SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 9KELAS 4
SEMESTER 2

UPT SD ………………………….
KELURAHAN ………………………
KECAMATAN ………………….......
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 9 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Kewajiban • Berdiskusi Religius Sikap: 24 JP Buku
Pancasila kewajiban dan kewajiban dan dan hak mengidentifikas Nasionalis • Jujur Guru
dan hak warga hak warga Mandiri • Disiplin Buku
warga i hak dan
• Siswa
Kewarganeg masyarakat masyarakat masyarakat kewajiban Gotong
Internet
araan dalam kehidupan dalam terhadap Royong Tanggung
• sikap Jawab Lingkun
sehari-hari dalam kehidupan lingkungan. Integritas gan
disiplin • Santun
menjalankan sehari-hari
agama. dalam dalam •Mengidentifikasi • Peduli
2.2 Menunjukkan menjalankan memenuhi perilaku- • Percaya
sikap disiplin agama. kewajiban diri
perilaku yang
dalam 1.2.2 Menjalankan • Kerja
menunjukkan
memenuhi kewajiban dan Sama
pelaksanaan
kewajiban dan hak warga hak dan
hak sebagai masyarakat Jurnal:
kewajiban • Catatan
warga dalam
dalam pendidik
masyarakat kehidupan
sebagai wujud sehari-hari kehidupan tentang
cinta tanah air. dalam sehari-hari. sikap
3.2 Mengidentifikasi menjalankan peserta
• Menemukan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
pelaksanaan agama. contoh perilaku didik saat
kewajiban dan 2.2.1 Mematuhi yang di
hak sebagai sikap disiplin menunjukkan sekolah
warga dalam pelaksanaan maupun
masyarakat memenuhi hak dan informasi
dalam kehidupan kewajiban dan kewajiban dari
sehari-hari. hak terhadap orang
dalam lain
4.2 Menyajikan hasil lingkungan
identifikasi kehidupan Penilaian
dengan penuh
pelaksanaan sehari-hari. Diri:
kepedulian.
kewajiban dan 2.2.2 Menjalankan • Peserta
•Mengidentifikasi
hak sebagai sikap disiplin didik
perilaku- mengisi
warga dalam
perilaku yang daftar
masyarakat memenuhi
dalam kehidupan menunjukkan cek
kewajiban dan
sehari-hari. hak terhadap pelaksanaan tentang
lingkungan hak dan sikap
dengan penuh kewajiban peserta
kepedulian. dalam didik saat
3.2.1 Mengetahui kehidupan di
dan sehari-hari rumah,
menyebutkan dan di
kewajiban dan • Menemukan sekolah
hak sebagai contoh perilaku
yang Pengetahu
warga
menunjukkan an
masyarakat
Tes
terhadap pelaksanaan
tertulis
lingkungan hak dan •
dalam kewajiban Memaha
kehidupan dalam mi
sehari-hari kehidupan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
dengan benar. sehari-hari. hubunga
3.2.2 Menjelaskan n
kewajiban dan manusia
hak sebagai dengan
warga lingkung
masyarakat an,
terhadap contoh
lingkungan sumber
dalam energi.
kehidupan •
sehari-hari Memaha
dengan benar. mi hak
4.2.1 Melakukan dan
identifikasi kewajiba
pelaksanaan n
kewajiban dan terhadap
hak sebagai lingkung
warga an.
masyarakat •
terhadap memaha
lingkungan mi jenis-
dalam jenis
kehidupan sumber
sehari-hari energi.
dengan benar. • Perilaku-
4.2.2Mempresetasika perilaku
n hasil yang
identifikasi menunju
pelaksanaan kkan
kewajiban dan •Mengiden
hak sebagai tifikasi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
warga pelaksan
masyarakat aan hak
terhadap dan
lingkungan kewajiba
dalam n dalam
kehidupan kehidupa
sehari-hari n sehari-
dengan benar. hari.
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat • wawancara • Membaca •
Indonesia informasi dari informasi dari menggunaka bacaan tentang Memaha
seorang tokoh seorang tokoh n kosakata lingkungan. mi arti
melalui melalui baku dan • Membuat peta lirik
wawancara wawancara kalimat pikiran. sebuah
menggunakan menggunakan efektif • Melakukan lagu,
daftar daftar wawancara. memaha
pertanyaan. pertanyaan • Wawancara. mi
4.3 Melaporkan hasil dengan benar. pengaruh
wawancara 3.3.2 Menguraikan kondisi
menggunakan informasi dari geografis
kosakata baku seorang tokoh terhadap
dan kalimat melalui kegiatan
efektif dalam wawancara manusia.
bentuk teks tulis. menggunakan
daftar Keterampil
pertanyaan an
dengan benar.
4.3.1 Melaporkan Praktik/Ki
hasil nerja
wawancara • Membuat
menggunakan peta
kosakata baku pikiran
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
dan kalimat tentang
efektif dalam energi air
bentuk teks dan
tulis dengan listrik.
tepat. •
4.3.2Mempresentasik melakuka
an hasil n
wawancara wawanca
menggunakan ra
kosakata baku menggun
dan kalimat akan
efektif dalam daftar
bentuk teks pertanya
tulis dengan an
tepat. dengan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui dan • Sumber • Membaca teks benar
Pengetahua berbagai sumber mengidentifikas energi dan dan mengamati •
n Alam energi, i sumber gambar tentang Menyanyi
perubahan
perubahan energi, energi air dan kan lagu
bentuk
bentuk energi, perubahan listrik. berjudul
energi “Alam
dan sumber bentuk energi, • Berdiskusi
energi alternatif dan sumber tentang energi Bebas”
(angin, air, energi alternatif air dan listrik. •
matahari, panas (angin, air, •Mengidentifikasi Berdisku
bumi, bahan matahari, sumber- si
bakar organik, panas bumi, sumber energi mengiden
dan nuklir) bahan bakar yang ada di tifikasi
dalam kehidupan organik, dan sekitar kita. hak dan
sehari-hari. nuklir) dalam kewajiba
4.5 Menyajikan kehidupan n
laporan hasil terhadap
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
pengamatan dan sehari-hari lingkung
penelusuran dengan benar. an.
informasi tentang 3.5.2 Menjelaskan •Mengiden
berbagai sumber energi, tifikasi
perubahan perubahan sumber-
bentuk energi. bentuk energi, sumber
dan sumber energi
energi alternatif yang ada
(angin, air, di sekitar
matahari, kita.
panas bumi, •
bahan bakar Bernyany
organik, dan i dengan
nuklir) dalam ketetapa
kehidupan n nada
sehari-hari dan
dengan benar. tempo
4.5.1 Melakukan •
pengamatan Menyanyi
dan kan lagu
penelusuran “Alam
informasi Bebas”
tentang dengan
berbagai memperh
perubahan atikan
bentuk energi tempo
dengan tepat. dan
4.5.2Mempresentasik tinggi
an hasil rendah
pengamatan nada
dan dengan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
penelusuran tepat.
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •Pemanfaata • Mengamati
Pengetahua karakteristik karakteristik n sumber gambar
n Sosial ruang dan ruang dan daya alam lingkungan
pemanfaatan pemanfaatan alam.
sumber daya sumber daya •Mengidentifikasi
alam untuk alam untuk pengaruh
kesejahteraan kesejahteraan kondisi
masyarakat dari masyarakat geografis
tingkat dari tingkat terhadap
kota/kabupaten kota/kabupate kegiatan
sampai tingkat n sampai manusia.
provinsi. tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil dan
identifikasi menganalisis
karakteristik pengaruh
ruang dan kondisi
pemanfaatan geografis
sumber daya terhadap
alam untuk kegiatan
kesejahteraan manusia
masyarakat dari dengan benar.
tingkat 3.1.2 Menjelaskan
kota/kabupaten karakteristik
sampai tingkat ruang dan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
provinsi. pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupate
n sampai
tingkat provinsi
dengan benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentasik
an hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
dan tanda tempo dan tanda tempo tinggi lagu berjudul
Prakarya tinggi rendah dan tinggi rendah “Alam Bebas”.
nada. rendah nada nada. • Menyanyikan
4.2 Menyanyikan dalam lagu lagu dengan
lagu dengan dengan tepat. memerhatikan
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan ketepatan nada
tempo dan tinggi tanda tempo dan tempo.
rendah nada. dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Alam
Bebas” dengan
memperhatikan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
Tema 9 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • kewajiban • Berdiskusi Religius Sikap: 24 JP Buku
Pancasila kewajiban dan kewajiban dan hak mengidentifikas Nasionalis • Jujur Guru
dan hak warga dan hak Mandiri • Disiplin Buku
warga i hak dan
• Tanggung Siswa
Kewargane masyarakat warga masyaraka kewajiban Gotong
Internet
garaan dalam masyarakat terhadap Royong Jawab
t • Santun Lingkun
kehidupan dalam lingkungan. Integritas gan
sehari-hari kehidupan
• Sikap • Peduli
dalam sehari-hari disiplin •Mengidentifikasi • Percaya diri
menjalankan dalam dalam perilaku- • Kerja Sama
agama. menjalankan memenuhi perilaku yang
2.2 Menunjukkan agama. kewajiban Jurnal:
menunjukkan • Catatan
sikap disiplin 1.2.2 Menjalankan dan hak pelaksanaan
dalam kewajiban pendidik
sebagai hak dan
memenuhi dan hak tentang sikap
warga kewajiban
kewajiban dan warga peserta didik
masyaraka terhadap saat di
hak masyarakat
t sumber daya sekolah
sebagai warga dalam
masyarakat kehidupan alam dalam maupun
sebagai wujud sehari-hari kehidupan informasi
cinta tanah air. dalam sehari-hari. dari orang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.2 Mengidentifikasi menjalankan • Menemukan lain
pelaksanaan agama. contoh perilaku Penilaian Diri:
kewajiban dan 2.2.1 Mematuhi yang • Peserta didik
hak sebagai sikap disiplin menunjukkan mengisi
warga dalam pelaksanaan daftar cek
masyarakat memenuhi hak dan tentang sikap
dalam kewajiban peserta didik
kewajiban
kehidupan dan hak saat di
dalam
sehari-hari. terhadap rumah, dan
lingkungan kehidupan di sekolah
4.2 Menyajikan
hasil dengan sehari-hari
identifikasi penuh terhadap Pengetahuan
pelaksanaan kepedulian. sumber daya Tes tertulis
kewajiban dan 2.2.2 Menjalankan alam. • Memahami
hak sebagai sikap disiplin pemanfaatan
dalam •Mengidentifikasi sumber daya
warga
masyarakat memenuhi perilaku- alam,
dalam kewajiban perilaku yang mengetahui
kehidupan dan hak menunjukkan manfaat
sehari-hari. terhadap pelaksanaan makhluk
lingkungan hak dan hidup,menge
dengan kewajiban tahui jenis
penuh dalam dan
kepedulian. kehidupan persebaran
3.2.1 Menyebutkan sehari-hari. sumber daya
dan alam di
memahami • Menemukan Indonesia.
kewajiban contoh perilaku • Memahami
dan hak yang tentang hak
sebagai menunjukkan dan
warga kewajiban
pelaksanaan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
masyarakat hak dan terhadap
terhadap kewajiban lingkungan.
lingkungan dalam • Memahami
dalam kehidupan manfaat
kehidupan sehari-hari. makhluk
sehari-hari hidup.
dengan •
benar. Menunjukka
3.2.2 Menjelaskan n
kewajiban pelaksanaan
dan hak hak dan
sebagai kewajiban
warga dalam
masyarakat kehidupan
terhadap sehari-hari
lingkungan terhadap
dalam sumber daya
kehidupan alam.
sehari-hari • Memahami
dengan arti lirik
benar. sebuah lagu.
4.2.1 Melakukan • Memahami
identifikasi pemanfaatan
pelaksanaan sumber daya
kewajiban alam.
dan hak
sebagai Keterampilan
warga
masyarakat Praktik/Kinerj
terhadap a
lingkungan • Melakukan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
dalam wawancara
kehidupan tentang
sehari-hari sumber daya
dengan alam.
benar. • Membuat
4.2.2Mempresetasi peta pikiran
kan hasil tentang
identifikasi energi, dan
pelaksanaan sumber
kewajiban energi
dan hak alternatif
sebagai (angin, air,
warga matahari,
masyarakat panas bumi,
terhadap bahan bakar
lingkungan organik, dan
dalam nuklir) dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari
dengan •
benar. Menyanyikan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan lagu berjudul
Indonesia informasi dari informasi dari menggunaka wawancara Tanah Air
seorang tokoh seorang n daftar tentang • Berdiskusi
melalui tokoh melalui pertanyaan sumber daya tentang hak
wawancara wawancara • wawancara alam. dan
menggunakan menggunaka menggunaka • Membuat peta kewajiban
daftar n daftar n kosakata pikiran. terhadap
pertanyaan. pertanyaan baku dan • Melakukan lingkungan.
4.3 Melaporkan dengan kalimat wawancara. • Wawancara
hasil benar. efektif • Membaca. tentang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
wawancara 3.3.2 Menguraikan • Wawancara. perilaku-
menggunakan informasi dari perilaku
kosakata baku seorang yang
dan kalimat tokoh melalui menunjukka
efektif dalam wawancara n
bentuk teks menggunaka pelaksanaan
tulis. n daftar hak dan
pertanyaan kewajiban
dengan dalam
benar. kehidupan
4.3.1 Melaporkan sehari-hari
hasil terhadap
wawancara sumber daya
menggunaka alam.
n kosakata
baku dan
kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
4.3.2Mempresentas
ikan hasil
wawancara
menggunaka
n kosakata
baku dan
kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
tepat.
Ilmu 3.2 3.2.1Mengidentifik • perubahan • Berdiskusi
Pengetahu Membandingka asi sumber bentuk tentang
an Alam n siklus hidup energi, energi, dan pemanfaatan
beberapa jenis perubahan sumber sumber daya
makhluk hidup bentuk alam di
energi
serta energi, dan Indonesia.
sumber
alternatif
mengaitkan • Membaca
dengan upaya energi • siklus bacaan tentang
pelestariannya. alternatif hidup sumber daya
3.5 Mengidentifikasi (angin, air, beberapa alam.
berbagai matahari, jenis • Mengamati
sumber energi, panas bumi, makhluk gambar.
perubahan bahan bakar hidup
bentuk energi, organik, dan
dan sumber nuklir) dalam
energi alternatif kehidupan
(angin, air, sehari-hari
matahari, dengan
panas bumi, benar.
bahan bakar 3.2.2 Menjelaskan
organik, dan sumber
nuklir) dalam energi,
kehidupan perubahan
sehari-hari bentuk
4.2 Membuat energi, dan
skema siklus sumber
hidup beberapa energi
jenis mahluk alternatif
hidup yang ada (angin, air,
di lingkungan matahari,
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
sekitarnya dan panas bumi,
slogan upaya bahan bakar
pelestariannya. organik, dan
4.5 Menyajikan nuklir) dalam
laporan hasil kehidupan
pengamatan sehari-hari
dan dengan
penelusuran benar.
informasi 3.5.1 Mengetahui
tentang sumber
berbagai energi,
perubahan perubahan
bentuk energi bentuk
energi, dan
sumber
energi
alternatif
(angin, air,
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
benar.
3.5.2 Menjelaskan
sumber
energi,
perubahan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
bentuk
energi, dan
sumber
energi
alternatif
(angin, air,
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
benar.
4.2.1 Melakukan
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.2.2Mempresentas
ikan hasil
pengamatan
danpenelusur
an informasi
tentang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
danpenelusur
an informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.2Mempresentas
ikan hasil
pengamatand
an
penelusuran
informasi
tentangberba
gai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami •pemanfaata • Mengamati
Pengetahu karakteristik karakteristik n sumber gambar
an Sosial ruang dan ruang dan daya alam manfaat
pemanfaatan pemanfaatan makhluk
sumber daya sumber daya hidup.
alam untuk alam untuk • Mengamati
kesejahteraan kesejahteraan gambar peta
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
masyarakat dari masyarakat tentang jenis
tingkat dari tingkat dan persebaran
kota/kabupaten kota/kabupat sumber daya
sampai tingkat en sampai alam di
provinsi. tingkat Indonesia.
4.1 Menyajikan provinsi • Membaca
hasil identifikasi dengan bacaan tentang
karakteristik benar. pemanfaatan.
ruang dan 3.1.2 Menjelaskan
pemanfaatan karakteristik
sumber daya ruang dan
alam untuk pemanfaatan
kesejahteraan sumber daya
masyarakat dari alam untuk
tingkat kesejahteraan
kota/kabupaten masyarakat
sampai tingkat dari tingkat
provinsi. kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentas
ikan hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
Budaya tanda tempo tanda tempo tinggi lagu berjudul
dan dan tinggi dan tinggi rendah Tanah Air.
Prakarya rendah nada rendah nada nada • Menyanyikan
4.2 Menyanyikan dalam lagu lagu dengan
lagu dengan dengan tepat. memerhatikan
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan ketepatan nada
tempo dan tinggi tanda tempo dan tempo.
rendah nada. dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1
Menyesuaika
n lagu
dengan
tempo dan
tinggi rendah
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Tanah
Air” dengan
memperhatik
an tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
Tema 9 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 • kewajiban • Latihan Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
Pancasila kewajiban Mematuh dan hak menyelesaikan Nasionalis • Jujur Buku
dan dan hak i warga soal berkaitan Mandiri • Disiplin Siswa
Kewargane warga kewajiba dengan median Gotong • Tanggung Internet
masyarakat
garaan masyarakat n dan dan modus. Royong Jawab Lingkunga
hak • sikap • Santun
dalam Integritas n
kehidupan warga disiplin • Berdiskusi • Peduli
sehari-hari masyarak dalam mengidentifikas • Percaya diri
dalam at dalam memenuhi i hak dan • Kerja Sama
menjalankan kehidupa kewajiban kewajiban
agama. n sehari- dan hak Jurnal:
terhadap
2.2 hari • Catatan
lingkungan.
Menunjukka dalam pendidik
n sikap menjalan •Mengidentifikasi tentang sikap
disiplin kan perilaku- peserta didik
dalam agama. perilaku yang saat di sekolah
memenuhi 1.2.2 maupun
menunjukkan
kewajiban Menjalan informasi dari
pelaksanaan
dan hak kan orang lain
kewajiba hak dan Penilaian Diri:
sebagai
n dan kewajiban • Peserta didik
warga
dalam
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
masyarakat hak kehidupan mengisi daftar
sebagai warga sehari-hari cek tentang
wujud cinta masyarak terhadap sikap peserta
tanah air. at dalam lingkungan. didik saat di
3.2 kehidupa rumah, dan di
Mengidentifi n sehari- • Menemukan sekolah
kasi hari contoh perilaku
pelaksanaan dalam yang Pengetahuan
kewajiban menjalan menunjukkan Tes tertulis
dan hak kan pelaksanaan •Mengidentifikasi
sebagai agama. hak dan sumber-sumber
warga 2.2.1 kewajiban energi
masyarakat Mematuh alternatif.
dalam
dalam i sikap • Memahami hak
kehidupan
kehidupan disiplin dan kewajiban
sehari-hari. dalam sehari-hari terhadap
4.2 Menyajikan memenu terhadap lingkungan.
hasil hi lingkungan. • Memahami
identifikasi kewajiba usaha
•Mengidentifikasi
pelaksanaan n dan pelestarian
akibat tidak lingkungan
kewajiban hak
dan hak terhadap dilaksanakanny alam.
sebagai lingkung a pelaksanaan • Menunjukkan
warga an hak dan hak dan
masyarakat dengan kewajiban kewajiban
dalam penuh dalam dalam
kehidupan kepedulia kehidupan kehidupan
sehari-hari. n. sehari-hari. sehari-hari.
2.2.2 • Memahami arti
Menjalan • Menemukan lirik sebuah
kan sikap contoh perilaku lagu,
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
disiplin yang memahami
dalam menunjukkan usaha-usaha
memenu perilaku pelestarian
hi merusak sumber daya
kewajiba lingkungan alam.
n dan alam. • Memahami
hak dampak tidak
terhadap dilaksnakannya
lingkung hak dan
an kewajiban
dengan secara
penuh seimbang,
kepedulia mengidentifikas
n. i perilaku
3.2.1 merusak
Memaha lingkungan.
mi
kewajiba Keterampilan
n dan Praktik/Kinerja
hak • Membuat peta
sebagai pikiran tentang
warga usaha
masyarak pelestarian
at kekayan hayati
terhadap hewan dan
lingkung tumbuhan.
an dalam • Melakukan
kehidupa wawancara
n sehari- dengan
hari menggunakan
dengan daftar
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
benar. pertanyaan
3.2.2 dengan benar.
Menjelas • Menyanyikan
kan lagu berjudul
kewajiba “Air Bersih”
n dan • Berdiskusi
hak tentang hak
sebagai dan kewajiban
warga terhadap
masyarak lingkungan.
at • Bernyanyi
terhadap dengan
lingkung ketetapan nada
an dalam dan tempo,
kehidupa
n sehari-
hari
dengan
benar.
4.2.1
Melakuka
n
identifika
si
pelaksan
aan
kewajiba
n dan
hak
sebagai
warga
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
masyarak
at
terhadap
lingkung
an dalam
kehidupa
n sehari-
hari
dengan
benar.
4.2.2Memprese
tasikan
hasil
identifika
si
pelaksan
aan
kewajiba
n dan
hak
sebagai
warga
masyarak
at
terhadap
lingkung
an dalam
kehidupa
n sehari-
hari
dengan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
benar.
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan
Indonesia informasi informasi menggunaka wawancara
dari seorang dari n daftar tentang usaha
tokoh seorang pertanyaan pelstarian
melalui tokoh • wawancara kekayaan
wawancara melalui menggunaka hayati hewan
menggunaka wawanca n kosakata dan
n daftar ra baku dan tumbuhan.
pertanyaan. menggun kalimat • Membuat peta
4.3 Melaporkan akan efektif pikiran.
hasil daftar • Melakukan
wawancara pertanya wawancara
menggunaka an untuk
n kosakata dengan mengetahui
baku dan benar. usaha-usaha
kalimat 3.3.2 pelestarian
efektif dalam Mengurai lingkungan
bentuk teks kan alam.
tulis. informasi • Wawancara.
dari
seorang
tokoh
melalui
wawanca
ra
menggun
akan
daftar
pertanya
an
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
dengan
benar.
4.3.1
Melapork
an hasil
wawanca
ra
menggun
akan
kosakata
baku dan
kalimat
efektif
dalam
bentuk
teks tulis
dengan
tepat.
4.3.2
Mempres
entasikan
hasil
wawanca
ra
menggun
akan
kosakata
baku dan
kalimat
efektif
dalam
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
bentuk
teks tulis
dengan
tepat.
Ilmu 3.5 3.5.1 • sumber • Membaca
Pengetahu Mengidentifi Memaha energi, bacaan tentang
an Alam kasi berbagai mi perubahan sumber daya
sumber sumber alam yang
bentuk
energi, energi, berpotensi
energi, dan
perubahan perubaha menjadi
bentuk n bentuk sumber sumber energi
energi, dan energi, energi alternatif.
sumber dan alternative • Mengamati
energi sumber gambar
alternatif energi perilaku yang
(angin, air, alternatif mencerminkan
matahari, (angin, usaha
panas bumi, air, pelestarian
bahan bakar matahari, lingkugan dan
organik, dan panas yang merusak
nuklir) bumi, lingkungan
dalam bahan alam.
kehidupan bakar •
sehari-hari. organik, Mengidentifikas
4.5 Menyajikan dan i usaha-usaha
laporan hasil nuklir) pelestarian
pengamatan dalam sumber daya
dan kehidupa alam.
penelusuran n sehari-
informasi hari
tentang dengan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
berbagai benar.
perubahan. 3.5.2
Menjelas
kan
sumber
energi,
perubaha
n bentuk
energi,
dan
sumber
energi
alternatif
(angin,
air,
matahari,
panas
bumi,
bahan
bakar
organik,
dan
nuklir)
dalam
kehidupa
n sehari-
hari
dengan
benar.
4.5.1
Melakuka
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
pengamat
an dan
penelusu
ran
informasi
tentang
berbagai
perubaha
n bentuk
energi
dengan
tepat.
4.5.2Memprese
ntasikan
hasil
pengamat
an dan
penelusu
ran
informasi
tentang
berbagai
perubaha
n bentuk
energi
dengan
tepat.
Ilmu 3.1 3.1.1 • • Mengamati
Pengetahu Mengidentifi Mengetah pemanfaata gambar.
an Sosial kasi ui n sumber • Mengamati
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
karakteristik karakteri daya alam gambar tentang
ruang dan stik tentang usaha
pemanfaatan ruang, pelestarian
sumber daya pemanfaa kekayan hayati
alam untuk tan dan hewan dan
kesejahteraa usaha tumbuhan.
n pelestraia
masyarakat n sumber
dari tingkat daya
kota/kabupa alam
ten sampai untuk
tingkat kesejahte
provinsi. raan
4.1 Menyajikan masyarak
hasil at dari
identifikasi tingkat
karakteristik kota/kab
ruang dan upaten
pemanfaatan sampai
sumber daya tingkat
alam untuk provinsi
kesejahteraa dengan
n benar.
masyarakat 3.1.2
dari tingkat Menjelas
kota/kabupa kan
ten sampai karakteri
tingkat stik
provinsi. ruang,
pemanfaa
tan dan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
usaha
pelestraia
n sumber
daya
alam
untuk
kesejahte
raan
masyarak
at dari
tingkat
kota/kab
upaten
sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.1
Melakuka
n
identifika
si
karakteri
stik
ruang,
pemanfaa
tan dan
usaha
pelestraia
n sumber
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
daya alam
untuk
kesejahte
raan
masyarak
at dari
tingkat
kota/kab
upaten
sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.2Memprese
ntasikan
hasil
identifika
si
karakteri
stik
ruang,
pemanfaa
tan dan
usaha
pelestraia
n sumber
daya
alam
untuk
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
kesejahte
raan
masyarak
at dari
tingkat
kota/kab
upaten
sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 • tempo dan • Menyanyikan
Budaya tanda tempo Mengetah tinggi lagu berjudul
dan dan tinggi ui tanda rendah “Air Bersih”
Prakarya rendah nada. tempo • Menyanyikan
nada
4.2 Menyanyikan dan lagu dengan
lagu dengan tinggi memerhatiakan
memperhatik rendah ketepatan nada
an tempo nada dan tempo.
dan tinggi dalam
rendah nada. lagu
dengan
tepat.
3.2.2
Menjelas
kan
tanda
tempo
dan
tinggi
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
rendah
nada
dalam
lagu
dengan
tepat.
4.2.1
Menyesu
aikan
lagu
dengan
tempo
dan
tinggi
rendah
nada.
4.2.2
Menyanyi
kan lagu
dengan
memperh
atikan
tempo
dan
tinggi
rendah
nada
dengan
tepat.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPT SD ………… Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….