PEMERINTAH KABUPATEN BANAENG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANTAENG
Alamat : Jl. Parela Dampang,Kec Gantarangkeke,Kel gantarangkeke

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya
Mengalami
secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam
(Experiencing)
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
(Making/ keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Creating)
Merefleksikan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta
(Reflecting) menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Berpikir dan Peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan
Bekerja inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
Artistik masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan lainnya.
(Thinking and Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Working
Artistically)
Berdampak Peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
(Impacting)

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 Indikator Ketercapaian Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (IKTP) Topik / Subtopik
1.1 Peserta didik mampu Memahami pengertian menggambar perspektif dengan satu titik hilang.  Mampu Menggambar Menggambar
1.2 Peserta didik mampu Menjelaskan hukum perspektif. Perspektif dengan Satu Titik
1.3 Peserta didik mampu Menentukan dan menggambar garis horizon beserta satu titik hilang. Hilang.
1.4 Peserta didik mampu Menggambar perspektif bangun dengan satu titik hilang.  Mampu Menggambar
1.5 Peserta didik mampu Menggambar garis horizon pada bidang gambar. Perspektif dengan Dua Titik
1.6 Peserta didik mampu Membuat dua titik hilang pada garis horizon. Peserta didik mampu Menggambar Hilang.
perspektif bangun majemuk dengan dua titik hilang.  Mampu Memperbesar
1.7 Peserta didik mampu Menjelaskan pengertian istilah grid dalam kegiatan memperbesar gambar. Gambar dengan Skala
1.8 Peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja grid dalam pembesaran gambar. (Grid).
1
1.9 Peserta didik mampu Memperbesar gambar (foto atau peta) dengan bantuan grid.  Mampu Menggambar
1.10 Peserta didik mampu Menjelaskan pengertian menggambar ilustrasi. Ilustrasi untuk Mata
1.11 Peserta didik mampu Menganalisis penekanan gambar ilustrasi adalah pada fungsi menerangkan. Pelajaran Lain.
1.12 Peserta didik mampu Menggambar ilustrasi untuk mata pelajaran tertentu.  Mampu Melukis Suasana
1.13 Peserta didik mampu Menjelaskan pengertian melukis suasana. dengan Medium Pilihan.
1.14 Peserta didik mampu Menyebutkan contoh lukisan suasana yang berkaitan dengan waktu.
1.15 Peserta didik mampu Menganalisis contoh lukisan suasana yang berkaitan dengan peristiwa.
1.16 Peserta didik mampu Menganilisis contoh lukisan suasana yang berkaitan dengan tempat tertentu.
1.17 Peserta didik mampu Melukis suasana lingkungan sekolah.
2 2.1 Peserta didik mampu Menjelaskan pengertian karya seni rupa dua dimensi poster.  Mampu membuat Desain Mendesain
2.2 Peserta didik mampu Menjelaskan kriteria karya poster dapat disebut sebagai karya desain. Poster.
2.3 Peserta didik mampu Menganalisis prinsip dalam poster.  Mampu membuat
2.4 Peserta didik mampu Menganalisis unsur-unsur dalam poster. Mendesain Ragam Hias
2.5 Peserta didik mampu Membuat desain poster untuk promosi tempat wisata di daerahnya. Daerah.
2.6 Peserta didik mampu Mengidentifikasi ragam hias daerahnya.  Mampu Membuat Mock Up.
2.7 Peserta didik mampu Memahami ragam hias sebagai kekayaan kebudayaan seni rupa daerah.
2.8 Peserta didik mampu Membuat berbagai bidang beraturan.
2.9 Peserta didik mampu Membuat desain hiasan dinding menggunakan pola bidang beraturan dan ragam hias
daerah.
2.10 Peserta didik mampu Mendefinisikan pengertian mock up.
2.11 Peserta didik mampu Memahami fungsi mock up.
2.12 Peserta didik mampu Mencari contoh kemasan tiga dimensi terbuat dari kertas keras (karton).

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Ketercapaian Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (IKTP) Topik / Subtopik
2.13 Peserta didik mampu Meniru jaring-jaring kemasan tiga dimensi terbuat dari kertas keras.
2.14 Peserta didik mampu Mereplikasi kemasan benda tiga dimensi terbuat dari kertas keras.

Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUH.KASIM,S.Ag,,M,Pd.I JUMRIANI,S.Pd.I
NIP.19691206200501 1 001 NIP.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya
Mengalami
secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam
(Experiencing)
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
(Making/ Creating) keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Merefleksikan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta
(Reflecting) menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Berpikir dan Peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan
Bekerja Artistik inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
(Thinking and masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan lainnya.
Working Artistically) Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Berdampak Peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
(Impacting)

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan
No Tujuan Pembelajaran Pembelajaran /
Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
3.1 Peserta didik mampu Memahami sejarah ragam hias tradisional Nusantara.  Mampu mengapresiasi Ragam Apresiasi
3.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi ragam hias tradisional Nusantara sebagai budaya seni rupa Indonesia. Hias Tradisional Nusantara.
3.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi motif-motif ragam hias tradisional Nusantara.  Mampu Membandingkan 2
3.4 Peserta didik mampu Mengapresiasi motif-motif ragam hias Nusantara sebagai warisan budaya seni rupa Karya Seni Rupa Seniman
bangsa Indonesia. Indonesia.
3.5 Peserta didik mampu Menganalisis pembabagan sejarah seni rupa Indonesia Modern.  Mampu Merefleksi Efektifitas
1
3.6 Peserta didik mampu Menyebutkan tokoh-tokoh seni rupa modern. Pesan dalam Karya Sendiri.
3.7 Peserta didik mampu Menyebutkan judul-judul karya seni rupa seniman Indonesia.
3.8 Peserta didik mampu Menganalisis proses tahapan penciptaan karya seni rupa.
3.9 Peserta didik mampu Menganalisis perbedaan karya seni rupa 2 seniman Indonesia.
3.10 Peserta didik mampu Memberikan penilaian secara objektif terhadap karya orang lain.
3.11 Peserta didik mampu Melakukan refleksi atas karya sendiri atau orang lain.
4.1 Peserta didik mampu Menjelaskan warna sebagai unsur komposisi seni rupa.  Mampu Mengenal Dan Berkarya Dengan
4.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai bahan warna. Mengolah Bahan Warna Alam. Bahan Alam
4.3 Peserta didik mampu Merencanakan proyek eksperimen pengolahan bahan warna dari bahan alam yang telah  Mampu Membuat Hiasan
ditentukan. Dinding Dengan Bahan Daun
4.4 Peserta didik mampu Mengolah bahan alam yang telah ditentukan menjadi ekstrak. Kering.
4.5 Peserta didik mampu Mengaplikasi penggunaan pewarna alami dalam pembuatan karya di atas kertas.  Mampu Membuat Karya Seni
4.6 Peserta didik mampu Membuat desain seni rupa berupa hiasan dinding dengan bahan utama daur kering. Rupa Sederhana dari Bahan
2 4.7 Peserta didik mampu Memilih jenis daun yang akan digunakan untuk membuat karya seni rupa hiasan Daur Ulang.
dinding.
4.8 Peserta didik mampu Memahami proses mengeringkan beberapa jenis daun untuk hiasan dinding.
4.9 Peserta didik mampu Mengaplikasikan desain menjadi karya seni rupa dengan medium yang telah dipilih.
4.10 Peserta didik mampu Mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses pada pembuatan karya seni rupa
sederhana dari bahan daur ulang.
4.11 Peserta didik mampu Menganalisis langkah-langkah membuat mozaik dengan kulit telur.
4.12 Peserta didik mampu Merancang pembuatan karya seni rupa sederhana dari bahan daur ulang.

Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. Admin Ilmuguru .org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal