 JUN haiwan. 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh 2. Memerihalkan bahagian tubuh bagi haiwan. tubuh haiwan
haiwan seperti paruh, sisik, sirip, 3. Menghubungkaitkan kepentingan bahagian tubuh haiwan seperti:
2020
berbulu halus, berbulu pelepah, kepada haiwan berkenaan. (i) arnab;
tanduk, sumbu, sesungut, kulit keras, 4. Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada (ii) buaya;
M2 cangkerang, sayap, kepak, kepala, tubuh haiwan yang dinyatakan. (iii) katak ;
15-19 JUN badan, ekor dan kaki selaput renang. 5. Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berbeza tetapi (iv) ikan;
2020 mempunyai bahagian tubuh yang serupa. (v) siput;
5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian 6. Berkomunikasi tentang peranan manusia dalam mencegah (vi) itik;
M22 tubuh haiwan dan kepentingannya haiwan dizalimi hingga mengakibatkan kecederaan pada (vii) lalat;
kepada haiwan. bahagian tubuh haiwan. (viii) badak sumbu; dan
22-26 JUN (ix) cacing.
2020 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh
bahagian yang terdapat pada tubuh Murid menggunakan satu contoh
haiwan. haiwan dan mengenalpasti
bahagian tubuh haiwan tersebut.
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat
haiwan yang berlainan mempunyai Guru menjalankan perbincangan
bahagian tubuh yang serupa. untuk mencungkil idea murid
langkah yang diambil oleh
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian manusia bagi memastikan haiwan
tentang bahagian tubuh haiwan tidak dizalimi dan kesan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau kecederaan pada haiwan
lisan. tersebut.
SAINS HAYAT
6.0 TUMBUHAN
M24 6.1 Bahagian Murid boleh: 1. Menyatakan bahagian pada tumbuhan. Murid diberi/ditunjukkan
29 JUN – 03 tumbuhan 6.1.1 Membanding dan membezakan 2. Mengenal pasti bahagian yang terdapat pada satu tumbuhan tumbuhan sebenar untuk
bahagian pada tumbuhan iaitu: sebenar yang dipilih. menjalankan aktiviti.
JUL 2020
(i) daun: jenis urat daun; 3. Menyatakan kepentingan bahagian tumbuhan kepada
(ii) bunga: berbunga, tidak berbunga; tumbuhan. Murid memberi contoh
M25 (iii) batang: berkayu, tidak berkayu; 4. Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri yang dipilih. tumbuhan berbunga dan
06-10 JUL dan 5. Mengitlak bahawa terdapat tumbuhan yang berlainan tumbuhan tidak berbunga seperti
2020 (iv) akar: akar tunjang, akar serabut. mempunyai ciri yang sama. pokok bunga raya, cendawan,
6. Berkomunikasi untuk menunjukkan perbezaan antara dua paku pakis dan pokok orkid.
M26 6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan yang berlainan jenis dari aspek jenis urat daun,
tumbuhan iaitu daun, bunga, batang berbunga atau tidak berbunga, jenis batang dan jenis akar. Murid boleh menjalankan aktiviti
13-17 JUL
2020 dan akar serta kepentingannya pengelasan berdasarkan ciri yang
kepada tumbuhan. dipelajari iaitu jenis urat daun,
mempunyai bunga, jenis batang
6.1.3 Mengitlak bahawa ada atau jenis akar.
tumbuhan yang berlainan
mempunyai bahagian yang serupa. Murid boleh menggunakan
contoh seperti lalang dan pokok
6.1.4 Menjelaskan pemerhatian keembong untuk menunjukkan
tentang bahagian tumbuhan melalui perbezaan.
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
M27
20-24 JUL
MINGGU PENTAKSIRAN PBD
2020
25 JUL –
02 OGOS CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 TAHUN 2020
2020
SAINS FIZIKAL
7.0 MAGNET
M28 7.1 Magnet Murid boleh: 1. Memberi contoh objek atau alat yang menggunakan magnet. Murid digalakkan membawa
03-07 OGOS 7.1.1 Memberi contoh kegunaan 2. Mengenal pasti pelbagai bentuk magnet. pelbagai alat yang menggunakan
magnet dalam kehidupan. 3. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek. magnet seperti kotak pensel
2020
Mengenal pasti bentuk magnet 4. Membuat pengitlakan tentang daya tarikan dan tolakan bermagnet, magnet hiasan di peti
seperti magnet bar, silinder, ladam, antara kutub-kutub magnet. sejuk dan permainan.
M29 bentuk U, butang dan cincin. 5. Membuat kesimpulan kekuatan suatu magnet berdasarkan
10-14 OGOS penyiasatan yang dibuat. Murid menjalankan penyiasatan
2020 7.1.2 Mengitlak tindakan magnet ke 6. Mereka bentuk permainan atau alat berdasarkan dengan mendekatkan magnet
atas pelbagai objek dengan penggunaan magnet. dengan objek dan memerhati
M30 menjalankan aktiviti. sama ada menarik objek atau
17-21 OGOS tidak menarik objek.
2020 7.1.3 Membuat kesimpulan tentang
daya tarikan dan tolakan antara Murid menjalankan penyiasatan
20 AUG 2020 (K) kutub-kutub magnet dengan yang adil menggunakan magnet
AWAL MUHARAM menjalankan penyiasatan. untuk menguji kekuatan magnet
dari aspek jarak dan bilangan klip
7.1.4 Menentukan kekuatan magnet kertas yang boleh ditarik dengan
ke atas objek dengan menjalankan memalarkan bentuk dan saiz
penyiasatan. magnet.
SAINS BAHAN
8.0 PENYERAPAN
M31 8.1 Keupayaan Murid boleh: 1. Menyatakan objek yang boleh menyerap dan tidak boleh Murid menjalankan aktiviti
24-28 OGOS bahan menyerap air 8.1.1 Mengenal pasti objek yang menyerap air. mengelaskan objek yang
boleh menyerap air dan tidak boleh 2. Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dan tidak menyerap
2020
menyerap air dengan menyerap air. air.
Menjalankan penyiasatan. 3. Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh
M32 menyerap air. Contoh objek;
31 OGOS – 8.1.2 Mengelas objek yang boleh 4. Menaakul kepentingan bahan yang tidak menyerap air dalam (i) sapu tangan;
04 SEP 2020 menyerap air dan tidak boleh kehidupan. (ii) kertas tisu;
menyerap air. 5. Membuat urutan keupayaan objek menyerap air (iii) klip kertas;
31 AUG 2020 (I) berdasarkan jenis bahan. (iv) guli;
HARI
KEBANGSAAN 8.1.3 Memerihalkan keupayaan 6. Menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan (v) penutup botol;
objek menyerap air berdasarkan pengetahuan tentang keupayaan objek menyerap air. (vi) kertas; dan
jenis bahan dengan menjalankan (vii) mop.
M33 penyiasatan.
07-11 SEP Murid boleh menentukan
2020 8.1.4 Menyatakan kepentingan objek keupayaan objek menyerap air
yang boleh menyerap air dan tidak berdasarkan jenis bahan dengan
M34 boleh menyerap air dalam mengumpulkan isipadu air yang
14-18 SEP kehidupan. telah diserap oleh objek. Saiz
2020 objek yang digunakan hendaklah
8.1.5 Menyatakan kepentingan objek di malarkan.
16 SEP 2020 (R) yang boleh menyerap air dan tidak
HARI MALAYSIA Span diperbuat daripada plastik
boleh menyerap air dalam
kehidupan. dimana plastik tidak menyerap
air.
8.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang keupayaan bahan menyerap
air melalui lakaran, penulisan, TMK
atau lisan.
BUMI DAN ANGKASA
9.0 TANAH
M35 9.1 Bentuk muka Murid boleh: 1. Menyatakan bentuk muka bumi. Murid berbincang tentang bentuk
Bumi 9.1.1 Menyatakan bentuk muka 2. Memberi contoh jenis tanah. muka bumi dengan memerhati
21-25 SEP
Bumi seperti gunung, pantai, bukit, 3. Mengenal pasti kandungan bagi satu jenis tanah berdasarkan model muka bumi
2020
lembah, sungai, kolam, tasik dan pemerhatian.
laut. 4. Membanding beza kandungan tanah bagi contoh tanah yang Murid mencampurkan air pada
M36 diberikan. contoh tanah, menggoncang dan
28 SEP – 5. Merekodkan perbezaan kandungan bagi contoh tanah yang membiarkan seketika untuk
02 OCT 2020 berbeza. melihat kandungan tanah seperti
6. Berkomunikasi dengan meramalkan kegunaan tanah dan ranting kayu, daun, batu, pasir
M37 9.2 Tanah Murid boleh: menjelaskan berdasarkan pengetahuan tentang kandungan dan haiwan kecil.
9.2.1 Menyatakan bentuk muka tanah.
05-09 OKT
Bumi seperti gunung, pantai, bukit, Murid membuat banding beza
2020
lembah, sungai, kolam, tasik dan tentang kandungan tanah yang
laut. diambil dari sekurang-kurangnya
M38 dua tempat yang berbeza seperti
12-16 OKT 9.2.2 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun dan pasir pantai.
2020 tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Membanding beza kandungan tanah
bagi jenis tanah yang berbeza
dengan menjalankan penyiasatan
M41
02-06 NOV
2020
MINGGU PENTAKSIRAN PBD
M42 PEMULANGAN BUKU TEKS
09-13 NOV
2020
M43 HARI SUKAN
16-20 NOV HARI PIBG
2020 MAJLIS PENYAMPAIAN SIJIL DAN HADIAH TAHUN 2020
21 NOV –
31 DIS 2020 CUTI AKHIR TAHUN 2020
___________________ _______________________
() ( )
Guru Mata Pelajaran Sains Tahun 1/2020,
PPP
SK