RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 2 Simpenan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40
menit) Aspek : Rekayasa
Topik : Produk penghasil bunyi dan gerak bersumber arus listrik DC

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam susut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan

sekitar. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Membuat desain bel sederhana dengan sumber arus listrik DC

1.1.2 Membuat bel sederhana dengan sumber arus listrik DC

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pelaksanaan pembelajaran dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Peserta didik diharapkan mampu membuat desain bel sederhana dengan sumber arus
litrik DC dengan benar.
2. Peserta didik diharapkan mampu membuat bel sederhana dengan sumber arus listrik
DC dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pembuatan bel sederhana dengan sumber arus listrik DC

E. METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran berbasis proyek (Project based learning)

F. SUMBER BELAJAR
Buku Prakarya Kelas VIII semester 1, Kemendikbud, edisi Revisi 2017

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Gambar dan langkah pembuatan bel
sederhana Alat dan bahan pembuatan bel
sederhana

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
selama pembelajaran.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang telah disampaikan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik yang sudah membawa alat dan bahan dibentuk menjadi 5
kelompok untuk praktek membuat bel sederhana bersumber arus listrik
DC.
 Guru menginstruksikan langkah-langkah dalam pembuatan bel sederhana
yang diikuti oleh peserta didik.
 
Peserta didik memperlihatkan dan mendemonstrasikan hasil kerja kelompok
secara klasikal, dan kemudian ditanggapi oleh kelompok lain.
3. Kegiatan Penutup
 Guru dan peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
 Guru memberikan umpan balik dan penugasan serta
menginformasikan pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

I. PENILAIAN
Penilaian Sikap
A. Jurnal Pengembangan Sikap
No. Nama Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.

B. Lembar Penilaian Diri Siswa

Nama : ………………..
Kelas/Sms : ………………..
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3
(sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.
No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya berdoa sebelum aktivitas belajar
2. Saya melaksanakan pembelajaran dengan tertib
3. Saya tidak mengganggu teman selama pembelajaran
4. Saya siap diingatkan/ditegur guru
5. Saya menyelesaikan tugas tepat waktu
6. Saya melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah
yang ditetapkan
7. Saya tertarik dengan materi yang disampaikan
8. Saya semangat mengikuti pembelajaran
9. Saya selalu mempersiapkan diri dengan baik untuk
belajar
10. Saya selalu semangat berangkat ke sekolah
Skor diperoleh x 4:skor maksimal = skor akhir

Petunjuk pengisian :
4 = selalu, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : Tes uraian

Kisi-kisi dan Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Skor

.

1 Mendiskripsikan Jelaskan fungsi dari Alat yang digunakan 2

alat dan bahan tang! untuk mencekram
produk rekayasa dan memotong
penghasil bunyi benda
bersumber arus
listrik DC

2 Mendiskripsikan Jelaskan fungsi dari Alat yang digunakan 2

alat dan bahan bor! untuk membuat atau
produk rekayasa memperbesar lubang
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC

3 Mendiskripsikan Alat apa saja yang Palu, gergaji, 2

alat dan bahan digunakan untuk tang dan meteran
produk rekayasa membuat bel sederhana
penghasil bunyi bersumber dari arus
bersumber arus listrik DC?
listrik DC

4 Mendiskripsikan Baha apa yang Saklar on/off 2

alat dan bahan digunakan dalam
 No Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Skor
.

produk rekayasa pembuatan bel

penghasil bunyi sederhana yang
bersumber arus berfungsi memutus dan
listrik DC menyambungkan arus
listrik?

5 Mendiskripsikan Baha napa yang dapat kaleng 2

alat dan bahan menghasilkan dari bel
produk rekayasa sederhana dari arus
penghasil bunyi listrik DC?
bersumber arus
listrik DC

Skor maksimal 10

Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan Butir Penilaian

1. Ide/gagasan
2. Kreatifitas
3. Kesesuaian prosedur kerja
4. Uji karya
5. Estetika
6. Bentuk pelaporan
7. Presentasi
8. Sikap

Mengetahui, Simpenan, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Mahmud, S.Pd, M.Pd Windia Wulandari, S.Pd

NIP. 196701011993011003 NIPPPK. 199107052022212028