Dokumen 1 KTSP 2020-2021 Revisi

PEMERINTAH KOTA BONTANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SDN NEGERI 009
BONTANG SELATAN
DOKUMEN 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
DARURAT COVID-19
TAHUN PELAJARAN
2020/2021
Alamat : Jln. Sutan Syahrir Gang Mas RT.06 Tanjung Laut Indah Bontang Selatan
i
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP) DARURAT COVID-19
SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KECAMATAN BONTANG SELATAN
2020
ii
PENGESAHAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

DARURAT COVID-19
TAHUN 2020/2021
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan dilakukan validasi oleh
pengawas sekolah maka dengan ini Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Darurat
Covid-19 SDN 009 Bontang Selatan ditetapkan dan dinyatakan diberlakukan mulai Tahun
Pelajaran 2020/2021 selama Masa Darurat Covid-19 berlangsung.
Ditetapkan di : Bontang
Tanggal : 11 Juli 2020
Mengetahui Kepala SDN 009

Ketua Komite Sekolah, elatan,
SYARIFUDDIN TI, S.Pd

988042002
Disahkan
ayaan Pengawas Sekolah Binaan
i ANWAR HADI, S. Pd
Pembina Tk.I (IV/B) NIP. 19660412 198611 1 001
NIP. 196403071987101001
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah Yang Maha Kuasa, berkat Rahmat-Nya
maka Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 untuk tahun pelajaran 2020/2021
dapat diselesaikan penyusunannya.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 ini disusun sebagai wujud
operasional pelaksanaan. Berdasarkan Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan nomor 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD mata pelajaran, maka
sekolah diharuskan mengembangkan kurikulum berbasis sekolah, yaitu kurikulum yang disusun
oleh masing-masing sekolah dengan mengacu kepada pedoman penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) yang telah disusun oleh Badan Standarisasi Nasional Pendidikan
(BSNP) berdasarkan kondisi dan karakteristik sekolah masing-masing.
Namun demikian, kami menyadari bahwa Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan Darurat Covid-19 ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan
akan terus dilakukan seiring dengan perubahan dan penyempurnaan Kurikukum Satuan
Pendidikan dimasa pandemi Covid 19.
Dengan telah disusunnya dokumen satu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini, maka
diharapkan pembelajaran siswa pada tahun pelajaran 2020/2021 akan berjalan lebih terarah dan
terfokus sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.
Bontang, 11 Juli 2020

N 009 Bontang Selatan,
TI, S.Pd
NIP : 16709031988042002
iv
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ................................................................................................................... i

Halaman Pengesahan .......................................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................................... iii
Daftar Isi ............................................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang........................................................................................................ 1
B. Landasan Yuridis ................................................................................................... 4
C. Tujuan Penyusunan Dokumen Kurikulum ............................................................. 6
D. Landasan dan Prinsip Pengembangan Kurikulum ………..................................... 7
E. Prinsip Pengembangan Kurikulum ........................................................................ 8
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Tujuan Pendidikan .................................................................................................. 10
B. Visi Sekolah …....................................................................................................... 10
C. Misi Sekolah ..................................................................................................................10
D. Tujuan Sekolah ..............................................................................................................11
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum................................................................................................. 13
B. Muatan Kurikulum ................................................................................................. 20
C. Beban Belajar.......................................................................................................... 38
D. Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) ..................................................................... 38
E. Kriteria Kenaikan Kelas.......................................................................................... 40
F. Kriteria Kelulusan..........................................................................................................41
G. Mutasi Siswa..................................................................................................................42
BAB IV PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MASA DARURAT COVID-19

A. Konsep Kurikulum Darurat .................................................................................... 44
B. Konsep Pembelajaran Pada Masa Darurat ............................................................. 44
v
C. Prinsip Pembelajaran Pada Masa Darurat .............................................................. 45
D. Materi, Metode Dan Media Pembelajaran Pada Masa Darurat …………….. ... 46
E. Langkah-Langkah Pengelolaan Pembelajaran Masa Darurat ……………........... 47
F. Pengelolaan Kelas Pada Masa Darurat …………………………………….…… . 52
G. Penilaian Hasil Belajar Pada Masa Darurat…. ....................................................... 53
BAB V KALENDER PENDIDIKAN

A. Kalender Pendidikan .............................................................................................. 54
B. Rekapitulasi Perhitungan Hari Belajar Efektif (HBE) ........................................... 56
C. Jadwal Pelajaran...................................................................................................... 57
BAB VI PENUTUP........................................................................................................... 58
LAMPIRAN..............................................................................................................................60
vi
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SDN 009 BS 2020-2021
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH

Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan dibangun di atas tanah dengan luas
sekitar ±2.800 m2. Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan berdiri mulai tahun
1982 dan mulai mendapat Izin Operasional Nomor 07 Tahun 2010 tepatnya pada tanggal 03
Maret 2010. Sekolah ini dibangun di atas tanah yang berPPAT Nomor :
02.206/593.83/57/KEL.TGLI/BTGS/VIII/2004. Sekolah ini berdiri di Kelurahan Tanjung
Laut Indah Kecamatan Bontang Selatan Provinsi Kalimantan Timur. Lokasi sekolah yang
berada tengah kampung yang beralamatkan di Jl. Sutan Syahrir Gang Mas RT. 06 Tanjung
Laut Indah Bontang Selatan. Kondisi sekolah pada saat itu telah memiliki tenaga pendidik,
tenaga kependidikan, dan sarana prasarana yang belum memadai. Sejak tahun berdirinya
Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan telah mengalami berbagai perkembangan
dan kemajuan. Adapun yang menjabat sebagai Kepala Sekolah di SDN 009 Bontang Selatan
ini antara lain : 1. H.Abdul Majid (1984 – 2002); 2. Abdul Salam (2002 – 2006); 3.
Alimuddin (2006 – 2009); 4. Hidjju Akbar (2009 – 2012); 5. H. Tajuddin HL, A. Md (2012 –
2014); 6. Sulton Mu'arif, S. Pd (2014 – 2018); 7. Caturyati (2019 – sekarang).
Penerimaan peserta didik tahun 2020/2021 dengan jumlah peserta didik yang tersebar
pada kelas I sebanyak 95 siswa, kelas II sebanyak 95 siswa, kelas III sebanyak 92 orang,
Kelas IV sebanyak 82 siswa, Kelas V sebanyak 95 siswa, dan kelas VI sebanyak 78 orang
siswa dengan jumlah seluruh siswa sebanyak 537 peserta didik. Satuan Pendidikan SD Negeri
009 Bontang Selatan memiliki tenaga pendidik dan kependidikan sebagai berikut: kepala
sekolah, guru PNS sejumlah 20 orang, guru honor sejumlah 4 orang, dan 5 orang tenaga
kependidikan. Sesuai dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 bahwa
guru SD minimal berkualifikasi ijazah S1/Akta IV, kondisi guru di Satuan Pendidikan SD
Negeri 009 Bontang Selatan 100% berkualifikasi ijazah S-1 dan ada satu orang guru yang
berijazah S-2.
SDN 009 Bontang Selatan dari tahun ke tahun telah mampu memperoleh nilai
akreditasi A dari BAN/SM yang memacu dan memicu kami untuk bergerak lebih maju lagi.
Penyediaan sarana prasarana pembelajaran secara bertahap telah dilakukan perbaikan, bahkan
pengadaan yang baru. Fasilitas yang dimiliki Satuan Pendidikan SDN 009 Bontang Selatan
antara lain: ruang kelas sejumlah 9 kelas, Ruang Kepala Sekolah, Ruang TU, Ruang Guru,
Ruang Perpustakaan, Ruang Multimedia sejumlah 2 ruang, Ruang UKS, Ruang Mushola,
Kantin Sekolah, gudang, dapur, tempat parkir dan lapangan olah raga.
1
Kondisi masyarakat di lingkungan sekolah dapat dikatakan sebagai masyarakat yang

relatif memiliki wawasan pengetahuan yang memadai. Masyarakat yang berada di lingkungan
SD Negeri 009 Bontang Selatan adalah 30% suku Jawa, 40% suku Bugis, dan sisanya suku
lain. Sebagian orang tua peserta didik bekerja sebagai pegawai di berbagai instansi, pedagang,
nelayan dan wiraswasta. Hal ini memiliki nilai positif dalam cara berpikir sehingga sangat
mendukung untuk kemajuan sekolah ini.
Dengan kondisi sosial ekonomi orang tua peserta didik yang rata-rata menengah ke
bawah tetapi tingkat kepeduliannya cukup tinggi dalam kemajuan sekolah. Kondisi yang
demikian itu memberikan dampak positif bagi perkembangan pendidikan di Satuan
Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan.
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai dengan amanat Undang-Undang
Sistem Pendidikan Nasional, perlu disusun seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu yang disebut dengan
kurikulum.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan adalah
kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.
Kurikulum tersebut dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yang disesuaikan dengan ciri khas, kondisi dan
potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Kurikulum ini disusun untuk
memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada.
Untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan, pengembangan Kurikulum Satuan
Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan yang
terdiri dari 8 standar antara lain : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar
Pembiayaan dan Standar Penilaian Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan disusun antara
lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk belajar :
1. Meningkatkan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memahami dan menghayati ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif dan efisien.
4. Berinteraksi dengan orang lain.
5. Membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif,
inovatif, efektif dan menyenangkan.
2
Namun dalam kondisi darurat pandemi Covid-19, kegiatan pembelajaran tidak bisa
berjalan secara normal seperti biasanya, walaupun demikian peserta didik harus tetap
mendapatkan layanan pendidikan dan pembelajaran. Pada masa darurat Covid-19, sekolah
telah melaksanakan kegiatan pembelajaran di tengah kondisi darurat sesuai dengan kondisi
dan kreatifitas masing-masing Sekolah dimana peserta didik belajar dari rumah dengan
bimbingan dari guru dan orang tua.
Menghadapi tahun pelajaran 2020/2021 yang masih dalam masa darurat, tentunya
sekolah membutuhkan pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran yaitu Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid -19 yang merupakan kurikulum tingkat satuan
pendidikan yang disusun dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan pada masa darurat dengan
memperhatikan rambu- rambu ketentuan yang berlaku serta kondisi keterbatasan masing-
masing satuan pendidikan di masa darurat. Masa darurat yang dimaksud bukan hanya pada
masa darurat wabah Corona Virus Disease (Covid-19), tetapi berlaku pula pada masa darurat
karena terjadi bencana alam, huru-hara dan sebagainya.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid -19 ini dikembangkan untuk
menghadapi masa darurat Covid-19 oleh Tim Pengembang Kurikulum Sekolah yang meliputi
kerangka dasar Kurikulum, tujuan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum,
serta kalender pendidikan. Sebelum mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Darurat Covid-19, sekolah melakukan analisis kondisi internal yang ada di satuan pendidikan,
dan analisis kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan dengan melakukan skrining zona
lokasi tempat tinggal guru, tenaga kependidikan dan peserta didik untuk memastikan tempat
tinggalnya bukan merupakan episentrum penularan Covid-19.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid -19 ini disusun dan
dilaksanakan pada masa darurat Covid-19. Oleh karena itu, semua aspek yang berkenaan
dengan perencanaan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar
disesuaikan dengan kondisi darurat pada setiap satuan pendidikan sekolah. Dalam menyusun
kurikulum darurat, satuan pendidikan dapat melakukan modifikasi dan inovasi kurikulum,
disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan sekolah.
Dengan tersusunnya Dokumen 1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat
Covid-19 ini, SDN 009 Bontang Selatan akan menjadi sekolah yang memiliki Kurikulum
Darurat yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan sekolah dimasa pandemi
Covid-19, sehingga terselenggara proses pendidikan yang berbasis lingkungan sekolah
dengan mengembangkan berbagai keunggulan-keunggulan dan kreatifitas dan inovasi
sekolah.
3
B. LANDASAN YURIDIS
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 3 Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watakserta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2004 Tentang Penghapusan
Kekerasan Dalam Rumah Tangga merupakan hukum publik yang didalamnya terdapat
ancaman pidana penjara atau denda bagi yang melanggarnya.
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah, khususnya Bab III Pembagian Urusan Pemerintahan Pasal 14 Ayat 1 yang
menegaskan bahwa bidang pemerintahan yang wajib dilaksanakan oleh Daerah
Kabupaten dan Daerah/Kota antara lain pendidikan dan penyelenggaraan pendidikan
4. Undang-Undang RI No 14 Tahun 2008 Tentang Keterbukaan Informasi Publik sangat
penting sebagai landasan hukum yang berkaitan dengan pertama, hak setiap orang
untuk memperoleh Informasi; kedua, kewajiban Badan Publik menyediakan dan
melayani permintaan Informasi secara cepat, tepat waktu, biaya ringan / proporsional,
dan cara sederhana; ketiga, pengecualian bersifat ketat dan terbatas; keempat,
kewajiban Badan Publik untuk mernbenahi sistem dokumentasi dan pelayanan
Informasi.
5. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2008 Tentang Pengelolaan
Sampah yaitu Pengurangan sampah meliputi kegiatan pembatasan, penggunaan
kembali, dan pendauran ulang, sedangkan kegiatan penanganan sampah meliputi
pemilahan, pengumpulan, pengangkutan, pengolahan, dan pemrosesan akhir.
6. Undang-Undang Nomor 32 tahun 2009 Tentang Perlindungan dan Pengelolaan
Lingkungan Hidup (PPLH) Pasal 1 ayat (2) berisikan upaya sistematis dan terpadu
untuk melestarikan lingkungan serta sebagai upaya pencegahan terjadinya pencemaran
dan atau kerusakaan lingkungan hidup.
7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 dirubah menjadi
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 dirubah menjadi peraturan pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Pasal 1 nomor 16 Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
4
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu,
nomor 20 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah Kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.
8. Peraturan Pemerintah Nomor 81 tahun 2012 tentang Pengelolaan Sampah Rumah
Tangga dan Sampah Sejenis Samph Rumah Tangga.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan Kebudayaan RI Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) pasal 1 ayat (1) Standar Kompetensi
Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah digunakan sebagai acuan utama
pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
dan standar pembiayaan. Ayat (2) menyatakan SKL pada ayat (1) meliputi:
a. Kompetensi lulusan SD/MI/SDLB/Pake A;
b. Kompetensi lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B ; dan
c. Kompetensi lulusan SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan Kebudayaan RI Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi (SI) pasal 1 ayat (1) Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan
Menengah yang selanjutnya disebut Standar Isi terdiri dari Tingkat Kompetensi dan
Kompetensi Inti sesuai dengan jenjang dan jenis pendidikan tertentu. (2) Kompetensi
Inti meliputi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan ketrampilan.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan kebudayaan RI Nomor 22 tahun 2016
Tentang Standar Proses pendidikan Dasar dan menengah Pasal 1 ayat (1) Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah selanjutnya disebut Standar Proses
merupakan kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar
dan satuan pendidikan dasar menengah untuk mencapai kompetensi lulusan.
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan kebudayaan RI Nomor 23 Tahun 2016
Tentang Standar Penilaian Pasal 1 ayat 1 Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria
mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen
penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian
hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan Kebudayaan RI Nomor 37 Tahun 2018
tentang Perubahan atas peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24
5
Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013
Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Kompetensi inti sebagaimana
dimaksud terdiri atas:
a. kompetensi inti sikap spiritual;
b. kompetensi inti sikap sosial;
c. kompetensi inti pengetahuan; dan
d. kompetensi inti keterampilan.
14. Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 2020 tentang Pengelolaan Sampah Spesifik
melaksanakan Pasal 23 ayat (2) UU 18 Tahun 2008 tentang Pengelolaan Sampah.
Pengelolaan Sampah Spesifik adalah kegiatan yang sistematis, menyeluruh dan
berkesinambungan yang meliputi pengurangan dan penanganan.
15. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4 tahun
2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran
Coronavirus Disease (Covid-19).
16. Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan
Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Covid 19.
17. Keputusan Bersama Empat Menteri Republik Indonesia Nomor 01/KB/2020 Tentang
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun
Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19).
18. Permendikbud 719 Tahun 2020 Tentang Pedoman pelaksanaan Kurikulum Pada
Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus (Masa New Normal) ditetapkan bahwa
satuan pendidikan yang berada pada daerah dalam Kondisi khusus dapat
melaksanakan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik.
19. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/H/KR/2020
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah berbentuk
Sekolah Menengah atas untuk Kondisi Khusus.
20. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri
Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/KB/2020
Nomor 612 Tahun 2020 Nomor HK.01.08/Menkes/502/2020 Nomor 119/4536/SJ
Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan
tahun Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19).
21. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia Nomor
P.52/MENLHK/SETJEN/KUM.1/9/2019 tentang Gerakan Peduli dan Berbudaya
6
Lingkungan Hidup di Sekolah
22. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia Nomor
P.53/MENLHK/SETJEN/KUM.1/9/2019 tentang Penghargaan Adiwiyata
23. Surat Edaran Walikota Bontang Nomor 420/839/Disdikbud.02 Tentang Pelaksanaan
Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
C. TUJUAN PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM
Secara umum tujuan diterapkan Kurikulum adalah untuk memandirikan dan

memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonomi), dan
mendorong Sekolah untuk melakukan pengambilan keputusan secara partisipatif dalam
pengembangan kurikulum. Sedangkan secara khusus tujuannya adalah:
1. Menyamakan persepsi antara Kepala Sekolah, para guru, TU, peserta didik dan
Komite Sekolah tentang berbagai peraturan dan perundang-undangan yang
mendasari implementasi kurikulum 2013 pada masa pandemi Covid-19.
2. Sebagai acuan tekhnis atau pedoman penyelenggaraan pembelajaran selama
pandemi Covid-19 di sekolah. Dengan harapan agar kegiatan pembelajaran di
SDN 009 Bontang Selatan ini dapat terlaksana dengan baik dan efektif
3. Sebagai panduan implementasi kurikulum 2013 untuk mempersiapkan manusia
Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara
yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi
pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia
4. Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam
mengembangkan kurikulum.
5. Memberdayakan dan memaksimalkan sumber daya yang tersedia di sekolah.
6. Meningkatkan kepedulian warga sekolah dalam mengembangkan kurikulum
melalui pengambilan keputusan bersama untuk mewujudkan keunggulan sekolah.
7. Untuk memastikan hak peserta didik untuk tetap mendapatkan pelayanan
pendidikan, melindungi warga satuan pendidikan dan memastikan pemenuhan
dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik dan orang tua.
D. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 SDN 009 Bontang
Selatan dikembangkan sesuai dengan kondisi lingkungan eksternal dan internal Sekolah yang
meliputi sarana prasarana, guru, peserta didik, pemetaan zona lokasi tempat tinggal peserta
didik maupun guru pada masa darurat pandemi Covid-19. Pengembangan Kurikulum Darurat
7
SDN 009 Bontang Selatan mengacu pada regulasi dan pedoman yang sesuai, serta
memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah dan dikembangkan berdasarkan landasan
sebagai berikut.
Landasan Pengembangan Kurikulum antara lain :

1. Landasan Filosofis
KTSP Darurat Covid-19 dikembangkan menggunakan filosofi :
a. Sekolah sebagai satuan pendidikan formal dengan kekhasan agama Islam yang
mendasarkan kepada Alquran dan Hadis sebagai sumber utama.
b. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa
kini dan masa mendatang.
c. Target utama pendidikan Sekolah adalah pembentukan karakter mulia atau akhlakul
karimah serta pembekalan kompetensi sebagai bekal masa depan peserta didik.
d. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif.
e. Guru adalah sosok teladan yang baik bagi peserta didik.
2. Landasan Sosiologis
Kurikulum dikembangkan atas dasar kebutuhan merespon perubahan rancangan dan
proses pendidikan dalam rangka memenuhi dinamika kehidupan keberagamaan,
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, membangun masyarakat yang sejahtera dan
berkeadilan terutama pada masa darurat Covid-19.
3. Landasan Psiko-Pedagogis
Kurikulum harus didudukkan sebagai wahana pendewasaan peserta didik sesuai dengan
perkembangan psikologisnya dan mendapatkan perlakuan pedagogis sesuai dengan
konteks lingkungan dan zamannya pada masa darurat Covid-19.
E. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Dokumen Kurikulum dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan di bawah

koordinasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bontang. Kurikulum ini dikembangkan
berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, kepentingan peserta didik dan
lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung
jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta
didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, kepentingan peserta didik
8
dan tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat
pada peserta didik.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, terutama pada masa darurat Covid-19
seperti saat ini.
3. Tanggap Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni Kurikulum
dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang
berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, pada masa darurat semangat dan isi
kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan
memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan melalui teknologi .
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia industri. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan sosial, keterampilan
akademik dan keterampilan vokasional sangat penting.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Subtansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan
dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar
semua jenjang pendidikan menyesuaikan dengan kondisi masa darurat.
6. Belajar Sepanjang Hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah untuk
membangun kehidupan bermasyrakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional
dan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan 4 pilar kebangsaan
yaitu Pancasila, UUD 1945, Bhinekka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
9
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
A. TUJUAN PENDIDIKAN
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab (UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 pasal 3).
Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
B . VISI SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

”
MENGHASILKAN LULUSAN YANG CERDAS DAN TERAMPIL, BERBUDI
LUHUR, BER-IMTAQ DAN PEDULI LINGKUNGAN HIDUP”
C. MISI SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

1. Menciptakan peserta didik yang berakhlak mulia, beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menanamkan sikap disiplin, sopan, santun,
berkarakter, mandiri, unggul, berprestasi dan berwawasan luas.
2. Mengoptimalkan pelayanan pendidikan terhadap peserta didik melalui KBM
yang berkualitas dalam upaya memperbaiki mutu pendidikan dan
mengantarkan peserta didik ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
3. Meningkatkan kinerja dan kualitas SDM sekolah (pendidik dan tenaga
kependidikan) yang berkompeten dan profesional dalam bidangnya masing-
masing dan memiliki pengetahuan umum yang luas.
4. Mengembangkan dan meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan keteladanan sekolah melalui kegiatan pembiasaan dan kegiatan
ekstrakurikuler serta berbagai kegiatan sekolah lainnya.
5. Membudayakan lingkungan yang hijau (green school) melalui upaya gerakan
pengelolaan, perlindungan, dan pelestarian lingkungan yang sejuk, bersih,
10
aman, nyaman, yang bersuasana kekeluargaan yang berakar pada budaya

bangsa dalam usaha menciptakan lingkungan yang ramah dan kondusif.
6. Memberdayakan peran dan kewenangan komite sekolah, utamanya dalam
pengambilan keputusan yang berhubungan dengan kebijakan program
pendidikan di SDN 009 Bontang Selatan.
D. TUJUAN SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

Kurikulum SD Negeri 009 Bontang Selatan disusun sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SD
Negeri 009 Bontang Selatan yang dikembangkan dengan ciri-ciri tujuan tingkat
satuan pendidikan sesuai dengan visi, dapat diukur, dan terjangkau yaitu :
1. Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, bertakwa kepada Tuhan yang
Maha Esa, memiliki sikap disiplin, berkarakter, kompetitif dan berbudaya.
2. Mewujudkan peserta didik yang cerdas, berprestasi, berwawasan luas dalam
segala bidang dan IPTEK.
3. Mewujudkan SDM sekolah yang profesional dan berkualitas.
4. Mewujudkan lingkungan sekolah yang hijau (green school) melalui upaya
pengelolaan, perlindungan, dan pelestarian lingkungan yang sejuk, bersih,
aman, nyaman, dan kondusif dengan menerapkan Manajemen Berbasis
Sekolah sehingga terwujud ketahanan sekolah yang mantap.
5. Mewujudkan kesempatan dan pemerataan bagi seluruh peserta didik untuk
mendapatkan pendidikan yang bermutu, akuntabel, efektif, efisien dan mandiri.
6. Menuntaskan program wajib belajar 9 tahun.
Tujuan tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap
kurun waktu 1 (satu) tahun sebagai berikut :
a. Tercapainya tingkat kelulusan 100% dengan rata-rata nilai 7,0.
b. Meningkatnya persentase lulusan yang diterima di sekolah negeri (SMP)
sekurang-kurangnya 90% dari lulusan.
c. Menjuarai berbagai kompetisi target juara 3 KSN MIPA Tingkat Kota, O2SN
target Juara 1 Tingkat Kecamatan, dan FL2SN Juara 1 Tingkat Kecamatan.
d. Terlaksananya program berbagai kegiatan keagamaan seperti: Bimbingan baca
tulis Al-Quran, Pesantren Kilat/ Ramadhan, dan peringatan hari besar
keagamaan.
11
e. Terlaksananya program 7-K (Keamanan, Ketertiban, Keindahan, Kebersihan,

Kenyamanan, Kerindangan, Kekeluargaan) sehingga keadaan sekolah menjadi
kondusif.
f. Terlaksanannya program 4-S (salam, senyum, sapa, dan santun) di lingkungan
sekolah.
g. Terlaksananya pelayanan administrasi yang optimal kepada semua pihak yang
memerlukan berdasarkan SAS (Sistem Administrasi Sekolah).
h. Tersedianya media pembelajaran sesuai standar yang diperlukan.
i. Terjalinnya hubungan kerja sama antarwarga/keluarga besar sekolah dan
lingkungan sekitar dengan baik.
12
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. STRUKTUR KURIKULUM SDN 009 BONTANG SELATAN
1. Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas
tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada
kelas yang berbeda dapat dijaga.
Kompetensi inti terdiri atas:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti adalah sebagai berikut.
Tabel 1: Kompetensi Inti Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan
berdasarkan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018.
Kelas I (satu)
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat,

membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kelas II (dua)

13
dan di sekolah.
Kelas III (tiga)


dan di sekolah.
Kelas IV (empat)
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di
tempat bermain.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
14
Kelas V (lima)


tempat bermain.
Kelas VI (enam)


tempat bermain.
2. Pembelajaran Tematik Terpadu
Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SD/MI dilakukan melalui pembelajaran

dengan pendekatan tematik-terpadu dari Kelas I sampai Kelas VI. Muatan pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dikecualikan untuk tidak menggunakan
pembelajaran tematik-terpadu.
Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang

mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai muatan pelajaran ke dalam
berbagai tema seperti yang terdapat dalam tabel berikut ini.
15
Tabel 2. Daftar Tema Kurikulum 2013 Revisi 2018 di Sekolah Dasar
KELAS I KELAS IV
1. Diriku 1. Indahnya Kebersamaan

2. Kegemaranku 2. Selalu Berhemat Energi
3. Kegiatanku 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
4. Keluargaku 4. Berbagai Pekerjaan
5. Pengalamanku 5. Pahlawanku
6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 6. Cita-Citaku
7. Benda, Hewan dan Tanaman di 7. Indahnya Keragaman di Negeriku
Sekitarku 8. Daerah Tempat Tinggalku
8. Peristiwa alam 9. Kayanya Negeriku
KELAS II KELAS V
1. Gerak Hewan dan Manusia

1. Hidup Rukun
2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
2. Bermain di Lingkunganku
3. Makanan Sehat
3. Tugasku Sehari-hari
4. Sehat itu Penting
4. Aku dan Sekolahku
5. Ekosistem
5. Hidup Bersih dan Sehat
6. Panas dan Perpindahannya
6. Air, Bumi, dan Matahari
7. Peristiwa dalam Kehidupan
7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
8. Lingkungan Sahabat Kita
8. Keselamatan di Rumah dan
9. Benda-benda di Lingkungan
Perjalanan
Sekitar
KELAS III KELAS VI
1. Pertumbuhan dan Perkembangan 1. Selamatkan Makhluk Hidup

Makhluk Hidup 2. Persatuan dalam Perbedaan
2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan 3. Tokoh dan Penemuan
3. Benda di Sekitarku 4. Globalisasi
4. Kewajiban dan Hakku 5. Wirausaha
5. Perubahan Cuaca 6. Menuju Masyarakat Sehat
6. Energi dan Perubahannya 7. Kepemimpinan
7. Perkembangan Teknologi 8. Bumiku
8. Praja Muda Karana 9. Menjelajah Angkasa Luar
16
Pendekatan yang digunakan untuk mengintegrasikan Kompetensi Dasar dari

berbagai muatan pelajaran yaitu intradisipliner, interdisipliner, multidisipliner, dan
transdisipliner.
Integrasi intradisipliner dilakukan dengan cara mengintegrasikan dimensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan menjadi satu kesatuan yang utuh di setiap muatan
pelajaran. Integrasi interdisipliner dilakukan dengan menggabungkan Kompetensi
Dasar beberapa muatan pelajaran agar terkait satu dengan yang lainnya, sehingga
dapat saling memperkuat, menghindari terjadinya tumpang tindih, dan menjaga
keselarasan pembelajaran. Integrasi multidisipliner dilakukan tanpa menggabungkan
Kompetensi Dasar tiap muatan pelajaran sehingga tiap muatan pelajaran masih
memiliki Kompetensi Dasarnya sendiri. Integrasi transdisipliner dilakukan dengan
mengaitkan berbagai muatan pelajaran yang ada dengan permasalahan-permasalahan
yang dijumpai di sekitarnya sehingga pembelajaran menjadi kontekstual. Tema
merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar konsep
dasar secara parsial. Dengan demikian, pembelajarannya memberikan makna yang
utuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.
Tematik terpadu disusun berdasarkan gabungan proses integrasi seperti dijelaskan di
atas sehingga berbeda dengan pengertian tematik seperti yang diperkenalkan pada
kurikulum sebelumnya.
Selain itu, pembelajaran tematik terpadu ini juga diperkaya dengan

penempatan Muatan pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I, II, dan III sebagai
penghela muatan pelajaran lain. Melalui perumusan Kompetensi Inti sebagai
pengikat berbagai muatan pelajaran dalam satu kelas dan tema sebagai pokok
bahasannya, sehingga penempatan Muatan pelajaran Bahasa Indonesia sebagai
penghela muatan pelajaran lain menjadi sangat memungkinkan.
Penguatan peran Muatan pelajaran Bahasa Indonesia dilakukan secara utuh

melalui penggabungan Kompetensi Dasar Muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
dan Ilmu Pengetahuan Sosial ke dalam Muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Kedua
ilmu pengetahuan tersebut menyebabkan Muatan pelajaran Bahasa Indonesia
menjadi kontekstual, sehingga pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi lebih
menarik.
Pendekatan sains seperti itu terutama di Kelas I, II, dan III menyebabkan
semua muatan pelajaran yang diajarkan akan diwarnai oleh Muatan pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial. Untuk kemudahan
17
pengorganisasiannya, Kompetensi Dasar kedua muatan pelajaran ini diintegrasikan

ke muatan pelajaran lain (integrasi interdisipliner). Kompetensi Dasar Muatan
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diintegrasikan ke Kompetensi Dasar Muatan
pelajaran Bahasa Indonesia dan Kompetensi Dasar Muatan pelajaran Matematika.
Kompetensi Dasar Muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial diintegrasikan ke
Kompetensi Dasar muatan pelajaran Bahasa Indonesia, ke Kompetensi Dasar Muatan
pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, dan ke Kompetensi Dasar
Muatan pelajaran Matematika. Sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI, Kompetensi
Dasar Muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial
masing-masing berdiri sendiri, sehingga pendekatan integrasinya adalah
multidisipliner, walaupun pembelajarannya tetap menggunakan tematik terpadu.
Prinsip pengintegrasian interdisipliner untuk Muatan pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial seperti diuraikan di atas dapat juga
diterapkan dalam pengintegrasian muatan lokal. Kompetensi Dasar muatan lokal
yang berkenaan dengan seni, budaya, keterampilan, dan bahasa daerah diintegrasikan
ke dalam Muatan pelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan
lokal yang berkenaan dengan olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke
dalam Muatan pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Struktur Kurikulum SD/MI terdiri atas muatan pelajaran umum kelompok A
dan muatan pelajaran umum kelompok B. Muatan pelajaran umum kelompok A
merupakan program kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik sebagai
dasar penguatan kemampuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Muatan pelajaran umum kelompok B merupakan program kurikuler yang
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan
kompetensi keterampilan peserta didik terkait lingkungan dalam bidang sosial,
budaya, dan seni.
Struktur kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran termasuk pengembangan
diri ditetapkan sebagai berikut.
18
Tabel 3. Struktur Kurikulum SDN 009 Bontang Selatan

Alokasi Waktu Belajar
No Muatan pelajaran Perminggu
I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 5 6 5 5 5
3 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3
6 Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3
Kelompok B
1 Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 4 4 4
2 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 4 4 4 4 4 4
3 Muatan Lokal (Bahasa Inggris) - - 2 2 2 2
Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 30 32 36 38 38 38
Keterangan:
 Muatan pelajaran Kelompok A merupakan kelompok muatan pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat.
 Muatan pelajaran Kelompok B merupakan kelompok muatan pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan
muatan/konten lokal.
 Muatan pelajaran Kelompok B dapat berupa muatan pelajaran muatan lokal
yang berdiri sendiri.
 Satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 35 menit. Tetapi karena
kondisi pandemi Covid-19, maka beban belajar satu jam pelajaran hanya 30
menit.
 Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 40% dari
waktu kegiatan tatap muka muatan pelajaran yang bersangkutan.
 Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu sesuai dengan
kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya,
dan faktor lain yang dianggap penting.
19
 Untuk Muatan pelajaran Seni Budaya dan Prakarya, satuan pendidikan wajib
menyelenggarakan minimal 2 aspek dari 4 aspek yang disediakan. Peserta didik
mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek yang
diikuti dapat diganti setiap semesternya.
 Kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas Pendidikan Kepramukaan (wajib), usaha
kesehatan sekolah (UKS), Palang Merah Remaja (PMR), dan lainnya sesuai
dengan kondisi dan potensi masing-masing satuan pendidikan.
 Pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran Tematik-Terpadu kecuali
muatan pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
B. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum 2013 SDN 009 Bontang Selatan meliputi sejumlah mata
pelajaran yang kedalamanya merupakan beban belajar bagi siswa pada satuan pendidikan.
Muatan Kurikulum memuat sejumlah mata pelajaran dan muatan lokal serta kegiatan
pengembangan diri yang tidak termasuk kepada struktur kurikulum dan diberikan diluar
tatap muka. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri
termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Satandar Nasional
Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan
pendidikan diuntungkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan semester sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas kompetensi
dasar dan kompetensi inti.
1. Mata Pelajaran
Materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan
kepada siswa sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Beban
belajar pada mata pelajaran ditentukan oleh keleluasaan dan kedalaman pada masing-
masing tingkat satuan pendidikan. Metode dan pendekatan pada mata pelajaran
tergantung pada ciri khas dan karekteristik masing-masing mata pelajaran dengan
menyesuaikan pada kondisi yang tersedia di sekolah. Sejumlah mata pelajaran
tersebut terdiri dari mata pelajaran wajib dan pilihan pada setaiap satuan pendidikan.
a. Pendidikan Agama Islam
Tujuan :
 Menumbuhkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan
pengetahuan, penghayatan, pengalaman, pembiasaan, serta pengalaman
20
peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang
terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
 Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia
yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif,
jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi, menjaga keharmonisan secara
personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas
sekolah.
Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada
lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018
dan lampiran Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Nomor 018/H/KR/2020 untuk Kondisi Khusus.
b. Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan:
 Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan
 Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, bertindak secara cerdas
dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti
korupsi.
 Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
 Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara
langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi.
Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat dilihat
pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun
2018 dan lampiran Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan
c. Bahasa Indonesia
Tujuan
 Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,
baik secara lisan maupun tulis.
21
 Menghargai dn bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan dan bahasa negara
 Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan
kreatif untuk berbagai tujuan.
 Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.
 Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa.
 Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya
dan intelektual manusia Indonesia.
Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada lampiran
Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 dan lampiran
Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor
018/H/KR/2020 untuk Kondisi Khusus.
d. Matematika
Tujuan:
 Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan
mengaplikasikan konsep atau alogaritma, secara luwes, akurat, efisien, dan
tepat, dalam pemecahan masalah.
 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan
gagasan dan pernyataan matematika.
 Memecahkan maslah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi
yang diperoleh.
 Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media
lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematika dapat dilihat pada lampiran
Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 dan lampiran
22

e. Ilmu Pengetahuan Alam

Tujuan:
 Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, kehidupan dan keteraturan alam ciptanya-Nya.
 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang
adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memacahkan masalah dan membuat keputusan.
 Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memlihara, menjaga
dan melestarikan lingkungan alam.
 Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
 Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai
dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.
Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat dilihat pada lampiran Peraturan
Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 dan lampiran
f. Ilmu Pengetahuan Sosial

Tujuan:
 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
dan lingkungannya.
 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memcahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan.
23
 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan bekompetisi dalam

masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat dilihat pada lampiran Peraturan
Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 dan lampiran
g. Seni Budaya dan Prakarya

Tujuan :
 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan prakarya.
 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan prakarya.
 Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan prakarya.
 Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan prakarya dalam tingkat
lokal, regional, maupun global.
Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya dan prakarya dapat dilihat pada
lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 dan
lampiran Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan
h. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Tujuan :
 Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih.
 Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih
baik.
 Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.
 Meletakan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-
nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan.
 Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,
kerjasama, percaya diri dan demokratis.
 Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri,
orang lain dan lingkungan.
24
 Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang

bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang
sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap
yang positif.
Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahrga, dan Kesehatan
dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor
37 Tahun 2018 dan lampiran Keputusan Kepala Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/H/KR/2020 untuk Kondisi Khusus.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuiakan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran
lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Pada
dasarnya substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan, tidak terbatas
pada mata pelajaran ketrampilan. Muatan lokal merupakan mata pelajaran sehingga
satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
untuk muatan lokal. Mata pelajaran untuk muatan lokal di SDN 009 Bontang Selatan
adalah Bahasa Inggris.
Bahasa Inggris
Tujuan :
 Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas
untuk mengenal kondisi di lingkungan sekolah.
 Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya Bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global.
3. Kegiatan Pengembangan Diri

Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatan pengembangan diri dapat
dilakukan dalam bentuk bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan Ekstrakurikuler atau Pengembangan diri adalah kegiatan yang
bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
25
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik
sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri dibawah bimbingan
konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik serta kegiatan
ekstrakurikuler, seperti kepramukaan, kepemimpinan, kelompok seni- budaya,
kelompok tim olahraga, dan kelompok ilmiah remaja.
Pengembangan diri dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar
jam belajar kegiatan intra kurikuler dan kegiatan kokurikuler, di bawah bimbingan dan
pengawasan satuan pendidikan.
Kegiatan Ekstrakurikuler diselenggarakan dengan tujuan untuk
mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan
kemandirian peserta didik secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan
pendidikan nasional.
Kegiatan Ekstrakurikuler terdiri dari Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib dan
Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan. Sesuai dengan Permendikbud Nomor 62 Tahun
2014, Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib adalah Pramuka.
1. Kegiatan Ekstra Kurikuler Wajib (Pramuka)

a. Rasional dan Tujuan Umum
Kepramukaan adalah proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar
lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat,
teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan Prinsip Dasar
Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan
watak, akhlak, dan budi pekerti luhur.
Tujuan Kegiatan Ekstra Pramuka adalah untuk kepribadian, kecakapan hidup, dan
akhlak mulia Pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai
kepramukaan
b. Deskripsi
Kegiatan Pramuka di SDN 009 Bontang Selatan dilaksanakan dalam rangka
melatih siswa untuk memiliki sifat dan pribadi yang penuh keteladanan. Kegiatan
ini dilaksanakan setiap minggu pada hari Jumat.
26
c. Pengelolaan
Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka meliputi: (1) perencanaan; (2)
pelaksanaan; dan (3) evaluasi. Perencanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
dituangkan dalam Progam Pengembangan Diri yang disusun pada awal tahun,
yang didalamnya tercakup program tahunan dan program semester.
Pada tahap pelaksanaan, kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dibina oleh para
Pembina Pramuka SDN 009 Bontang Selatan, dan dilaksanakan pada tiap hari
Sabtu pagi pukul 08.00 – 10.00 untuk siswa kelas VI sampai VI dan Sabtu sore
pukul 15.00 – 16.00 untuk siswa kelas I sampai III.
Melakukan operasi semut (pungtumpah) sebelum dan setelah kegiatan dimulai.
Mengadakan kemah dengan bekal makanan yang menyehatkan (ubi rebus, jagung
rebus, kacang rebus dan buah-buahan) dan lampu teplok yang hemat listrik.
d. Pendanaan
Sumber dana Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka adalah dari dana BOS serta
partisipasi dari orang tua siswa.
e. Evaluasi
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dilaksanakan di bawah pengawasan tim
monitoring dan evaluasi. Evaluasi terhadap pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka dilaksanakan tiap bulan oleh tim monitoring dan evaluasi yang dipimpin
oleh Kepala Sekolah. Evaluasi bagi peserta didik dilaksanakan secara terprogram
serta dilaporkan setiap akhir semester kepada orang tua siswa.
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler Pilihan

Kegiatan Ekstra Kurikuler Pilihan di SDN 009 Bontang Selatan meliputi:
a. Palang Merah Remaja (PMR)
(1) Rasional dan Tujuan Umum
Kegiatan Ekstra PMR merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang ada
di SDN 009 Bontang Selatan. Di mana kegiatan ekstra ini memfokuskan pada
materi-materi Kesehatan, Pertolongan Pertama (PP), Penanggulangan Pertama
Pada Gawat Darurat (PPGD) dan bidang sosial.
Melalui kegiatan ekstra PMR ini siswa-siswi yang memiliki hobi, cita-cita
menjadi petugas kesehatan dan berminat menjadi relawan, dapat menyalurkan
minat-bakat mereka tersebut, karena selain menerima materi, para siswa-siswi
juga bisa langsung praktek di sekolah.
27
Selaku petugas kesehatan di sekolah mereka adalah Kader Kesehatan Remaja
dan Kader Relawan yang harus selalu berlatih dan mengasah keahliannya
dalam wadah kegiatan ekstra PMR.
Tujuan Kegiatan PMR adalah:
 Penguatan kualitas siswa (anggota PMR) dan pembentukan karakter.

 Anggota PMR dapat mengenal berbagai macam obat-obatan (yang harus
dan tidak harus menggunakan resep dokter) dan peralatan medis lainnya.
 Anggota PMR mampu memberikan Pertolongan Pertama pada orang lain
yang memerlukan Penanganan Medis Dasar (Darurat Medis).
 Anggota PMR mampu berorganisasi dengan baik.
 Anggota PMR dapat membantu meringankan tugas Bapak atau Ibu Guru,
karena penanganan siswa yang sakit di sekolah bisa dilakukan oleh anggota
PMR dari siswa sendiri.
 Anggota PMR dapat meningkatkan Keterampilan dan Kedisiplinan, serta
Ketulusan dan Kejujuran melalui kegiatan ekstra PMR ini.
 Anggota PMR sebagai contoh dalam berperilaku hidup sehat bagi teman
sebaya.
 Anggota PMR dapat memberikan motivasi bagi teman sebaya untuk
berperilaku hidup sehat.
 Anggota PMR sebagai pendidik remaja sebaya.
 Anggota PMR adalah calon relawan masa depan.
(2) Deskripsi
Pelaksanaan kegiatan PMR diarahkan pada peran PMR sebagai peer educator,
peer leadership, dan peer support dengan menekankan pada perilaku hidup
sehat dan pengurangan risiko sesuai prinsip-prinsip dasar Palang Merah dan
Bulan Sabit Merah Internasional. Agar proses belajar dan kegiatan menjadi
aktivitas kehidupan nyata yang dihayati dengan penuh kegembiraan membantu
anggota PMR menikmati kegiatan dan membangun imajinasi tentang apa dan
bagaimana seharusnya menjadi anggota PMR.
(3) Pengelolaan
Pengelolaan Kegiatan PMR di SDN 009 Bontang Selatan meliputi:
 Merekrut anggota baru setiap tahunnya, yakni saat tahun ajaran baru.
 Mengadakan latihan rutin seminggu sekali.
 Melakukan piket kebersihan ruangan UKS sebelum dan setelah kegiatan dimulai
28
dan mematikan lampu serta peralatan listrik setelah kegiatan selesai
 Mengikuti beberapa event lomba yang ada.

 Menambah peralatan untuk melengkapi alat yang sudah ada.
(4) Pendanaan
Sumber dana Kegiatan Ekstrakurikuler PMR adalah dari dana BOS serta
partisipasi dari masyarakat dan orang tua siswa.
(5) Evaluasi
Kegiatan Ekstrakurikuler PMR dilaksanakan di bawah pengawasan tim
monitoring dan evaluasi. Evaluasi terhadap pelaksanaan Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka dilaksanakan tiap bulan oleh tim monitoring dan
evaluasi yang dipimpin oleh Kepala Sekolah.
Evaluasi bagi peserta didik dilaksanakan secara terprogram serta dilaporkan
setiap akhir semester kepada orang tua siswa.
b. Olah Raga
Kegiatan Ekstra Olah Raga merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler
yang ada di SDN 009 Bontang Selatan. Di mana kegiatan ekstra ini
memfokuskan pada kegiatan Olah Raga tertentu dalam rangka mempersiapkan
siswa dalam event perlombaan baik tingkat sekolah, kecamatan, kabupaten,
provinsi maupun nasional. Tujuan kegiatan ekstrakurikuler olah raga adalah
meningkatkan kemampuan siswa dalam beberapa cabang olah raga khususnya
bola voli dan bulu tangkis.
(2) Deskripsi
Kegiatan Ekstra Olah Raga di SDN 009 Bontang Selatan meliputi dua cabang
Olah Raga, yaitu Bola Voli dan sepak bola. Kegiatan ini dilaksanakan setiap
Rabu sore pukul 13.30 – 16.00 dan dibina oleh guru Olah Raga SDN 009
Bontang Selatan.
(3) Pengelolaan
Pengelolaan Kegiatan Olah Raga di SDN 009 Bontang Selatan meliputi:
 Melakukan operasi semut (pungtumpah) sebelum dan setelah kegiatan olahraga
selesai.
29
 Mengadakan latihan persahabatan dengan sekolah lain setiap 1 tahun
sekali.
(4) Pendanaan
Sumber dana Kegiatan Ekstrakurikuler Olah Raga adalah dari dana BOS serta
(5) Evaluasi
Kegiatan Ekstrakurikuler Olah Raga dilaksanakan di bawah pengawasan tim
Ekstrakurikuler ini dilaksanakan tiap bulan oleh tim monitoring dan evaluasi
yang dipimpin oleh Kepala Sekolah.
c. Kesenian
Ekstra Kesenian di SDN 009 Bontang Selatan meliputi Ekstra Seni Tari.
Tujuan Kegiatan Seni Tari:
(a) Melestarikan budaya yang ada di Indonesia khususnya Seni Tari.
(b) Mengembangkan bakat / potensi yang ada pada peserta didik di bidang
seni tari.
(c) Meningkatkan penghargaan, berkreasi dan memperagakan karya seni di
lingkungan sekolah.
(2) Deskripsi
Kegiatan ini dilaksanakan secara rutin setiap minggunya pada hari Sabtu sore,
pada pukul 11.00 – 14.00. Pembina kegiatan seni tari ini adalah Yuliawati
Ningsih, S. Pd. I.
(3) Pengelolaan
Pengelolaan Kegiatan Kesenian di SDN 009 Bontang Selatan meliputi:
 Merekrut anggota baru setiap tahunnya, yakni saat tahun ajaran baru yang
berjumlah 3 – 5 siswa setiap kelas.

 Melakukan piket kebersihan ruangan tari sebelum dan setelah kegiatan dimulai
dan mematikan lampu serta peralatan listrik (sound system) setelah kegiatan
30
selesai
 Mengadakan event pentas seni di sekolah.

(4) Pendanaan
Sumber dana Kegiatan Ekstrakurikuler ini adalah dari dana BOS serta
(5) Evaluasi
Kegiatan Ekstrakurikuler ini dilaksanakan di bawah pengawasan tim
Ekstrakurikuler ini dilaksanakan tiap bulan oleh tim monitoring dan evaluasi
yang dipimpin oleh Kepala Sekolah.
d. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) merupakan upaya mengubah perilaku
dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau elemen masyarakat yang
bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kesadaran
mayarakat tentang nilai-nilai lingkungan dan isu permasalahan lingkungan
yang pada akhirnya dapat menggerakkan masyarakat untuk berperan aktif
dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk kepentingan
generasi sekarang dan yang akan datang.
Ekstra Pendidikan Lingkungan Hidup di SDN 009 Bontang Selatan meliputi
Ekstra Pembibitan, Perawatan Taman, Pengelolaan Sampah, Pengelolaan
Kolam, dan Kampanye Penghematan Energi.
Tujuan Kegiatan Pendidikan Lingkungan Hidup :
(a) Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di
provinsi dengan segala karakteristiknya.
(b) Menampilkan sikap apresiatifterhadap pengelolaan lingkungan hidup di
daerah masing-masing.
(c) Menampilkan kreativitas dan peran serta warga sekolah melalui kegiatan
nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya
pelestarian keseimbangan lingkungan hidup.
(d) Mewujudkan warga sekolah yang bertanggung jawab dalam upaya
31
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola
sekolah yang baik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan.
(e) Membekali peserta didik akan kepedulian terhadap lingkungan hidup.
(f) Mengembangkan kepedulian lingkungan hidup agar peserta didik dapat
mengatasi permasalahan lingkungan hidup secara bijaksana dan
bertanggungjawab.
(g) Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan sehat.
(2) Deskripsi
Kegiatan Pendidikan Lingkungan Hidup ini dilaksanakan secara rutin setiap
minggu pada hari Sabtu sore, pada pukul 15.00 – 17.00.
(3) Pengelolaan
Pengelolaan Kegiatan Pendidikan Lingkungan Hidup di SDN 009 Bontang
Selatan meliputi:
 Mengadakan pengelolaan sampah melalui pengomposan dan daur ulang.
 Mengikuti event pameran kerajinan yang berasal dari barang bekas.
(4) Pendanaan
Sumber dana Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Lingkungan Hidup ini
adalah dari dana BOS serta partisipasi dari masyarakat dan orang tua siswa.
(5) Evaluasi
Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Lingkungan Hidup ini dilaksanakan di
bawah pengawasan tim monitoring dan evaluasi. Evaluasi terhadap
pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler ini dilaksanakan tiap bulan oleh tim
monitoring dan evaluasi yang dipimpin oleh Kepala Sekolah.
Pengembangan diri terdiri atas 2 (dua) bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan tidak
terprogram.
1. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan perencanaan
khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara
individual, kelompok, dan atau klasikal melalui penyelenggaraan kegiatan sebagai
mana tersebut dibawah ini :
32
Kegiatan Pelaksanaan
Ekstrakurikuler  Pramuka (wajib)
 Palang Merah Remaja (PMR)
 Pembinaan Olah raga
1) Senam
2) Bulu Tangkis
3) Bola Voli
 Pengembangan Seni
1) Seni Tari
33
Kegiatan Pelaksanaan
Pembiasaan  Membaca Kitab Suci
 Peringatan Hari Besar Nasional dan Keagamaan
 Kerja bakti bersih lingkungan
 Peduli dan Bakti Sosial
 Upacara setiap hari Senin
 Senam Pagi
 Jalan Sehat
2. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan sebagai

berikut.
Kegiatan Contoh
Rutin, yaitu  Jabat tangan dengan guru setiap pagi

kegiatan yang  Ibadah sholat Dhuha
dilakukan  Literasi (selama 15 menit sebelum belajar)
terjadwal  Membaca Al-Quran (setiap hari sebelum pelajaran
dimulai)
 Upacara bendera setiap hari Senin
 Berdoa sebelum dan sesudah belajar
 Infaq setiap hari Jum’at
 Kegiatan Imtak (setiap hari Sabtu di minggu ketiga)
 Pemeriksaan kebersihan badan serta pakaian sebelum
masuk kelas
 Piket kelas membersihkan kelas serta halaman sebelum
dan sesudah belajar
 Membaca buku di perpustakaan
Spontan, adalah  Membiasakan memberi salam sebelum masuk kelas
kegiatan tidak  Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
terjadwal dalam  Membiasakan antri
kejadian khusus  Membiasakan membantu teman yang mendapat musibah
 Menjenguk dan mendoakan teman yang sakit
 Meminta maaf jika melakukan kesalahan
 Menghormati perbedaan
34
Kegiatan Contoh
 Berdiskusi dengan baik dan benar

 Melerai pertengkaran
 Meminta maaf dan berterima kasih
 Operasi Semut
Keteladanan,  Membudayakan kebersihan dan kesehatan pada semua

adalah kegiatan warga sekolah
dalam bentuk  Mentaati tata tertib yang berlaku di sekolah
perilaku sehari-  Memberi contoh berpakaian rapi dan bersih
hari yang dapat  Memberi contoh tepat waktu dalam segala hal
ditiru dari guru  Memberi contoh berpakaian rapi, bersih dan
atau teman berpenampilan sederhana
 Menanamkan budaya membaca (literasi)
 Memberi contoh tidak merokok di lingkungan sekolah
 Memuji hasil kerja siswa yang baik
 Mengambil sampah yang berserakan
 Cara berbicara yang sopan dan berperilaku santun
 Mengucapkan terima kasih
 Meminta maaf jika bersalah
 Menghargai pendapat orang lain
 Memberikan kesempatan terhadap pendapat yang berbeda
 Mendahulukan kesempatan kepada orang tua
 Penugasan peserta didik secara bergilir
 Memberi salam ketika bertemu
 Menepati janji
 Memberikan penghargaan kepada orang yang berprestasi
 Memuji pada orang yang jujur
 Mengakui kebenaran orang lain
 Mengakui kesalahan diri sendiri
 Berani mengambil keputusan
 Jujur dan berani berkata benar
 Membela kehormatan bangsa
35
Kegiatan Contoh
 Mengembalikan barang yang bukan miliknya

 Berbudaya antri
 Menumbuhkan suasana damai
Kegiatan  Peringatan Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI
Nasionalisme dan  Peringatan Hari Pahlawan
Patriotisme  Peringatan Hari Pendidikan Nasional
Kegiatan  Karakter Religius
Pendidikan  Karakter Nasionalis
Penguatan  Karakter Mandiri
Karakter (PPK)  Karakter Gotong royong
 Karakter Integritas
Kegiatan  Kegiatan membersihkan kelas sebelum dan setelah
Pendidikan pembelajaran.
Lingkungan Hidup  Kegiatan penanaman bawang merah
(PLH)  Kegiatan penanaman tanaman apotik hidup
 Kegiatan merawat tanaman
 Kegiatan menyiram tanaman
 Kegiatan sebelum pulang memungut satu sampah
 Kegiatan membawa tempat minum sendiri
Kegiatan  Kegiatan Bisnis Day yaitu bazar makanan.
Kewirausahaan
Jenis Pengembangan Diri yang ditetapkan Satuan Pendidikan SD Negeri 009

Bontang Selatan adalah sebagai berikut ini.
Jenis Pengembangan Nilai-nilai yang
Strategi
Diri ditanamkan
A. Bimbingan  Jujur  Bimbingan pribadi
Konseling (BK)  Disiplin  Bimbingan belajar
 Tanggung jawab  Bimbingan sosial
 Toleransi  Bimbingan karir
 Gotong royong  Konseling
36

Strategi
Diri ditanamkan
 Santun
 Percaya diri
 Peduli
B. Kegiatan  Religius  Beribadah rutin
Ekstrakurikuler:  Keimanan kepada Tuhan  Kegiatan keagamaan
1. Kerohanian, YME
yaitu Bimbingan  Ketakwaan kepada Tuhan
Seni Baca Al- YME
Qur’an  Rasa kebangsaan
 Cinta tanah air
2. Pramuka (wajib)  Keimanan kepada Tuhan  Latihan terprogram
YME (kepemimpinan,
 Ketakwaan kepada Tuhan berorganisasi, dan life
YME skill).
 Kecintaan pada alam  Kegiatan tidak
 Kecintaan kepada sesama terprogram (undangan
manusia perkemahan dan lomba
 Kecintaan kepada tanah pramuka).
air Indonesia
 Kecintaan kepada bangsa
Indonesia
 Kedisiplinan
 Keberanian
 Kesetiaan
 Tolong menolong
 Bertanggungjawab
 Dapat dipercaya
 Jernih dalam berpikir
 Jernih dalam berkata
 Jernih dalam berbuat
 Hemat
37

Strategi
Diri ditanamkan
 Cermat
 Rajin
 Terampil
3. Pendidikan  Peduli Lingkungan Hidup  Pembibitan tanaman
Lingkungan dan alam sekitar  Perawatan tanaman
Hidup (PLH)  Pola hidup bersih  Daur ulang barang
 Pola hidup sehat bekas
 Hemat energi  Pengomposan
 Rajin  Kampanye melalui
 Kerja keras poster hemat energi
 Tanggung jawab
4. UKS, yaitu  Peduli sosial  Pelayanan kesehatan
Dokter Kecil dan  Toleransi siswa.
Palang Merah  Disiplin  Menjalin kerjasama
Remaja (PMR)  Tanggung jawab dengan Puskesmas
5. Olahraga, yaitu  Sportivitas  Melalui latihan rutin

Bola Voli,  Menghargai prestasi (antara lain: bola voli,
Bulutangkis,  Kerja keras badminton)
Pencak silat.  Cinta damai  Perlombaan olahraga
 Disiplin
 Jujur
 Percaya diri
 Tanggung jawab
6. Bimbingan  Rasa ingin tahu  Bimbingan
IPTEK yaitu  Kerja keras  Mengikuti kompetisi,
Bimbingan KSN  Senang membaca lomba, dan olimpiade
 Senang tantangan positif
 Menghargai prestasi
 Jujur
7. Pengembangan  Disiplin  Latihan rutin
Seni yaitu Tari  Jujur  Berkompetisi internal
38

Strategi
Diri ditanamkan
kreasi, Tari  Peduli budaya dan eksternal
tradisional  Peduli sosial
 Cinta tanah air
 Semangat kebangsaan
 Menghargai prestasi
C. Beban Belajar
Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam
satu minggu, satu semester, dan satu tahun pelajaran.
1. Beban belajar di SD/MI dinyatakan dalam jumlah jam pelajaran per minggu.
a. Beban belajar satu minggu Kelas I adalah 30 jam pelajaran.
b. Beban belajar satu minggu Kelas II adalah 32 jam pelajaran.
c. Beban belajar satu minggu Kelas III adalah 34 jam pelajaran.
d. Beban belajar satu minggu Kelas IV, V, dan VI adalah 36 jam pelajaran.
2. Beban belajar di Kelas I, II, III, IV, dan V dalam satu semester paling sedikit 18
minggu efektif.
3. Beban belajar di kelas VI pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu efektif.
4. Beban belajar di kelas VI pada semester genap paling sedikit 14 minggu efektif.
Beban belajar pada peserta didik SDN 009 Bontang Selatan diatur dalam beberapa
butir aturan. Secara rinci dapat kami gambarkan tabel beban belajar selama Masa Kondisi
Khusus (Pandemi Covid-19) yang berlaku di SDN 009 Bontang Selatan yaitu @ jam
pelajaran adalah 30 menit seperti yang tertera pada tabel berikut ini.
Tabel 4. Beban Belajar Kegiatan PJJ (Pandemi Covid-19) Keseluruhan
Satu jam
Jumlah jampel/ Minggu efektif Waktu pembelajaran
Kelas pembelajaran tatap
minggu per tahun per tahun (jampel)
muka (menit)
1 2 3 4 5(3x4)
I 30 30 39 1.170
II 30 32 39 1.248
III 30 34 39 1.326
IV 30 36 39 1.404
39
Satu jam
Jumlah jampel/ Minggu efektif Waktu pembelajaran
Kelas pembelajaran tatap
minggu per tahun per tahun (jampel)
muka (menit)
1 2 3 4 5(3x4)
V 30 36 39 1.404
VI 30 36 35 1.260
D. Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)

Dalam penetapan ketuntasan belajar, sekolah menetapkan ketuntasan belajar minimal
dengan mempertimbangkan tingkat kompleksitas, daya dukung, dan tingkat kemampuan
awal peserta didik (intake) dalam penyelenggaraan pembelajaran. Sekolah secara
bertahap dan berkelanjutan menetapkan KBM untuk mencapai ketuntasan ideal pada
setiap mata pelajaran yang memiliki karakteristik dan hasil analisis yang berbeda. Oleh
karena itu, Satuan Pendidikan SD Negeri 009 Bontang Selatan menetapkan KBM Muatan
Pelajaran untuk kelas I, II, III, IV, V, dan VI pada tahun pelajaran 2020/2021 sebagai
berikut:
Tabel 5. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
KKM
No Muatan pelajaran
I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pendidikan Agama 70 70 70 70 80 80
2 Pendidikan Kewarganegaraan 70 70 70 70 70 70
4. Matematika 60 60 60 65 65 65
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 70 70 70
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 70 70 70
Kelompok B
7. Seni Budaya dan Prakarya 70 70 70 70 70 70
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga 70 70 70 70 70 70
9. Bahasa Inggris - - 60 60 60 60
40
Satuan Pendidikan menggunakan prinsip ketuntasan belajar (mastery learning). Peserta

didik yang belum mencapai KBM harus mengikuti kegiatan remedial, sedangkan
peserta didik yang sudah mencapai KBM mengikuti kegiatan pengayaan.
1. Program Perbaikan (Remedial)
a. Remedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KBM
dalam setiap kompetensi dasar dan/atau indikator.
b. Kegiatan remedial dilaksanakan di dalam atau di luar jam pembelajaran.
c. Kegiatan remedial meliputi remedial proses pembelajaran dan remedial
penilaian.
d. Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes.
e. Kesempatan mengikuti kegiatan remedial maksimal 2 kali.
f. Nilai remedial maksimal sama dengan KBM.
2. Program Pengayaan
a. Pengayaan dapat diikuti oleh peserta didik yang telah melampaui KBM
dengan nilai minimal 80 dalam setiap kompetensi dasar.
b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam atau di luar jam pembelajaran.
c. Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.
d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan.
E. Kriteria Kenaikan Kelas

1. Kriteria Kenaikan Kelas
 Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada 2 semester pada
kelas yang diikuti/ jenjang kelas, kecuali peserta didik pindahan dari sekolah
lain yang dibuktikan dengan dokumen rapor semester gasal.
 Kenaikan kelas dipertimbangkan dari nilai rapor semester gasal & genap.
 Nilai rapot diambil dari nilai proses dan nilai semester
 Keterangan : (2 x a + b + c) : 4 = Nilai Raport
a = Nilai harian + nilai tugas + nilai PR
b = Nilai ulangan tengah semester/ Mid semester
c = Nilai semester
2. Penentuan Kenaikan Kelas
 Kenaikan kelas mengacu pada pedoman dari BSNP.
 Kenaikan kelas ditentukan melalui rapat dewan guru.
41
 Nilai Mata Pelajaran Pendidikan Agama, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan

Kewarganegaraan minimal sesuai KBM.
 Nilai yang tidak mencapai KBM maksimal tiga muatan pelajaran.
 Tingkat kehadiran siswa minimal 90% dari jumlah hari efektif belajar pada
setiap semester dikecualikan bila sakit.
 Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadia., kelakuan, dan kerajinan
pada semester yang diikuti oleh peserta didik
 Siswa yang naik kelas, ditulis dengan keterangan naik kelas di buku Rapornya.
 Siswa yang tidak naik kelas, ditulis keterangan tidak naik kelas di buku Rapor,
dan harus mengulang.
Namun, pada saat kondisi pandemi Covid-19 ini, Kemendikbud menetapkan Surat
Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa
Darurat Penyebaran Coronavirus Disease yang menyebutkan bahwa syarat kenaikan
kelas adalah sebagai berikut :
 Ujian akhir semester untuk Kenaikan Kelas dalam bentuk tes yang
mengumpulkan siswa tidak boleh dilakukan, kecuali yang telah dilaksanakan
sebelum terbitnya Surat Edaran ini;
 Ujian akhir semester untuk Kenaikan Kelas dapat dilakukan dalam bentuk
portofoiio nilai rapor dan prestasi yang diperoleh sebelumnya, penugasan, tes
daring, dan/atau bentuk asesmen jarak jauh lainnya;
 Ujian akhir semester untuk Kenaikan Kelas dirancang untuk mendorong
aktivitas belajar yang bermakna, dan tidak perlu mengukur ketuntasan capaian
kurikulum secara menyeluruh.
F. Kriteria Kelulusan
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 diubah Nomor 32 Tahun
2013 diubah 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 72 ayat (1)
tentang kriteria kelulusan dan kenaikan kelas.
1. Kriteria Kelulusan
 Peserta didik menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan memiliki rapor
dari kelas I sampai VI.
 Peserta didik mengikuti Ujian Akhir Sekolah dan Ujian Nasional.
 Peserta didik memiliki nilai kepribadian sikap dan perilaku minimal Baik.
42
 Peserta didik mendapat nilai ujian akhir dan ujian nasional lebih dari atau sama
dengan (passing grade) atau batas minimal nilai kelulusan yang ditentukan
sekolah melalui rapat dewan guru dan komite sebelum ujian akhir.
2. Penentuan Kelulusan
 Penentuan kelulusan ditentukan oleh sekolah melalui rapat dewan guru dengan
mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, nilai ujian nasional, sikap
dan perilaku siswa dan kriteria kelulusan.
 Siswa yang dinyatakan lulus apabila nilai rata-rata semua mata pelajaran telah
mencapai nilai 60,0, diberi ijazah, daftar nilai ujian nasional, dan buku Rapor.
 Siswa yang dinyatakan tidak lulus tidak diberi ijazah dan harus mengulang.
Namun, pada saat kondisi pandemi Covid-19 ini, Kemendikbud menetapkan Surat
Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa
Darurat Penyebaran Coronavirus Disease yang menyebutkan bahwa syarat kelulusan
adalah sebagai berikut :
 Peserta didik menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan memiliki rapor
dari kelas I sampai VI.
 Sekolah yang telah melaksanakan Ujian Sekolah dapat menggunakan nilai
Ujian Sekolah untuk menentukan kelulusan siswa.
 Bagi sekolah yang belum melaksanakan Ujian Sekolah berlaku ketentuan
bahwa kelulusan Sekolah Dasar (SD)/sederajat selama kondisi darurat Covid-
19 ditentukan berdasarkan nilai lima semester terakhir (kelas 4, kelas 5, dan
kelas 6 semester gasal). Nilai semester genap kelas 6 dapat digunakan sebagai
tambahan niiai kelulusan;
G. Mutasi Siswa
Sekolah memfasilitasi adanya peserta didik yang pindah sekolah karena alasan
tertentu. Untuk pelaksanaan pindah sekolah (masuk atau keluar) lintas Provinsi dan
Kabupaten/Kota disesuaikan dengan peraturan yang berlaku pada masing-masing Dinas
Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota, serta didokumentasikan oleh sekolah.
1. Kriteria Peserta Didik Masuk
Untuk proses mutasi masuk dari sekolah lain, dilaksanakan dengan prosedur :
a. Sekolah mempertimbangkan nilai laporan capaian kompetensi atau laporan nilai
hasil belajar peserta didik sekolah asal, nilai KKM sekolah asal, serta
pertimbangan lain yang dirasakan perlu untuk menjamin akuntabilitas proses
mutasi.
43
b. Sekolah dapat melakukan tes matrikulasi bagi peserta didik yang ingin mutasi ke
SDN 009 Bontang Selatan untuk mengetahui mengetahui kemampuan akademis
peserta didik.
2. Kriteria Peserta Didik Pindah/Keluar
Untuk proses mutasi keluar, dilaksanakan dengan prosedur berikut:
a. Wali murid mengajukan permohonan mutasi atau permohonan mengundurkan diri,
kemudian menyerahkan surat rekomendasi penerimaan dari sekolah yang dituju
(jika siswa pindah)
b. Setelah siswa menyelesaikan semua kewajibannya terhadap sekolah, maka pihak
sekolah mengeluarkan surat mutasi yang ditandatangani oleh Kepala Sekolah.
c. Menyampaikan laporan capaian kompetensi atau laporan nilai hasil belajar siswa
ke sekolah yang dituju.
d. Jika siswa mutasi ke lain Kabupaten atau Provinsi maka proses mutasi akan
dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kota Bontang.
44
BAB IV
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DI MASA DARURAT COVID-19
A. KONSEP KURIKULUM DARURAT

1. Kurikulum Darurat disusun dan dilaksanakan hanya pada masa darurat Covid-19.
2. Penyusunan Kurikulum Darurat dilakukan dengan cara memodifikasi dan melakukan
inovasi pada struktur kurikulum, beban belajar, strategi pembelajaran, penilaian hasil
belajar dan lain sebagainya sesuai dengan kondisi Sekolah.
3. Pada masa darurat Covid-19, seluruh peserta didik tetap mendapatkan layanan
pendidikan dan pembelajaran dari Sekolah.
4. Kurikulum Darurat hanya diterapkan pada masa darurat Covid-19 dan dilakukan
apabila Sekolah mampu memenuhi persyaratan protokol kesehatan yang ditetapkan
pemerintah setempat yang meliputi sarana yaitu Tempat cuci tangan, hand sanitizer,
penataan kelas yang memenuhi phisical distanching, bilik untuk penyemprotan
disinfektan, Alat pengukur suhu badan (thermogun), masker cadangan, pengoptimalan
fungsi UKS dll. Bila kondisi sudah normal maka kegiatan pembelajaran akan kembali
dilaksanakan secara normal seperti biasanya.
B. KONSEP PEMBELAJARAN DI MASA DARURAT

1. Kegiatan pembelajaran pada masa darurat dilakukan dengan berpedoman pada
Kalender Pendidikan Sekolah tahun pelajaran 2020/2021 yang ditetapkan oleh Dinas
Penddikan dan Kebudayaan Provinsi dan Kota/Kabupaten.
2. Kegiatan pembelajaran masa darurat dilakukan tidak hanya untuk mencapai
ketuntasan Kompetensi Dasar (KD) kurikulum, namun lebih menititikberatkan pada
penguatan karakter, praktek ibadah, peduli pada lingkungan dan kesalehan sosial
lainnya.
3. Kegiatan pembelajaran masa darurat Covid-19 yang melibatkan guru, orang tua,
peserta didik dan lingkungan sekitar.
4. Kegiatan pembelajaran dilakukan setelah Sekolah melakukan:
5. Pemetaan/skrining zona desa/kelurahan tempat tinggal peserta didik, guru serta
tenaga kependidikan yang ada di Sekolah sebagai bahan penentuan pelaksanaan
metode pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh Sekolah, selain itu untuk
memastikan tempat tinggalnya bukan merupakan episentrum penularan Covid-19
45
(zona hijau) atau termasuk lingkungan yang tidak aman (zona merah), dalam hal ini
dapat diketahui antara lain melalui gugus tugas penanganan Covid-19, melalui
aplikasi pemantauan Covid-19 atau surat keterangan dari kepala desa/kelurahan atau
kecamatan, selain itu pemetaan/ skrining kesehatan bagi peserta didik, guru dan
tenaga kependidikan untuk memastikan kondisi kesehatannya tidak berpotensi untuk
menularkan atau tertular Covid-19 hal tersebut dapat ditunjukkan melalui surat
keterangan sehat dari puskesmas sebagai bentuk pemenuhan kelengkapan apabila
proses pembelajaran akan dilakukan secara tatap muka atau kelas nyata.
6. Kegiatan pembelajaran masa darurat dilaksanakan dengan mempertimbangkan
terjaganya kesehatan, keamanan, dan keselamatan peserta didik, pendidik, tenaga
kependidikan dan masyarakat baik pada aspek fisik maupun psikologi, untuk
pembelajaran tatap muka atau kelas nyata hal tersebut ditunjukkan dengan surat
rekomendasi dari pemerintah setempat melalui Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan dan surat persetujuan dari orang tua.
C. PRINSIP PEMBELAJARAN DI MASA DARURAT

1. Pembelajaran dilakukan dengan tatap muka, tatap muka terbatas, dan/atau
pembelajaran jarak jauh, baik secara Daring (dalam jaringan) dan Luring (luar
jaringan) kegiatan tersebut dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian
kurikulum untuk kenaikan kelas maupun kelulusan;
2. Pembelajaran berlangsung di Sekolah, rumah, dan di lingkungan sekitar sesuai
dengan kondisi masing-masing termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/
fasilitas belajar dirumah.
3. Pembelajaran dikembangkan secara kreatif dan inovatif dalam mengoptimalkan
tumbuhnya kemampuan kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif peserta didik.
4. Pembelajaran menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah
peserta didik, dan di mana saja adalah kelas.
5. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
6. Pembelajaran yang dilaksanakan dari rumah lebih menitikberatkan pada pendidikan
kecakapan hidup, misalnya pemahaman mengatasi pandemi Covid-19, penguatan
nilai karakter atau akhlak, serta keterampilan beribadah peserta didik di tengah
keluarga;
46
7. Keselamatan dan kesehatan lahir batin peserta didik, pendidik, kepala satuan
pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan menjadi pertimbangan utama
dalam pelaksanaan belajar dari rumah
8. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru dengan
peserta didik dan orang tua/wali
9. Bukti atau produk aktivitas Belajar dari Rumah diberi umpan balik yang bersifat
kualitatif dan berguna dari guru, tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif
D. MATERI, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MASA

DARURAT
1. Pengembangan Materi Ajar.
Guru memilih materi pelajaran esensi untuk dijadikan prioritas dalam pembelajaran.
Sedangkan materi lain dapat dipelajari peserta didik secara mandiri. Materi
pembelajaran diambilkan dan dikumpulkan serta dikembangkan dari:
a. Buku-buku sumber seperti buku peserta didik, buku pedoman guru, maupun
buku atau literatur lain yang berkaitan dengan ruang lingkup yang sesuai dan
benar.
b. Hal-hal yang berkaitan dengan kehidupan dan/atau berkaitan dengan fenomena
sosial yang bersifat kontekstual, misalnya berkaitan dengan pandemi Covid-19
atau hal lain yang sedang terjadi di sekitar peserta didik.
2. Model dan Metode Pembelajaran.
a. Desain pembelajaran untuk memperkuat pendekatan berbasis ilmiah/saintifik
berbentuk model-model pembelajaran, seperti model Pembelajaran Berbasis
Penemuan (Discovery learning), Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project
Based Learning), Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
Learning), dan model pembelajaran lainnya yang memungkinkan peserta didik
belajar secara aktif dan kreatif.
b. Guru memilih metode yang memungkinkan pencapaian tujuan pembelajaran
pada kondisi darurat.
c. Guru secara kreatif mengembangkan metode pembelajaran aktif yang
disesuaikan dengan karakteristik materi/tema dan karakter situasi yang dihadapi
Sekolah pada kondisi darurat.
47
d. Aktivitas dan tugas pembelajaran pada masa belajar dari rumah dilaksanakan
bervariasi antarpeserta didik, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses /ketersediaan fasilitas belajar di rumah.
e. Pemberian tugas pembelajaran dilaksanakan dengan mempertimbangkan konsep
belajar dari rumah, yaitu sebagai usaha memutus mata rantai penyebaran Covid-
19, maka beban tugas yang diberikan kepada peserta didik dipastikan dapat
diselesaikan tanpa keluar rumah dan tetap terjaga kesehatan, serta cukupnya
waktu istirahat untuk menunjang daya imunitas peserta didik
3. Media dan Sumber Belajar.
Guru menggunakan media yang ada di sekitar lingkungan,dapat berupa
benda-benda yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran sederhana. Pemilihan
media disesuaikan dengan materi/tema yang diajarkan dan tagihan dengan tetap
mempertimbangkan kondisi kedaruratan. Selain itu guru dan peserta didik dapat
menggunakan media dan sumber belajar antara lain: buku sekolah elektronik (
https://bse.kmendikbud.go.id), sumber bahan ajar peserta didik, web Rumah Belajar
oleh Pusdatin Kemendikbud (https://belajar.kemdikbud.go.id), platform You Tube,
cahnnel TVRI, Video pembelajaran interaktif, dan bahan ajar multimedia lainnya.
E. LANGKAH-LANGKAH PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MASA DARURAT

1. Langkah-Langkah Penyiapan sarana pendukung pembelajaran Kurikulum
Darurat yang dilakukan oleh Sekolah:
a. Melakukan pemetaan/ skrining zona tempat tinggal peserta didik, guru dan tenaga
kependidikan untuk menentukan model pengelolaan pembelajaran dan
mengajukan rekomendasi apabila termasuk pada zona hijau.
b. Menetapkan model pengelolaan pembelajaran selama masa darurat.
c. Memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau bagi semua peserta didik
termasuk peserta didik penyandang disabilitas.
d. Membentuk tim siaga darurat untuk penanganan Covid-19di Sekolah terdiri dari
unsur guru, tenaga kependidikan, Komite Sekolah, dan memberikan pembekalan
mengenai tugas dan tanggung jawab kepada tim, berkoordinasi dengan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota dan /atau gugus tugas penanganan Covid-19
dari Dinas Kesehatan serta Puskesmas setempat.
e. Memberikan laporan secara berkala kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kota melalui pengawas Sekolah tentang kondisi kesehatan warga Sekolah,
48
metode pembelajaran yang digunakan (kelas nyata, daring/luring atau

kombinasi), kendala pelaksanaan dan praktik pelaksanaannya serta capaian hasil
belajar peserta didik.
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Darurat yang

dilakukan oleh guru:
a. Menyiapkan Perencanakan Pembelajaran
1) Sebelum melakukan aktifitas pembelajaran, guru menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun secara simple/sederhana, mudah
dilaksanakan, serta memuat hal-hal pokok saja namun tetap berpedoman pada
Surat Edaran Mendikbud No 14 Tahun 2019.
2) Dalam menyusun RPP, guru merujuk pada SKL, KI-KD dari materi esensi dan
dan Indikator Pencapaian yang diturunkan dari KD.
3) Guru membuat pemetaan KD dan memilih materi esensi yang akan di ajarkan
kepada peserta didik pada masa darurat.
4) Dalam setiap menyusun RPP, terdapat 3 (tiga) ranah yang perlu dicapai dan
perlu diperhatikan pada setiap akhir pembelajaran, yaitu dimensi sikap, aspek
pengetahuan dan aspek keterampilan.
5) Dimensi sikap mencakup nilai-nilai spiritual sebagai wujud iman dan takwa
kepada Allah SWT, mengamalkan akhlak yang terpuji dan menjadi teladan
bagi keluarga, masyarakat dan bangsa, yaitu sikap peserta didik yang jujur,
disipilin, tanggungjawab, peduli, santun, mandiri, dan percaya diri dan
berkemauan kuat untuk mengimplementasikan hasil pembelajarannya di tengah
kehidupan dirinya dan masyarakatnya dalam rangka mewujudkan kehidupan
beragama, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang lebih baik.
6) Dimensi pengetahuan yaitu memiliki dan mengembangkan pengetahuan secara
konseptual, faktual, prosedural dan metakognitif secara teknis dan spesifik dari
tingkat sederhana, kongkrit sampai abstrak, komplek berkenaaan dengan
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya masyarakat sekitar,
lingkungan alam, bangsa, negara dan kawasan regional, nasional maupun
internasional.
7) Dimensi keterampilan yaitu memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi dan
bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif serta
mampu bersaing di era global dengan kemampuan sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang dimiliki.
49
8) Setelah penyusunan RPP selesai dan disahkan oleh Kepala Sekolah, RPP
tersebut dapat juga dibagikan kepada orang tua peserta didik agar orang tua
mengetahui kegiatan pembelajaran, tugas dan target capaian kompetensi yang
harus dilakukan peserta didik pada masa darurat.
b. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran: (opsi dipilih atau dimodifikasi sesuai

dengan kondisi Sekolah)
1. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara Kelas Normal (tatap muka)
a) Kegiatan Pendahuluan.
1) Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikhis peserta didik .
2) Mengucapkan salam dan doa bersama sebelum mulai pembelajaran
3) Guru menyapa dengan menanyakan kondisi peserta didik dan
keluarganya.
4) Guru melakukan pretest tanya jawab secara lisan.
5) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi
yang akan dipelajari.
6) Guru menyampaikan lingkup materi pelajaran.
b) Kegiatan Inti
1) Guru mengorganisir peserta didik dalam pembelajaran.
2) Guru menyampaikan materi pelajaran dan mendiskusikan bersama
peserta didik.
3) Peserta didik melakukan kegiatan saintifik yang meliputi: mengamati,
menanya, mencari informasi, menalar/mengasosiasi, dan
mengomunikasikan/ menyajikan/mempresentasikan.
4) Guru menggunakan media atau alat peraga yang sesuai dengan
karakteristik materi di masa darurat.
5) Hasil pekerjaan peserta didik dapat berupa video, animasi, portofolio,
proyek, produk, gambar, keterampilan, puisi,cerpen dan lain sebagainya
yang memungkinkan dilaksanakan peserta didik di masa darurat.
6) Guru memberi apresiasi terhadap hasil karya peserta didik.
7) Guru melaksanakan penilaian sikap selama aktivitas peserta didik
belajar melalui pengamatan dan/atau menanyakan kepada orang tua
sisiwa.
50
c) Kegiatan Penutup
1) Post test, dapat dilakukan dengan tes dan non tes.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan mengevaluasi
seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada
peserta didik tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya dan memberikan pesan moral serta informasi
pandemi Covid-19.
4) Penugasan, atau pekerjaan rumah dapat dilakukan secara individu
maupun kelompok dan diberikan secara memadai sehingga tidak
menyita banyak waktu, tenaga dan biaya.
5) Doa penutup dan salam.
2. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara Daring (Dalam Jaringan)

a) Kegiatan pra pembelajaran
1) Guru menyiapkan nomor telepon peserta didik atau orang tua/wali
peserta didik dan membuat grup WhatsApp atau Google Classroom
(atau aplikasi komunikasi lainnya) sebagai media interaksi dan
komunikasi dengan peserta didik.
2) Guru melakukan diskusi dengan orang tua/ wali dan peserta didik untuk
memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung
proses pembelajaran daring
3) Memberikan penjelasan tentang materi, media/aplikasi yang akan
dipakai pembelajaran daring
4) Guru menyiapkan RPP yang sesuai dengan kondisi dan akses
pembelajaran daring.
b) Kegiatan saat pembelajaran
1) Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan pastikan peserta didik
dalam kondisi sehat dan siap mengikuti pembelajaran
2) Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pembelajaran
3) Guru menyampaikan materi sesuai dengan metode yang direncanakan
4) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
mengemukakan pendapat dan/atau melakukan refleksi.
51
c) Kegiatan pasca pembelajaran

1) Setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian.
2) Mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk
mengumpukan foto aktifitas/lembar tugas atau file penugasan.
3) Memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta
didik/lembar refleksi pengalaman belajar.
4) Kegiatan penutup diakhiri dengan membaca doa, guru memberikan
informasi kepada peserta didik tentang materi/kompetensi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan memberikan pesan moral
serta informasi tentang pandemi Covid-19.
3. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara Luring

a) Kegiatan Pra Pembelajaran
1) Guru menyiapkan RPP, bahan ajar, jadwal dan penugasan.
2) Jadwal pembelajaran dan penugasan belajar dikirim melalui kurir atau
diambil oleh orang tua/wali peserta didik sekali seminggu di akhir
minggu dan atau disebarkan melalui media komunikasi yang tersedia.
3) Guru memastikan semua peserta didik telah mendapatkan bahan ajar,
lembar jadwal dan penugasan.
4) Guru dan orang tua/wali peserta didik yang bertemu untuk
menyerahkan jadwal dan penugasan diwajibkan melakukan prosedur
keselamatan pencegahan Covid-19.
b) Kegiatan Saat Pembelajaran
1) Pembelajaran luring dibantu orang tua/wali peserta didik sesuai dengan
jadwal dan penugasan yang telah diberikan.
2) Guru dapat melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk
melakukan pengecekan dan pendampingan belajar dengan wajib
melakukan prosedur pencegahan penyebaran Covid-19.
3) Berdoa Bersama sebelum dan sesudah belajar.
c) Pasca Pembelajaran
1) Setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian dan orang tua/wali peserta didik memberikan tandatangan
pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar pemantauan harian
52
2) Memberikan tambahan muatan penugasan yaitu Pendidikan kecakapan

hidup, antara lain mengenai pandemi Covid-19. Selain itu,
menambahkan konten rekreasional dan ajakan melakukan olahraga/
kegiatan fisik dalam upaya menjaga kesehatan mental dan fisik peserta
didik selama masa belajar dari rumah.
3) Hasil penugasan dan lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan
setiap akhir minggu sekaligus mengambil jadwal dan penugasan untuk
minggu berikutnya yang dilakukan pengirimannya dapat juga melalui
alat komunikasi atau kurir.
F. PENGELOLAAN KELAS DI MASA DARURAT

Pedoman Pengelolaan Kelas pada SDN 009 Bontang Selatan adalah sebagai
berikut :
1. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan secara jarak jauh atau kelas virtual Dalam
Jaringan (Daring) yaitu bagi peserta didik yang terpenuhi fasilitasnya berupa laptop,
Hp android maupun jaringan internet. Sekolah dan guru menggunakan aplikasi
pembelajaran digital dengan menyediakan menu/ pengaturan kelas virtual antara lain
Elearning Sekolah dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau aplikasi
lain yang sejenis. Pada proses bembelajaran Daring tatap muka virtual juga dilakukan
melalui video conference, teleconference (Zoom/Googlemeet, Webex), dan/atau
diskusi dalam group di media sosial atau aplikasi pesan (voicenote), hal tersebut
dilakukan untuk memastikan adanya interaksi / komunikasi dua arah antara guru
dengan peserta didik.
2. Untuk pembelajaran jarak jauh Luar Jaringan (Luring) dilaksanakan bagi peserta didik
yang belum terpenuhi fasilitasnya berupa laptop, HP android maupun jaringan
internet, guru dan peserta didik menggunakan fasilitas melalui media buku, modul,
dan bahan ajar dari lingkungan sekitar.
3. Dalam pelaksanaan Kegiatan pembelajaran jarak jauh baik Daring maupun Luring,
jadwal kelas diatur secara proporsional, yaitu dalam sehari hanya ada satu atau dua
kelas virtual, hal tersebut dilakukan agar peserta didik tidak berada di depan
komputer/laptop/HP seharian penuh. Di samping itu, juga untuk menghemat
penggunaan paket data internet.
53
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR PADA MASA DARURAT

Penilaian hasil belajar pada masa darurat memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1. Penilaian hasil belajar mengacu pada regulasi/ juknis penilaian hasil belajar dari
Kemendikbud RI dengan penyesuaian masa darurat.
2. Penilaian hasil belajar mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek
keterampilan.
3. Penilaian hasil belajar berbentuk antara lain portofolio, penugasan, proyek, praktek,
tulis dan bentuk lainnya, yang diperoleh melalui tes daring, dan/atau bentuk asesmen
lainnya yang memungkinkan ditempuh secara jarak jauh dan tetap memperhatikan
protokol kesehatan dan/atau keamanan.
4. Penilaian meliputi Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah Semester (PTS).
Penilaian Akhir Semester (PAS) dan Penilaian Akhir Tahun (PAT).
5. Penilaian dirancang untuk mendorong aktivitas belajar yang bermakna, dan tidak
dipaksakan untuk mengukur ketuntasan capaian kurikulum secara menyeluruh;
6. Pemberian tugas kepada peserta didik dan penilaian hasil belajar pada masa Belajar
dari Rumah dilaksanakan bervariasi antar peserta didik, sesuai minat dan kondisi
masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/ketersediaan fasilitas
belajar di rumah. Pemberian tugas diberikan secara proporsional atau tidak berlebihan
dengan tujuan perlindungan kesehatan, keamanan, dan motivasi peserta didik selama
masa darurat tetap terjaga.
7. Hasil belajar peserta didik dikirim ke guru antara lain berupa foto, gambar, video,
animasi, karya seni dan bentuk lain tergantung jenis kegiatannya dan yang
memungkinkan diwujudkan di masa darurat.
8. Terkait penugasan yang diberikan oleh guru, waktu pembelajaran dan pengerjaan
tugas disesuaikan dengan jadwal tayang/siaran dan waktu pengumpulan tugas setiap
akhir minggu atau disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan ketersediaan waktu
peserta didik dan orangtua/wali
9. Dari hasil belajar tersebut, guru melakukan penilaian baik dengan teknik skala capaian
perkembangan, maupun hasil karya.
10. Guru melakukan analisis untuk melihat ketercapaian kompetensi dasar yang muncul
lalu dilakukan skoring.
54
BAB V
KALENDER PENDIDIKAN
A. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di sekolah menyusun
kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran, minggu efektif belajar,
waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di sekolah mengacu
kepada Standar isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah,
kebutuhan perserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah daerah.
Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender
pendidikan sebagai berikut :
a. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah
ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni
tahun berikutnya.
b. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran. Sekolah/Sekolah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar
sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.
c. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran untuk setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal,
ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
d. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal. Hari lbur sekolah/Sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya
keagamaan, Kepala Daerah Tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara
pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.
e. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan
hari libur khusus.
f. Libur jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran digunakan
untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.
55
g. Sekolah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang
dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran efektif.
h. Bagi sekolah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu secara
khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran
efektif.
i. Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis
pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota
Kalender Pendidikan ini disusun berdasarkan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kota Bontang tanggal 04 Juni 2020 tentang Kalender Pendidikan dan
Jumlah Belajar efektif pada TK/SKLB, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan
SMK Tahun Pelajaran 2020/2021 di Kota Bontang Provinsi Kalimantan Timur.
BEDAH KALENDER PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2020-2021
SDN 009 BONTANG SELATAN
SEMESTER GASAL (I)
BEDAH KALENDER PENDIDIKAN SDN 009 BONTANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
SEMESTER 1 (GANJIL)
JULI 2020 AGUSTUS 2020 SEPTEMBER 2020
MINGGU 12 19 26 MINGGU 2 9 16 23 30 MINGGU 6 13 20 27
SENIN 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28
SELASA 14 21 28 SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22 29
RABU 15 22 29 RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 23 30
KAMIS 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17 24
JUM'AT 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28 JUM'AT 4 11 18 25
SABTU 18 25 SABTU 1 8 15 22 29 SABTU 5 12 19 26
Keterangan : HBE = 16 Keterangan : HBE = 24 Keterangan : HBE = 23
9 - 11 Juli : Pengenalan Lingk Sekolah 17 Agustus : Libur Hari Kemerdekaan RI 16 September : Peringatan Hari Ozon
31 Juli : Libur Hari Raya Idul Adha 20 Agustus : Libur Tahun Baru Is lam 28 - 30 September : Ujian Tengah Semester 1
OKTOBER 2020 NOVEMBER 2020 DESEMBER 2020

MINGGU 4 11 18 25 MINGGU 1 8 15 22 29 MINGGU 6 13 20 27
SENIN 5 12 19 26 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 7 14 21
SELASA 6 13 20 27 SELASA 3 10 17 24 SELASA 1 8 15 22
RABU 7 14 21 28 RABU 4 11 18 25 RABU 2 9 16 23
KAMIS 1 8 15 22 29 KAMIS 12 19 26 KAMIS 3 10 17 24
JUM'AT 2 9 16 23 30 JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 4 11 18 25
SABTU 3 10 17 24 31 SABTU 7 14 21 28 SABTU 5 12 19 26
29 Oktober : Libur Mulid Nabi 05 Nov : Peringatan Hari Cinta Puspa 14 - 19 Desember : Ujian Akhir Semester 1
& Satwa 21 - 23 Desember : Kegiatan Akhir Semester 1
24 Desember : Pembagian Raport Sem1
25 - 26 Desember : Libur & Cuti Hari Raya Natal
28 Des - 02 Jan : Libur Semester 1
56
SEMESTER GENAP ( II )
SEMESTER 2 (GENAP)
JANUARI 2021 FEBRUARI 2021 MARET 2021
MINGGU 3 17 24 31 MINGGU 7 14 28 MINGGU 7 14 21 28
SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 SENIN 1 8 15 29
SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 SELASA 2 9 16 23 30
RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 RABU 3 10 17 24 31
KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 4 11 18 25
SABTU 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27 SABTU 6 13 2 27
01 Jan : Libur awal tahun 2021 12 Feb : Libur Tahun Baru Imlek 11 Maret : Libur Hari Isra Mi'raj
02 Jan : Libur Semester 1 21 Feb : Peringatan hari Sampah Nasional 13 Maret : Peringatan Hari Isra Mi'raj
09 Jan : Peringatan Pencanangan Sejuta 14 Maret : Libur Hari Raya Nyepi
Pohon 15 - 17 Maret : Ujian Tengah Semester 2
20 Maret : Peringatan hari Kehutanan
22 Maret : Peringatan Hari Air
APRIL 2021 MEI 2021 JUNI 2021
MINGGU 4 11 18 25 MINGGU 2 9 23 30 MINGGU 6 13 20 27
SENIN 5 12 19 26 SENIN 3 10 24 31 SENIN 7 14 21
SELASA 6 13 20 27 SELASA 4 11 25 SELASA 1 8 15 22
RABU 7 21 28 RABU 5 26 RABU 2 9 16 23
KAMIS 1 8 29 KAMIS 6 13 27 KAMIS 3 10 17 24
JUM'AT 2 9 16 23 30 JUM'AT 7 28 JUM'AT 4 11 18 25
SABTU 3 10 17 24 SABTU 1 8 29 SABTU 12 19 26
14-15 April : Libur Awal Ramadhan 01 Mei : Libur Hari Buruh 01 Juni : Libur Hari Lahir Pancasila
21 April : Peringatan Hari Kartini 03 Mei : Peringatan Hardiknas 05 Juni : Peringatan Hari Lingkungan Hidu
22 April : Peringatan Hari Bumi 12 Mei : Libur Akhir Bulan Ramadhan 14 - 19 Juni : Ujian Akhir Semester 2
JULI 2021 13 Mei : Libur Kenaikan Isa Almasih 21 - 25 Juni : Kegiatan Akhir Semester 1
MINGGU 11 18 25 14 - 22 Mei : Libur Hari Raya Idul Fitri 26 Juni : Pembagian Raport Semester 1
SENIN 12 19 26 22 Mei : Peringatan Keanekaragaman Hay 28 Juni - 10 Juli : Libur Semester 2
SELASA 13 20 27 26 Mei : Libur Hari Waisak uni 2020
RABU 14 21 28 09 Bontang Selatan
KAMIS 15 22 29
JUM'AT 16 23 30
SABTU 17 24 31 Pd
Keterangan : 3 198804 2 002
8 - 10 Juli : Pengenalan Lingkungan Sekolah
12 Juli : Masuk sekolah TA. 2021/2022
Daftar Hari Peringatan Lingkungan Hidup :

No. Tanggal Bulan Hari Kegiatan
1 10 Januari Hari Pencanangan Kegiatan Melakukan Penanaman
Gerakan Satu Juta Tanaman Satu Siswa Satu Tanaman
Pohon
2 21 Februari Hari Sampah Nasional Kegiatan Memungut Sampah di
Depan Rumah Siswa dan Memilah
sesuai Jenisnya-
3 20 Maret Hari Kehutanan Kegiatan Mencabuti Rumput depan
Sedunia Rumah
4 22 Maret Hari Air Kegiatan Memanfaatkan Air Bekas
Wudhu untuk Menyiram Tanaman
depan Rumah Siswa.
5 22 April Hari Bumi Kegiatan Menyiram Tanaman di
57
depan Rumah Siswa.

6 22 Mei Hari Keanekaragaman Kegiatan Menanam Tanaman Obat
Hayati keluarga, Sayur, Buah, dan Hias
7 05 Juni Hari Lingkungan Kegiatan Membersihkan Parit depan
Hidup Rumah
8 16 September Hari Ozon Kegiatan Senam Bersama dan Jalan
Internasional Santai tanpa Kendaraan Bermotor
9 05 November Hari Cinta Puspa & Kegiatan Merawat dan
Satwa Nasional Membersihkan Hewan Peliharaan di
Rumah
B. REKAPITULASI PERHITUNGAN HARI BELAJAR EFEKTIF (HBE)
Kalender Pendidikan SDN 009 Bontang Selatan disusun dengan berpedoman kepada
Kalender Pendidikan Nasional yang disesuaikan dengan program sekolah. Berikut adalah
rekapitulasi perhitungan Hari Belajar Efektif (HBE) semester I dan semester II pada than
pelajaran 2020-2021.
Tabel 6. Perhitungan Hari Efektif Belajar Semester I dan Semester II TA. 2020/2021
Hari
Smtr Bulan
Minggu Libur Efektif Jumlah
Juli 2020 5 3 2 16
Agustus 2020 4 0 4 24
September 2020 5 1 4 23
I
Oktober 2020 5 1 4 26
November 2020 4 0 4 25
Desember 2020 5 3 2 11
Jumlah 28 8 20 125
Hari
Smtr Bulan
Minggu Libur Efektif Jumlah
Januari 2021 4 0 4 24
Februari 2021 4 0 4 23
II Maret 2021 5 2 3 22
April 2021 5 1 4 23
Mei 2021 4 2 2 13
58
Juni 2021 5 3 2 10
Jumlah 27 8 19 115
C. JADWAL PELAJARAN
Untuk mengatur proses pembelajaran maka perlu disusun jadwal pelajaran untuk
masing-masing kelas sesuai kurikulum SDN 009 Bontang Selatan. Adapun jadwal
pelajaran SDN 009 Bontang Selatan tahun 2020-2021 seperti pada tabel pada lampiran
berikut.
59
BAB VI
PENUTUP
Dengan telah selesainya penyusunan dokumen Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan Masa Darurat Covid-19 di SDN 009 Bontang Selatan pada awal tahun
pelajaran 2020/2021 maka salah satu pedoman dan acuan dalam penyelenggaraam
pendidikan di SDN 009 Bontang Selatan telah tersedia.
Sangat besar harapan kami, semoga Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan Masa Darurat Covid-19 Tahun 2020/2021 ini dapat digunakan untuk
mengoptimalkan kegiatan-kegiatan dalam proses penyelenggaraan pendidikan di masa
darurat pandemi Covid 19. Kami juga sangat mengharap dukungan dari semua pihak,
khususnya guru, karyawan, maupun para peserta didik serta masyarakat yang peduli
terhadap pendidikan agar dapat bekerja sama mendukung keterlaksanaan kurikulum ini.
Dengan disusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Masa Darurat Covid-
19 di SDN 009 Bontang Selatan ini, maka diharapkan :
1. Peserta didik mampu mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Seluruh warga sekolah tetap menjaga kesehatan, keselamatan, serta ikut berperan aktif
dalam mencegah penularan Covid-19.
3. Peserta didik selalu memiliki sikap peduli lingkungan dan peduli terhadap sesama
dalam upaya mewujudkan sekolah yang green school dan berkarakter.
4. Para pendidik mampu memiliki kecakapan dalam penggunaan dan pemanfaatan
teknologi informasi untuk memenuhi tantangan jaman serta dapat menjadi tauladan
dalam mewujudkan visi sekolah.
Selanjutnya dukungan, perhatian, dan kepedulian pendidikan dari semua pihak
sangat diharapkan dalam rangka menjalankan amanat mencerdaskan anak bangsa,
khususnya dalam proses pencapaian mutu sekolah dalam layanan maupun prestasi sesuai
dengan visi dan misi yang telah dirumuskan.

N 009 Bontang Selatan
S.Pd
9031988042002
60
LAMPIRAN :
Lampiran 1. Profil Sekolah

Lampiran 2. Kalender Pendidikan
Lampiran 3. SK Tim Pengembang Kurikulum
Lampiran 4. SK Penetapan Kurikulum & Daftar Hadir
Lampiran 5. SK Penetapan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
Lampiran 6. Peraturan Akademik
Lampiran 7. Jadwal Pelajaran
61
LAMPIRAN
62
Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN
2 NPSN : 30404470
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jl. Sutan Syahrir Gg.mas No.68 Rt.06
RT / RW : 6 / 0
Kode Pos : 75321
Kelurahan : Tanjung Laut Indah
Kecamatan : Kec. Bontang Selatan
Kabupaten/Kota : Kota Bontang
Provinsi : Prov. Kalimantan Timur
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : 0.119965 Lintang
117.4898817 Bujur
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : Nomor 7 Tahun 2010
8 Tanggal SK Pendirian : 2010-03-03
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : Nomor 7 Tahun 2010
11 Tgl SK Izin Operasional : 2010-03-03
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening : 0082263004
14 Nama Bank : Bankaltim
15 Cabang KCP/Unit :
16 Rekening Atas Nama : SDN 009 Bontang Selatan
17 MBS : Tidak
18 Memungut Iuran : Tidak
19 Nominal/siswa : 0
20 Nama Wajib Pajak : BEND. SEKOLAH SDN 009 BONTANG SELATAN
21 NPWP : 003722006724000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 054820624
21 Nomor Fax : 054820624
22 Email : sdnegeri009bs@rocketmail.com
23 Website : http://
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Double Shift/6 hari
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 7900
29 Akses Internet : Telkom Speedy
30 Akses Internet Alternatif : Telkom Speedy
5. Sanitasi
Sustainable Development Goals (SDG)
31 Sumber air : Ledeng/PAM
32 Sumber air minum : Disediakan oleh siswa
33 Kecukupan air bersih : Tidak cukup sepanjang waktu
Sekolah menyediakan jamban yang
34 dilengkapi dengan fasilitas
: Tidak
pendukung untuk digunakan oleh
siswa berkebutuhan khusus
35 Tipe jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
36 Sekolah menyediakan pembalut
cadangan : Tidak ada
Jumlah hari dalam seminggu siswa
37 mengikuti kegiatan cuci tangan :
Tidak pernah
berkelompok
38 Jumlah tempat cuci tangan :
8
39 Jumlah tempat cuci tangan rusak :
Apakah sabun dan air mengalir pada 0
40 tempat cuci tangan :
Ya
Sekolah memiiki saluran
:
pembuangan air limbah dari jamban Ada saluran pembuangan air limbah ke tangki septik atau
41
IPAL
Sekolah pernah menguras tangki
septik dalam 3 hingga 5 tahun
42 :
terakhir dengan truk/motor sedot
Tidak/Tidak tahu
tinja
Stratifikasi UKS :
Sekolah memiliki selokan untuk
43 menghindari genangan air :
sampah di setiap ruang kelas (Sesuai Ya
44 permendikbud tentang standar :
sarpras)
Ya
Sekolah menyediakan tempat
45 sampah tertutup di setiap unit :
jamban perempuan
Tidak
46 Sekolah menyediakan cermin di
:
setiap unit jamban perempuan
47 pembuangan sampah sementara Tidak
(TPS) yang tertutup :
48 sampah sementara diangkut secara Ya

rutin :
Ada perencanaan dan penganggaran Ya

49 untuk kegiatan pemeliharaan dan :
perawatan sanitasi sekolah
Ya
Ada kegiatan rutin untuk melibatkan
50 siswa untuk memelihara dan :
merawat fasilitas sanitasi di sekolah
Ya
:
Ada kemitraan dengan pihak luar
51 untuk sanitasi sekolah
Ada, dengan pemerintah daerah
Ada, dengan perusahaan swasta
Jumlah jamban dapat digunakan : Jamban laki-laki
Ada, denganJamban perempuan Jamban bersama
puskesmas
52
0 Ada, dengan lembaga0non-pemerintah 4
53 digunakan : Jamban laki-laki Jamban perempuan Jamban bersama
0 0 0
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang sanitasi
sekolah
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi
Variabel (KIE)
Guru Ruang Kelas Toilet Selasar Ruang UKS
53 Cuci tangan pakai sabun ✓ ✓ ✓
54 Kebersihan dan kesehatan ✓ ✓
55 Pemeliharaan dan perawatan toilet
56 Keamanan pangan ✓ ✓ ✓ ✓
57 Ayo minum air ✓ ✓ ✓ ✓
Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kecamatan Kec. Bontang Selatan, Kabupaten Kota Bontang, Provinsi Prov. Kalimantan Timur
Tanggal Unduh: 2020-09-27 20:10:5 Pengunduh: Rosa Telita Asrima Putri Palapa (sdnegeri009bs@rocketmail.com)
Keterangan
No Nama NUPTK JK Tempat Lahir Tanggal Lahir NIP Status Kepegawaian Jenis PTK Jam Tugas
elar Depa Gelar Belakang Jenjang Jurusan/Prodi Sertifikasi TMT Kerja ugas Tambaha Mengajar JJM Total JJM Siswa Kompetensi
Tambahan
1 Amiruddin 6840748649200002 L Bone 1970-05-08 197005082006041005 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 2006-04-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
2 Andriani 3142764665130223 P Pacing 1986-08-10 198608102019032014 PNS Guru Kelas A.Ma.Pd, S.P S1 Guru Kelas SD/MI 2019-03-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
3 ANILAWATI 5347768669130103 P SANTAN ILIR 1990-10-15 Tenaga Honor Sekolah Tenaga Administrasi Sekolah SMA / sederajat Lainnya 2017-07-01
4 ARIFAWATI 5833768669130102 P SINJAI 1990-05-01 Guru Honor Sekolah Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI 2016-06-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
5 Ayu Puspitasari 7546765665300022 P Surakarta 1987-02-14 198702142010012004 PNS Guru Kelas S.Pd, S.Pd, S.Si S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 2010-01-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI, Matematika
6 Caturyati 5235745648300033 P Surabaya 1967-09-03 196709031988042002 PNS Kepala Sekolah S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 1988-04-01 Kepala Sekolah 24 24 Guru Kelas SD/MI
7 Dewi Ernawati 4744750652300072 P Jember 1972-04-12 197204122006042006 PNS Guru Kelas S.Pd, M.Pd S2 Lainnya Guru Kelas SD/MI 2006-04-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
8 Dewi Heriani Mukarram 8355744647300033 P Banjarmasin 1966-10-23 196610232006042007 PNS Guru Kelas A.Md, S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI 2006-04-01 Bendahara BOS Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
9 Guswan 6133760662200043 L Bulukumba 1982-08-01 198208012010011012 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 2010-01-01 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Keseh 24 24 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
10 H. Sirajuddin 2133740641200023 L Santan 1962-08-01 196208011986031029 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 1986-03-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
11 Herdi Marisa Silalahi 8449747648300003 P Lumban Julu 1968-11-17 196811172007012019 PNS Guru Kelas A.Ma.Pd, S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 2007-01-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
12 Hj. Madinah 1635751653300042 P Jambi 1973-03-03 197303032005012012 PNS Depag Guru Mapel S.Pd.I S1 Pendidikan Agama Islam 2005-04-11 Pendidikan Agama Islam 24 24 Pendidikan Agama Islam
13 Irwan 2737752659200002 L Bontang 1977-05-04 Honor Daerah TK.II Kab/KotaTenaga Administrasi Sekolah SMP / sederajat Lainnya 2010-01-02
14 LUCYA KARSINI P TANJUNG ENIM 1995-05-16 Guru Honor Sekolah Guru Kelas -, -, - S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI 2020-07-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
15 Ninik Wartini 7542744646300052 P Karangampah 1966-02-10 196602102005022003 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 2006-02-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
16 Novi Ariani 5455761663300063 P Samarinda 1983-11-23 198311232009032007 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 2009-03-01 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Keseh 24 24 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
17 Nurhayati 8059741642300053 P Malinau 1963-07-27 196307271984072002 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 1987-07-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
18 Nursyamsi 3551765666300032 P Ralla 1987-02-19 198702192009032005 PNS Guru Kelas S.Pd, S.Pd S1 Matematika Guru Kelas SD/MI 2009-03-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI, Matematika
19 Patmawati 5440751653300022 P Bonging Ponging 1973-01-08 197301082007012028 PNS Tenaga Perpustakaan D3 Lainnya 2007-01-01
20 Ratnah 5845749651300042 P Awampone 1971-05-13 197105132007012023 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Lainnya Guru Kelas SD/MI 2007-01-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
21 RINA WIJAYANTI P BONTANG 1996-10-27 Guru Honor Sekolah Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI 2019-07-15 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
22 RIZKANALIA P BONTANG 1996-06-15 Guru Honor Sekolah Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 2019-07-15 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Keseh 24 24 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
23 Rosa Telita Asrima Putri Palapa 3846770670230002 P Bontang 1992-05-14 199205142015032002 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI 2015-03-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
24 Siti Masamah 9440744648300002 P Blitar 1966-10-08 196610082006042007 PNS Guru Kelas S.Pd, S.Pd S1 Lainnya Guru Kelas SD/MI 2007-10-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
25 Sri Yuliati 1062741642300033 P Blitar 1963-07-30 196307301988042001 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 1988-04-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
26 Syamsuriana 6533762663300052 P Bontang 1984-02-01 Honor Daerah TK.II Kab/KotaGuru Mapel S.Pd.I S1 Pendidikan Agama Islam 2010-01-02 Pendidikan Agama Islam 24 24 Pendidikan Agama Islam
27 Yuliawati Ningsih 6638752653300022 P Balikpapan 1975-03-06 197503062009032001 PNS Guru Mapel S.Pd.I S1 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agam 2009-03-01 Pendidikan Agama Islam 24 24 Pendidikan Agama Islam
28 Yuningsih 1657765667300022 P Magelang 1987-03-25 198703252009032002 PNS Guru Kelas S.Pd S1 Guru Kelas SD/MI Guru Kelas SD/MI 2009-03-01 Guru Kelas SD/MI/SLB 24 24 Guru Kelas SD/MI
Peserta Didik
1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin 4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali
Laki-laki Perempuan Total Penghasilan L P Total
283 254 537 Tidak di isi 49 30 79
Kurang dari Rp. 500,000 10 17 27
2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia Rp. 500,000 - Rp. 999,999 28 32 60
Usia L P Total Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 117 93 210
< 6 tahun 0 2 2 Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 73 77 150
6 - 12 tahun 280 251 531 Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 6 4 10
13 - 15 tahun 3 1 4 Lebih dari Rp. 20,000,000 0 1 1
16 - 20 tahun 0 0 0 Total 283 254 537
> 20 tahun 0 0 0
Total 283 254 537
3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama 5. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Tingkat
L P Total
Agama L P Total Pendidikan
Islam 283 253 536 Tingkat 3 50 42 92
Kristen 0 1 1 Tingkat 4 43 39 82
Katholik 0 0 0 Tingkat 2 47 47 94
Hindu 0 0 0 Tingkat 1 50 45 95
Budha 0 0 0 Tingkat 5 51 43 94
Konghucu 0 0 0 Tingkat 6 42 38 80
Lainnya 0 0 0 Total 283 254 537
Total 283 254 537
Rombongan Belajar
Jumlah Siswa
No Nama Rombel Tingkat Kelas Wali Kelas Kurikulum Ruangan
L P Total
1 Kelas 1A 1 18 14 32 Andriani Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IA/VIA
2 Kelas 1B 1 18 14 32 LUCYA KARSINI Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IB/VIB
3 Kelas 1C 1 15 17 32 Nursyamsi Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IC/VIC
4 Kelas 2A 2 16 16 32 ARIFAWATI Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIA/VA
5 Kelas 2B 2 15 17 32 Nurhayati Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIB/VB
6 Kelas 2C 2 16 14 30 RINA WIJAYANTI Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIC/VC
7 Kelas 3A 3 17 14 31 Ratnah Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIIA/IVA
8 Kelas 3B 3 15 15 30 Dewi Heriani Mukarram Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIIB/IVB
9 Kelas 3C 3 18 13 31 Yuningsih Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIIC/IVC
10 Kelas 4A 4 14 14 28 Rosa Telita Asrima Putri Palapa Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIIA/IVA
11 Kelas 4B 4 15 12 27 Ayu Puspitasari Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIIB/IVB
12 Kelas 4C 4 14 13 27 H. Sirajuddin Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIIC/IVC
13 Kelas 5A 5 18 14 32 Sri Yuliati Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIA/VA
14 Kelas 5B 5 16 15 31 Siti Masamah Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIB/VB
15 Kelas 5C 5 17 14 31 Herdi Marisa Silalahi Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IIC/VC
16 Kelas 6A 6 13 13 26 Dewi Ernawati Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IA/VIA
17 Kelas 6B 6 14 13 27 Amiruddin Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IB/VIB
18 Kelas 6C 6 15 12 27 Ninik Wartini Kurikulum SD 2013 RUANG KELAS IC/VIC
Prasarana
Tanggal Unduh: 2 0 2 0P- 0e9n-g2u7n2d0u:h1:0R: 5o8s a Telita Asrima Putri Palapa (sdnegeri009bs@rocketmail.com)
Kondisi Kerusakan Prasarana (%)

Persentase
Sloop, Kuda- Penutup Finishing Status
No Nama Prasarana Keterangan Panjang Lebar Plester Kaso Reng Rangka Tutup Bata Plester Daun Daun Tutup Instalasi Instalasi Finishing Finishing Finishing Tingkat
Pondasi Kolom, kuda atap/lisplang/t Kusen Drainase Kusen, Pintu. Kepemilikan
Struktur Atap Atap Plafon Plafon Dinding Dinding Jendela Pintu Lantai Listrik Air Struktur Plafon Dinding Kerusakan (%)
Balok Atap alang Jendela
1 RUANG GURU 22 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 RUANG KELAS IA/VIA 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 0 15 0 0 0 0 0 0 0 1.75
3 RUANG KELAS IB/VIB 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 0 15 0 0 0 0 0 0 0 1.75
4 RUANG KELAS IC/VIC 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 1.5
5 RUANG KELAS IIA/VA 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 50 30 0 0 0 0 0 0 0 5.35
6 RUANG KELAS IIB/VB 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 50 30 0 0 0 0 0 0 0 6.15
7 RUANG KELAS IIC/VC 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 50 50 0 0 0 0 0 0 0 8.15
8 RUANG KELAS IIIA/IVA 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 RUANG KELAS IIIB/IVB 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 RUANG KELAS IIIC/IVC 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.25
11 RUANG KEPALA SEKOLAH 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 RUANG MULTIMEDIA 8 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 RUANG PERPUSTAKAAN 7 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 RUANG SERBA GUNA 8 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 1.5
15 RUANG UKS 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 WC GURU 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 WC SISWA 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 2
Sarana
Tanggal Unduh: 2020-09-27 20:10:58
Pengunduh: Rosa Telita Asrima Putri Palapa (sdnegeri009bs@rocketmail.com)
No Jenis Sarana Letak Kepemilikan Spesifikasi Jumlah Status
1 Meja Siswa RUANG KELAS IC/VIC Milik 17 Laik
2 Kursi Siswa RUANG KELAS IC/VIC Milik 33 Laik
3 Meja Guru RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
4 Kursi Guru RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
5 Papan Tulis RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
6 Lemari RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
7 Tempat Sampah RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
8 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
9 Jam Dinding RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
10 Kotak kontak RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
11 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
12 Tiang Bendera RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
13 Bendera RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
14 Lainnya RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
15 Papan Pajang RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
16 Soket Listrik RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
17 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IC/VIC Milik 1 Laik
18 Lemari RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
19 Tempat Sampah RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
20 Jam Dinding RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
21 Rak Buku RUANG PERPUSTAKAAN Milik 10 Laik
22 Rak Majalah RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
23 Rak Surat Kabar RUANG PERPUSTAKAAN Milik 2 Laik
24 Meja Baca RUANG PERPUSTAKAAN Milik 20 Laik
25 Kursi Baca RUANG PERPUSTAKAAN Milik 16 Laik
26 Kursi Kerja RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
27 Meja Kerja / sirkulasi RUANG PERPUSTAKAAN Milik 2 Laik
28 Lemari Katalog RUANG PERPUSTAKAAN Milik 2 Laik
29 Papan pengumuman RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
30 Papan geometri RUANG PERPUSTAKAAN Milik 0 -
31 Alat Multimedia RUANG PERPUSTAKAAN Milik 1 Laik
32 Soket Listrik RUANG PERPUSTAKAAN Milik 2 Laik
33 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG PERPUSTAKAAN Milik 2 Laik
34 Sumber Belajar Lain RUANG PERPUSTAKAAN Milik 3 Laik
35 Meja Siswa RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 16 Laik
36 Kursi Siswa RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 32 Laik
37 Meja Guru RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
38 Kursi Guru RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
39 Papan Tulis RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
40 Lemari RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
41 Tempat Sampah RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
42 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
43 Jam Dinding RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
44 Kotak kontak RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
45 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
46 Tiang Bendera RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
47 Bendera RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
48 Papan Pajang RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
49 Soket Listrik RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
50 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IIIA/IVA Milik 1 Laik
51 Meja TU RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
52 Kursi TU RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
53 Lemari RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
54 Komputer TU RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
55 Printer TU RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
56 Komputer RUANG KEPALA SEKOLA Milik 0 -
57 Papan Panjang RUANG KEPALA SEKOLA Milik 3 Laik
58 Tempat Sampah RUANG KEPALA SEKOLA Milik 2 Laik
59 Jam Dinding RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
60 Papan pengumuman RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
61 Kursi Pimpinan RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
62 Meja Pimpinan RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
63 Kursi dan Meja Tamu RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
64 Simbol Kenegaraan RUANG KEPALA SEKOLA Milik 2 Laik
65 Tiang Bendera RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
66 Bendera RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
67 Lainnya RUANG KEPALA SEKOLA Milik 1 Laik
68 Brankas RUANG KEPALA SEKOLA Milik 0 -
69 Filing Kabinet RUANG KEPALA SEKOLA Milik 0 -
70 Papan Statistik RUANG KEPALA SEKOLA Milik 0 -
71 Lemari RUANG UKS Milik 0 -
72 Komputer RUANG UKS Milik 0 -
73 Printer RUANG UKS Milik 1 Laik
74 Tempat Sampah RUANG UKS Milik 1 Laik
75 Tempat cuci tangan RUANG UKS Milik 0 -
76 Jam Dinding RUANG UKS Milik 1 Laik
77 Tempat Tidur UKS RUANG UKS Milik 2 Laik
78 Lemari UKS RUANG UKS Milik 2 Laik
79 Meja UKS RUANG UKS Milik 1 Laik
80 Kursi UKS RUANG UKS Milik 2 Laik
81 Catatan Kesehatan Siswa RUANG UKS Milik 1 Laik
82 Perlengkapan P3K RUANG UKS Milik 0 -
83 Tandu RUANG UKS Milik 0 -
84 Selimut RUANG UKS Milik 2 Laik
85 Tensimeter RUANG UKS Milik 0 -
86 Termometer Badan RUANG UKS Milik 0 -
87 Timbangan Badan RUANG UKS Milik 2 Laik
88 Pengukur Tinggi Badan RUANG UKS Milik 3 Laik
89 Lainnya RUANG UKS Milik 1 Laik
90 Tempat Sampah WC SISWA Milik 0 -
91 Kloset Jongkok WC SISWA Milik 0 -
92 Tempat Air (Bak) WC SISWA Milik 0 -
93 Gayung WC SISWA Milik 0 -
94 Gantungan Pakaian WC SISWA Milik 0 -
95 Lainnya WC SISWA Milik 1 Laik
96 Gayung (Small Bucket) WC SISWA Milik 0 -
97 Gayung Air WC SISWA Milik 0 -
98 Tempat Air WC SISWA Milik 0 -
99 Meja Siswa RUANG KELAS IIC/VC Milik 16 Laik
100 Kursi Siswa RUANG KELAS IIC/VC Milik 32 Laik
101 Meja Guru RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
102 Kursi Guru RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
103 Papan Tulis RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
104 Lemari RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
105 Tempat Sampah RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
106 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
107 Jam Dinding RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
108 Kotak kontak RUANG KELAS IIC/VC Milik 2 Laik
109 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
110 Tiang Bendera RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
111 Bendera RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
112 Papan Pajang RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
113 Soket Listrik RUANG KELAS IIC/VC Milik 1 Laik
114 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IIC/VC Milik 2 Laik
115 Meja Siswa RUANG KELAS IA/VIA Milik 17 Laik
116 Kursi Siswa RUANG KELAS IA/VIA Milik 32 Laik
117 Meja Guru RUANG KELAS IA/VIA Milik 2 Laik
118 Kursi Guru RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
119 Papan Tulis RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
120 Lemari RUANG KELAS IA/VIA Milik 2 Laik
121 Tempat Sampah RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
122 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
123 Jam Dinding RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
124 Kotak kontak RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
125 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
126 Tiang Bendera RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
127 Bendera RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
128 Papan Pajang RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
129 Soket Listrik RUANG KELAS IA/VIA Milik 1 Laik
130 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IA/VIA Milik 2 Laik
131 Meja Siswa RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 16 Laik
132 Kursi Siswa RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 32 Laik
133 Meja Guru RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
134 Kursi Guru RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
135 Papan Tulis RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
136 Lemari RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 2 Laik
137 Tempat Sampah RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
138 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
139 Jam Dinding RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
140 Kotak kontak RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 2 Laik
141 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
142 Tiang Bendera RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
143 Bendera RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
144 Alat Peraga RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
145 Papan Pajang RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
146 Soket Listrik RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 1 Laik
147 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IIIB/IVB Milik 2 Laik
148 Meja Siswa RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 16 Laik
149 Kursi Siswa RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 32 Laik
150 Meja Guru RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
151 Kursi Guru RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
152 Papan Tulis RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
153 Lemari RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 2 Laik
154 Tempat Sampah RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
155 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
156 Jam Dinding RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
157 Kotak kontak RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 2 Laik
158 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
159 Tiang Bendera RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
160 Bendera RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
161 Papan Pajang RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
162 Soket Listrik RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 1 Laik
163 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IIIC/IVC Milik 2 Laik
164 Meja Siswa RUANG KELAS IIA/VA Milik 16 Laik
165 Kursi Siswa RUANG KELAS IIA/VA Milik 32 Laik
166 Meja Guru RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
167 Kursi Guru RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
168 Papan Tulis RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
169 Lemari RUANG KELAS IIA/VA Milik 2 Laik
170 Tempat Sampah RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
171 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
172 Jam Dinding RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
173 Kotak kontak RUANG KELAS IIA/VA Milik 2 Laik
174 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
175 Tiang Bendera RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
176 Bendera RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
177 Lainnya RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
178 Papan Pajang RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
179 Soket Listrik RUANG KELAS IIA/VA Milik 1 Laik
180 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IIA/VA Milik 2 Laik
181 Meja Siswa RUANG KELAS IB/VIB Milik 17 Laik
182 Kursi Siswa RUANG KELAS IB/VIB Milik 33 Laik
183 Meja Guru RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
184 Kursi Guru RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
185 Papan Tulis RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
186 Lemari RUANG KELAS IB/VIB Milik 2 Laik
187 Rak hasil karya peserta didik RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
188 Tempat Sampah RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
189 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
190 Jam Dinding RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
191 Kotak kontak RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
192 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
193 Tiang Bendera RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
194 Bendera RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
195 Lainnya RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
196 Papan Pajang RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
197 Soket Listrik RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
198 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IB/VIB Milik 1 Laik
199 Meja Guru RUANG GURU Milik 24 Laik
200 Kursi Guru RUANG GURU Milik 24 Laik
201 Lemari RUANG GURU Milik 6 Laik
202 Komputer RUANG GURU Milik 2 Laik
203 Printer RUANG GURU Milik 7 Laik
204 Tempat Sampah RUANG GURU Milik 7 Laik
205 Jam Dinding RUANG GURU Milik 2 Laik
206 Kotak kontak RUANG GURU Milik 0 -
207 Rak Buku RUANG GURU Milik 14 Laik
208 Rak Majalah RUANG GURU Milik 0 -
209 Rak Surat Kabar RUANG GURU Milik 1 Laik
210 Meja Baca RUANG GURU Milik 8 Laik
211 Kursi Baca RUANG GURU Milik 32 Laik
212 Kursi Kerja RUANG GURU Milik 0 -
213 Meja Kerja / sirkulasi RUANG GURU Milik 0 -
214 Lemari Katalog RUANG GURU Milik 0 -
215 Papan pengumuman RUANG GURU Milik 0 -
216 Meja Multimedia RUANG GURU Milik 0 -
217 Penanda Waktu (Bell Sekolah) RUANG GURU Milik 1 Laik
218 Pengeras Suara RUANG GURU Milik 6 Laik
219 Abacus RUANG GURU Milik 0 -
220 Braille kit RUANG GURU Milik 0 -
221 Globe timbul RUANG GURU Milik 0 -
222 Magnifier lens set RUANG GURU Milik 0 -
223 Papan braille RUANG GURU Milik 0 -
224 Papan geometri RUANG GURU Milik 0 -
225 Peta timbul RUANG GURU Milik 0 -
226 Reglet dan pena RUANG GURU Milik 0 -
227 Lemari RUANG GURU Milik 0 -
228 Alat Multimedia RUANG GURU Milik 0 -
229 Soket Listrik RUANG GURU Milik 0 -
230 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG GURU Milik 0 -
231 Sumber Belajar Lain RUANG GURU Milik 0 -
232 Meja Siswa RUANG MULTIMEDIA Milik 6 Laik
233 Kursi Siswa RUANG MULTIMEDIA Milik 10 Laik
234 Meja Guru RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
235 Kursi Guru RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
236 Papan Tulis RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
237 Lemari RUANG MULTIMEDIA Milik 2 Laik
238 Rak hasil karya peserta didik RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
239 Tempat Sampah RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
240 Tempat cuci tangan RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
241 Jam Dinding RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
242 Kotak kontak RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
243 Simbol Kenegaraan RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
244 Tiang Bendera RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
245 Bendera RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
246 Lainnya RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
247 Alat Peraga RUANG MULTIMEDIA Milik 3 Laik
248 Papan Pajang RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
249 Soket Listrik RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
250 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG MULTIMEDIA Milik 1 Laik
251 Meja Siswa RUANG SERBA GUNA Milik 20 Laik
252 Kursi Siswa RUANG SERBA GUNA Milik 40 Laik
253 Meja Guru RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
254 Kursi Guru RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
255 Papan Tulis RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
256 Lemari RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
257 Rak hasil karya peserta didik RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
258 Tempat Sampah RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
259 Tempat cuci tangan RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
260 Jam Dinding RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
261 Kotak kontak RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
262 Simbol Kenegaraan RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
263 Tiang Bendera RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
264 Bendera RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
265 Proyektor RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
266 Alat Peraga RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
267 Papan Pajang RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
268 Soket Listrik RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
269 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG SERBA GUNA Milik 1 Laik
270 Meja Siswa RUANG KELAS IIB/VB Milik 23 Laik
271 Kursi Siswa RUANG KELAS IIB/VB Milik 32 Laik
272 Meja Guru RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
273 Kursi Guru RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
274 Papan Tulis RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
275 Lemari RUANG KELAS IIB/VB Milik 2 Laik
276 Tempat Sampah RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
277 Tempat cuci tangan RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
278 Jam Dinding RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
279 Kotak kontak RUANG KELAS IIB/VB Milik 2 Laik
280 Simbol Kenegaraan RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
281 Tiang Bendera RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
282 Bendera RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
283 Papan Pajang RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
284 Soket Listrik RUANG KELAS IIB/VB Milik 1 Laik
285 Soket Listrik/Kotak Kontak RUANG KELAS IIB/VB Milik 2 Laik
286 Tempat Sampah WC GURU Milik 1 Laik
287 Kloset Jongkok WC GURU Milik 0 -
288 Tempat Air (Bak) WC GURU Milik 0 -
289 Gayung WC GURU Milik 0 -
290 Gantungan Pakaian WC GURU Milik 0 -
291 Gayung (Small Bucket) WC GURU Milik 0 -
292 Gayung Air WC GURU Milik 0 -
293 Tempat Air WC GURU Milik 0 -
Bantuan/Blockgrant/Subsidi dan Beasiswa
No Tahun Jenis Bantuan Sumber Bantuan Besar Bantuan Dana Pendamping Peruntukan Dana
1 2009 Peningkatan Mutu Lainnya 0 0 -
20 Peningkatan Kapasitas Lainnya 0 0 -
3 2010 Operasional Lainnya 20 0 -
Jadwal Pembelajaran
Ruang / Pembelajaran Hari

No
Prasarana Jam Ke- Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Ninik Wartini Guru: Hj. Madinah Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini
1 IC/VIC Ke - 01
Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C
Kelas - Kelas 6C
RUANG KELAS Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB -
2 IC/VIC Guru: Ninik Wartini Guru: Hj. Madinah Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ninik Wartini Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ninik Wartini
Ke - 02
Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6C Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6C
Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C
RUANG KELAS Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB -
3 IC/VIC
Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ninik Wartini
Ke - 03
Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6C
RUANG KELAS Kelas - Kelas 6C
Ke - 04
4 IC/VIC Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Hj. Madinah Guru: Ninik Wartini Guru: Nursyamsi
RUANG KELAS Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 6C Kelas - Kelas 1C
5 Ke - 05
IC/VIC Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Hj. Madinah Guru: Ninik Wartini Guru: Nursyamsi
6 Ke - 06
IC/VIC Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Ninik Wartini Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi
7 Ke - 07
IC/VIC Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Syamsuriana Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi
8 IC/VIC Ke - 08 -
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, -
Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Syamsuriana Guru: Nursyamsi Olahraga, dan Kesehatan
Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Guru: RIZKANALIA
RUANG KELAS
9 IC/VIC Kelas - Kelas 1C
Ke - 09 Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, - -
Guru: Syamsuriana Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Olahraga, dan Kesehatan
RUANG KELAS
Ke - 10 Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Guru: RIZKANALIA
10 IC/VIC Kelas - Kelas 1C
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS Guru: Syamsuriana Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi
11 IC/VIC Ke - 11 Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, - - -
Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Olahraga, dan Kesehatan
RUANG KELAS
12 IC/VIC Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Guru: RIZKANALIA
Ke - 12 Kelas - Kelas 1C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, - - -
Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Guru: Nursyamsi Olahraga, dan Kesehatan
Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Kelas - Kelas 1C Guru: RIZKANALIA
Kelas - Kelas 1C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima
13 Ke - 01
IIIA/IVA Putri Palapa Putri Palapa Guru: Guswan Kelas - Kelas 4A Putri Palapa Putri Palapa
Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima
14 Ke - 02
IIIA/IVA Putri Palapa Putri Palapa Guru: Guswan Kelas - Kelas 4A Putri Palapa Putri Palapa
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima
15 Ke - 03
IIIA/IVA Putri Palapa Putri Palapa Kelas - Kelas 4A Putri Palapa Putri Palapa Putri Palapa
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Rosa Telita Asrima Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ratnah
16 Ke - 04
IIIA/IVA Putri Palapa Putri Palapa Kelas - Kelas 4A Putri Palapa Guru: Guswan Kelas - Kelas 3A
Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A Kelas - Kelas 4A
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ratnah
17 Ke - 05
IIIA/IVA Putri Palapa Putri Palapa Putri Palapa Putri Palapa Guru: Guswan Kelas - Kelas 3A
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Rosa Telita Asrima Guru: Ratnah Guru: Ratnah
18 Ke - 06
IIIA/IVA Putri Palapa Putri Palapa Putri Palapa Putri Palapa Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS
19 Ke - 07 Guru: Ratnah Guru: Ratnah Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Ratnah Guru: Ratnah
IIIA/IVA
Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS
20 Ke - 08 Guru: Ratnah Guru: Ratnah Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Ratnah
IIIA/IVA
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ratnah Guru: Ratnah Guru: Ratnah Guru: Ratnah
21 Ke - 09
IIIA/IVA Guru: Guswan Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A
Kelas - Kelas 3A
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ratnah Guru: Ratnah Guru: Ratnah
22 Ke - 10
IIIA/IVA Guru: Guswan Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A
Kelas - Kelas 3A
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS Guru: Ratnah Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ratnah Guru: Ratnah
23 Ke - 11
IIIA/IVA Kelas - Kelas 3A Guru: Guswan Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A
Kelas - Kelas 3A
RUANG KELAS Guru: Ratnah Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ratnah Guru: Ratnah
24 Ke - 12
IIIA/IVA Kelas - Kelas 3A Guru: Guswan Kelas - Kelas 3A Kelas - Kelas 3A
Kelas - Kelas 3A
RUANG KELAS
25 Ke - 01 Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Hj. Madinah Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi
IIC/VC
Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C
RUANG KELAS
26 Ke - 02 Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Hj. Madinah Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi
IIC/VC
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi
27 Ke - 03
IIC/VC Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C
Kelas - Kelas 5C
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Hj. Madinah Guru: RINA WIJAYANTI
28 Ke - 04
IIC/VC Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 2C
Kelas - Kelas 5C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Olahraga, dan Kesehatan Guru: Hj. Madinah Guru: RINA WIJAYANTI
29 Ke - 05
IIC/VC Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 2C
Kelas - Kelas 5C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam -
RUANG KELAS Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Guru: Herdi Marisa Silalahi Olahraga, dan Kesehatan Olahraga, dan Kesehatan Guru: Syamsuriana
30 Ke - 06
IIC/VC Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 5C Guru: Novi Ariani Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2C
Kelas - Kelas 5C Kelas - Kelas 2C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam -
RUANG KELAS Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: Syamsuriana Olahraga, dan Kesehatan Guru: Syamsuriana
31 Ke - 07
IIC/VC Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2C
Kelas - Kelas 2C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS
32 Ke - 08 Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: Syamsuriana Guru: RINA WIJAYANTI
IIC/VC
Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS
33 Ke - 09 Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI
IIC/VC
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS
34 Ke - 10 Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI
IIC/VC
Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Olahraga, dan Kesehatan Guru: RINA WIJAYANTI
35 Ke - 11
IIC/VC Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2C
Kelas - Kelas 2C
RUANG KELAS Guru: RINA WIJAYANTI Guru: RINA WIJAYANTI Olahraga, dan Kesehatan Guru: RINA WIJAYANTI
36 Ke - 12
IIC/VC Kelas - Kelas 2C Kelas - Kelas 2C Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2C
Kelas - Kelas 2C
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Hj. Madinah Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati
37 Ke - 01
IA/VIA Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A
Kelas - Kelas 6A
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Hj. Madinah Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati
38 Ke - 02
IA/VIA Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A
Kelas - Kelas 6A
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Dewi Ernawati Olahraga, dan Kesehatan Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati
39 Ke - 03
IA/VIA Kelas - Kelas 6A Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A
Kelas - Kelas 6A
RUANG KELAS Guru: Dewi Ernawati Olahraga, dan Kesehatan Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Andriani
40 Ke - 04
IA/VIA Kelas - Kelas 6A Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 6A Kelas - Kelas 1A
Kelas - Kelas 6A
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS
41 Ke - 05 Guru: Dewi Ernawati Guru: Hj. Madinah Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Andriani
IA/VIA
RUANG KELAS
42 Ke - 06 Guru: Dewi Ernawati Guru: Hj. Madinah Guru: Dewi Ernawati Guru: Dewi Ernawati Guru: Andriani Guru: Andriani
IA/VIA
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Syamsuriana Guru: Andriani Guru: Andriani Olahraga, dan Kesehatan Guru: Andriani Guru: Andriani
43 Ke - 07
IA/VIA Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A
Kelas - Kelas 1A
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Guru: Syamsuriana Guru: Andriani Guru: Andriani Olahraga, dan Kesehatan Guru: Andriani
44 Ke - 08
IA/VIA Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 1A
Kelas - Kelas 1A
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Guru: Andriani Guru: Syamsuriana Olahraga, dan Kesehatan Guru: Andriani Guru: Andriani
45 Ke - 09
IA/VIA Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A
Kelas - Kelas 1A
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS Guru: Andriani Guru: Syamsuriana Olahraga, dan Kesehatan Guru: Andriani
46 Ke - 10
IA/VIA Kelas - Kelas 1A Kelas - Kelas 1A Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 1A
Kelas - Kelas 1A
RUANG KELAS
47 Ke - 11 Guru: Andriani Guru: Andriani Guru: Andriani Guru: Andriani
IA/VIA
RUANG KELAS
48 Ke - 12 Guru: Andriani Guru: Andriani Guru: Andriani Guru: Andriani
IA/VIA
RUANG KELAS
49 Ke - 01 Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari
IIIB/IVB
Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Ayu Puspitasari Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ayu Puspitasari
50 Ke - 02
IIIB/IVB Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Guru: Guswan Kelas - Kelas 4B
Kelas - Kelas 4B
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Ayu Puspitasari Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Ayu Puspitasari Olahraga, dan Kesehatan Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ayu Puspitasari
51 Ke - 03
IIIB/IVB Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Guru: Guswan Guru: Guswan Kelas - Kelas 4B
Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Ayu Puspitasari Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Ayu Puspitasari Olahraga, dan Kesehatan Guru: Ayu Puspitasari Guru: Dewi Heriani
52 Ke - 04
IIIB/IVB Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Guru: Guswan Kelas - Kelas 4B Mukarram
RUANG KELAS Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Dewi Heriani
53 Ke - 05
IIIB/IVB Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Mukarram
Kelas - Kelas 3B
RUANG KELAS Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Ayu Puspitasari Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani
54 Ke - 06
IIIB/IVB Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Kelas - Kelas 4B Mukarram Mukarram
Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Dewi Heriani Olahraga, dan Kesehatan Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani
55 Ke - 07
IIIB/IVB Guru: Guswan Kelas - Kelas 3B Mukarram Guru: Guswan Mukarram Mukarram
Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B
Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Dewi Heriani Olahraga, dan Kesehatan Guru: Dewi Heriani
56 Ke - 08
IIIB/IVB Guru: Guswan Kelas - Kelas 3B Mukarram Guru: Guswan Mukarram
Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani
57 Ke - 09
IIIB/IVB Kelas - Kelas 3B Mukarram Mukarram Mukarram Mukarram
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani
58 Ke - 10
IIIB/IVB Kelas - Kelas 3B Mukarram Mukarram Mukarram
Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B Kelas - Kelas 3B
RUANG KELAS Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani
59 Ke - 11
IIIB/IVB Mukarram Mukarram Mukarram Mukarram
RUANG KELAS Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani Guru: Dewi Heriani
60 Ke - 12
IIIB/IVB Mukarram Mukarram Mukarram Mukarram
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Yuliawati Ningsih Guru: H. Sirajuddin Olahraga, dan Kesehatan Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin
61 Ke - 01
IIIC/IVC Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Guru: Guswan Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C
Kelas - Kelas 4C
RUANG KELAS Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Yuliawati Ningsih Guru: H. Sirajuddin Olahraga, dan Kesehatan Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin
62 Ke - 02
IIIC/IVC Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Guru: Guswan Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C
Kelas - Kelas 4C
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Olahraga, dan Kesehatan Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin
63 Ke - 03
IIIC/IVC Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Guru: Guswan Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C
Kelas - Kelas 4C
RUANG KELAS Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Olahraga, dan Kesehatan Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: Yuningsih
64 Ke - 04
IIIC/IVC Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Guru: Guswan Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 4C Kelas - Kelas 3C
Kelas - Kelas 4C
RUANG KELAS
65 Ke - 05 Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: Yuningsih
IIIC/IVC
RUANG KELAS
66 Ke - 06 Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: H. Sirajuddin Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih
IIIC/IVC
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Yuliawati Ningsih Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih
67 Ke - 07
IIIC/IVC Kelas - Kelas 3C Guru: Guswan Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C
Kelas - Kelas 3C
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Guru: Yuliawati Ningsih Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih
68 Ke - 08
IIIC/IVC Kelas - Kelas 3C Guru: Guswan Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C
Kelas - Kelas 3C
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS
69 Ke - 09 Guru: Yuningsih Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih
IIIC/IVC
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - - -
RUANG KELAS
70 Ke - 10 Guru: Yuningsih Guru: Yuliawati Ningsih Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih
IIIC/IVC
Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C
RUANG KELAS Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuningsih
71 Ke - 11
IIIC/IVC Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Guru: Guswan Kelas - Kelas 3C
Kelas - Kelas 3C
RUANG KELAS Guru: Yuningsih Guru: Yuningsih Olahraga, dan Kesehatan Guru: Yuningsih
72 Ke - 12
IIIC/IVC Kelas - Kelas 3C Kelas - Kelas 3C Guru: Guswan Kelas - Kelas 3C
Kelas - Kelas 3C
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, -
RUANG KELAS Guru: Hj. Madinah Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Olahraga, dan Kesehatan Guru: Hj. Madinah Olahraga, dan Kesehatan
73 Ke - 01
IIA/VA Kelas - Kelas 5A Kelas - Kelas 5A Kelas - Kelas 5A Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5A Guru: Novi Ariani
Kelas - Kelas 5A Kelas - Kelas 5A
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, -
RUANG KELAS Guru: Hj. Madinah Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Olahraga, dan Kesehatan Guru: Hj. Madinah Olahraga, dan Kesehatan
74 Ke - 02
IIA/VA Kelas - Kelas 5A Kelas - Kelas 5A Kelas - Kelas 5A Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5A Guru: Novi Ariani
RUANG KELAS
75 Ke - 03 Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati
IIA/VA
RUANG KELAS
76 Ke - 04 Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: ARIFAWATI
IIA/VA
RUANG KELAS
77 Ke - 05 Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: ARIFAWATI
IIA/VA
RUANG KELAS
78 Ke - 06 Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: Sri Yuliati Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI
IIA/VA
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: ARIFAWATI Olahraga, dan Kesehatan Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI
79 Ke - 07
IIA/VA Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2A Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2A Kelas - Kelas 2A Kelas - Kelas 2A
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam - -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: ARIFAWATI Olahraga, dan Kesehatan Guru: ARIFAWATI Guru: Syamsuriana
80 Ke - 08
IIA/VA Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2A Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2A Kelas - Kelas 2A
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam - -
RUANG KELAS
81 Ke - 09 Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: Syamsuriana Guru: Syamsuriana
IIA/VA
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam - - -
RUANG KELAS
82 Ke - 10 Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: Syamsuriana
IIA/VA
RUANG KELAS
83 Ke - 11 Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI
IIA/VA
RUANG KELAS
84 Ke - 12 Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI Guru: ARIFAWATI
IIA/VA
RUANG KELAS Guru: Amiruddin Olahraga, dan Kesehatan Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin
85 Ke - 01
IB/VIB Kelas - Kelas 6B Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B
Kelas - Kelas 6B
RUANG KELAS Guru: Amiruddin Olahraga, dan Kesehatan Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin
86 Ke - 02
IB/VIB Kelas - Kelas 6B Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B
Kelas - Kelas 6B
RUANG KELAS
87 Ke - 03 Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin
IB/VIB
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Jasmani, -
RUANG KELAS Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Hj. Madinah Guru: Amiruddin Olahraga, dan Kesehatan Olahraga, dan Kesehatan
88 Ke - 04
IB/VIB Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Guru: Novi Ariani Guru: RIZKANALIA
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Pendidikan Jasmani, -
RUANG KELAS Guru: Hj. Madinah Guru: Amiruddin Guru: Hj. Madinah Guru: Amiruddin Olahraga, dan Kesehatan Olahraga, dan Kesehatan
89 Ke - 05
IB/VIB Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Kelas - Kelas 6B Guru: Novi Ariani Guru: RIZKANALIA
Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS
90 Ke - 06 Guru: Hj. Madinah Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: Amiruddin Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI
IB/VIB
RUANG KELAS
91 Ke - 07 Guru: LUCYA KARSINI Guru: Syamsuriana Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI
IB/VIB
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS
92 Ke - 08 Guru: LUCYA KARSINI Guru: Syamsuriana Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI
IB/VIB
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: Syamsuriana Olahraga, dan Kesehatan Guru: LUCYA KARSINI
93 Ke - 09
IB/VIB Kelas - Kelas 1B Kelas - Kelas 1B Kelas - Kelas 1B Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 1B
Kelas - Kelas 1B
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, - - -
RUANG KELAS Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: Syamsuriana Olahraga, dan Kesehatan
94 Ke - 10
IB/VIB Kelas - Kelas 1B Kelas - Kelas 1B Kelas - Kelas 1B Guru: RIZKANALIA
Kelas - Kelas 1B
RUANG KELAS
95 Ke - 11 Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI
IB/VIB
RUANG KELAS
96 Ke - 12 Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI Guru: LUCYA KARSINI
IB/VIB
RUANG KELAS
97 Ke - 01 Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah
IIB/VB
RUANG KELAS
98 Ke - 02 Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah
IIB/VB
RUANG KELAS Guru: Hj. Madinah Guru: Hj. Madinah Guru: Siti Masamah Olahraga, dan Kesehatan Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah
99 Ke - 03
IIB/VB Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 5B Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 5B
Kelas - Kelas 5B
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani, Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS Guru: Hj. Madinah Guru: Hj. Madinah Olahraga, dan Kesehatan Olahraga, dan Kesehatan Guru: Siti Masamah Guru: Nurhayati
100 Ke - 04
IIB/VB Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 5B Guru: Novi Ariani Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 2B
RUANG KELAS Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Olahraga, dan Kesehatan Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Nurhayati
101 Ke - 05
IIB/VB Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 5B Guru: Novi Ariani Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 5B Kelas - Kelas 2B
Kelas - Kelas 5B
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS
102 Ke - 06 Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Siti Masamah Guru: Syamsuriana Guru: Nurhayati
IIB/VB
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam Guru Kelas SD/MI/SLB -
RUANG KELAS
103 Ke - 07 Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Syamsuriana Guru: Nurhayati
IIB/VB
Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS
104 Ke - 08 Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati
IIB/VB
Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB - -
RUANG KELAS Guru: Nurhayati Olahraga, dan Kesehatan Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati
105 Ke - 09
IIB/VB Kelas - Kelas 2B Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B
Kelas - Kelas 2B
RUANG KELAS Guru: Nurhayati Olahraga, dan Kesehatan Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati
106 Ke - 10
IIB/VB Kelas - Kelas 2B Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B
Kelas - Kelas 2B
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam - - -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Syamsuriana
107 Ke - 11
IIB/VB Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B
Kelas - Kelas 2B
Pendidikan Jasmani, Guru Kelas SD/MI/SLB Guru Kelas SD/MI/SLB Pendidikan Agama Islam - - -
RUANG KELAS Olahraga, dan Kesehatan Guru: Nurhayati Guru: Nurhayati Guru: Syamsuriana
108 Ke - 12
IIB/VB Guru: RIZKANALIA Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B Kelas - Kelas 2B
Kelas - Kelas 2B
BEDAH KALENDER PENDIDIKAN SDN 009 BONTANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
SEMESTER 1 (GANJIL)
JULI 2020 AGUSTUS 2020 SEPTEMBER 2020
MINGGU 12 19 26 MINGGU 2 9 16 23 30 MINGGU 6 13 20 27
SENIN 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28
SELASA 14 21 28 SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22 29
RABU 15 22 29 RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 23 30
KAMIS 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17 24
JUM'AT 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28 JUM'AT 4 11 18 25
SABTU 18 25 SABTU 1 8 15 22 29 SABTU 5 12 19 26
9 - 11 Juli : Pengenalan Lingk Sekolah 17 Agustus : Libur Hari Kemerdekaan RI 16 September : Peringatan Hari Ozon
31 Juli : Libur Hari Raya Idul Adha 20 Agustus : Libur Tahun Baru Islam 28 - 30 September : Ujian Tengah Semester 1
OKTOBER 2020 NOVEMBER 2020 DESEMBER 2020

MINGGU 4 11 18 25 MINGGU 1 8 15 22 29 MINGGU 6 13 20 27
SENIN 5 12 19 26 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 7 14 21
SELASA 6 13 20 27 SELASA 3 10 17 24 SELASA 1 8 15 22
RABU 7 14 21 28 RABU 4 11 18 25 RABU 2 9 16 23
KAMIS 1 8 15 22 29 KAMIS 12 19 26 KAMIS 3 10 17 24
SABTU 3 10 17 24 31 SABTU 7 14 21 28 SABTU 5 12 19 26
29 Oktober : Libur Mulid Nabi 05 Nov : Peringatan Hari Cinta Puspa 14 - 19 Desember : Ujian Akhir Semester 1
& Satwa 21 - 23 Desember : Kegiatan Akhir Semester 1
24 Desember : Pembagian Raport Sem1
25 - 26 Desember : Libur & Cuti Hari Raya Natal
28 Des - 02 Jan : Libur Semester 1
SEMESTER 2 (GENAP)
JANUARI 2021 FEBRUARI 2021 MARET 2021
MINGGU 3 17 24 31 MINGGU 7 14 28 MINGGU 7 14 21 28
SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 SENIN 1 8 15 29
SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 SELASA 2 9 16 23 30
RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 RABU 3 10 17 24 31
KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 4 11 18 25
SABTU 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27 SABTU 6 13 2 27
01 Jan : Libur awal tahun 2021 12 Feb : Libur Tahun Baru Imlek 11 Maret : Libur Hari Isra Mi'raj
02 Jan : Libur Semester 1 21 Feb : Peringatan hari Sampah Nasional 13 Maret : Peringatan Hari Isra Mi'raj
09 Jan : Peringatan Pencanangan Sejuta 14 Maret : Libur Hari Raya Nyepi
Pohon 15 - 17 Maret : Ujian Tengah Semester 2
20 Maret : Peringatan hari Kehutanan
22 Maret : Peringatan Hari Air
APRIL 2021 MEI 2021 JUNI 2021
MINGGU 4 11 18 25 MINGGU 2 9 23 30 MINGGU 6 13 20 27
SENIN 5 12 19 26 SENIN 3 10 24 31 SENIN 7 14 21
SELASA 6 13 20 27 SELASA 4 11 25 SELASA 1 8 15 22
RABU 7 21 28 RABU 5 26 RABU 2 9 16 23
KAMIS 1 8 29 KAMIS 6 13 27 KAMIS 3 10 17 24
JUM'AT 2 9 16 23 30 JUM'AT 7 28 JUM'AT 4 11 18 25
SABTU 3 10 17 24 SABTU 1 8 29 SABTU 12 19 26
14-15 April : Libur Awal Ramadhan 01 Mei : Libur Hari Buruh 01 Juni : Libur Hari Lahir Pancasila
21 April : Peringatan Hari Kartini 03 Mei : Peringatan Hardiknas 05 Juni : Peringatan Hari Lingkungan Hidup
22 April : Peringatan Hari Bumi 12 Mei : Libur Akhir Bulan Ramadhan 14 - 19 Juni : Ujian Akhir Semester 2
JULI 2021 13 Mei : Libur Kenaikan Isa Almasih 21 - 25 Juni : Kegiatan Akhir Semester 1
MINGGU 11 18 25 14 - 22 Mei : Libur Hari Raya Idul Fitri 26 Juni : Pembagian Raport Semester 1
SENIN 12 19 26 22 Mei : Peringatan Keanekaragaman Hayati 28 Juni - 10 Juli : Libur Semester 2
SELASA 13 20 27 26 Mei : Libur Hari Waisak ni 2020
RABU 14 21 28 9 Bontang Selatan
KAMIS 15 22 29
JUM'AT 16 23 30
SABTU 17 24 31 d
Keterangan : 198804 2 002
8 - 10 Juli : Pengenalan Lingkungan Sekolah
12 Juli : Masuk sekolah TA. 2021/2022
DAFTAR NAMA GURU SDN 009 BONTANG SELATAN
TAHUN AJARAN 2020-2021
HARI MENGAJAR
NO NAMA GURU MATA PELAJARAN JUMLAH
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU
1 Hj. Dewi Ernawati, M. Pd Guru Kelas VI A 5 4 6 6 5 0 26
2 Amiruddin, S. Pd Guru Kelas VI B 5 6 6 6 3 0 26
3 Ninik Wartini, S. Pd. SD Guru Kelas VI C 7 4 6 6 3 0 26
4 Sri Yuliati, S. Pd. SD Guru Kelas V A 5 4 8 6 3 0 26
5 Siti Masamah, S. Pd Guru Kelas V B 5 6 6 6 3 0 26
6 Herdi Marisa Silalahi, S. Pd Guru Kelas V C 5 8 6 4 3 0 26
7 Rosa Telita Asrima Putri P.,S. Pd Guru Kelas IV A 7 8 4 6 1 0 26
8 Ayu Puspitasari, S. Pd Guru Kelas IV B 5 6 6 6 3 0 26
9 H. Sirajuddin, S. Pd. SD Guru Kelas IV C 5 6 6 4 5 0 26
10 Ratnah, S. Pd Guru Kelas III A 4 4 4 4 4 4 24
11 Dewi Heriani Mukarram, S. Pd Guru Kelas III B 2 4 6 4 4 4 24
12 Yuningsih, S. Pd Guru Kelas III C 4 2 4 6 4 4 24
13 Arifawati, S. Pd Guru Kelas II A 4 6 4 4 2 4 24
14 Nurhayati, S. Pd Guru Kelas II B 4 4 6 4 2 4 24
15 Rina Wijayanti, S. Pd Guru Kelas II C 6 6 4 4 2 2 24
16 Andriani, S. Pd Guru Kelas I A 4 4 4 4 4 4 24
17 Lucya Karsini, S. Pd Guru Kelas I B 6 4 4 4 4 2 24
18 Nursyamsi K., S. Pd Guru Kelas I C 4 6 4 4 2 4 24
19 Hj. Madinah, S. Pd. I Pendidikan Agama Islam 4 6 4 6 4 0 24
20 Yuliawati Ningsih, S. Pd. I Pendidikan Agama Islam 4 8 6 4 2 0 24
21 Syamsuriana, S. Pd. I Pendidikan Agama Islam 4 4 4 6 4 2 24
22 Novi Ariani, S. Pd Penjasorkes 4 6 4 6 4 0 24
23 Guswan, S. Pd Penjasorkes 4 4 6 6 4 0 24
24 Riskanalia, S. Pd Penjasorkes 4 2 6 6 4 2 24
25 Rani Octavia Saputri, S. Pd Bahasa Inggris 6 4 4 6 4 0 24
LAPORAN
TIM PENGEMBANG KURIKULUM SEKOLAH
(DARURAT COVID-19)

Alamat : Jl. Sutan Syahrir Gang Mas RT. 06 Tanjung Laut Indah Bontang Selatan
Kecamatan Bontang Selatan
Kota Bontang
Provinsi Kalimantan Timur
2020
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BONTANG
SEKOLAH DASAR NEGERI NO.009 BONTANG SELATAN
TERAKREDITASI “A”
Alamat : Jalan Sutan Syahrir Telpon: 0548 20624 Bontang Selatan Kode Post 75321 Kota Bontang Kalimantan Timur

Nomor : 421.1 / 541 / SDN 009 BS
Perihal : Undangan Rapat Tim Pengembang Kurikulum
Lampiran :-
Kepada
Yth. 1. Pengawas SDN 009 Bontang Selatan
2. Ketua Komite SDN 009 Bontang Selatan
3. Guru dan Tenaga SDN 009 Bontang Selatan
Di
Tempat
Assalamualaikum Wr.Wb
Dengan Hormat,
Kami mengundang kepada Bapak/Ibu dan Saudara dalam rapat pembahasan Pengembang
Kurikulum SDN 009 Bontang Selatan, Kecamatan Bontang Selatan Kota Bontang Tahun
Pelajaran 2020/2021 yang akan dilaksanakan pada :
Hari/tanggal : Sabtu, 11 Juli 2020

Waktu : Pukul 08.00 s.d Selesai
Tempat : Ruang Guru SDN 009 Bontang Selatan
Acara : Rapat Tim Pengembang Kurikulum Sekolah
Dikarenakan pentingnya acara rapat tersebut, dimohon dengan sangat kepada Bapak/Ibu
dan Saudara untuk dapat hadir tepat waktu dan atas pastisipasi dan kehadirannya kami
sampaikan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr.Wb
ekolah,
i, S.Pd.
0903 198804 2 002
BERITA ACARA
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
Pada hari ini Sabtu tanggal sebelas bulan Juli tahun Dua Ribu Dua Puluh di SDN 009 Bontang
Selatan Kecamatan Bontang Selatan Kota Bontang, telah dilaksanakan rapat pembahasan Tim
Pengembang Kurikulum SDN 009 Bontang Selatan antara lain :
1. Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Masa Darurat Covid-19 SDN 009
Bontang Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021.
2. Penyusunan KBM Tahun Pelajaran 2020/2021
Dalam pembahasan Kurikulum sebagaimana tersebut di atas dihadiri oleh :
1. Ketua Komite Sekolah
2. Kepala Sekolah
3. Guru SDN 009 Bontang Selatan (Daftar hadir terlampir).
dengan susunan acara sebagai berikut :
1. Pembukaan
2. Sambutan : Kepala sekolah, Ketua komite, dan konselor (Pengawas)
3. Rapat Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Masa Darurat Covid-19 SDN
009 Bontang Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021.
3. Kesimpulan
4. Doa penutup.
Demikian berita acara ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah
Anwar Hadi, S. Pd S.Pd

NIP. 19610327 198803 1 006 0903 198804 2 002
Alamat : Jalan Sutan Syahrir Telpon: 0548 20624 Bontang Selatan Kode Post 75321 Kota Bontang Kalimantan
Timur
NOTULEN RAPAT
TIM PENGEMBANG KURIKULUM SEKOLAH
A. SAMBUTAN KEPALA SEKOLAH SDN 009 BONTANG SELATAN

 Ucapan terima kasih kepada seluruh peserta rapat yang dapat hadir untuk memenuhi
undangan pihak sekolah/madrasah, termasuk pengurus komite sekolah.
 Potensi-potensi yang ada dijadikan sebagai kekuatan dan kelemahan-kelemahan yang
dimiliki hendaknya dijadikan sebagai tantangan untuk mengoptimalkan dalam
pengembangan kurikulum sekolah/madrasah;
B. RAPAT PENGEMBANGAN KURIKULUM : (Dipimpim oleh Kepala Sekolah)

Adapun hal-hal penting yang dibicarakan dalam kegiatan rapat pengembangan kurikulum
adalah sebagai berikut :
1. Kepala Sekolah membentuk tim pengembangan kurikulum.. Susunan Tim
Pengembangan Kurikulum terlampir.
2. Pelaksanaan Kurikulum terbagi menjadi 2 kriteria, yaitu :
1) Kurikulum 2013 : Kelas I sampai Kelas V
2) KTSP : Kelas VI
3. Hal-hal yang harus dilaksanakan oleh semua komponen yang terlibat dalam
pengembangan kurikulum adalah :
 Menyusun rencana pengembangan kurikulum;
 Menganalisis dan mengkaji kebijakan-kebijakan yang berkaitan dengan
kurikulum dan implikasinya;
 Memfasilitasi analisis konteks (kondisi siswa, kondisi madrasah, kondisi/harapan
masyarakat, orang tua, dsb) sebagai dasar penyusunan Kurikulum;
 Menyusun dan mengembangkan kurikulum dengan menetapkan visi, misi, tujuan
pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, silabus, dll.
 Merancang deskripsi tugas berkaitan dengan kurikulum bagi pelaksanaan
pembelajaran daring, kegiatan pengembangan diri, evaluasi guru, pembagian
tugas mengajar, wali kelas, piket, dan tugas lain yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran;
 Menyusun jadwal secara keseluruhan dengan menetapkan tugas guru,
tenaga kependidikan lainnya, pembagian tugas mengajar, wali kelas,
pembina eskul, layanan siswa, dan kegiatan sejenisnya;
 Mensosialisasikan model-model pembelajaran secara daring (kondisi darurat
Covid-19) yang sesuai dengan pelaksanaan kurikulum dengan berbagai cara;
 Memfasilitasi guru dalam mengembangkan kompetensinya melalui kegiatan
pelatihan, workshop, dan sejenisnya;
 Mengidentifikasi dan mengupayakan pengadaan sarana atau sumber belajar serta
pendukung pembelajaran daring lainnya;
 Mendorong untuk sama-sama menciptakan iklim yang kondusif dan
inovatif dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran daring;
 Menyediakan format-format dan memfasilitasi penggandaan bahan ajar
untuk memperlancar pelaksanaan pembelajaran;
 Mengevaluasi pelaksanaan kurikulum selama satu tahun berjalan;
 Melaksanakan tindaklanjut dan dialog dalam memecahkan problem dengan
seluruh komponen yang terlibat;
 Melakukan perbaikan dan pengembangan kurikulum.
4. Semua peserta rapat sepakat bahwa dalam penyusunan Silabus dan RPP untuk Tahun
Pelajaran 2020/2021 menggunakan Silabus dan RPP daring.
5. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setiap mata pelajaran setiap kelas
ditetapkan dengan Keputusan Kepala Sekolah melalui rapat dewan guru dengan
mempertimbangkan saran dari komite sekolah. (SK Penetapan KBM terlampir)
6. Rapat ditutup dengan membaca do’a bersama.
11 Juli 2020
Pengawas Sekolah kolah

NIP. 19610327 198803 1 006 0903 198804 2 002
Alamat : Jalan Sutan Syahrir Telpon: 0548 20624 Bontang Selatan Kode Post 75321 Kota Bontang Kalimantan
Timur
S U R ATK E P UT U S AN
KEPALA SDN 009 BONTANG SELATAN
Nomor : 423 / 025 / SDN 009 BS
Tentang
TIM PENGEMBANG KURIKULUM SEKOLAH COVID-19
Menimbang : a. Dalam rangka untuk menunjang kelancaran pelaksanaan Kegiatan

Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19, maka dipandang perlu
menetapkan acuan/pedoman kegiatan pembelajaran selama masa darurat.
b. Bahwa untuk maksud dan tujuan diatas perlu ditetapkan Tim Pengembang
Kurikulum Darurat Covid-19 dengan Surat Keputusan Kepala Sekolah SDN
009 Bontang Selatan.
Memperhatikan : 1. Surat Keputusan Menteri kesehatan No. HK.01.07/MENKES/328/2020

tentang Pencegahan dan Pengendalian Covid-19 di Tempat Kerja
Perkantoran dan Industri dalam mendukung Keberlangsungan Usaha pada
Situasi Pandemi;
2. Surat Edaran No. 4 tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan
dalam Masa Darurat covid-19;
3. Surat Edaran No.15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar
dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Covid-19;
4. Undang-undang Republik Indonesia, Nomor 20 Tahun 2003, Tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
tentang standar isi;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013
tentang Implementasi Kurikulum;
10. Keputusan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian
Pendidikan Dan Kebudayaan No. 375/KEP/D/KR/2016 Tentang Penetapan
Satuan Pendidikan Pelaksana Kurikulum 2013 Secara Mandiri.
11. Rapat bersama Dewan Guru pada tanggal 11 Juli 2020.
Mengingat : Saran dan usul peserta rapat Tim Pengembang Kurikulum SDN 009
BONTANG SELATAN
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Penyusunan dan Pembagian tugas Tim Pengembang Kurikulum Masa
Darurat Covid-19 SDN 009 Bontang Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021
sebagaimana terdapat pada lampiran Surat Keputusan ini.
Kedua : Semua biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini, dibebankan pada
anggaran yang sesuai.
Ketiga : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan dibetulkan
sebagaiamana mestinya.
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

olah
S.Pd
9031988042002
Lampiran Surat Keputusan Kepala SDN 009 Bontang Selatan
Nomor : 424/159/413.101.12.3515/2017
Tentang : Susunan Panitia Pengembang Kurikulum SDN 009 Bontang Selatan
Tanggal : 11 Juli 2020
SUSUNAN PANITIA TIM PENGEMBANG KURIKULUM DARURAT COVID-19

NO NAMA JABATAN KETERANGAN

1 Anwar Hadi, S. Pd Pengawas Sekolah Penanggung jawab
2 Caturyati, S.Pd Kepala Sekolah Ketua
3 Syarifuddin Ketua Komite Pengarah
Andriani, S. Pd
Pengembang K13 Kelas I
4 Lucya Karsini, S. Pd Guru Kelas 1
Nursyamsi K., S.Pd
Arifawati, S.Pd
Pengembang K13 Kelas II
5 Nurhayati, S. Pd Guru Kelas 2
Rina Wijayanti, S. Pd
Ratnah, S. Pd
Pengembang K13 Kelas III
6 Dewi Heriani M., S. Pd Guru Kelas 3
Yuningsih, S.Pd
Rosa Telita APP, S. Pd
7 Ayu Puspitasari, S. Pd Guru Kelas 4 Pengembang K13 Kelas IV
H. Sirajuddin, S.Pd. SD
Sri Yuliati, S. Pd
Pengembang K13 Kelas V
8 Siti Masamah, S. Pd Guru Kelas 5
Herdi Marisa Silalahi, S. Pd
Hj. Dewi Ernawati, M. Pd
1.Pengembang K13 Kelas VI
9 Amiruddin, S. Pd. SD Guru kelas 6
2.Pengembang KTSP Kelas VI
Ninik Wartini, S. Pd
Rizkanalia, S. Pd
Pengembang KTSP PJOK Kelas
10 Guswan, S. Pd Guru PJOK
I - VI
Novi Ariani, S.Pd
Syamsuriana, S. Pd. I
Pengembang KTSP Pend.
11 Yuliawati Ningsih, S. Pd. I Guru Pend. Agama Islam
Agama Islam Kelas I - VI
Hj. Madinah, S. Pd. I
12 Anilawati TU
1 Juli 2020
kolah
S. Pd
09031988042002
DAFTAR HADIR RAPAT TIM PENGEMBANG KURIKULUM

DARURAT COVID-19 SDN 009 BONTANG SELATAN

Pengawas Sekolah kolah

NIP. 19610327 198803 1 006 0903 198804 2 002
Alamat : Jalan Sutan Syahrir Telepon: 0548-20624 Bontang Selatan Kode Post 75321 Kota Bontang Kalimantan Timur
KEPUTUSAN KEPALA SDN 009 BONTANG SELATAN

NOMOR: 423 / 029 / SDN 009 BS
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
DARURAT COVID-19 SDN 009 BONTANG SELATAN
KEPALA SDN 009 BONTANG SELATAN
Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan
bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar
dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi
(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan
yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
b. bahwa SDN 009 Bontang Selatan merupakan salah satu satuan pendidikan
madrasah di bawah binaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
c. Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan b di atas, perlu
menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 SDN 009
Bontang Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021.
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar
Isi;
4. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar
Penilaian;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65
Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66
tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan
9. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4
tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat
Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).
10. Surat Edaran Kemendikbud nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona
Virus Covid 19.
11. Keputusan Bersama Empat Menteri Republik Indonesia Nomor 01/KB/2020
Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021
dan Tahun Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019
(Covid-19).
12. Permendikbud 719 Tahun 2020 Tentang Pedoman pelaksanaan Kurikulum Pada
Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus (Masa New Normal) ditetapkan bahwa
satuan pendidikan yang berada pada daerah dalam Kondisi khusus dapat
melaksanakan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta
didik.
13. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor
018/H/KR/2020 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pelajaran pada
Kurikulum 2013 pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah berbentuk Sekolah Menengah atas untuk Kondisi Khusus.
14. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama,
Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor
03/KB/2020 Nomor 612 Tahun 2020 Nomor HK.01.08/Menkes/502/2020 Nomor
119/4536/SJ Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun
Ajaran 2020/2021 dan tahun Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi
Coronavirus Disease 2019 (Covid-19).
15. Surat Edaran Walikota Bontang Nomor 420/839/Disdikbud.02 Tentang
Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
16. Rapat Dewan Pendidik dan Komite Sekolah tanggal 11 Juli 2021.
Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan Komite Sekolah, Pendidik, Tenaga Kependidikan dan
seluruh pemangku kepentingan sekolah pada Rapat Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 Tahun Pelajaran 2020/2021 tanggal 11 Juli
2021.
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA SDN 009 BONTANG SELATAN TENTANG

PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DARURAT
COVID-19 SDN 009 BONTANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021
PERTAMA : Memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 SDN 009
Bontang Selatan sebagai pedoman pelaksanaan dan penyelenggaraan pendidikan dan
kegiatan belajar mengajar di SDN 009 Bontang Selatan pada tahun pelajaran
2020/2021.
KEDUA : Semua warga sekolah harus melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Darurat Covid-19 ini dengan penuh tanggung jawab;
KETIGA : Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19 ini akan direvisi
setiap awal tahun pelajaran dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan
sekolah;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Pada Tanggal : 11 Juli 2021
olah,
S. Pd
9031988042002
Tembusan:
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bontang
2. Pengawas SDN 009 Bontang Selatan
3. Ketua Komite SDN 009 Bontang Selatan
4. Seluruh Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDN 009 Bontang Selatan.
PENGESAHAN
Jenis Dokumen : Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat Covid-19

Tahun Pelajaran 2020-2021
Nama Sekolah : SDN 009 Bontang Selatan
NPSN : 30404470
Status Sekolah : Negeri
Peringkat Akreditasi : A
Alamat : Jl. Sutan Syahrir Gang Mas RT. 06
: Kelurahan Tanjung Laut Indah
: Kecamatan Bontang Selatan
: Kabupaten Bontang
: Provinsi Kalimantan Timur
Mengetahui
Ketua Komite Sekolah, olah
Syarifuddin S. Pd
9031988042002
Disahkan
dayaan
Si
Pembina Tk.I (IV/B)
NIP. 196403071987101001
KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH

NOMOR : 423 / 026 / SDN 009 BS
TENTANG
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 009 BONTANG SELATAN
Menimbang : a. Sekolah Dasar Negeri 009 Bontang Selatan merupakan sebuah Institusi
Pendidikan perlu menjalin dan menciptakan berbagai peluang yang
akan mendorong organisasi tetap eksis;
b. Langkah yang diambil Sekolah Dasar Negeri 009 Bontang Selatan
secara aktif dan proaktif adalah mencari peluang untuk meningkatkan
diri, baik kualitas maupun kuantitas sumber daya yang ada;
c. Kualitas produk tercermin pada pola bagaimana penetapan Kriteria
Ketuntasan Belajar Minimal (KBM).
d. Bahwa untuk dimaksud tersebut huruf a, b dan huruf c di atas, maka
perlu ditetapkan dengan Keputusan Kepala Sekolah Dasar Negeri 009
Bontang Selatan.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum Sekolah Dasar.
Memperhatikan : 1) Program Kerja Sekolah Dasar Negeri 009 Bontang Selatan tahun pelajaran
2020/2021,
2) Hasil Rapat Staf dewan guru dan komite Sekolah Dasar Negeri 009 Bontang
Selatan pada tanggal 11 Juli 2021.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Mata Pelajaran, Kompetensi Dasar (KD)/Kompetensi Inti (KI) dan paparan
Indikator yang ada pada Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 009 Bontang Selatan
sebagaimana tercantum pada lampiran keputusan ini;
Kedua : Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) dicantumkan pada Mata
Pelajaran/Kompetensi Dasar/Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud dalam
diktum pertama seperti pada lampiran keputusan ini;
Ketiga : Nilai Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) dibuat berdasarkan hasil analisis
dan musyawarah dewan guru Sekolah Dasar Negeri 009 Bontang Selatan serta
guru mata pelajaran pada masing – masing kelompok mata pelajaran tertentu serta
kompetensi produktif.
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan;
Kelima : Jika dikemudian hari terdapat kesalahan atau kekeliruan dalam keputusan ini akan
diadakan perbaikan atau pembetulan sebagaimana mestinya.
Pada tanggal : 11 Juli 2020
ekolah
i, S. Pd
709031988042002
Lampiran : Surat Keputusan Kepala SD Negeri 009 Bontang Selatan
Nomor : 423/ 026 / SDN 009 BS
Tentang : Penetapan Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) Tahun Pelajaran
2020/2021.
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

TAHUN PELAJARAN 2020-2021
KKM
No Muatan pelajaran
I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pendidikan Agama 70 70 70 70 80 80
2 Pendidikan Kewarganegaraan 70 70 70 70 70 70
4. Matematika 60 60 60 65 65 60
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 70 70 70
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 70 70 70
Kelompok B
7. Seni Budaya dan Prakarya 70 70 70 70 70 70
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga 70 70 70 70 70 70
9. Bahasa Inggris - - 60 60 60 60
Pengembangan Diri
1. Pramuka B B B B B B
2. Seni Tari B B B B B B
3. Palang Merah Remaja (PMR) - - - B B B
4. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) - - - B B B

olah
S. Pd
9031988042002
KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

NOMOR: 423 / 027 / SDN 009 BS
TENTANG PERATURAN AKADEMIK SEKOLAH

PADA MASA DARURAT COVID-19
Menimbang : a. Bahwa dalam rangka memberikan arah/rambu-rambu pengelolaan Sekolah,

khususnya dalam bidang akademik maka perlu ditetapkan melalui Peraturan
Akademik Sekolah.
b. Untuk menjamin terpeliharanya tata tertib serta mementingkan kelancaran,
maka perlu diatur dalam Surat Keputusan Kepala Sekolah.
Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia, Nomor 20 Tahun 2003, Tentang

Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia, Nomor 19 Tahun 2005, Tentang
Standar Pendidikan Nasional.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
4. Perpres 87 Tahun 2017 tentang penguatan Pendidikan Berkarakter;
5. Permendikbud RI No 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
6. Permendikbud No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
7. Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
8. Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;
9. Permendikbud No 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
10.Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 4 tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam
Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).
11.Surat Edaran Kemendikbud nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran
Corona Virus Covid 19.
12.Surat Edaran Walikota Bontang Nomor 420/839/Disdikbud.02 Tentang
Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
Memperhatikan : Hasil Rapat bersama Tim Pengembang Kurikulum Sekolah tanggal 11 Juli
2020
MEMUTUSKAN
Menetapkan : PERATURAN AKADEMIK SEKOLAH PADA MASA DARURAT

COVID-19 TAHUN PELAJARAN 2020/2021.
BAB I
PERSIAPAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)
TATAP MUKA
1. Pada 15 menit sebelum bel berbunyi, petugas piket kelas membersihkan kelas dan
menyemprotkan desinfektan ke seluruh ruangan.
2. Guru dan peserta didik wajib menggunakan masker dan face shield saat berada di kelas dan
lingkungan sekolah.
3. Guru dan peserta didik mencuci tangan menggunakan sabun/handsanitizer sebelum masuk kelas.
4. Peserta didik sebelum masuk kelas wajib diperiksa suhu tubuh menggunakan thermogun. Jika
terdapat peserta didik yang memiliki suhu di atas 38 derajat Celcius akan dipisahkan ditempat
yang telah disediakan.
5. Peserta didik duduk sesuai nomor absen yang tertera pada meja dan tidak diperkenankan
berpindah tempat duduk.
6. Peserta didik saat berada dikelas menjaga jarak minimal 1 meter.
7. Durasi pembelajaran tidak boleh melebihi waktu yang ditetapkan.
8. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dikelas dilaksanakan dalam jumlah setengah dari jumlah
peserta didik seluruhnya.
9. Peserta didik diperkenankan makan/minum di tempat duduk masing-masing stelah mencuci
tangan menggunakan sabun/handsanitizer terlebih dahulu dan tidak diperkenankan meninggalkan
sampah.
10. Sebelum keluar kela peserta didik merapikan tempat duduk dan membuang sampah pada
tempatnya.
11. Selesai KBM petugas piket membersihkan kelas dan menyemprotkan desinfektan ke seluruh
ruangan.
BAB II
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)
DARING (DALAM JARINGAN)
1. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan secara jarak jauh atau kelas virtual Dalam Jaringan
(Daring) yaitu bagi peserta didik yang terpenuhi fasilitasnya berupa laptop, Hp android maupun
jaringan internet.
2. Proses pembelajaran Daring tatap muka virtual juga dilakukan melalui video conference,
teleconference (Zoom, Googlemeet, Webex), dan/atau diskusi dalam group di media sosial atau
aplikasi pesan (voicenote), hal tersebut dilakukan untuk memastikan adanya interaksi /
komunikasi dua arah antara guru dengan peserta didik.
3. Jadwal kelas diatur secara proporsional, yaitu dalam sehari hanya ada satu atau dua kelas virtual,
hal tersebut dilakukan agar peserta didik tidak berada di depan komputer/laptop/HP seharian
penuh. Di samping itu, juga untuk menghemat penggunaan paket data internet.
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan pastikan peserta didik dalam kondisi sehat dan siap
mengikuti pembelajaran.
5. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pembelajaran.
6. Guru menyampaikan materi sesuai dengan metode yang direncanakan.
7. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mengemukakan pendapat
dan/atau melakukan refleksi.
8. Mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk mengumpukan foto
aktifitas/lembar tugas atau file penugasan.
9. Memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar refleksi pengalaman
belajar.
10. Kegiatan penutup diakhiri dengan membaca doa, guru memberikan informasi kepada peserta
didik tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
memberikan pesan moral serta informasi tentang pandemi Covid-19.
BAB III
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)
LURING (LUAR JARINGAN)
1. Untuk pembelajaran jarak jauh Luar Jaringan (Luring) dilaksanakan bagi peserta didik yang
belum terpenuhi fasilitasnya berupa laptop, HP android maupun jaringan internet, guru dan
peserta didik menggunakan fasilitas melalui media buku, modul, dan bahan ajar dari lingkungan
sekitar.
2. Jadwal kelas pembelajaran luring diatur secara proporsional oleh guru kelas masing-masing.
3. Jadwal pembelajaran dan penugasan belajar dikirim melalui kurir atau diambil oleh orang
tua/wali peserta didik sekali seminggu di akhir minggu dan atau disebarkan melalui media
komunikasi yang tersedia.
4. Guru memastikan semua peserta didik telah mendapatkan bahan ajar, lembar jadwal dan
penugasan.
5. Guru dan orang tua/wali peserta didik yang bertemu untuk menyerahkan jadwal dan penugasan
diwajibkan melakukan prosedur keselamatan pencegahan Covid-19.
6. Pembelajaran luring dibantu orang tua/wali peserta didik sesuai dengan jadwal dan penugasan
yang telah diberikan.
7. Guru dapat melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk melakukan pengecekan dan
pendampingan belajar dengan wajib melakukan prosedur pencegahan penyebaran Covid-19.
8. Setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian dan orang
tua/wali peserta didik memberikan tanda tangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar
pemantauan harian
9. Memberikan tambahan muatan penugasan yaitu Pendidikan kecakapan hidup, antara lain
mengenai pandemi Covid-19. Selain itu, menambahkan konten rekreasional dan ajakan
melakukan olahraga/ kegiatan fisik dalam upaya menjaga kesehatan mental dan fisik peserta
didik selama masa belajar dari rumah.
10. Hasil penugasan dan lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan setiap akhir minggu
sekaligus mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu berikutnya yang dilakukan
pengirimannya dapat juga melalui alat komunikasi atau kurir.
BAB IV
KEHADIRAN PESERTA DIDIK
Pasal 1
1. Setiap peserta didik wajib hadir dan mengikuti pembelajaran sesuai dengan jadwal pelajaran yang
telah ditetapkan.
2. Setiap peserta didik wajib hadir 15 (lima belas) menit sebelum pembelajaran dimulai.
3. Apabila berhalangan hadir, peserta didik wajib memberitahukan alasan kehadiran kepada pihak
sekolah.
4. Peserta didik yang berhalangan hadir dikarenakan sakit lebih dari 2 (dua) hari, harus
menggunakan surat keterangan dokter atau surat ijin dari orang tua/wali.
5. Peserta didik yang berhalangan hadir tanpa keterangan, dalam buku absensi peserta didik akan
diberi kode A (alpa), dan apabila ketidakhadirannya lebih dari 20% peserta didik tersebut tidak
bolah mengikuti pembelajaran dan mengarjakan tugas-tugas dari guru.
BAB V
PENILAIAN DAN ULANGAN
Pasal 2
Setiap peserta didik wajib mengikuti proses penilaian dan ulangan yang diselenggarakan oleh
pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.
1. Penilaian hasil belajar mengacu pada regulasi/ juknis penilaian hasil belajar dari Kemendikbud
RI dengan penyesuaian masa darurat.
2. Penilaian hasil belajar mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek keterampilan.
3. Penilaian hasil belajar berbentuk antara lain portofolio, penugasan, proyek, praktek, tulis dan
bentuk lainnya, yang diperoleh melalui tes daring, dan/atau bentuk asesmen lainnya yang
memungkinkan ditempuh secara jarak jauh dan tetap memperhatikan protokol kesehatan dan/atau
keamanan.
4. Penilaian dirancang untuk mendorong aktivitas belajar yang bermakna, dan tidak dipaksakan
untuk mengukur ketuntasan capaian kurikulum secara menyeluruh;
5. Pemberian tugas kepada peserta didik dan penilaian hasil belajar pada masa Belajar dari Rumah
dilaksanakan bervariasi antar peserta didik, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses/ketersediaan fasilitas belajar di rumah. Pemberian tugas
diberikan secara proporsional atau tidak berlebihan dengan tujuan perlindungan kesehatan,
keamanan, dan motivasi peserta didik selama masa darurat tetap terjaga.
6. Hasil belajar peserta didik dikirim ke guru antara lain berupa foto, gambar, video, animasi, karya
seni dan bentuk lain tergantung jenis kegiatannya dan yang memungkinkan diwujudkan di masa
darurat.
7. Terkait penugasan yang diberikan oleh guru, waktu pembelajaran dan pengerjaan tugas
disesuaikan dengan jadwal tayang/siaran dan waktu pengumpulan tugas setiap akhir minggu atau
disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan ketersediaan waktu peserta didik dan orangtua/wali
8. Dari hasil belajar tersebut, guru melakukan penilaian baik dengan teknik skala capaian
perkembangan, maupun hasil karya.
9. Guru melakukan analisis untuk melihat ketercapaian kompetensi dasar yang muncul lalu
dilakukan skoring.
Pasal 3
Ulangan sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 (dua), khususnya yang diselenggarakan oleh pendidik
meliputi:
(1) Penilaian Harian
(2) Penilaian Tengah Semester
(3) Penilaian Akhir Semester
(4) Ulangan Kenaikan Kelas
Pasal 4
Penilaian Harian sebagaimana tersebut dalam pasal 2 ayat 1, adalah kegiatan yang dilakukan secara
periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu
Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
Pasal 5
Penilaian Tengah Semester sebagaimana tersebut dalam pasal 2 ayat 2, adalah kegiatan yang
dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan
8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.
Pasal 6
Penilaian Akhir Semester sebagaimana tersebut dalam pasal 2 ayat 3, adalah kegiatan yang
dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.
Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester
tersebut.
Pasal 7
Ulangan Kenaikan Kelas sebagaimana tersebut dalam pasal 2 ayat 4, adalah kegiatan yang dilakukan
oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir
semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket semester. Cakupan
penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester tersebut.
BAB VI
REMIDIAL
Pasal 8
1. Peserta didik yang mengikuti penilaian harian sebagaimana tersebut dalam pasal 4 (empat) yang
mendapatkan nilai dibawah Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) berhak mendapatkan remidial
sampai mendapatkan nilai minimal KBM yang ditentukan.
2. Bentuk dan jenis kegiatan remidial direncanakan dan dilaksanakan oleh guru kelas dan guru
mapel.
BAB V II
UJIAN
Pasal 9
Penilaian dan ulangan sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 (dua), khususnya yang diselenggarakan
oleh satuan pendidikan adalah Ujian Sekolah bagi peserta didik yang telah duduk di kelas VI (enam)
dan telah memenuhi persyaratan mengikuti ujian.
Pasal 10
Petunjuk dan teknis pelaksanaan penilaian dan ulangan sebagaimana dimaksud dalam pasal 9
(sembilan) tertuang dalam Prosedur Operasional Strandar (POS) Ujian SDN 009 Bontang Selatan
yang diputuskan melalui rapat dewan pendidik dan ditetapkan melalui Surat Keputusan Kepala
Sekolah.
Pasal 11
Penilaian dan ulangan sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 (dua), khususnya yang diselenggarakan
oleh pemerintah meliputi Ujian Sekolah kelas VI.
Pasal 12
Penilaian dan ulangan sebagaimana dimaksud dalam pasal 11 ayat 1, naskah soal dan kunci jawaban
diterbitkan oleh Pemerintah atau melalui Dinas Pendidikan Kota Bontang
Pasal 13
Petunjuk dan teknis pelaksanaan penilaian dan ulangan sebagaimana dimaksud dalam pasal 11 ayat
2, tertuang dalam Prosedur Operasional Strandar (POS) Ujian Nasional yang diterbitkan oleh Badan
Nasional Standar Pendidikan (BNSP).
BAB VIII
KENAIKAN KELAS
Pasal 14
1. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran.

2. Kriteria Kenaikan Kelas diatur sebagai berikut:
(a) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di setiap kelas yang
diikuti/ jenjang kelas, kecuali peserta didik pindahan dari sekolah lain yang dibuktikan
dengan dokumen rapor semester gasal.
(b) Nilai yang di bawah Standar Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) tidak lebih dari 3 muatan
pelajaran.
(c) Rata-rata nilai sikap dan kepribadian minimal BAIK.
(d) Tingkat kehadiran siswa minimal 90% dari jumlah hari efektif belajar pada setiap semester
dikecualikan bila sakit.
3. Penentuan kenaikan kelas ditentukan melalui rapat dewan pendidik.
BAB IX
KELULUSAN
Pasal 15
1. Peserta didik dinyatakan lulus dari Sekolah setelah:

(a) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan memiliki rapor dari kelas I sampai VI.
(b) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran Pendidikan agama dan budi pekerti, kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata
pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
(c) Lulus ujian sekolah, sesuai dengan Standar Kelulusan Minimal (SKM) yang ditentukan.
2. Nilai baik sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 item b, adalah nilai afektif dari kelompok mapel
tersebut dan penilainya melalui pengamatan.
3. Standar Kelulusan Minimal (SKM) sebagaimana dimaksud ayat 1 item c, akan ditetapkan melalui
Surat Keputusan Kepala Sekolah setelah melalui keputusan rapat dewan pendidik.
BAB X
PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR
Pasal 16
1. Setiap peserta didik, berhak mendapatkan pelayanan yang sama dalam hal penggunaan fasilitas
belajar yang dimiliki oleh Sekolah.
2. Fasilitas belajar yang sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 adalah:
(a) Perpustakaan
(b) Buku Pelajaran
(c) Buku Referensi
(d) Buku Perpustakaan
3. Peserta didik yang menggunakan fasilitas belajar sebagaimana dimaksud ayat 2, berkewajiban
menjaga keamanan, kebersihan, dan ketertiban.
4. Peserta didik yang menggunakan fasilitas belajar sebagaimana dimaksud ayat 2 item a, b, dan c
dan dibawa pulang, berkewajiban menggunakan kartu anggota perpustaaan serta mengisi buku
pinjaman.
5. Ketentuan lebih lanjut tentang penggunaan fasilitas belajar sebagaimana dimaksud ayat 2, diatur
dalam tata tertib perpustakaan.
BAB XII
LAYANAN KONSULTASI
Pasal 17
1. Setiap peserta didik berhak mendapatkan layanan konsultasi dari guru kelas dan guru mapel.
2. Layanan konsultasi sebagaimana dimaksud ayat 1 meliputi bidang:
(a) Akademik.
(b) Bimbingan dan Konseling.
3. Lanyanan konsultasi sebagaimana dimaksud ayat 1 dapat dilaksanakan oleh peserta didik maupun
orangtua/wali peserta didik.
4. Layanan konsultasi Bimbingan dan konseling sebagaimana dimaksud dalam ayat 2 item b,
meliputi:
(a) Bimbingan belajar.
(b) Bimbingan pribadi.
(c) Bimbingan sosial, dan
(d) Bimbingan karir.
5. Catatan hasil layanan konsultasi sebagaimana dimaksud ayat 1 dapat dituangkan dalam buku
penghubung.
BAB X
Ketentuan lain
Pasal 18
1. Agar peraturan ini dapat diketahui oleh warga Sekolah maka secara berangsur-angsur akan
disosialisasikan.
2. Biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan pada anggaran Sekolah.
3. Peraturan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan akan ditijau kembali apabila ada kekeliruan.
Pada tanggal : 11 Juli 2020
olah
S. Pd
031988042002
Jl. Sutan Syahrir Gang Mas RT. 06 Tanjung Laut Indah Bontang Selatan
JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
JAM I (SATU) II (DUA) III (TIGA)
HARI WAKTU
KE A B C A B C A B C
13.00 – 13.05 1 Pend. Agama Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Bhs Inggris Penjasorkes Pend. Agama
13.05 – 14.10 2 Pend. Agama Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Bhs Inggris Penjasorkes Pend. Agama
14.10 – 14.45 3 Tema Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Penjasorkes Pend. Agama Tema
14.45 – 15.05 ISTIRAHAT
15.05 – 15.40 4 Tema Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Penjasorkes Pend. Agama Tema
15.40 – 16.15 5 Tema Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Tema
16.15 – 16.50 6 Tema Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Tema
HARI WAKTU
13.00 – 13.05 1 Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Penjasorkes
13.05 – 14.10 2 Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Penjasorkes
14.10 – 14.45 3 Pend. Agama Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Pend. Agama
14.45 – 15.05 ISTIRAHAT
15.05 – 15.40 4 Pend. Agama Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Pend. Agama
15.40 – 16.15 5 Tema Tema Tema Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema
HARI WAKTU
13.00 – 13.05 1 Tema Tema Pend. Agama Penjasorkes Tema Tema Pend. Agama Bhs Inggris Tema
13.05 – 14.10 2 Tema Tema Pend. Agama Penjasorkes Tema Tema Pend. Agama Bhs Inggris Tema
14.10 – 14.45 3 Penjasorkes Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
14.45 – 15.05 ISTIRAHAT
15.05 – 15.40 4 Penjasorkes Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
15.40 – 16.15 5 Tema Tema Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Penjasorkes
16.15 – 16.50 6 Tema Tema Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Penjasorkes
HARI WAKTU
13.00 – 13.05 1 Penjasorkes Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Pend. Agama Penjasorkes Bhs Inggris
13.05 – 14.10 2 Penjasorkes Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Pend. Agama Penjasorkes Bhs Inggris
14.10 – 14.45 3 Tema Penjasorkes Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema
14.45 – 15.05 ISTIRAHAT
15.05 – 15.40 4 Tema Penjasorkes Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema
15.40 – 16.15 5 Tema Tema Penjasorkes Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Tema
16.15 – 16.50 6 Tema Tema Penjasorkes Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Tema
HARI WAKTU
13.35 – 14.10 1 Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Penjasorkes Tema Tema Tema
14.10 – 14.45 2 Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Penjasorkes Tema Tema Tema
14.45 – 15.05 ISTIRAHAT
15.05 – 15.40 3 Tema Tema Penjasorkes Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema
15.40 – 16.15 4 Tema Tema Penjasorkes Pend. Agama Tema Tema Tema Tema Tema
16.15 – 16.50 5 Tema Tema Tema
HARI WAKTU
13.00 – 13.35 1 Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
13.35 – 14.10 2 Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
14.10 – 14.45 3 Tema Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Tema Tema Tema
14.45 – 15.05 ISTIRAHAT
15.05 – 15.40 4 Tema Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Tema Tema Tema
15.40 – 16.15 5 Pramuka Pramuka Pramuka Pramuka Pramuka Pramuka Tema Tema Tema
16.15 – 16.50 6 Pramuka Pramuka Pramuka
Jl. Sutan Syahrir Gang Mas RT. 06 Tanjung Laut Indah Bontang Selatan
JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
JAM IV (EMPAT) V (LIMA) VI (ENAM)
HARI WAKTU
07.15 – 07.50 1 UPACARA UPACARA UPACARA
07.50 – 08.25 2 Matematika Matematika Pend. Agama Pend. Agama Tema Tema Penjasorkes Bhs Inggris Tema
08.25 – 09.00 3 Matematika Matematika Pend. Agama Pend. Agama Tema Tema Penjasorkes Bhs Inggris Tema
09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
09.20 – 09.55 4 Tema Tema Tema Matematika Pend. Agama Penjasorkes Tema Tema Tema
09.55 – 10.30 5 Tema Tema Tema Matematika Pend. Agama Penjasorkes Tema Tema Tema
10.30 – 11.05 6 Tema Tema Tema Matematika Tema Tema Tema Tema Tema
11.05 – 11.25 ISTIRAHAT
11.25 – 12.00 7 Tema Bhs Inggris Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
12.00 – 12.35 8 Tema Bhs Inggris Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
HARI WAKTU
07.15 – 07.50 1 Matematika Matematika Pend. Agama Bhs Inggris Tema Matematika Tema Penjasorkes Pend. Agama
07.50 – 08.25 2 Matematika Matematika Pend. Agama Bhs Inggris Tema Matematika Tema Penjasorkes Pend. Agama
08.25 – 09.00 3 Tema Pend. Agama Matematika Tema Tema Matematika Tema Tema Bhs Inggris
09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
09.20 – 09.55 4 Tema Pend. Agama Matematika Tema Pend. Agama Tema Tema Tema Bhs Inggris
09.55 – 10.30 5 Tema Tema Tema Tema Pend. Agama Tema Penjasorkes Tema Tema
11.05 – 11.25 ISTIRAHAT
11.25 – 12.00 7 Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Pend. Agama Tema Tema
12.00 – 12.35 8 Tema Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Pend. Agama Tema Tema
HARI WAKTU
07.15 – 07.50 1 Penjasorkes Pend. Agama Tema Tema Matematika Pend. Agama Tema Tema Penjasorkes
07.50 – 08.25 2 Penjasorkes Pend. Agama Tema Tema Matematika Pend. Agama Tema Tema Penjasorkes
08.25 – 09.00 3 Pend. Agama Tema Penjasorkes Tema Matematika Tema Tema Tema Tema
09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
09.20 – 09.55 4 Pend. Agama Tema Penjasorkes Matematika Penjasorkes Tema Tema Pend. Agama Tema
09.55 – 10.30 5 Tema Tema Matematika Matematika Penjasorkes Tema Tema Pend. Agama Tema
10.30 – 11.05 6 Tema Tema Matematika Matematika Tema Matematika Tema Tema Tema
11.05 – 11.25 ISTIRAHAT
11.25 – 12.00 7 Tema Tema Tema Tema Tema Matematika Bhs Inggris Tema Tema
12.00 – 12.35 8 Tema Tema Tema Tema Tema Matematika Bhs Inggris Tema Tema
HARI WAKTU
07.15 – 07.50 1 Pend. Agama Matematika Penjasorkes Penjasorkes Tema Bhs Inggris Pend. Agama Tema Tema
07.50 – 08.25 2 Pend. Agama Matematika Penjasorkes Penjasorkes Tema Bhs Inggris Pend. Agama Tema Tema
08.25 – 09.00 3 Matematika Penjasorkes Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
09.20 – 09.55 4 Matematika Penjasorkes Tema Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Pend. Agama
09.55 – 10.30 5 Tema Tema Matematika Tema Penjasorkes Tema Tema Tema Pend. Agama
10.30 – 11.05 6 Tema Tema Matematika Tema Tema Tema Tema Tema Tema
11.05 – 11.25 ISTIRAHAT
11.25 – 12.00 7 Tema Tema Bhs Inggris Tema Tema Penjasorkes Tema Pend. Agama Tema
12.00 – 12.35 8 Tema Tema Bhs Inggris Tema Tema Penjasorkes Tema Pend. Agama Tema
HARI WAKTU
07.15 – 07.50 1 Tema Tema Tema Pend. Agama Matematika Tema Tema Tema Tema
07.50 – 08.25 2 Bhs Inggris Penjasorkes Tema Pend. Agama Matematika Tema Tema Tema Penjasorkes
08.25 – 09.00 3 Bhs Inggris Penjasorkes Tema Tema Matematika Tema Tema Tema Penjasorkes
09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
09.20 – 09.55 4 Penjasorkes Tema Tema Tema Bhs Inggris Pend. Agama Tema Penjasorkes Tema
09.55 – 10.30 5 Penjasorkes Tema Tema Tema Bhs Inggris Pend. Agama Tema Penjasorkes Tema
HARI WAKTU
07.00-0745 1 SENAM
07.45-08.30 2 PENGEMBANGAN DIRI
08.30-09.15 3 PRAMUKA
09.15-10.00 4 KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
uli 2020
009 Bontang Selatan
Pd
03 198804 2 002

Dokumen 1 KTSP 2020-2021 Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

Dokumen 1 KTSP 2020-2021 Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 1 KTSP 2020-2021 Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA BONTANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PEMERINTAH KOTA BONTANG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mengetahui Kepala SDN 009

SYARIFUDDIN TI, S.Pd

Bontang, 11 Juli 2020

Halaman Judul ................................................................................................................... i

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

BAB IV PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MASA DARURAT COVID-19

BAB V KALENDER PENDIDIKAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Kondisi masyarakat di lingkungan sekolah dapat dikatakan sebagai masyarakat yang

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

C. TUJUAN PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM

Secara umum tujuan diterapkan Kurikulum adalah untuk memandirikan dan

D. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Landasan Pengembangan Kurikulum antara lain :

E. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Dokumen Kurikulum dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan di bawah

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

B . VISI SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

C. MISI SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

aman, nyaman, yang bersuasana kekeluargaan yang berakar pada budaya

D. TUJUAN SD NEGERI 009 BONTANG SELATAN

e. Terlaksananya program 7-K (Keamanan, Ketertiban, Keindahan, Kebersihan,

A. STRUKTUR KURIKULUM SDN 009 BONTANG SELATAN

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat,

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat,

Kelas III (tiga)

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat,

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

2. Pembelajaran Tematik Terpadu

Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SD/MI dilakukan melalui pembelajaran

Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang

Tabel 2. Daftar Tema Kurikulum 2013 Revisi 2018 di Sekolah Dasar

1. Diriku 1. Indahnya Kebersamaan

1. Gerak Hewan dan Manusia

KELAS III KELAS VI

1. Pertumbuhan dan Perkembangan 1. Selamatkan Makhluk Hidup

Pendekatan yang digunakan untuk mengintegrasikan Kompetensi Dasar dari