INSTRUMEN LEARNING WALKS BERASASKAN PBPPP

ARAS PENILAIAN
BIL ASPEK DESKRIPSI
CEMERLANG ( 4 ) BAIK ( 3 ) SEDERHANA ( 2 ) LEMAH ( 1 )
Keupayaan pegawai untuk: Mengawal kelas Mengawal kelas dan masa Mengawal kelas dan masa Mengawal kelas tetapi
 mengawal kelas dan masa penyampaian dan masa penyampaian, penyampaian serta penyampaian tetapi memerlukan bimbingan untuk
 menyampaikan PdP yang berkesan mengikut menyampaikan PdP yang menyampaikan memerlukan bimbingan untuk mengawal masa penyampaian
langkah-langkah berikut: berkesan mengikut prosedur PdP yang berkesan menyampaikan PdP yang dan menyampaikan PdP yang
i. set induksi ditetapkan serta mengikut prosedur berkesan mengikut prosedur berkesan.
1 PENYAMPAIAN menggalakkan ditetapkan tetapi ditetapkan serta
ii. penyampaian dan perkembangan
iii. rumusan penglibatan murid melalui memerlukan bimbingan untuk menggalakkan penglibatan
iv. refleksi aktiviti penyampaian menggalakkan penglibatan murid melalui aktiviti
 menggalakkan penglibatan murid melalui berkesan. murid melalui aktiviti penyampaian.
aktiviti penyampaian berkesan. penyampaian.
Keupayaan pegawai untuk: Memilih, menyedia dan Memilih dan menggunakan Memilih sumber pendidikan Memerlukan bimbingan dalam
 memilih sumber pendidikan yang menarik, menggunakan sumber pendidikan yang yang menarik, selamat dan memilih, menyedia dan
selamat dan berkesan sumber pendidikan yang menarik. selamat dan berkesan tetapi memerlukan menggunakan sumber
PENGGUNAAN
2  menyediakan sumber pendidikan yang menarik, selamat dan berkesan tetapi memerlukan bimbingan dalam menyedia pendidikan yang menarik.
SUMBER PENDIDIKAN
berkesan berkesan. bimbingan dalam dan menggunakannya. Selamat dan berkesan.
 menggunakan sumber pendidikan yang menyediakannya.
berkesan.
Keupayaan pegawai untuk: Mendengar, memberikan Mendengar, memberikan Mendengar dan memberikan Mendengar dan memberikan
 berkomunikasi dengan berkesan bagi maklum balas yang relevan maklum balas yang relevan maklum balas yang relevan maklum balas yang relevan
menggalakkan tumpuan murid terhadap PdP dan menggalakkan tumpuan dan menggalakkan tumpuan serta menggalakkan tumpuan tetapi memerlukan bimbingan
KEMAHIRAN  mendengar dan memberikan maklum balas murid terhadap PdP serta murid terhadap PdP serta murid terhadap PdP tetapi untuk menggalakkan tumpuan
3
KOMUNIKASI yang relevan interaksi murid secara aktif interaksi murid secara aktif memerlukan bimbingan untuk murid terhadap PdP serta
 menerapkan nilai dalam komunikasi. dalam pelbagai hala serta dalam pelbagai hala. menggalakkan interaksi murid interaksi murid secara aktif
menerapkan nilai dalam secara aktif dalam pelbagai dalam pelbagai hala.
komunikasi berkesan. hala.
Keupayaan pegawai untuk: Mengemukakan soalan, Mengemukakan soalan dan Memerlukan bimbingan Memerlukan Bimbingan
 mempelbagaikan teknik penyoalan bagi mempelbagaikan teknik mempelbagaikan teknik kerana kurang kerana tidak menggunakan
menggalakkan murid berfikir penyoalan yang berkesan penyoalan yang berkesan mempelbagaikan teknik teknik penyoalan
 mempelbagaikan teknik penyoalan yang untuk meningkatkan untuk meningkatkan penyoalan untuk
4 TEKNIK PENYOALAN berkesan untuk meningkatkan pemahaman pemahaman murid, pemahaman murid dan meningkatkan pemahaman
murid menggalakkan murid berfikir, menggalakkan murid berfikir. murid.
 mengemukakan soalan yang mampu mendorong minat serta
mendorong minat serta pemikiran kritis dan pemikiran kritis dan kreatif
kreatif
Keupayaan pegawai untuk: Murid dapat melibatkan diri Murid dapat melibatkan diri Murid kurang melibatkan diri Murid langsung tidak
 menggalakkan penglibatan dan penguasaan dan berinteraksi secara aktif dan berinteraksi dalam dan berinteraksi dalam melibatkan diri dan
PENGLIBATAN DAN
murid dalam pembelajaran dalam pelbagai hala semasa pelbagai hala semasa aktiviti pelbagai hala semasa aktiviti berinteraksi dalam pelbagai
PENGUASAAN
5  menggalakkan murid berinteraksi secara aktif aktiviti PdP dijalankan serta PdP dijalankan serta PdP dijalankan. hala semasa aktiviti PdP
PEMBELAJARAN
dalam pelbagai hala semasa aktiviti PdP mencapai objektif mencapai objektif dijalankan.
MURID
 menggalakkan murid memberikan tumpuan pembelajaran. pembelajaran.
terhadap pelajaran sepanjang waktu PdP
 BORANG PENCERAPAN LEARNING WALK
SJKT LADANG DOVENBY

Nama Pencerap ………………….……………………………………………………………..…………………………………

Aras Penilaian 4. Cemerlang 3. Baik 2. Sederhana 1. Lemah

Maklumat Aspek Penilaian Maklumbalas / Dapatan

Aspek (  ) Aras
Nama Guru ………………………………….
Penyampaian
Mata pelajaran …………………………… Penggunaan Sumber
Pendidikan
Kelas ………………………………………….. Kemahiran Komunikasi
Teknik Penyoalan
Tarikh : ………………………………
Penglibatan Penguasaan
Masa : ……………………………… Pembelajaran Murid

Aspek (  ) Aras
Nama Guru ………………………………….
Penyampaian
Mata pelajaran …………………………… Penggunaan Sumber
Pendidikan
Kelas ………………………………………….. Kemahiran Komunikasi
Tarikh : ……………………………… Teknik Penyoalan
Penglibatan Penguasaan
Masa : ……………………………… Pembelajaran Murid

Aspek (  ) Aras
Nama Guru ………………………………….
Penyampaian
Mata pelajaran …………………………… Penggunaan Sumber
Pendidikan
Kelas ………………………………………….. Kemahiran Komunikasi
Tarikh : ……………………………… Teknik Penyoalan
Penglibatan Penguasaan
Masa : ……………………………… Pembelajaran Murid

Aspek (  ) Aras
Nama Guru ………………………………….
Penyampaian
Mata pelajaran …………………………… Penggunaan Sumber
Pendidikan
Kelas ………………………………………….. Kemahiran Komunikasi
Tarikh : ……………………………… Teknik Penyoalan
Penglibatan Penguasaan
Masa : ……………………………… Pembelajaran Murid