MINGGU STANDARD STANDARD

R TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN

A
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
INKUIRI DALAM SAINS
1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

1
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat Cadangan aktiviti:
Proses Sains 1.1.1 Menguasai kemahiran pemerhatian tentang fenomena yang berlaku.

N
memerhati 2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk Menjalankan aktiviti yang boleh
membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang membawa kepada penguasaan
berlaku. kemahiran memerhati seperti:
02/01/2020- 3. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
03/01/2020
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. (i) Memerhati video tentang
4. pencernaan makanan.
01/01/2020

C
 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat (ii) Memerhati objek yang
(RABU)
pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau timbul atau objek yang
TAHUN
BAHARU 2020 perubahan yang berlaku. tenggelam.
 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
5.

A
 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku.
 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
6.
 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat

N
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik.
 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.

G
A
 2
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau fenomena. Cadangan aktiviti:
Proses Sains 1.1.2 Menguasai kemahiran 2. Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan menyatakan
mengelas persamaan dan perbezaan. Menjalankan aktiviti yang boleh
3. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan membawa kepada penguasaan
ciri sepunya dan berbeza. kemahiran mengelas seperti:
06/01/2020 – 4. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan
10/01/2020
ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang (i) Mengelas haiwan
digunakan. berdasarkan tabiat pemakanan.
5. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan (ii) Mengelas tumbuhan
ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang berdasarkan cara tumbuhan
digunakan kemudian boleh menggunakan ciri lain untuk membiak.
mengasing dan mengumpul.
6. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan
ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.

3
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti. Cadangan aktiviti:
Proses Sains 1.1.3 Menguasai kemahiran 2. Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara mengukur yang
mengukur dan menggunakan sesuai bagi suatu kuantiti. Menjalankan aktiviti yang boleh
nombor. 3. Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai membawa kepada penguasaan
dengan teknik yang betul. kemahiran mengukur dan
13/01/2020 – 4. Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai menggunakan nombor seperti:
17/01/2020
dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual.
5. Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit piawai yang (i) Mengukur masa bagi satu
digunakan bagi aktiviti yang dijalankan. aktiviti.
6. Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan alat, unit piawai (ii) Mengukur panjang buku,
dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara pencil dan lain-lain.
kreatif, inovatif dan sistematik.

4
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang diberikan. Cadangan aktiviti:
Proses Sains 1.1.4 Menguasai kemahiran 2. Menyatakan satu penerangan bagi pemerhatian.
membuat inferens 3. Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi pemerhatian yang Menjalankan aktiviti yang boleh
23-24/01/2020 sama. membawa kepada penguasaan
20/01/2020 – (KHAMIS, 4. Memilih penerangan yang paling munasabah bagi satu kemahiran membuat inferens
24/01/2020 JUMAAT) pemerhatian menggunakan maklumat yang diperolehi. seperti:
CUTI TAHUN 5. Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan
HINGGA BAHARU CINA penerangan yang dipilih dengan menggunakan maklumat yang (i) Membuat inferens tentang

5
diperolehi. objek yang timbul dan objek
6. Menyokong kesimpulan awal yang dibuat dengan menggunakan yang tenggelam.
maklumat atau pemerhatian lain. (ii) Membuat inferens tentang
27/01/2020 kumpulan haiwan berdasarkan
(ISNIN) tabiat pemakanan.
27/01/2020 – CUTI TAHUN
31/01/2020 BAHARU CINA

6
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian terhadap Cadangan aktiviti:
Proses Sains 1.1.5 Menguasai kemahiran meramal peristiwa/ fenomena.
2. Membuat satu jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena Menjalankan aktiviti yang boleh
berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola. membawa kepada penguasaan
3. Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang satu kemahiran meramal seperti:
03/02/2020 – peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman
07/02/2020
lalu, data atau pola. (i) Meramal perubahan suhu air
4. Menjelaskan jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena apabila dipanaskan.
HINGGA
berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola. (ii) Meramalkan keadaan di

7
5. Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan menggunakan planet berdasarkan urutan
maklumat tambahan. dalam sistem suria.
6. Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi
berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
10/02/2020 –
14/02/2020

8
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan maklumat yang diperoleh. Cadangan aktiviti:
Proses Sains 1.1.6 Menguasai kemahiran 2. Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
berkomunikasi 3. Merekodkan maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai. Menjalankan aktiviti yang boleh
4. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan membawa kepada penguasaan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara kemahiran berkomunikasi
17/02/2020 – sistematik. seperti:
21/02/2020
5. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk
yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea (i) Melukis dan melabel struktur

9
1.2 Kemahiran Murid boleh:
Manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan
mengendalikan peralatan dan bahan
sains dengan betul.
24/02/2020 – 1.2.2 Mengendalikan spesimen
28/02/2020
dengan betul dan cermat.
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan
dan bahan sains dengan betul.
1.2.4 Membersihkan peralatan sains
dengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan
bahan sains dengan betul dan
selamat.
INKUIRI DALAM SAINS
2.0 PERATURAN BILIK SAINS
10
2.1 Peraturan Bilik Murid boleh:
Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik
Sains
02/03/2020 –
06/03/2020
MINGGU PENTAKSIRAN PBD
tersebut secara sistematik. gigi.
6. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk (ii) Membuat poster satu
yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea hidangan makanan seimbang.
tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk secara kreatif
dan inovatif serta boleh memberi maklum balas.
1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang Nota:
diperlukan bagi suatu aktiviti.
2. Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen Pentaksiran dilaksanakan
yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. semasa murid menjalankan
3. Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains dan aktivti PdP seperti:
spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul. (i) Mengukur masa bagi satu
4. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan aktiviti.
penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang (ii) Menjalankan projek
digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. pembiakan tumbuhan yang
5. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan membiak lebih dari satu cara.
penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.
6. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.
1. Menyatakan salah satu peraturan bilik sains. Nota:
2. Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains.
3. Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains. Pentaksiran dilaksanakan
4. Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik sains. melalui pemerhatian sebelum,
5. Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi. semasa dan selepas
6. Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhi peraturan bilik menggunakan bilik sains.
sains.
11
09/03/2020 –
13/03/2020

14/03/2020 –
22/03/2020 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 TAHUN 2020

MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /

CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
SAINS HAYAT
3.0 MANUSIA

12
3.1 Gigi Murid boleh: 1. State the types of teeth. Cadangan aktiviti:
3.1.1 Memerihalkan jenis gigi dan 2. Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi.
fungsinya. 3. Melabelkan keratan rentas struktur gigi. Tayangan video atau gambar
4. Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal. untuk melihat set gigi susu dan
3.1.2 Melabelkan struktur gigi. 5. Menaakul kepentingan amalan harian penjagaan kesihatan gigi. set gigi kekal dari aspek
23/03/2020 – Membanding dan membezakan set 6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penggunaan bilangan dan jenis serta
27/03/2020
gigi susu dan set gigi kekal. teknologi dalam rawatan gigi. penggantian set gigi susu
dengan set gigi kekal.
HINGGA
3.1.3 Menghubung kait penjagaan
kesihatan gigi dengan struktur gigi. Nota:
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

13
30/03/2020 –
3.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang gigi melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
(i) Struktur gigi iaitu enamel,
dentin, saraf, salur darah dan
gusi.

3.1.5 Menjelaskan pemerhatian (ii) Pengambilan makanan

03/04/2020
tentang gigi melalui lakaran, TMK, tertentu seperti makanan manis
penulisan atau lisan secara kreatif. akan merosakkan enamel
seterusnya menyebabkan sakit
gigi.
(iii) Contoh rawatan pergigian
seperti tampalan, pendakap
gigi, gigi palsu dan rawatan
akar.

14
3.2 Kelas makanan Murid boleh: 1. Menyatakan contoh makanan. Cadangan aktiviti:
3.2.1 Memberi contoh makanan bagi 2. Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
setiap kelas makanan. 3. Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas makanan. Penyediaan hidangan makanan
4. Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan menggunakan gambar, model
06/04/2020 – 3.2.2 Mengitlak kepentingan piramid makanan. atau makanan sebenar.
10/04/2020 makanan mengikut kelasnya kepada 5. Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid
tubuh manusia. makanan dan membuat penaakulan tentang cadangan tersebut. Nota:
10/04/2020 6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis makanan yang
(JUMAAT) 3.2.3 Menjelas dengan contoh perlu dielakkan oleh seseorang yang mempunyai masalah Kelas makanan iaitu
CUTI GOOD makanan seimbang berdasarkan kesihatan serta mempersembahkannya. karbohidrat, protein, lemak,
FRIDAY piramid makanan. vitamin, mineral, pelawas dan
air.
HINGGA 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan
makanan yang tidak seimbang. Contoh kepentingan kelas
makanan seperti:
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

15
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian (i) Karbohidrat memberi tenaga.
tentang kelas makanan menerusi (ii) Protein untuk tumbesaran.
lakaran, TMK, penulisan atau lisan (iii) Lemak memanaskan badan.
secara kreatif. (iv) Vitamin dan mineral untuk
13/04/2020 – menjaga kesihatan.
17/04/2020 (v) Pelawas mencegah sembelit.
(vi) Air untuk mengawal suhu
badan.

Piramid makanan yang

digunakan mesti merujuk
kepada piramid makanan
Malaysia.

16
3.3 Pencernaan Murid boleh: 1. Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, lidah dan air liur. Cadangan aktiviti:
3.3.1 Memerihalkan proses 2. Melabelkan bahagian yang terlibat dalam pencernaan.
pencernaan. 3. Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan. Tayangan video/simulasi
4. Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada makanan tercerna. berkomputer/carta untuk
20/04/2020 – 3.3.2 Membuat urutan aliran 5. Membuat kesimpulan maksud pencernaan berdasarkan urutan membuat pemerhatian tentang
24/04/2020 makanan semasa pencernaan. semasa pencernaan. proses pencernaan makanan.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang perbuatan
HINGGA 3.3.3 Merumus tentang makanan yang boleh mengganggu pencernaan makanan dan kesannya. Penerangan tentang aliran
tercerna yang tidak diperlukan oleh makanan semasa pencernaan

17
badan. dengan menggunakan pelbagai
media.
3.3.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang pencernaan menerusi Nota:
27/04/2020 –
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
01/05/2020
secara kreatif. Pencernaan adalah proses
01/05/2020 menghancurkan makanan
kepada cebisan lebih kecil
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
(JUMAAT) supaya nutrien dari makanan
HARI boleh diserap oleh badan
PEKERJA bermula daripada mulut (gigi,
lidah dan air liur), esofagus,
HINGGA perut, usus dan dubur.

18
04/05/2020 –
08/05/2020

07/05/2020
(KHAMIS)
CUTI HARI
WESAK

MINGGU PENTAKSIRAN PBD

19
11/05/2020 –
PENYELARASAN PENTAKSIRAN OFFLINE PBD

15/05/2020

HINGGA

20
18/05/2020 –
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
22/05/2020

23/05/2020 –
07/06/2020 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2020

MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /

CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
SAINS HAYAT
4.0 HAIWAN

21
4.1 Tabiat Murid boleh: 1. Menyatakan tabiat pemakanan haiwan. Cadangan aktiviti:
Pemakanan 4.1.1 Mengelas haiwan mengikut 2. Mengelas haiwan berdasarkan tabiat pemakanan.
tabiat pemakanan. 3. Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan herbivor, karnivor Tayangan video/ carta untuk
dan omnivor. membuat pemerhatian tentang
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh 4. Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan herbivor, karnivor tabiat pemakanan haiwan.
08/06/2020 – tabiat pemakanan haiwan herbivor, dan omnivor. Nota:
12/06/2020
karnivor dan omnivor. 5. Menjelaskan melalui contoh haiwan yang berubah tabiat
pemakanan semula jadinya. Tabiat pemakanan haiwan
HINGGA
4.1.3 Membuat inferens tentang 6. Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan yang berubah tabiat secara semula jadi iaitu makan
kumpulan haiwan berdasarkan tabiat pemakanan semula jadinya dan memberi justifikasi. tumbuhan sahaja, makan
pemakanan. haiwan sahaja atau makan
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

22
haiwan dan tumbuhan.
4.1.4 Membanding dan membezakan
kegigian haiwan herbivor, karnivor,
dan omnivor.
15/06/2020 – 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian
19/06/2020
tentang tabiat pemakanan haiwan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau
HINGGA
lisan secara kreatif.

23
22/06/2020 –
26/06/2020

SAINS HAYAT
5.0 TUMBUHAN

24
5.1 Pembiakan Murid boleh: 1. Menyatakan cara tumbuhan membiak. Cadangan aktiviti:
Tumbuhan 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan 2. Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan.
bagi setiap cara pembiakan. 3. Menjana idea tentang kepentingan pembiakan tumbuhan Projek pembiakan tumbuhan
kepada hidupan. seperti:
5.1.2 Menaakul kepentingan 4. Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh membiak lebih dari
29/06/2020 – pembiakan tumbuhan kepada satu cara. (i) Menanam pokok ubi keledek
03/07/2020
hidupan. 5. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang projek secara keratan batang dan
pembiakan tumbuhan yang dijalankan. batang bawah tanah.
HINGGA
5.1.3 Mengitlak satu tumbuhan 6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang projek (ii) Menanam pokok kangkong

25
boleh membiak melalui pelbagai cara pembiakan tumbuhan yang dijalankan. secara keratan batang dan biji
dengan menjalankan projek. benih.

5.1.4 Menjelaskan pemerhatian Nota:

 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
06/07/2020 – tentang pembiakan tumbuhan
10/07/2020 melalui lakaran, TMK, penulisan atau Cara pembiakan tumbuhan iaitu
lisan secara kreatif. spora, biji benih, keratan
HINGGA batang, daun, anak pokok dan
batang bawah tanah.

26
13/07/2020 –
Nota:

Penggunaan teknologi dalam

pembiakan tumbuhan seperti:
17/07/2020 (i) Kultur tisu
(ii) Tut

27
20/07/2020 –
24/07/2020

22/07/2020 MINGGU PENTAKSIRAN PBD

(RABU)
HARI
SARAWAK

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 2 TAHUN 2020

25/07/2020 –
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
02/08/2020

MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /

CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

28
6.1 Pengukuran Murid boleh: 1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi Cadangan aktiviti:
luas dan isi 6.1.1 Menyatakan unit yang padu.
padu. digunakan untuk mengukur luas dan 2. Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi padu. Menjalankan aktiviti seperti
isi padu. 3. Mengukur luas dan isi padu. mengukur luas permukaan
4. Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan menggunakan kertas graf.
03/08/2020 – 6.1.2 Mengukur luas permukaan tidak sekata.
07/08/2020
sekata menggunakan petak yang 5. Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal Nota:
berukuran 1cm x 1cm. tidak sekata.
HINGGA
6. Menaakul kepentingan pengukuran dalam kehidupan harian. Unit yang digunakan:
6.1.3 Menyelesaikan masalah untuk (i) Luas: sentimeter persegi
menganggar luas permukaan yang (cm2), meter persegi (m2),
tidak sekata. kilometer persegi (km2).
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

29
(ii) Isi padu: mililiter (m  ), liter
6.1.4 Mengukur isi padu kotak (  ), sentimeter padu (cm3),
lohong dengan menggunakan kubus meter padu (m3).
yang berukuran 1cm x 1cm x 1cm.
Pengukuran isi padu cecair
10/08/2020 – 6.1.5 Mengukur isi padu cecair boleh menggunakan alat
14/08/2020
menggunakan alat dan teknik yang bersenggat seperti silinder
betul. penyukat dengan memberi
HINGGA
penekanan kepada bacaan
6.1.6 Menyelesaikan masalah untuk meniskus yang betul.

30
menentukan isi padu pepejal tidak
sekata melalui kaedah sesaran air. Penyelesaian masalah dalam
kehidupan harian untuk
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian menentukan luas dan isi padu
17/08/2020 – tentang pengukuran luas dan isi pepejal tidak sekata.
21/08/2020 padu melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
20/08/2020
(KHAMIS)
AWAL
MUHARAM

SAINS FIZIKAL
7.0 KETUMPATAN

31
7.1 Objek atau Murid boleh: 1. Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan Cadangan Aktiviti:
bahan yang lebih 7.1.1 Membuat inferens tentang yang tenggelam
tumpat atau objek atau bahan yang timbul dan 2. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan Menjalankan aktiviti seperti:
kurang tumpat objek atau bahan yang tenggelam objek atau bahan yang tenggelam. (i) ketulan ais dimasukkan ke
daripada air. dengan menjalankan aktiviti. 3. Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih tumpat daripada dalam air.
24/08/2020 – air dan objek atau bahan yang kurang tumpat daripada air. (ii) minyak dituang ke dalam air.
28/08/2020
7.1.2 Menghubung kait objek atau 4. Membuat kesimpulan cara yang membolehkan air menjadi lebih (iii) susu pekat dituang ke dalam
bahan yang timbul dan objek atau tumpat. air.
HINGGA
bahan yang tenggelam dengan 5. Mengaplikasikan pengetahuan tentang ketumpatan dengan (iv) Melarutkan gula atau garam
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

32
ketumpatan. menjalankan projek atau aktiviti. bagi menjadikan air lebih
6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif aplikasi ketumpatan tumpat supaya objek atau
7.1.3 Menyelesaikan masalah bagi dalam kehidupan. bahan yang asalnya tenggelam
mengenal pasti kaedah untuk boleh ditimbulkan.
menjadikan air lebih tumpat.
31/08/2020 – Nota:
04/09/2020
7.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang objek atau bahan yang lebih Objek atau bahan yang lebih
31/08/2020
tumpat dan kurang tumpat daripada tumpat daripada air akan
(ISNIN)
air melalui lakaran, TMK, penulisan tenggelam dan objek atau
HARI
KEBANGSAAN atau lisan secara kreatif. bahan yang kurang tumpat
daripada air akan timbul.

Cadangan projek:

(i) menghasilkan lapisan cecair

berwarna yang berlainan
ketumpatan.
(ii) melihat perbezaan
ketumpatan buah oren berkulit
dan tanpa kulit di dalam air.

SAINS BAHAN
8.0 ASID DAN ALKALI

33
8.1 Asid dan alkali Murid boleh:
8.1.1 Menguji bahan yang berasid,
beralkali dan neutral dari segi
perubahan warna kertas litmus
dengan menjalankan penyiasatan.
07/09/2020 –
11/09/2020
8.1.2 Mengitlak bahan yang berasid,
beralkali dan neutral dari aspek rasa
HINGGA
dan sentuhan dengan menguji
1. Menyatakan kertas litmus digunakan untuk menguji bahan Nota:
berasid, beralkali atau neutral.
2. Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutral Bahan berasid, beralkali dan
berdasarkan perubahan warna kertas litmus. neutral digunakan dalam bidang
3. Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari segi seperti pertanian, perubatan,
perubahan warna kertas litmus, rasa dan sentuhan. pembuatan produk kegunaan isi
4. Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan petunjuk saintifik rumah, kesihatan dan
kepada sifat bahan berasid, beralkali dan neutral. perindustrian.
5. Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan berasid, beralkali
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
beberapa contoh bahan. dan neutral dalam kehidupan. Contoh bahan lain seperti jus

34
6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif kaedah lain untuk kubis ungu dan kunyit boleh
8.1.3 Meneroka bahan lain yang mengenal pasti bahan yang berasid, beralkali dan neutral. digunakan untuk menguji bahan
boleh menguji bahan berasid, berasid, beralkali dan neutral.
beralkali dan neutral.
14/09/2020 –
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
18/09/2020
tentang asid dan alkali melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
16/09/2020
secara kreatif.
(RABU)
CUTI HARI
MALAYSIA

BUMI DAN ANGKASA

9.0 SISTEM SURIA

35
9.1 Sistem Suria Murid boleh:
9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam
Sistem Suria melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
21/09/2020 – 9.1.2 Mengitlak suhu planet
25/09/2020
berdasarkan urutan dalam Sistem
Suria.
HINGGA
Memerihalkan planet beredar
mengelilingi Matahari mengikut
1. Menyatakan pusat Sistem Suria. Cadangan aktiviti:
2. Menamakan ahli dalam Sistem Suria.
3. Membuat urutan planet dalam Sistem Suria. Menjalankan simulasi untuk
4. Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi Matahari memerihalkan peredaran
mengikut orbit masing-masing. planet.
5. Merumuskan hubungan antara kedudukan planet dari Matahari
dengan masa planet beredar mengelilingi Matahari. Nota:
6. Membina model Sistem Suria secara kreatif dan inovatif dan
mempersembahkannya. Ahli sistem suria iaitu
Matahari, planet, satelit semula
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

36
orbit. jadi, asteroid, meteoroid dan
komet.
9.1.3 Menghubung kait kedudukan
planet dari Matahari dengan masa Kedudukan planet merujuk
planet beredar mengelilingi kepada urutan planet dari
28/09/2020 – Matahari. Matahari. Semakin bertambah
02/10/2020
jarak kedudukan planet dari
9.1.4 Menjelaskan pemerhatian Matahari, semakin bertambah
HINGGA
tentang sistem suria melalui lakaran, masa yang diambil untuk
TMK, penulisan atau lisan secara membuat satu edaran lengkap

37
kreatif. mengelilingi Matahari.

05/10/2020 –
09/10/2020

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10.0 MESIN

38
10.1 Takal Murid boleh: 1. Menyatakan takal ialah satu contoh mesin. Cadangan aktiviti:
10.1.1 Menyatakan maksud dan 2. Memberi contoh penggunaan takal dalam kehidupan.
kegunaan takal. 3. Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi. Penyelesaian masalah dalam
4. Membina model t/akal dan menerangkan bagaimana takal kehidupan harian dengan
10.1.2 Memerihalkan cara takal berfungsi. mereka cipta model takal yang
12/10/2020 – tetap berfungsi dengan 5. Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan harian. berfungsi.
16/10/2020
menggunakan model. 6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang jenis takal dan
mempersembahkannya. Nota:
HINGGA
10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal
dalam kehidupan. Takal ialah satu contoh mesin
ringkas yang memudahkan
10.1.4 Mereka cipta model takal beban diangkat ke atas dengan
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

39
yang berfungsi. menggunakan daya yang kecil.
Takal tetap mengandungi satu
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian roda yang mempunyai alur di
tentang takal melalui lakaran, TMK, mana gelung tali dililit
penulisan atau lisan secara kreatif. melaluinya.
19/10/2020 –
23/10/2020
Takal digunakan dalam aktiviti
seperti:
(i) Mengangkat bahan binaan
menggunakan kren.
(ii) Menaikkan bendera
(iii) Menimba air dari perigi.
(iv) Menaikkan barang dari
bawah ke tingkat atas.

40
26/10/2020 –
30/10/2020
MINGGU PENTAKSIRAN PBD
PENYELARASAN KEPUTUSAN OFFLINE PBD
HINGGA

41
29/10/2020 (KHAMIS)
MALIDUR RASUL

02/11/2020 –
06/11/2020
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

42
19/11/2020 –
PERBINCANGAN TAHAP PENGUASAAN PBD DENGAN MURID
KEMAS KINI KEPUTUSAN DAN PBD
PEMULANGAN BUKU TEKS
13/11/2020

43
16/11/2020 –
MAJLIS PENYAMPAIAN SIJIL DAN HADIAH TAHUN 2020
HARI SUKAN ANTARA RUMAH TAHUN 2020
HARI SUKAN PIBG TAHUN 2020
20/11/2020

21/11/2020-
31/12/2020 CUTI AKHIR TAHUN 2020
Disediakan oleh, Disemak dan disahkan oleh,

___________________ _______________________
() ( )
Guru Mata Pelajaran Sains Tahun 3/2020,
PPP
SK