Kegiatan Pembelajaran: (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Kegiatan Pembelajaran: (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi 6 contoh hak dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan pengertian, contoh, yang memengaruhi hak dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah mengamati partitur, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh interval nada dengan benar.
4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan nada-nada sesuai intervalnya dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan Guru bertanya kepada siswa, “Apakah kalian juga merasakan 140
Inti manfaat listrik?”. Siswa menjawab secara bergantian. menit
Guru menyampaikan bahwa listrik banyak membantu manusia
dalam kehidupan sehari-hari. Dengan adanya listrik kita dapat
menonton televisi, menyalakan radio, menyalakan lampu, dan lain-
lain. Setiap orang berhak merasakan manfaat listrik. Guru akan
mengajak siswa untuk belajar tentang konsep hak.(Critical
Thinking and Problem Formulation)
Siswa menuliskan contoh-contoh hak dalam kehidupan sehari-hari
yang ada di rumah, sekolah, dan di tengah masyarakat.
Siswa juga menjelaskan hal-hal yang memengaruhi hak mereka.
Siswa saling mendiskusikan jawaban mereka dalam kelompok.
(Critical Thinking nad Problem Formulation)
Ayo Berkreasi
Awalnya guru memperdengarkan lagu Mariam Tomong kepada
siswa. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang perlu diperhatikan
pada saat menyanyikan sebuah lagu. Siswa menjawab secara
bergantian.
Guru menyampaikan bahwa ketika bernyanyi haruslah
memperhatikan interval nada. Guru menuliskan di papan tulis
solmisasi tangga nada.
Siswa berlatih nada-nada yang memiliki interval 3 dan 5. Kegiatan
ini dilatih terus menerus dalam kelompok.
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa menyampaikan kepada orang tuanya tentang sikap Michael menit
Faraday. Siswa mendiskusikan hal-hal yang dapat dicontoh dari
Michael Faraday bersama orang tua.
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
1. PPKn: Hak
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pengertian hak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum memenuhi
pengertian pengertian pengertian kriteria yang
tentang hak tentang hak tentang hak diharapkan.
dengan dengan hanya dengan hanya
benar, memenuhi 2 memenuhi 1
terperinci, kriteria yang kriteria yang
dan mudah diharapkan. diharapkan.
dimengerti.
Contoh hak Menuliskan 6 Menuliskan 4- Menuliskan 2- Menuliskan 1
contoh hak 5 3 contoh hak dan
dan contoh hak contoh hak memasukkannya
memasukkan dan dan ke dalam
nya memasukkann memasukkan kolom(rumah,
ke dalam ya nya sekolah, dan
kolom(rumah, ke dalam ke dalam tengah masyarakat)
sekolah, kolom(rumah, kolom(rumah, dengan benar.
dan tengah sekolah, sekolah,
masyarakat) dan tengah dan tengah
dengan masyarakat) masyarakat)
benar. dengan benar. dengan
benar.
Yang Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan 1 hal
memengaruhi 6 hal yang 4-5 hal yang 2-3 hal yang yang memengaruhi
hak memengaruhi memengaruhi memengaruhi hak dan
hak dan hak dan hak dan memasukkannya
memasukkan memasukkann memasukkan ke dalam
nya ya nya kolom(rumah,
ke dalam ke dalam ke dalam sekolah, dan
kolom(rumah, kolom(rumah, kolom(rumah, tengah masyarakat)
sekolah, sekolah, sekolah, dengan benar.
dan tengah dan tengah dan tengah
masyarakat) masyarakat) masyarakat)
dengan dengan benar. dengan
benar. benar.
2. SBdP: Catatan anekdot untuk mencatat kemampuan siswa dalam hal menyanyikan solmisasi
berdasarkan interval nada.
3. Diskusi saat membahas tentang gambar-gambar yang terkait dengan hak.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.
2. Pengayaan
Siswa menemukan macam- macam interval nada melaui lagu.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….