Jurnal Harian - Semester 1

JURNAL HARIAN SDN .....................
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tema/Sub Kompetensi Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Hari/Tgl Mata Pelajaran PB Ke Materi Pokok
Tema/Bab Dasar lajaran lajaran
… Juli 2020 Tematik 1 1 BIN  Menentukan ide  Mencari dan Mencari ide
Organ Gerak 3.1 pokok setiap menentukan ide
Hewan dan Manu- 4.1 pokok tiap pokok bacaan
paragraf dalam
sia paragraf dari
1 bacaan.
bacaan yang
Organ Gerak  Menulis dan telah dibacanya.
Hewan mengem-  Mencoba mem-
bangkan ide buat paragraf
pokok menjadi berdasarkan ide
sebuah para- pokok yang
telah ditentukan
graf.
 Berdiskusi
 Berdiskusi tentang
menyebutkan pengertian,
pengertian, fungsi, dan
fungsi, dan cara cara menen-
menentukan ide tukan ide
pokok bacaan. pokok bacaan.
IPA  Membaca ba-  Membaca ba- Rubrik Menulis

3.1 caan tentang or- caan berjudul Berdasarkan
4.1 Organ Gerak Pengamatan Gam-
gan gerak
Manusia dan bar
hewan dan
Hewan
manusia.  Mengetahui or-
gan gerak
manusia dan
hewan.
 Mengetahui
fungsi organ
gerak.
 Mengidenti-
fikasi organ
gerak hewan-
hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Penjumlahan dua Siwa mengingat Menghitung bilan-
Operasi bilangan 4.1 bilangan pecahan cara menya- gan pangkat dua
Matematika pecahan dengan penyebut malakan penyebut
berbeda dengan berbeda
dengan KPK
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP. NIP.
Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Hari/Tgl Mata Pelajaran PB Ke Kompetensi Dasar Materi Pokok
Tema/Bab lajaran lajaran
BIN  Membaca ba-  Membaca teks Mencari Ide Pokok

3.1 caan gerakan tentang Gerak Bacaan
4.1 Ikan di Air.
1 ikan dalam air.
 Menuliskan ide
Organ Gerak pokok dari mas-
… Juli 2020 Hewan dan Manu- ing-masing para-
Tematik sia 2 graf.
1
Organ Gerak IPA  Mengamati  Mengamati Rubrik Menulis
Hewan 3.1 rangka organ rangka organ Berdasarkan
4.1 Pengamatan Gam-
gerak kelinci, bu- gerak tulang
bar
rung, katak, ikan, pada hewan ver-
dan kadal. tebrata beserta
fungsi-
fungsinya.
 Memahami or-
gan gerak hewan
vertebrata.
 Mencermati
langkah-langkah
kerja dan contoh
yang ada pada
buku siswa.
SBdP  Mengamati gam-  Setelah mema- Rubrik Membuat
3.1 bar cerita tentang hami tentang Model Sederhana
4.1 gambar cerita, Organ Gerak
kelinci.
siswa menga-
 Menceritakan
mati rangkaian
gambar tentang gambar untuk
kelinci. kemudian
menyusun men-
jadi sebuah
cerita.
 Guru mem-
berikan kebe-
basan kepada
siswa untuk
berimajinasi
dalam mengar-
tikan gambar.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


… Juli 2020 Tematik 1 3 BIN  Menentukan ide  Menemukan Mencari ide pokok
Organ Gerak 3.1 bacaan
pokok dari dan menuliskan
Hewan dan Manu- 4.1
sia ide pokok tiap
cerita teman
1 paragraf.
Organ Gerak
Hewan
PPKn  Mengidenti-  Membaca teks Menuliskan Ide
1.1 fikasi sikap- tentang nilai-ni- Pokok dari Bacaan
2.1 lai yang terkan-
sikap yang
3.1 dung dalam sila-
4.1 sesuai denga ni-
sila Pancasila
lai-nilai yang  Menganalisis
terkandung sikap-sikap yang
dalam sila Pan- sesuai dengan
casila. sila-sila pan-
 Menganilisa casila.
sikap-sikap yang
sesuai dengan
sila-sila pan-
casila.
IPS  Menemukan con-  Menyebutkan Tuliskan kembali
3.1 toh perubahan luas dan letak luas dan letak
4.1 wilayah Indone- wilayah negara In-
alam yang diaki-
sia donesia
batkan karena
 Mengidentifikasi
perilaku manu- karakteristik ge-
sia. ografis Indonesia
sebagai negara
kepulauan/mar-
itim dan agraris
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Juli 2020 Tematik 1 4 BIN  Menemukan ide  Membaca teks Mencari ide pokok
Organ Gerak 3.1 pokok bacaan. yang berjudul bacaan
Hewan dan Manu- Gotong Royong
4.1
sia Modal Dasar
1 Pembangunan.
Organ Gerak  Mencari dan
Hewan menyebutkan
ide pokok dari
masing-masing
paragraf.
PPKn  Mengidenti-  Mengidenti- Penilaian sikap
1.1 fikasi perilaku- fikasi perilaku-
2.1 perilaku yang perilaku yang
3.1 sesuai dengan sesuai dengan
nilai-nilai luhur nilai-nilai luhur
4.1
yang terkandung yang terkandung
dalam sila-sila dalam sila-sila
Pancasila. Pancasila.
 Membaca ba-
caan mengenai
perilaku yang
sesuai dengan
nilai-nilai luhur
dalam sila-sila
Pancasila yaitu
gotong royong.
IPS  Mengidenti-  Menuliskan Tuliskan kembali
fikasi kondisi kondisi ge- luas dan letak
3.1
geografis pulau- ografis pulau- wilayah negara In-
4.1 donesia
pulau di Indone- pulau besar di
sia. Indonesia.
 Menyebutkan  Selesai mem-
kondisi ge- buat informasi
ografis wilayah tentang kondisi
Indonesia. geografis
wilayah In-
donesia dan pu-
lau-pulau yang
ada di Indone-
sia, siswa
membuat gam-
bar peta
wilayah tempat
tinggalnya.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Bab lajaran lajaran
… Juli 2020 Tematik 1 5 BIN  Menentukan ide  Membaca teks Mencari ide pokok
Organ Gerak 3.1 pokok dari ba- berjudul "Siput bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 caan. Bukanlah
sia Hewan Lemah".
1  Menentukan
Organ Gerak dan menuliskan
Hewan ide pokok mas-
ing-masing
paragraf dari
bacaan secara
mandiri.
IPA  Menentukan  Memerhatikan Rubrik Membuat
3.1 perbedaan gambar kelinci Gambar
4.1 hewan verte- yang meru-
brata dan averte- pakan hewan
brata. vertebrata dan
 Membuat model hewan siput
hewan averte- yang meru-
brata dari plas- pakan hewan
tisin. avertebrata.
 Mengamati
rangka organ
gerak berbagai
hewan averte-
brata secara
seksama.
 Mengidenti-
fikasi organ
gerak hewan
avertebrata be-
serta fungsinya.
SBdP  Membuat gam-  Mempelajari Rubrik Membuat
3.1 bar ilustrasi beberapa hal Gambar
4.1 sesuai teks ba- mengenai be-
caan. ragam gaya
gambar dan
ilustrasi
 Membuat gam-
bar ilustrasi
yang bisa
mewakili isi
dan informasi
bacaan berjudul
"Siput Bukan-
lah Hewan
Lemah" dengan
gaya atau corak
yang telah
dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Penjumlahan dua Menjumlahkan dua Keterampilan
Operasi bilangan 4.1 bilangan pecahan bilangan pecahan dalam
Matematika pecahan dengan penyebut dengan menya- menampilkan ben-
berbeda makan penyebut tuk dan contoh bi-
langan berpangkat
dua
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Bab lajaran lajaran
… Juli 2020 Tematik 1 6 BIN  Menyusun cerita  Membaca teks Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 dengan menen- Gerak Kupu- Pokok dari Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1
tukan ide pokok Kupu.
sia
1 terlebih dahulu.  Mencari dan
Organ Gerak  Menemukan ide menuliskan ide
Hewan pokok masing- pokok bacaan.
masing paragraf.
IPA  Menyebutkan  Memband- Rubrik Membuat
3.1 organ gerak ingkan organ Model Sederhana
4.1 Organ Gerak
hewan verte- gerak hewan
brata dan hewan vertebrata dan
avertebrata. hewan averte-
brata
SBdP  Menggali infor-  Setelah menga- Rubrik Membuat

3.1 masi dari bacaan mati gambar, Gambar
4.1
untuk di- siswa
tuangkan ke menyusun
dalam bentuk cerita
gambar cerita. berdasarkan
gambar.
 Kegiatan
menyusun
cerita ini di-
awali dengan
menentukan ide
pokoknya ter-
lebih dulu.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Juli 2020 Tematik 1 1 BIN  Menentukan ide  Membaca ba- Rubrik Mem-
Organ Gerak 3.1 pokok setiap caan tentang buat Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1
paragraf dalam kegiatan
sia
2 bacaan. bersepeda dan
Manusia dan manfaatnya.
Lingkungan  Menentukan ide
pokok setiap
paragraf dalam
bacaan.
 Menulis dan
mengem-
bangkan ide
pokok menjadi
sebuah paragraf.
IPA  Mengamati  Mengisi tabel Menuliskan Ide
3.1 gambar yang mengenai kom- Pokok dari Bacaan
4.1 petensi yang su-
berkaitan den-
dah dipelajari,
gan aktivitas
berkaitan den-
yang meman- gan aktivitas
faatkan kerja or- fisik yang
gan gerak manu- berkaitan den-
sia. gan organ
gerak.
Non Tematik Bab 1 3.1 Pengurangan dua Mengurangkan dua Penjumlahan dan
Operasi bilangan 4.1 bilangan berbeda bilangan pecahan pengurangan bilan-
Matematika pecahan penyebutnya dengan menya- gan berpangkat dua
makan penyebut

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Juli 2020 Tematik 1 2 BIN  Mengolah infor-  Membaca teks Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 masi dari bacaan tentang Penyan- Pokok dari Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 dang Cacat yang
dan menentukan
sia Sukses.
2 ide pokok dari
setiap paragraf.  Menentukan ide
Manusia dan
pokok dari se-
Lingkungan
tiap paragraf.
IPA  Organ gerak  Mengamati Rubrik Membuat
3.1 manusia. gambar tulang Model Sederhana
4.1 Organ Gerak
sebagai salah
satu organ gerak
manusia.
 Menyebutkan
dan menun-
jukkan berbagai
jenis tulang se-
bagai organ
gerak pada
manusia.
 Diskusi untuk
memahami
fungsi masing-
masing tulang
pada manusia.
SBdP  Berkreasi mem-  Menjelaskan Rubrik Membuat
3.1 buat sampul salah satu jenis Gambar Cover
4.1 gambar ilus-
buku.
trasi, yaitu
gambar cover.
 Memahami arti
dan unsur-unsur
gambar cover.
 Mencoba mem-
buat gambar
cover
berdasarkan ba-
caan yang
berjudul
Penyandang
Cacat yang
Sukses.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Juli 2020 Tematik 1 3 BIN  Wawancara ke-  Melakukan Rubrik Wawancara

Organ Gerak 3.1 beragaman pen- wawancara ter-
Hewan dan Manu- 4.1
duduk di daerah hadap orang
sia
2 tempat tinggal- tua, perangkat
Manusia dan nya. RT dan RW,
Lingkungan  Membaca dan Kepala desa,
menulis untuk atau tokoh
menentukan ide masyarakat un-
pokok dari ba- tuk menggali
caan. informasi ten-
tang keberaga-
man penduduk
di lingkungan
tempat tinggal-
nya.
 Membaca ba-
caan berjudul
Kerukunan
Umat Be-
ragama di In-
donesia.
PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi Menuliskan Ide
1.1 daerah-daerah Pokok dari Bacaan
memband-
2.1
persebaran ingkan nikai-ni-
3.1
4.1 agama di In- lai luhur setiap
donesia pada sila dalam Pan-
peta. casila.
IPS  Mengidenti-  Mengamati Mencari Ide Pokok

3.1 fikasi potensi Bacaan
gambar peta
4.1
kekayaan alam tentang kepa-
bangsa Indone- datan penduduk
sia. di Indonesia.
 Memberikan
penjelasan
mengenai kepa-
datan penduduk
di Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Juli 2020 Tematik 1 4 Bin  Dapat mene-  Membaca ba- Mencari Ide Pokok
Organ Gerak 3.1 mukan ide caan berjudul Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 pokok bacaan. Beragamnya
sia Flora dan
2 Fauna Indone-
Manusia dan sia.
Lingkungan  Memahami ba-
caan dan
menentukan ide
pokok bacaan.
 Menentukan ide
pokok bacaan
PPKn  Mengidenti-  Mengamati Menuliskan Ide
1.1 fikasi perilaku gambar-gambar Pokok dari Bacaan
2.1 yang sesuai dan yang menu-
3.1 tidak sesuai den- jukkan perilaku
4.1 gan nilai-nilai orang-orang
Pancasila. yang sesuai dan
tidak sesuai
dengan nilai-ni-
lai Pancasila.
 Mengidenti-
fikasi dan
mengklasi-
fikasikan peri-
laku yang nam-
pak pada gam-
bar sesuai
ataukah tidak
sesuai dengan
nilai-nilai Pan-
casila.
IPS  Kenampakan  Mengamati Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan gambar kenam- Gambar
4.1 kenampakan pakan alam bu-
alam. atan dan kenam-
pakan alam.
 Memahami kon-
disi iklim di In-
donesia.
 Mengidenti-
fikasi keraga-
man flora dan
fauna di Indone-
sia.
Non Tematik
...............

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Juli 2020 Tematik 1 5 BIN  Menentukan ide  Membaca teks Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 pokok dari mas- berjudul "Otot Pokok dari Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 ing-masing Manusia".
sia paragraf.  Menentukan
2 dan menuliskan
Manusia dan ide pokok mas-
ing-masing
paragraff dari
bacaan secara
mandiri.
IPA  Mengidenti-  Mempelajari Rubrik Membuat
3.1 fikasi manfaat fungsi macam- Model Sederhana
4.1 fungsi dan macam otot Rangka Manusia
macam-macam manusia beserta
otot manusia. fungsinya.
 Mengamati
rangka otot se-
bagai salah satu
organ gerak
manusia.
Lingkungan SBdP  Membuat model  Menjelasakan Rubrik Membuat
3.1 sederhana den- ragam desain Cover
4.1 gan bahan styro- gambar cover
foam. dengan mengu-
nakan peraga
contoh gambar
cover.
 Membuat gam-
bar cover ba-
caan yang
berjudul Otot
Manusia sesuai
dengan imaji-
nasi dan
kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Pengurangan dua Menyelesaikan Menarik akar bilan-
Operasi bilangan 4.1 bilangan berbeda masalah yang gan berpangkat dua
Matematika pecahan penyebutnya berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan dua
bilangan pecahan
dengan penyebut
berbeda
Kepala Sekolah
NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 1 6 BIN  Menemukan ide  Membaca ba- Mencari Ide Pokok
Organ Gerak 3.1 pokok masing- caan "Ade Rai, Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 masing paragraf. Binaragawan
sia Perkasa Indone-
2 sia".
Manusia dan  Mencari dan
Lingkungan menuliksan ide
pokok bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengamati Rubrik Membuat

3.1 macam-macam gambar dan Model Sederhana
4.1 gerak otot. mengidenti- Organ Gerak
 Membuat model fikasi berma-
sederhana den- cam-macam
gan bahan styro- gerak
foam.  Membuat
model seder-
hana organ
gerak manusia.
Model seder-
hana ini dibuat
dengan styro-
foam.
SBdP  Membuat karya  Mengingat arti, Rubrik Membuat
3.1 cover sesuai ba- unsur, dan Cover
4.1 caan. ragam desain
gambar cover.
 Menjelaskan
arti, unsur, dan
ragam desain
gambar cover.
 Memahami arti,
unsur, dan
ragam desain
gambar cover.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus 2020 Tematik 1 1 BIN  Menentukan ide  Membaca ba- Mencari ide pokok
Organ Gerak 3.1 pokok setiap caan berjudul
Hewan dan Manu- 4.1 paragraf dalam bacaan
"Gerabah Dari
sia bacaan Pulau Madura".
3  Menentukan
Lingkungan dan ide pokok tiap
Manfaatnya paragraf dari
bacaan yang
telah diba-
canya. Siswa
menulis bacaan
berdasarkan
ide-ide pokok
yang ada pada
buku siswa.
IPA  Menyebutkan  Mengamati Rubrik Menulis
3.6 dan menun- gambar dan Berdasarkan
4.6 jukkan berbagai membaca pen- Pengamatan Gam-
jenis tulang se- jelasan ke- bar
bagai organ lainan organ
gerak pada gerak tulang
manusia. manusia.
 Membuat  Membuat
model penderita model seder-
kelainan tulang. hana gangguan
atau kelainan
organ gerak
manusia dari
bahan tanah
liat.
Non Tematik Menjelaskan bilan-
gan berpangkat
Matematika tiga

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus 2020 Tematik 1 2 BIN  Mengolah infor-  Membaca teks Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 masi dari bacaan tentang "Posisi Pokok dari Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 dan menentukan dan Sikap
sia ide pokok dari Duduk yang
3 setiap paragraf. Benar dan Se-
Lingkungan dan hat".
Manfaatnya  Menuliskan ide
pokok dari mas-
ingmasing para-
graf.
IPA  Menyebutkan  Mengamati Rubrik Membuat
3.1 dan menun- gambar dan Model Sederhana
4.1 jukkan berbagai membaca pen- Gannguan atau Ke-
jenis tulang se- jelasan kelainan lainan pada Organ
bagai organ organ gerak tu- Gerak Manusia
gerak pada lang manusia.
manusia.  Membuat
 Membuat model model seder-
penderita ke- hana gangguan
lainan tulang. atau kelainan
organ gerak
manusia dari
bahan tanah
liat.
SBdP  Mengamati  Mengamati Rubrik Membuat
3.1 gambar berbagai contoh gambar Gambar Komik
4.1 kelainan tulang cerita (komik)
sebagai salah berdasarkan ba-
satu organ gerak caan.
manusia.  Merumuskan
pengertian
komik secara
bersama-sama.
 Mencoba mem-
buatnya dengan
memilih salah
satu tema yang
telah ditentukan
pada buku
siswa.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 1 3 BIN  Membaca dan  Membaca ba- Rubrik Mencari Ide
Organ Gerak 3.1 menulis, serta caan berjudul Pokok Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 menentukan ide Kejayaan Ba-
sia pokok dari ba- hari Masa Lalu
3 caan.  Mencari dan
Lingkungan dan menentukan ide
Manfaatnya pokok tiap para-
graf dari bacaan
yang telah diba-
canya.
PPKn  Membuat lapo-  Menyebutkan Rubrik Membuat
1.1 ran tentang peri- perilaku-peri- Laporan
2.1 laku yang seusai laku yang
3.1 dengan nilai-ni- mencerminkan
4.1 lai Pancasila. kesatuan sila-
sila Pancasila
 Mengidenti-
fikasikan peri-
laku-perilaku
yang mencer-
minkan kesat-
uan sila-sila
Pancasila.
IPS  Mengidenti-  Mengidenti- Rubrik Mencari Ide
3.1 fikasi potensi fikasi kekayaan Pokok Bacaan
4.1 kekayaan alam sumber daya
bangsa Indone- alam dan manu-
sia. sia yang dimi-
liki oleh bangsa
Indonesia
seerta pengaruh
kondisi ge-
ografis Indone-
sia sebagai Ne-
gara maritim
terhadap ke-
hidupan
ekonomi
masyarakat
 Menyebutkan
berbagai jenis
pekerjaan yang
berkaitan den-
gan peman-
faatan sumber
daya laut.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 1 4 BIN  Menemukan ide  Membaca teks Mencari Ide Pokok
Organ Gerak 3.1 pokok bacaan. tentang "Kapal Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 Phinisi, Kapal
sia Penjelajah
3 Dunia".
Lingkungan dan  Menuliskan ide
Manfaatnya pokok dari mas-
ing-masing
paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengamati per- Rubrik Mengamati
1.1 perilaku yang ilaku orang- Gambar
2.1 sesuai dan tidak orang di seki-
3.1 sesuai dengan ni- tarnya yang
4.1 lai-nilai Pan- menujukkan
casila. perilaku orang-
orang yang
sesuai dengan
nilai-nilai Pan-
casila
 Mengidenti-
fikasi dan
mengklasi-
fikasikan peri-
laku yang
sesuai dengan
nilai-nilai Pan-
casila.
IPS  Mengidenti-  Membaca ba- Menyelesaikan
3.1 fikasi pengaruh caan berjudul soal-sola latihan
4.1 kondisi ge- "Pengaruh Kon-
ografis Indone- disi Geografis
sia terhadap bu- Indonesia seba-
daya gai Negara
masyarakat. Maritim ter-
hadap Budaya
Masyarakat'.
 Mengidenti-
fikasi dan
mengklasi-
fikasikan gam-
bar-gambar
tersebut ke
dalam budaya
asli Indonesia
dan budaya
hasil percampu-
ran dari negara
lain.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 1 5 BIN  Menentukan ide  Membaca teks Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 pokok dari mas- berjudul "Salah Pokok dari Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 ing-masing Bantal".
sia paragraf.  Menentukan
3 dan menuliskan
Lingkungan dan ide pokok mas-
Manfaatnya ing-masing
paragraf dari
bacaan secara
mandiri.
IPA  Mengidenti-  Mengamati ke- Rubrik Membuat
3.1 fikasi macam- lainan otot Model Sederhana
4.1 macam kelainan, rangka sebagai Kelainan Organ
gangguan, atau salah satu organ Gerak
penyakit pada gerak manusia.
otot.  Menjelaskan
tentang macam-
macam ke-
lainan, gang-
guan, dan jenis-
jenis penyakit
otot yang ada
pada rangka
tubuh manusia.
SBdP  Membuat  Menjelaskan se- Rubrik Membuat
3.1 komik. cara interaktif Komik
4.1 mengenai ciri-
ciri komik.
 Memahami ciri-
ciri komik.
 Membuat
komik tentang
gerakangerakan
yang dapat
menyebabkan
gangguan atau
kelainan pada
otot manusia
sesuai dengan
imajinasi dan
kreativitas
Non Tematik Mengidentifikasi
bilangan
Matematika berpangkat tiga

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 1 6 BIN  Menemukan ide  Membaca ba- Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 pokok masing- caan berjudul Pokok dari Bacaan
Hewan dan Manu- 4.1 masing paragraf. "Bocah Terkuat
sia di Dunia Pec-
3 ahkan Rekor".
 Mencari dan
menuliskan ide
pokok bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengingatkan Rubrik Presentasi
3.1 macam-macam kembali akan
4.1 gerak otot. pentingnya
menjaga kese-
hatan organ
gerak.
Lingkungan dan  Mengamati
Manfaatnya gambar dan
mengidenti-
fikasi akibat-
akaibat yang
timbul karena
melakukan ger-
akan-gerakan
yang nampak
seperti pada
gambar.
SBdP  Menggambar  Mengingat arti, Rubrik Membuat
3.1 gambar cerita. unsur, dan Komik
4.1  Menggambar ragam desain
komik sesuai gambar komik.
teks.  Menjelaskan
arti, unsur, dan
ragam desain
gambar komik.
 Memahami
pengertian, dan
ciri-ciri gambar
komik.
 Membuat gam-
bar komik
berdasarkan ba-
caan yang
berjudul "Bocah
Terkuat di
Dunia Pecahkan
Rekor".
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Agustus
Organ Gerak Pengayaan = ............. anak
2020
Hewan dan 1 dan 2 1-6
Manusia
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
… Agustus Organ Gerak 3 1-6
2020 Hewan dan Pilihan ganda
Manusia Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 1 BIN  Menyebutkan  Membaca ba- Peta Pikiran dari
Udara Bersih bagi 3.2 informasi terkait bacaan
caan “Dayu dan
Kesehatan 4.2 dengan per-
1 Ikan Hias”.
tanyaan apa, di
Cara Tubuh Men- mana, kapan,
 Mengamati peta
golah Udara Bersih dan siapa pikiran (mind
map) pada buku
siswa, kemu-
dian
menuliskan
jawaban dari
pertanyaan-per-
tanyaan pada
peta pikiran
tersebut.
IPA  Menemukan in-  Mencermati Membuat Bagan
3.2 formasi tentang Kerja Organ Perna-
teks bacaan
4.2 organ-organ yang disajikan pasan Hewan
pernapasan pada buku
hewan siswa tentang
organ perna-
pasan hewan
(cacing tanah,
serangga, ikan,
hewan amfibi,
reptil, burung,
dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Perkalian pecahan Mendampingi Menyamakan
Perkalian dan Pem- 4.2 dengan bilangan siswa dalam penyebut
Matematika bagian Pecahan bulat menyelesaikan
perkalian bilangan
bulat

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 2 Bin  Menyebutkan  Membuat per- Membuat Per-
Udara Bersih bagi 3.2 informasi terkait tanyaan dan tanyaan dan jawa-
Kesehatan 4.2 dengan per- jawaban ban berdasarkan
1 tanyaan apa, di berdasarkan teks
Cara Tubuh Men- mana, kapan, teks bacaan
golah Udara Bersih dan siapa “Sistem Perna-
pasan pada
Manusia” den-
gan menggu-
nakan kata apa,
di mana, kapan,
bagaimana, dan
mengapa.
IPA  Menjelaskan  Menggali infor- Membuat Bagan

3.2 bagan cara kerja masi tentang or- Kerja Organ Perna-
4.2 organ perna- gan-organ per- pasan Hewan
pasan manusia napasan manu-
sia melalui teks
bacaan yang
disediakan.
 Memberikan
penjelasan ten-
tang organ-or-
gan pernapasan
manusia dan
fungsinya.
SBdP  Menjelaskan  Mencermati Memainkan alat

3.2 ciri-ciri lagu teks informasi musik sederhana
4.2 bertangga nada tentang ciri-ciri (pianika atau alat
mayor lagu tangga musik lain)
nada diatonis mengikuti teks lagu
mayor. “Hari Merdeka”.
 Menyebutkan
pengertian dan
ciri-ciri lagu
bertangga nada
mayor.
 Menyanyikan
lagu “Hari
Merdeka” den-
gan bimbingan
guru.
 Bermain alat
musik seder-
hana
Non Tematik 
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan in-  Membaca teks Tes Tertulis (Peta
Udara Bersih bagi 3.2 formasi terkait “Hari Menanam
Kesehatan 4.2 Pikiran)
dengan per- Pohon”.
1 tanyaan apa,  Menandai infor-
Cara Tubuh Men- siapa, kapan, di masi-informasi
golah Udara Bersih mana, dan men- penting pada
gapa teks bacaan.
 Melengkapi
peta pikiran
pada Buku
Siswa dengan
menuliskan
jawaban per-
tanyaan sesuai
isi teks “Hari
Menanam Po-
hon”.
IPA  Menjelaskan  Membaca teks Tes Tertulis (Peta
3.5 makna tanggung “Tanggung
4.5 Pikiran)
jawab sebagai Jawab sebagai
warga Warga
masyarakat Masyarakat”.
 Berdasarkan
teks “Tanggung
Jawab sebagai
Warga
Masyarakat”
siswa menceri-
takan makna
tanggung jawab
sebagai
masyarakat.
IPS  Mengidenti-  Membaca teks Tes Tertulis (Peta

3.3 fikasi jenis-jenis bacaan “Jenis-
4.3 Pikiran)
usaha dan Jenis Usaha
kegiatan Ekonomi
ekonomi Masyarakat”
masyarakat In- untuk menge-
donesia tahui jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyarakat In-
donesia dalam
bidang: perta-
nian, peter-
nakan, perke-
bunan, ke-
hutanan,
perikanan, per-
tambangan, dan
perindustrian.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 4 BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks Tes Tertulis

Udara Bersih bagi 3.2 informasi terkait bacaan “Meli- (Menjelaskan In-
Kesehatan 4.2 pertanyaan apa, hat Jejak Mer- formasi)
1 di mana, dan api di Kalia-
Cara Tubuh Men- bagaimana dem”. Guru da-
golah Udara Bersih pat meminta
salah satu siswa
membaca teks
bacaan tersebut
di depan kelas.
PPKn  Menceritakan  Melaporkan Tes Tertulis
1.2 hasil penga- hasil penga- (Menjelaskan In-
2.2 matannya atas matan atas formasi)
3.2 pelaksanaan pelaksanaan
4.2 pengambilan pemilihan ketua
keputusan RT, ketua RW,
dalam pemilihan atau kepala
ketua RT, ketua desa di lingkun-
RW, atau kepala gan tempat
desa sebagai tinggal siswa.
wujud tanggung
jawab sebagai
warga
masyarakat
IPS  Merepresen-  Membaca tes ba- Tes Tertulis
3.3 tasikan jenis-je- caan “Jenis Us- (Menjelaskan In-
4.3 nis usaha dan aha Bidang formasi)
kegiatan Jasa”.
ekonomi  Mempresen-
masyarakat tasikan hasil
setempat kegiatan mem-
buat salah satu
produk yang
telah dibuat be-
serta catatan-
catatan saat
melakukan
kegiatan terse-
but.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 BIN  Menjelaskan in-  Menjelaskan in- Tes Tertulis dan
3.2 formasi terkait formasi terkait Kinerja (Peta Piki-
4.2 pertanyaan apa, pertanyaan apa, ran)
di mana, dan di mana, dan
bagaimana. bagaimana.
IPA  Mengidenti-  Menggali infor- Membuat bagan

3.2 fikasi fungsi or- masi tentang or- pernapasan manusia
4.2 gan pernapasan gan pernapasan
2 pada manusia manusia melalui
Udara Bersih bagi  Menjelaskan teks bacaan
Kesehatan fungsi organ yang disedi-
Tematik 5 pernapasan pada akan.
1
Cara Tubuh Men- manusia  Memberikan
golah Udara Bersih penjelasan ten-
tang organ per-
napasan manu-
sia dan
fungsinya.
 Membuat bagan
yang menun-
jukkan cara
kerja diafragma
saat kita berna-
pas.
SBdP  Mengidenti-  Menyanyikan Menyanyikan dan
3.2 fikasi ciri-ciri lagu “Gugur memainkan alat
4.2 lagu bertangga Bunga” dengan musik sederhana
nada minor bimbingan (pianika atau alat
guru. musik lain)
 Mencermati mengikuti teks lagu
teks informasi “Gugur Bunga”.
tentang ciri-ciri
lagu tangga
nada diatonis
minor.
 Menyebutkan
pengertian dan
ciri-ciri lagu
bertangga nada
minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Perkalian pecahan Menyusun langkah- Penjumlahan dua
Perkalian dan Pem- 4.2 dengan bilangan langkah penyelesa- bilangan pecahan
Matematika bagian Pecahan bulat ian permasalahan dengan penyebut
perkalian pecahan berbeda
dengan bilangan
bulat
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 6 BIN  Menggali infor-  Membaca teks Tes tertulis (Mem-
Udara Bersih bagi 3.2 masi dari teks dalam Buku berikan Pendapat)
Kesehatan 4.2 berkaitan den- Siswa.
1 gan pertanyaan  Menuliskan
Cara Tubuh Men- apa dan pendapat ten-
golah Udara Bersih bagaimana tang kondisi
seperti pada ba-
caaan dalam
Buku Siswa.
 Membacakan
pendapatnya di
depan kelas.
PPKn  Menjelaskan je-  Membaca teks Mencermati teks

1.2 nis-jenis tang- “Jenis-Jenis bacaan
2.2
3.2 gung jawab se- Tanggung
4.2 bagai warga Jawab sebagai
masyarakat Warga
Masyarakat”
pada Buku
Siswa.
SBdP  Berlatih  Diskusi untuk Bentuk Penilaian :

3.2 menyanyikan membagi Kinerja
4.2 lagu bertangga kelompok dan
nada mayor dan cara melak-
minor sanakan tugas
menyanyikan
lagu mayor atau
minor dan
bermain musik
untuk men-
giringinya.
 Selanjutnya
siswa berlatih
menyanyikan
lagu mayor atau
minor dan men-
giringinya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 1 BIN  Mempresen-  Membaca salah Membuat Per-

Udara Bersih bagi 3.2 tasikan infor- tanyaan dan
satu teks berita
Kesehatan 4.2 masi dari teks Jawaban
2 pada Buku
bacaan terkait Berdasarkan Teks
Pentingnya Udara Siswa.
dengan per- Bacaan
Bersih bagi Perna- tanyaan apa,  Membuat daftar
pasan siapa, di mana, kosakata baru
bagaimana, dan dari teks ba-
mengapa. caan, selanjut-
nya mencari
artinya dari Ka-
mus Besar Ba-
hasa Indonesia
lalu menuliskan
dalam buku
catatannya.
IPA  Menemukan in-  Membaca teks Tes Tertulis (Mem-
3.2 formasi tentang tentang penye- buat Bagan Penye-
3.2 penyebab ter- bab terjadinya
jadinya gang- bab Gangguan pada
gangguan pada
guan pada alat
alat pernapasan Alat Pernapasan
pernapasan
manusia manusia.
Manusia)
 Membuat bagan  Membuat
penyebab ter- bagan/
jadinya gang- diagram/model
guan pada alat tentang penye-
pernapasan
bab terjadinya
manusia
gangguan pada
alat pernapasan
manusia dari in-
formasi pada
teks bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Perkalian pecahan Mengamati dan Pengurangan dua
Perkalian dan Pem- 4.2 dengan bilangan memahami aturan bilangan pecahan
Matematika bagian Pecahan pecahan perkalian dua bilan- dengan penyebut
gan pecahan berbeda

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 2 BIN  Menyebutkan  Dengan mem- Membuat Per-

Udara Bersih bagi 3.2 informasi terkait baca teks siswa tanyaan dan
Kesehatan 4.2 dengan per- mampu menye- Jawaban
2 tanyaan apa, butkan infor- Berdasarkan Teks
Pentingnya Udara siapa, masi terkait den- Bacaan
Bersih bagi Perna- bagaimana, dan gan pertanyaan
pasan mengapa apa, siapa,
bagaimana, dan
mengapa
IPA  Memukan infor-  Dengan mencari Bentuk Penilaian:

3.2 masi tentang informasi dari Nontes (membuat
4.2 berbagai teks bacaan, bagan penyakit
penyakit yang siswa mampu pada organ perna-
berhubungan membuat bagan pasan manusia)
dengan organ penyebab berba-
pernapasan gai penyakit
manusia yang berhubun-
gan dengan or-
gan pernapasan
manusia
SBdP  Menyebutkan  Dengan menyi- Membuat kliping

3.3 karya tari daerah mak penjelasan
4.3 menggunakan dan mencermati
properti gambar dan teks
informasi, siswa
mampu menye-
butkan karya
tari daerah
menggunakan
properti
 Dengan mem-
buat kliping,
siswa mampu
menyajikan
gambar karya
tari daerah
menggunakan
properti
Non Tematik 
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan in-  Membaca teks  Menuliskan

Udara Bersih bagi 3.2 formasi terkait “Kerja Bakti”. jawaban per-
Kesehatan 4.2 dengan per-
2  Menandai in- tanyaan-per-
tanyaan apa,
Pentingnya Udara formasi-infor- tanyaan dalam
siapa, kapan, di
Bersih bagi Perna- mana, masi penting Buku Siswa
pasan bagaimana, dan pada teks ba-
mengapa caan.
PPKn  Membedakan Dengan
  Membedakan
1.2 hak, kewajiban, berdiskusi, hak, kewajiban,
2.2 dan tanggung siswa dapat dan tanggung
3.2 jawab sebagai berpartisipasi jawab sebagai
4.2 warga dalam menjaga warga
masyarakat kebersihan masyarakat
lingkungan
masyarakat
sesuai hasil
musyawarah se-
bagai perwuju-
dan tanggung
jawab warga
masyarakat
IPS  Dengan mem-  Membaca teks Mengetahui jenis-
3.3 baca teks bacaan jenis usaha dan
bacaan “Jenis-
4.3 dan menyimak kegiatan ekonomi
Jenis Usaha masyarakat Indone-
penjelasan guru,
Dikelola sia
siswa dapat
mengidentifikasi Sendiri ataupun
jenis-jenis usaha Berkelompok”
yang dikelola untuk menge-
sendiri maupun tahui jenis-jenis
kelompok. usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyarakat In-
donesia yang
dikelola sendiri
atau berkelom-
pok.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 4 BIN  Dengan mem-  Siswa lalu dim-  Menuliskan
Udara Bersih bagi 3.2 baca teks dalam inta untuk mem- jawaban per-
Kesehatan 4.2 baca cerpen
buku, siswa da- tanyaan-per-
2 berjudul “Tang-
Pentingnya Udara pat menje- tanyaan dalam
gung Jawab
Bersih bagi Perna- laskan infor- Ade” pada buku Buku Siswa
pasan masi terkalit siswa Literasi.
pertanyaan apa,  Siswa mampu
siapa, di mana, menggali infor-
mengapa, dan masi dari cerpen
bagaimana yang dibaca.
Mandiri
PPKn  Dengan  Siswa menge-  Menjawab per-
1.2
2.2 berdiskusi, tahui mengenai tanyaan tentang
3.2 siswa mampu pengaruh pengaruh
4.2 kegiatan
menjawab per- kegiatan
tanyaan tentang ekonomi ter-
ekonomi ter-
hadap tingkat
pengaruh hadap kese- kesejahteraan
kegiatan jahteraan masyarakat.
ekonomi ter- masyarakat.
hadap tingkat Mandiri
kesejahteraan  Siswa menge-
masyarakat. tahui dampak
positif kegiatan
ekonomi ter-
hadap pen-
ingkatan kese-
jahteraan
masyarakat.
IPS Dengan menyimak  Siswa diminta Rubrik
3.3 penjelasan guru dan untuk membaca Mendiskusikan
4.3 bacaan dalam Kegiatan Ekonomi
membaca informasi,
buku siswa yang Masyarakat
berjudul “Pen-
garuh Kegiatan
Ekonomi ter-
hadap Kese-
jahteraan
Masyarakat”
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 5 BIN  Dengan mem-  Pada awal pem-  Menjelaskan in-
Udara Bersih bagi 3.2 baca teks dalam belajaran, guru formasi terkalit
Kesehatan 4.2 buku menstimulus pertanyaan apa,
2 ide, gagasan, siapa, di mana,
Pentingnya Udara dan motivasi mengapa, dan
Bersih bagi Perna- siswa. Guru bagaimana
pasan mengajak siswa
mengamati
gambar dan
narasi pada
buku siswa.
Communica-
tion
IPA  Mengidenti-  Siswa membaca Rubrik Menulis

3.2 fikasi berbagai narasi pada buku Pertanyaan
4.2 penyakit yang siswa kemudian berdasarkan bacaan
berhubungan membaca bacaan “Penyakit pada Sis-
dengan organ berjudul tem Pernapasan”
pernapasan pada “Penyakit pada
manusia Sistem Perna-
pasan”.
 Pada kegiatan
AYO
MENULIS:
Guru meminta
siswa untuk
membuat daftar
pertanyaan
berdasarkan ba-
caan “Penyakit
pada Sistem
Pernapasan”.
Mandiri
SBdP  Menceritakan  Pada kegiatan Menceritaka klip-
3.3 karya tari AYO ing
4.3 daerah yang BERCERITA:
menggunakan siswa diminta
properti. untuk memper-
lihatkan dan
menceritakan
kliping hasil bu-
atannya di de-
pan kelompok-
kelompok lain.
Literasi
 Setelah
bercerita, siswa
mengamati
gambar gerakan
tari Piring pada
buku siswa.
Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Perkalian pecahan Menyelesaikan soal Soal-soal latihan
Perkalian dan Pem- 4.2 dengan bilangan tentang perkalian tentang operasi bi-
Matematika bagian Pecahan pecahan dua bilangan peca- langan pecahan.
han dengan aturan
yang tepat
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 6 BIN  Menggali in-  Pada awal pem- Bentuk Penilaian :
Udara Bersih bagi 3.2 formasi dari belajaran, guru
Kesehatan 4.2 Nontes
teks berkaitan menstimulus
2 dengan per- ide, gagasan,
Pentingnya Udara tanyaan apa, dan motivasi
Bersih bagi Perna- siapa, di mana, siswa. Guru
pasan mengapa, dan mengajak siswa
bagaimana. mengamati
gambar lalu
bertanya jawab
 Guru meminta
siswa untuk
mengungkap-
kan pendapat-
nya dengan
percaya diri.
Mandiri
PPKn  Dengan mem-  Siswa menceri- Bentuk Penilaian :
1.2 baca teks ba- takan pema- Nontes (Membuat
2.2 caan dan hamannya men- Bagan)
3.2 menyimak genai
4.2 penjelasan musyawarah.
guru, siswa Literasi
dapat menje-  Siswa menceri-
laskan tentang takan pengala-
musyawarah. mannya melihat
atau melak-
sanakan
musyawarah.
SBdP  Mengidenti-  Pada kegiatan Memperagaan

3.3 fikasi unsur- AYO karya tari
4.3 unsur persia- MENULIS:
pan peragaan setelah mem-
karya tari den- baca materi ten-
gan properti. tang peragaan
karya tari dalam
buku siswa,
siswa lalu men-
jawab soal
terkait dengan
materi. Kemu-
dian, siswa
menuliskan
jawabannya
pada kolom
yang telah dise-
diakan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus 2020 Tematik 2 1 BIN  Menemukan in-  Siswa mem- Membuat Per-
Udara Bersih bagi 3.2 formasi tentang baca teks ten- tanyaan dan Jawa-
Kesehatan 4.2 bahaya kabut tang bahaya ban sesuai Teks
3 dan cara men- kabut asap dan Bacaan
Memelihara Kese- gatasinya cara men-
hatan Organ Perna- gatasinya. Lit-
pasan Manusia erasi
 Siswa membuat
daftar kosakata
baru dari teks
bacaan, selan-
jutnya mencari
artinya dari Ka-
mus Besar Ba-
hasa Indonesia
lalu menuliskan
dalam buku
catatannya.
Mandiri
IPA  Dengan  Siswa memben- Membacakan hasil
3.2 berdiskusi, tuk kelompok diskusi
4.2 siswa mampu dan berdiskusi
menyebutkan tentang cara
cara memelihara memelihara or-
organ perna- gan perna-
pasan pasan. Collabo-
ration
 Guru menunjuk
beberapa siswa
untuk memba-
cakan hasil
diskusi kelom-
pok mereka.
Non Tematik Bab 2 3.2 Perkalian pecahan Mendiskusikan Menentukan hasil
Perkalian dan Pem- 4.2 dengan desimal hasil perkalian pec- kali perkalian peca-
Matematika bagian Pecahan ahan dengan desi- han
mal

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 2 BIN  Dengan mencer-  Siswa menga- Membaca teks ba-
Udara Bersih bagi 3.2 mati teks bacaan mati gambar caan
Kesehatan 4.2 yang disajikan, dan membaca
3 siswa mampu teks bacaan
Memelihara Kese- menemukan in- yang disedi-
hatan Organ Perna- formasi tentang akan. Mandiri
pasan Manusia karya gambar  Dengan bimbin-
cerita gan guru, siswa
berdiskusi men-
genai kesesua-
ian gambar den-
gan inti cerita.
Collaboration
IPA  Dengan mem-  Siswa mencer- Rubrik Membuat

3.2 baca teks, mati teks ba- Poster
4.2 siswa mampu caan cara
membuat memelihara or-
poster tentang gan pernapasan.
cara merawat Mandiri
organ perna-  Siswa membuat
pasan poster dengan
tema merawat
organ perna-
pasan. Siswa
membuat sketsa
gambar poster
dan dilanjutkan
dengan mem-
beri warna pada
gambar poster.
SBdP  Menjelaskan  Siswa menga- Membuat kerya
3.1 ciri-ciri gam- mati salah satu gambar cerita
4.1 bar cerita contoh karya
gambar cerita.
 Contoh jawaban
pertanyaan ten-
tang ciri-ciri
karya gambar
cerita.
 Siswa menen-
tukan satu tema
untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Agustus 2020 Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan in-  Siswa membaca Menjelaskan Infor-
Udara Bersih bagi 3.2 formasi yang teks dalam ba- masi Terkait Per-
Kesehatan 4.2 terkait dengan tanyaan Apa, Di
caan. Literasi
3 pertanyaan apa, mana, Mengapa,
Memelihara Kese-  Siswa menandai dan Bagaimana
di mana,
hatan Organ Perna- bagaimana, dan informasi-infor-
pasan Manusia mengapa masi penting
pada teks ba-
caan. Mandiri
 Siswa
menuliskan
jawaban per-
tanyaan-per-
tanyaan dalam
buku siswa.
PPKn  Menjelaskan ak-  Siswa Berdiskusi
1.2 ibat yang terjadi berdiskusi men-
2.2 jika masyarakat genai dampak
3.2 tidak bertang-
4.2 yang terjadi jika
gung jawab atas
masyarakat
masalah sampah
tidak mau
bertanggung
jawab atas
masalah sam-
pah. Collabora-
tion
 Siswa menyam-
paikan hasil
diskusi di depan
kelompok lain.
IPS  Mengidenti-  Siswa membaca Kemampuan
3.3 fikasi jenis us- teks tentang siswa dalam
4.3 aha ekonomi berdiskusi dan
kegiatan yang
yang dikelola pengetahuan
dilakukan
sendiri siswa mengenai
pemulung. Lit- tanggung jawab
erasi masyarakat akan
 Siswa sampah
berdiskusi men-
genai kegiatan
yang dilakukan
pemulung dan
cara menghar-
gai kegiatan
para pemulung.
Gotong Royong
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Mata Pela- Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian Pembela-

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
jaran Tema/Bab Ke Dasar jaran
… Agustus Tematik 2 4 BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dan mendengarkan penje- Membaca teks bacaan
2020 Udara Bersih 3.2 pentingnya sikap lasan guru tentang pentingnya tanggung jawab
bagi Kesehatan 4.2 tanggung jawab di dalam melaksanakan usaha kegiatan ekonomi.
3 lingkungan kelu-  Guru memberi umpan balik dengan memberi per-
Memelihara Ke- arga, sekolah dan tanyaan kepada siswa mengenai akibat yang ter-
sehatan Organ masyarakat. jadi jika masyarakat tidak memiliki rasa tanggung
Pernapasan jawab.
Manusia
IPS  Menjelaskan cara  Siswa membaca teks dan memahami tentang cara Rubrik Presentasi
3.3 menghargai menghargai kegiatan ekonomi orang lain. Literasi
4.3 kegiatan usaha  Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
ekonomi orang lain antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembe-

Bab jaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 2 5 BIN  Menjelaskan in-  Siswa menga- Membacakan teks
Udara Bersih bagi 3.2 formasi tentang mati gambar bacaan
Kesehatan 4.2 langkah-langkah dan membaca
3 membuat gam- teks bacaan
Memelihara Kese- bar cerita yang disedi-
hatan Organ Perna- akan. Mandiri
pasan Manusia  Diskusi dapat
dilakukan dalam
kelompok-
kelompok kecil.
Selanjutnya,
tiap-tiap kelom-
pok memba-
cakan hasil
diskusinya un-
tuk diband-
ingkan dengan
hasil diskusi
kelompok-
kelompok lain.
Gotong Royong
IPA  Menceritakan  Siswa mencer- membuat sketsa
3.2 kembali tentang mati teks ba- gambar poster
4.2 cara merawat caan cara
organ perna- memelihara or-
pasan pada gan pernapasan.
manusia Mandiri
 Siswa membuat
poster dengan
tema merawat
organ perna-
pasan. Siswa
membuat sketsa
gambar poster
dan dilanjutkan
dengan mem-
beri warna pada
gambar poster.
SBdP  Membuat sketsa  Siswa menyiap- Rubrik Membuat
3.1 gambar cerita kan alat dan ba-
4.1 Gambar Cerita
sesuai tema han untuk mem-
yang telah dibuat gambar
tentukan se- cerita. Mandiri
belumnya  Siswa membuat
sketsa gambar
sesuai dengan
tema yang telah
ditentukan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Perkalian pecahan Menyimpulkan Menuliskan langka-

Perkalian dan Pem- 4.2 dengan desimal perkalian pecahan langkah dalam
Matematika bagian Pecahan dengan desimal menyelesaikan per-
masalahan
perkalian pecahan
dengan bilangan
bulat.
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Sept 2020 Tematik 2 6 BIN  Menceritakan  Salah satu Membaca teks ba-
Udara Bersih bagi 3.2 gambar cerita caan
siswa memba-
Kesehatan 4.2 yang telah
3 cakan teks ba-
dibuat.
Memelihara Kese- caan dalam
hatan Organ Perna- gambar cerita.
pasan Manusia
PPKn  Menjelaskan  Siswa Berdiskusi
1.2 contoh sikap berdiskusi se-
2.2 bertanggung
3.2 cara berkelom-
jawab atas tu-
4.2 pok mengenai
gas yang
diberikan akibat tidak
melaksanakan
tanggung jawab
di sekolah,
rumah, dan di
masyarakat.
Collaboration
 Siswa memba-
cakan hasil
diskusi di depan
kelas secara
bergantian. Go-
tong Royong
SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk Bentuk Penilaian :
3.1 dua macam Mewarnai gambar
beberapa siswa
4.1 teknik pewar- cerita (kinerja)
untuk menje-
naan
laskan dua
macam pewar-
naan. Commu-
nication
 Siswa mewar-
nai sketsa gam-
bar yang telah
dibuat. Siswa
dapat memilih
pewarnaan ker-
ing atau pewar-
naan basah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Sept 2020 Udara Bersih
bagi Kese- 1 dan 2 1-6
hatan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Sept 2020 Udara Bersih
bagi Kese- 3 1-6
hatan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Sept 2020 Tematik 3 1 BIN  Mengidenti-  Guru Membuat Peta Piki-

Makanan Sehat 3.4 fikasikan kata memimpin ran
1 4.4 kunci pada iklan diskusi kelas
Bagaimana Tubuh media cetak dengan men-
Mengolah  Menuliskan gaitkan pem-
Makanan? hasil penga- bicaraan ten-
matan terhadap tang dialog
iklan media sarapan yang
cetak dalam dibaca oleh
bentuk peta siswa sebelum-
pikiran, siswa nya dengan
mampu mela- gambar-gambar
porkan hasil iklan yang dis-
pengamatannya ajikan di Buku
Siswa. Gotong
Royong
IPA  Memukan infor-  Siswa membaca Membuat Diagram
3.3 masi tentang or- dan mencermati Sistem Pencernaan
4.3 gan-organ dialog pembuka Hewan Ruminansia
pencernaan kegiatan pem-
hewan belajaran, den-
 Menjelaskan organ memberi
gan-organ penekanan pada
pencernaan kata sistem
hewan dan pencernaan.
fungsinya Literasi
 Siswa mencer-
mati teks ba-
caan yang dis-
ajikan pada
buku siswa ten-
tang organ
pencernaan
hewan (sapi).
Literasi
Non Tematik Bab 2 3.2 Pembagian peca- Menyimpulkan Menyimpulkan atu-
Perkalian dan Pem- 4.2 han dengan desi- pembagian pecahan ran perkalian dua
Matematika bagian Pecahan mal dengan desimal bilangan pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
BIN  Mengenal dan  Siswa mencer- Identifikasi Iklan

3.4 menyebutkan mati gambar ik- Media Cetak
4.4 unsur-unsur iklan dari media
lan cetak yang dis-
ajikan. Mandiri
 Siswa mene-
3
mukan kata
Makanan Sehat
… Sept 2020 kunci pada ik-
1
Tematik 2 lan yang dis-
Bagaimana Tubuh
ajikan dan men-
Mengolah
cari makna dari
Makanan?
kata kunci
tersebut.
IPA  Mendeskrip-  Siswa menggali Membuat Diagram
3.3 sikan organ-or- informasi ten- Sistem Pencernaan
4.3 gan pencernaan tang organ-or- Manusia
pada manusia gan pencernaan
manusia melalui
teks bacaan
yang disedi-
akan. Commu-
nication
 Siswa dengan
bimbingan guru
mencermati
gambar organ-
organ pencer-
naan manusia
dan membaca
fungsi tiap-tiap
organ dengan
rinci.
SBdP  Menjelaskan  Guru menje- Teknik Penilaian:
3.2 ciri-ciri lagu laskan tentang Tes Tertulis
4.2 bertangga nada tangga nada
mayor dan mi- mayor dan mi-
nor nor.
 Siswa menyi-
mak penjelasan
guru dan
mencermati teks
informasi ten-
tang ciri-ciri
lagu dengan
tangga nada
mayor dan mi-
nor.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 3 BIN  Mengamati  Guru mengin- Menulis Hasil

Makanan Sehat 3.4 gambar iklan gatkan kembali Pengamatan Iklan
1 4.4 media cetak dan tentang diskusi Media Cetak
Bagaimana Tubuh menyebutkan makanan pokok
Mengolah hal-hal penting dan menjembat-
Makanan? dalam iklan me- ani dengan
dia cetak gambar iklan
yang disajikan
di Buku Siswa.
Communica-
tion
 Gambar iklan
ini digunakan
untuk menstim-
ulus pema-
haman siswa
tentang iklan
media cetak.
PPKn  Melaporkan in-  Guru melan- Pengamatan dan
1.3 teraksi manusia jutkan diskusi Laporan Penga-
2.3 dengan lingkun- kelas tentang matan
3.3 gannya, dan interaksi manu-
4.3 mendeskripsikan sia dan men-
keragaman gaitkannya den-
gan lingkungan
sosial yang
dimiliki oleh
manusia, dan
bagaimana ker-
agaman dite-
mukan di ham-
pir semua aspek
kehidupan. Go-
tong Royong
IPS  Mengidenti-  Siswa menggali Membuat komik

3.2 fikasikan inter- informasi dari
4.2 aksi manusia bacaan yang
dengan lingkun- disajikan.
gannya  Bacaan teks di-
tujukan untuk
memberikan
stimulus diskusi
tentang gam-
baran interaksi
manusia dengan
lingkungannya
dan keragaman
dalam
masyarakat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 4 BIN  Mengamati  Guru men- Membuat iklan me-
Makanan Sehat 3.4 gambar iklan gaitkan topik dia cetak
1 4.4 media cetak dan keragaman
Bagaimana Tubuh menyebutkan dalam
Mengolah hal-hal penting masyarakat den-
Makanan? dalam iklan me- gan gambar ik-
dia cetak lan media cetak
yang disajikan
pada buku
siswa. Commu-
nication
 Siswa mengi-
dentifikasikan
dan menye-
butkan hal-hal
penting dalam
iklan media
cetak yang dis-
ajikan (kalimat
iklan, kata
kunci dan
makna gambar).
PPKn  Mencermati ba-  Siswa membaca Menulis Uraian
1.3 caan dan menje- teks bacaan ten- Deskripsi
2.3 laskan makna tang Pesona
3.3 keanekaragaman Tana Toraja.
4.3 yang tercermin Literasi
dari cerita yang  Guru mem-
disajikan berikan penje-
lasan tentang
adat istiadat
daerah sebagai
contoh keraga-
man masyarakat
dalam bingkai
Bhineka Tung-
gal Ika.
 Siswa mencari
informasi ten-
tang adat istia-
dat yang dimi-
liki oleh keluar-
ganya. Mandiri
IPS  Interaksi manu-  Siswa membaca Membuat Lapo-
3.2 sia dengan teks bacaan ran Sederhana
4.2 lingkungan alam “Mengenal dari Pengamatan
sekitarnya dan Wortel”, den- Bacaan
lingkungan gan bimbingan
sosialnya. guru, siswa
menggaris-
bawahi infor-
masi-informasi
penting yang
berkaitan den-
gan interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam dan sosial.
Literasi
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Bab jaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 5 BIN  Mengamati gam-  Siswa menga- Mengamati dan
Makanan Sehat 3.4 bar iklan media mati gambar ik- Menganalisis Iklan
1 4.4 cetak lan media cetak,
Bagaimana Tubuh mengidenti-
Mengolah fikasikan kali-
Makanan? mat iklan, kata
kunci, makna
gambar iklan,
dan target iklan.
 Siswa mencoba
menganalisis ik-
lan media cetak
yang disajikan
dan menge-
mukakan bahwa
iklan tersebut
efektif atau
tidak efektif be-
serta alasannya.
IPA  Melengkapi  Siswa menggali Melengkapi Dia-
3.3 bagan dan informasi ten- gram dan Menje-
4.3 mendefinisikan tang organ-or- laskan Fungsi Or-
organ pencer- gan pencernaan gan Pencernaan
naan manusia manusia melalui
dan fungsinya teks bacaan
yang disedi-
akan. Commu-
nication
 Guru mem-
berikan penje-
lasan tentang
organ-organ
pencernaan
manusia dan
fungsinya,
berikan
penekanan pada
perjalanan
makanan dalam
proses pencer-
naan.
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menje- Membuat Kreasi
3.2 memainkan alat laskan tentang Alat Musik Ritmis
4.2 musik sederhana tangga nada
mayor dan mi-
nor.
 Siswa menyi-
mak penjelasan
guru dan
mencermati teks
informasi ten-
tang ciri-ciri
lagu dengan
tangga nada
mayor dan mi-
nor.
Non Tematik Keterampilan men-
erapkan aturan
Matematika perkalian dua bilan-
gan pecahan.

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 6 BIN  Mencermati  Siswa menga- Membuat gambar
Makanan Sehat 3.4 gambar iklan mati gambar ik- iklan media cetak
1 4.4 yang disajikan lan media cetak
Bagaimana Tubuh dan menjelaskan yang disajikan
Mengolah kesimpulan isi dan mengidenti-
Makanan? teks iklan fikasi hal-hal
penting dalam
iklan tersebut.
 Siswa diberi ke-
sempatan untuk
merancang ik-
lan media cetak
dengan topik
gaya hidup se-
hat. Sebelum-
nya siswa dim-
inta untuk ter-
lebih dahulu
menuliskan ren-
cana rancangan
tersebut
PPKn  Mencermati Guru memimpin Berdiskusi

1.3 gambar dan diskusi kelas
2.3 menceritakan dengan memandu
3.3 keanekaragaman siswa untuk
4.3 adat istiadat membuat kesim-
pulan tentang
kegiatan yang
baru saja mereka
lakukan
dikaitkan dengan
hasil refleksi
kelompoknya
dan makna ker-
agaman.
SBdP  Mencermati  Siswa Mennyanyikan lagu
3.2 gambar dan menyanyikan “Mars Hidup Sehat’
4.2 menceritakan lagu “Mars
keanekaragaman Hidup Sehat’
adat istiadat dengan iringan
alat musik rit-
mis sederhana
yang mereka
temukan di
sekelilingnya.
Integritas
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Sept 2020 Tematik 3 1 BIN  Mengamati dan  Siswa Mengelompokkan

Makanan Sehat 3.4 mendemon- Jenis Iklan
berdiskusi
2 4.4 strasikan iklan
Pentingnya dalam kelas dan
media elek-
Makanan Sehat mengemukakan
tronik, dan
bagi Tubuh mengidenti- contoh-contoh
fikasikan ciri- iklan yang per-
ciri bahasa iklan nah mereka li-
elektronik hat dan mengat-
egorisasikan ik-
lan tersebut ke
dalam iklan me-
dia cetak atau
iklan media
elektronik. Col-
laboration
IPA  Mencermati teks  Siswa mencer- Membuat Peta Piki-
3.3 bacaan dan ran tentang Gang-
mati teks per-
4.3 membuat poster, guan Sistem
cakapan yang Pencernaan
dan menjelaskan
disajikan dalam
macam-macam
gangguan pada Buku Siswa, di-
organ pencer- mana dalam
naan percakapan
tersebut dise-
butkan salah
satu contoh
gangguan pada
organ pencer-
naan manusia.
Literasi
Non Tematik Menentukan hasil
perkalian pecahan
Matematika dengan desimal

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 2 BIN  Mengamati dan  Pada percaka- Menuliskan Kalimat
Makanan Sehat 3.4 mendemon- pan yang dis- Iklan dan Ciri-Ciri
2 4.4 strasikan iklan ajikan, ada Bahasa Iklan
Pentingnya media elek- pembicaraan
Makanan Sehat tronik, dan tentang iklan
bagi Tubuh mengidenti- obat gangguan
fikasikan ciri- pencernaan, gu-
ciri bahasa iklan nakan percaka-
elektronik pan tersebut un-
tuk mengin-
gatkan kembali
tentang iklan
media elek-
tronik.
 Siswa
menuliskan
kalimat-kalimat
iklan yang
mereka ingat
dari media elek-
tronik yang per-
nah mereka
dengar/lihat.
IPA  Membaca teks  Siswa secara Membuat Buku Ke-
3.3 bacaan, dan bergantian cil tentang Diare
4.3 mencari infor- membaca teks
masi tentang percakapan,
penyebab gang- guru mem-
guan pada organ berikan
pencernaan penekanan pada
topik jajan sem-
barangan dan
gangguan yang
dapat diaki-
batkan pada or-
gan, pencernaan
manusia, dalam
pembelajaran
kali ini lebih
ditekankan pada
gangguan diare.
Literasi
SBdP  Mencermati teks  Guru dapat Melengkapi Tabel
3.3 bacaan, siswa menggunakan Nama Tarian, Asal
4.3 mencari infor- pembahasan Daerah, dan Prop-
masi tentang tentang hal-hal erti
properti tari yang digunakan
dalam menam-
bah daya tarik
iklan media
elektronik ter-
masuk tarian
daerah sebagai
jembatan untuk
meneruskan
kegiatan SBdP
tentang properti
tari. Critical
Thinking and
Problem Solv-
ing
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Sept 2020 Tematik 3 3 BIN  Menentukan  Minta siswa un- Mengidenti-

Makanan Sehat 3.4 ciri-ciri bahasa fikasikan Perbe-
tuk membaca
2 4.4 iklan, daan Bahasa Iklan
Pentingnya kalimat iklan Media Cetak dan
berdasarkan ik-
Makanan Sehat yang tertera Iklan
lan media elek-
bagi Tubuh tronik yang pada gambar
disediakan dan minta siswa
untuk mengi-
dentifikasikan
pesan dari iklan
layanan
masyarakat
tersebut.
PPKn  Melakukan  Siswa diminta Melakukan wawan-
1.3 wawancara, dan cara
untuk
2.3 menceritakan
3.3 melakukan
keanekaragaman
4.3 wawancara ke
adat istiadat di
lingkungan seki- beberapa teman
tar sekelasnya un-
tuk mencari in-
formasi tentang
kebiasaan/adat
istiadat yang
mereka miliki
dalam keluarga
mereka.
IPS  Mengamati  Guru Membuat Laporan
3.2 gambar, dan Observasi
menekankan
4.2 mengidenti- pada kalimat
fikasikan aktivi-
“Amatilah
tas masyarakat
sekitar dalam lingkungan sek-
upaya pemban- itarmu dan cari
gunan sosial bu- tahu aneka ak-
daya tivitas yang da-
pat kamu
temukan yang
menurutmu
meng-
gabungkan as-
pek sosial dan
ekonomi serta
dimaksudkan
untuk
meningkatkan
taraf dan kuali-
tas hidup
masyarakat-
nya”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati ik-  Siswa membaca Menuliskan Hasil
3.4 lan, dan menye- Pengamatan Iklan
percakapan se-
4.4 butkan dan cara bergantian
menyajikan kata
dan mengamati
kunci dari pa-
paran iklan elek- gambar iklan
tronik yang dia- yang berkaitan
matinya. dengan promosi
pariwisata.
 Siswa menga-
mati dua buah
iklan di televisi,
siswa
menuliskan
judul iklan yang
ia amati dan
kata kunci dari
3
iklan tersebut.
Makanan Sehat
… Sept 2020 Mandiri
2
Tematik 4
Pentingnya PPKn  Menceritakan  Kegiatan pem- Menjelaskan dan
Makanan Sehat 1.3 dan memberikan Menguraikan Jawa-
belajaran dilan-
bagi Tubuh 2.3 contoh ban
3.3 jutkan dengan
keanekaragaman
4.3 meminta siswa
adat istiadat di
lingkungan seki- untuk membaca
tarnya. teks bacaan
“Ayo Mem-
baca”. Literasi
 Guru mem-
berikan penje-
lasan tambahan
tentang makna
Bhineka Tung-
gal Ika.
IPS  Mengidenti-  Guru menggu- Membuat Laporan
3.4 fikasikan dan Pengamatan
nakan gambar
4.4 melaporkan ak- yang disajikan
tivitas
masyarakat sek- dalam Buku
itar dalam upaya Siswa tentang
pembangunan keanekaraga-
sosial budaya
man budaya
Indonesia.
dan adat istiadat
sebagai bahan
pengamatan
bagi siswa.
Communica-
tion
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 5 BIN  Mengamati iklan  Penjelasan ten- Memeragakan

Makanan Sehat 3.4 elektronik, dan tang lingkungan naskah iklan elek-
2 4.4 mengidentifikasi sehat, digu- tronik
Pentingnya dan menyajikan nakan sebagai
Makanan Sehat kata kunci pada awalan untuk
bagi Tubuh iklan masyarakat pembahasan ik-
lan media elek-
tronik layanan
masyarakat ten-
tang lingkungan
sehat “Iklan
Elektronik De-
mam Berdarah”
IPA  Mengidentifikasi  Siswa me- Membuat Peta PIki-

3.3 penyebab gang- lengkapi peta ran tentang Penye-
4.3 guan pada organ pikiran tentang bab Gangguan Sis-
pencernaan penyebab gang- tem Pencernaan
guan pencer-
naan. Collabo-
ration
 Hasil peta piki-
ran digunakan
sebagai bahan
diskusi tentang
penyebab umum
dari gangguan
organ pencer-
naan.
SBdP  Mempraktikkan  Siswa membaca Memeragakan Tari
3.3 tari Papatai, dan teks informasi Kancet Papatai
4.3 memeragakan tentang Tari
gerak tari daerah Kancet Papatai
menggunakan dan pola ger-
properti dengan akan tarinya.
iringan tari. Literasi
 Guru mem-
berikan contoh
pola gerakan
dan siswa
mengamati dan
menirukan pola
gerakan terse-
but. Communi-
cation
Non Tematik Keterampilan

menentukan hasil
Matematika perkalian pecahan
dengan desimal
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Sept 2020 Tematik 3 6 BIN  Menyebutkan  Siswa bersama Membuat kesimpu-

Makanan Sehat 3.4 kata kunci dan dengan kelom- lan dan peta pikiran
2 4.4 menyajikan poknya tentang kata kunci
Pentingnya hasil penga- berdiskusi un-
Makanan Sehat matannya ten- tuk membuat
bagi Tubuh tang kata kunci kesimpulan ten-
dalam iklan tang ciri-ciri
elektronik kata kunci yang
biasanya terda-
pat dalam iklan.
Gotong Royong
PPKn  Membuat book-  Guru membuka Membuat Booklet

1.3 let keragaman kegiatan pem- tentang Keragaman
2.3 yang menceri- belajaran den-
3.3 takan gan meminta
4.3 keanekaragaman siswa mencer-
adat istiadat mati bacaan
yang berjudul
“Bogor Siap
Gelar Cap Go
Meh”. Bacaan
ini dipilih seba-
gai kegiatan un-
tuk membuka
topik tentang
keragaman
sosial budaya
dalam kehidu-
pan masyarakat.
Literasi
SBdP  Memperagakan  Siswa diminta Memeragakan Ger-

1.3 gerak tari daerah melatih kem- akan Tari Kancet
2.3 dengan menggu- bali gerakan Papatai
3.3 nakan properti tari Perang
4.3 Kancet Papatai
dalam kelom-
pok-kelompok
kecil dan mem-
pertunjukkan
tarian kelom-
poknya di de-
pan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 1 BIN  Memperagakan  Siswa mencer- Menjelaskan Hasil

Makanan Sehat 3.4 iklan elektronik, Pengamatan
mati dan mem-
3 4.4 menjelaskan isi Kelompok
Pentingnya Men- baca naskah ik-
iklan dan
jaga Asupan lan elektronik
mendemon-
Makanan Sehat strasikan keung- tentang obat
gulan produk/ gangguan
jasa dari iklan pencernaan.
tersebut Dengan penge-
tahuan dan
keterampilan
yang sudah
dimilikinya,
siswa diminta
untuk menje-
laskan isi iklan
dan mengidenti-
fikasikan ke-
unggulan pro-
duk barang
yang diiklankan
IPA  Membuat karya  Jelaskan pada Membuat poster
3.3 poster, mengi- siswa bahwa
4.3 dentifikasikan poster ini
dan menjelaskan
nantinya akan
berbagai macam
penyakit yang digunakan seba-
mengganggu or- gai penunjang
gan pencernaan pembelajaran
manusia ketika siswa
mempelajari
tentang
penyakit pada
organ pencer-
naan manusia.
Communica-
tion
 Siswa diminta
untuk
mengumpulkan
informasi se-
banyak-
banyaknya
mengenai
perbedaan
gangguan dan
penyakit sistem
pencernaan dan
memberikan
contohnya.
Non Tematik Menentukian hasil
pembagian pecahan
Matematika dengan desimal

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Sept 2020 BIN  Menjelaskan isi  Siswa diminta Membuat Iklan
3.4 iklan dan Layanan
untuk membaca
4.4 mendemon- Masyarakat untuk
teks naskah ik- Media Elektronik
strasikan keung-
lan layanan
gulan produk/
jasa dari iklan masyarakat ten-
tersebut tang keunggu-
lan buah lokal.
Dari teks
naskah iklan
elektronik
tersebut siswa
diminta untuk
menyebutkan
keunggulan
buah lokal
3
berdasarkan
Makanan Sehat
3 naskah iklan
Tematik 2 elektronik yang
Pentingnya Men-
jaga Asupan disajikan.
Makanan Sehat IPA Mencermati infor-
 Mengidenti-  Siswa mencer-
3.3 fikasikan dan mati teks informasi tentang gang-
4.3 menjelaskan guan pencernaan
masi tentang
berbagai macam
manfaat buah
penyakit yang
memengaruhi lokal dalam
organ pencer- mengatasi
naan manusia gangguan ter-
hadap organ
pencernaan
manusia. Siswa
menggaris-
bawahi infor-
masi penting
dari bacaan
yang disajikan.
SBdP  Mengidenti-  Siswa mencari Mencari Informasi
3.4 fikasikan berba- dan Menyajikannya
4.4 gai jenis karya informasi ten- dalam Bentuk
seni rupa daerah tang berbagai Berita Koran
dan fungsinya. macam karya
seni rupa
daerah yang ter-
dapat di daerah-
nya dan juga
daerah-daerah
lain di Indone-
sia, informasi
dapat dicari dari
majalah, koran,
internet,
bertanya
kepada guru
dan orang tua.
Literasi
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
BIN  Menjelaskan  Guru mem- Membuat Peta Piki-
3.4 dan mendemon- ran Iklan Layanan
berikan penu-
4.4 strasikan keung- Masyarakat
gasan kepada
gulan produk/
siswa dalam
jasa dari iklan
kelompok untuk
membuat se-
buah iklan
layanan
masyarakat ten-
tang pentingnya
keanekaraga-
man sebagai
modal pemban-
gunan bangsa.
Communica-
tion
3
Makanan Sehat PPKn  Pentingnya nilai  Guru memandu Berdiskusi
… Sept 2020 1.3 kebersamaan
3 diskusi dengan
Tematik 3 2.3
Pentingnya Men- dalam mengaitkan
jaga Asupan 3.3 keanekaragaman
4.3 hasil analisis
Makanan Sehat
dengan topik
bentuk-bentuk
keragaman di
lingkungan sek-
itar siswa.
 Siswa membaca
teks informasi
tentang manfaat
keragaman
dalam sebuah
organisasi. Lit-
erasi
IPS  Menggali infor-  Siswa membaca Uraian Penjelasan
3.2 masi dari ba- dan mencermati
4.2 caan, mengiden- informasi pent-
tifikasi pemban-
gunan sosial bu- ing yang
daya di Indone- mereka dap-
sia atkan dari teks
bacaan, guru
memberikan
panduan kepada
siswa untuk
menggaris-
bawahi infor-
masi-informasi
yang berkaitan
dengan bentuk-
bentuk keraga-
man dan pem-
bangunan sosial
budaya dalam
masyarakat.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 4 BIN  Membuat  Siswa bersama Membuat naskah
Makanan Sehat 3.4 naskah iklan dengan kelom- iklan
3 4.4 layanan poknya melan-
Pentingnya Men- masyarakat. jutkan rancan-
jaga Asupan gan tersebut
Makanan Sehat dengan mem-
buat naskah ik-
lannya. Siswa
menggunakan
format naskah
iklan yang dise-
diakan di Buku
Siswa. Gotong
Royong
 Sebagai bagian
penting dari ik-
lan yang
mereka siapkan,
siswa harus
menentukan
kata kunci yang
akan digunakan
dan membuat
sketsa gambar
berdasarkan
naskah yang
mereka buat.
Mandiri
PPKn  Mencermati in-  Siswa me- Membuat cerita
1.3 formasi dari ar- lengkapi gam-
2.3 tikel bar yang
3.3 mereka buat
4.3 dengan sebuah
cerita singkat
tentang keraga-
man yang terda-
pat dalam sang-
gar tari/organ-
isasi sosial bu-
daya tersebut,
cerita mem-
berikan
penekanan pada
realitas Bhineka
Tunggal Ika
dalam kehidu-
pan masyarakat.
Nasionalis
IPS  Mengidenti-  Siswa menye- Menuliskan Man-
3.4 fikasikan pem- butkan contoh- faat Keragaman
4.4 bangunan sosial contoh keraga- Sosial Budaya
budaya di In- man sosial bu-
donesia daya yang dapat
ditemukan di
daerah seki-
tarnya.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Berlatih  Guru menje- Mendemon-

… Sept 2020 3
3.4 memeragakan strasikan Iklan
Tematik Makanan Sehat 5 laskan hal-hal
4.4 iklan yang
3 yang perlu
dibuatnya, men- diperhatikan
jelaskan isi ik- dalam demon-
lan dan strasi iklan, an-
mendemon-
tara lain kontak
strasikan iklan
elektronik mata, suara
yang lantang
dan intonasi
yang jelas, ek-
spresi wajah
yang tepat dan
sesuai, dan
gerak/bahasa
tubuh yang
penuh percaya
diri.
IPA  Mengidenti-  Siswa Membuat Laporan
Pentingnya Men-
3.3 fikasikan berba- Hasil Survei Gang-
jaga Asupan melakukan
4.3 gai macam guan Sistem
Makanan Sehat survei untuk
penyakit yang Pencernaan
mendapatkan
memengaruhi
organ pencer- informasi ten-
naan manusia tang jenis-jenis
penyakit yang
menyerang or-
gan pencernaan
tubuh manusia.
Collaboration
SBdP  Mengidenti-  Siswa mencari Menuliskan Alat
3.4 fikasi bahan dan Bahan Mem-
informasi ten-
4.4 dan alat dan buat Batik
tang alat dan
membuat ran-
bahan yang
cangan karya
seni rupa dipergunakan
untuk membuat
batik
menentukan hasil
Matematika pembagian peca-
han dengan desi-
mal
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Sept 2020 Tematik 3 6 BIN  Menampilkan  Guru meminta Menampilkan Iklan

Makanan Sehat 3.4 iklan layanan siswa untuk Layanan
3 4.4 masyarakat yang mempersiapkan Masyarakat
Pentingnya Men- dibuatnya diri dan mem-
jaga Asupan berikan kesem-
Makanan Sehat patan untuk
menampilkan
rancangan iklan
yang mereka
buat bersama
dengan kelom-
poknya.
PPKn  Menyebutkan  Siswa mengu- Menjelaskan/Men-
1.3 pentingnya raikan jawaban- guraikan jawaban
2.3 keaneka raga- nya tentang arti
3.3 man dan mengu- pentingnya
4.3 raikan contoh memahami
cerita tentang keanekaraga-
arti pentingnya man. Mandiri
memahami
keaneka raga-  Guru dapat
man budaya memberikan
pertanyaan tam-
bahan dengan
meminta siswa
mengaitkan
jawaban mereka
dengan konsep
yang lebih besar
yaitu pent-
ingnya
keanekaraga-
man sebagai
modal dasar
pembangunan.
Nasionalis
SBdP  Mengidenti-  Guru Menuliskan Teknik
3.4 fikasikan meneruskan dalam Membuat
4.4 langkah-langkah diskusi menge- Batik
membuat karya nai keragaman
seni rupa daerah dan men-
dan mempresen- garahkannya
tasikannya pada pemba-
hasan keraga-
man budaya tra-
disional Indone-
sia yang salah
satunya dapat
dilihat pada ker-
agaman corak
batik. Collabo-
ration
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Sept 2020 3
Makanan Se- 1,2 dan 3 1-6
hat

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
BIN  Membaca pan-  Pada awal pem- Rubrik Mencari

3.6 tun belajaran, guru Tahu tentang Pan-
4.6  Menjelaskan mengondisikan tun
pengertian pan- siswa secara
tun. klasikal dengan
meminta salah
satu siswa
membacakan
pantun pada
buku siswa den-
gan suara
nyaring. Com-
4 munication
… Sept 2020 Sehat Itu Penting  Siswa mengem-
Tematik 1 1 bangkan jawa-
Peredaran Darahku ban mengenai
Sehat isi pantun yang
dibacakan te-
mannya secara
mandiri dalam
kaitannya den-
gan pentingnya
menjaga kese-
hatan tubuh.
Mandiri
IPA  Mengamati  Pada kegiatan Rubrik Berkreasi
3.4 gambar organ AYO MENGA-
4.4 peredaran darah MATI: Secara
dan fungsinya mandiri siswa
pada manusia. diminta untuk
mengamati
gambar
peredaran darah
pada manusia.
Mandiri
 Siswa diminta
menyebutkan
bagian-bagian
jantung yang
terlibat dalam
proses
peredaran
darah. Mandiri
 Guru menje-
laskan kepada
siswa bahwa
peredaran darah
pada manusia
ada dua, yaitu
peredaran darah
kecil dan
peredaran darah
besar. Commu-
nication
Non Tematik Bab 3 3.3 Mengenal Ke- Mengarahkan pe- Menentukan ke-
Kecepatan, Jarak 4.3 cepatan, Jarak dan serta didik untuk cepatan, jarak dan
Matematika dan Waktu Waktu mengenal jarak, waktu
waktu dan ke-
cepatan.

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
BIN  Membaca pan-  Guru mengajak Rubrik Mencari

3.6 tun Tahu tentang Pan-
siswa untuk
4.6  Menyebutkan tun
mengingat kem-
ciri-ciri pantun.
bali materi ten-
tang pantun
yang telah
dipelajari pada
pembelajaran
sebelumnya
dengan menga-
jukan per-
tanyaan:
4 IPA Rubrik Mencari
Sehat Itu Penting  Mengamati gam-  Guru mengajak
… Okt 2020 3.4 Tahu tentang
bar organ siswa untuk
Tematik 1 2 4.4 Peredaran Darah
peredaran darah mengingat kem-
Peredaran Darahku pada Burung
dan fungsinya bali materi ten-
Sehat
pada manusia. tang peredaran
darah manusia.
 Siswa diminta
menyebutkan
bagian-bagian
jantung burung
yang terlibat
dalam proses
peredaran darah.
SBdP  Menyebutkan  Siswa diminta Rubrik
3.2 berbagai lagu Menyanyikan Lagu
mencari infor-
4.2 bertangga nada Bertangga Nada
masi tentang
mayor dan mi- tangga nada. Mayor dan Minor
nor. Mandiri
 Siswa diminta
menuliskan
judul lagu-lagu
yang menggu-
nakan tangga
nada mayor dan
tangga nada mi-
nor dalam ben-
tuk tabel.
Mandiri
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab lajaran lajaran
… Okt 2020 Tematik 4 3 BIN  Membaca pan-  Siswa dapat Membuat pantun
Sehat Itu Penting 3.6 tun mencari contoh
1 4.6  Menyebutkan pantun dari
Peredaran Darahku ciri-ciri pantun. buku ataupun
Sehat internet, kemu-
dian membuat
pantun dengan
tema nasihat.
Mandiri
 Siswa diminta
untuk menje-
laskan makna
pantun dalam
bentuk tulisan.
PPKn  Menjelaskan  Pada kegiatan Melaksanakan tang-
1.2 makna tanggung AYO MENGA- gung jawab
2.2 jawab MATI: secara
3.2 mandiri siswa
4.2 diminta untuk
mengamati
pelaksanaan ra-
pat yang diikuti
warga satu RT
attau warga satu
RW di lingkun-
gan tempat
tinggalnya.
Communica-
tion
 Siswa diminta
untuk menga-
mati apa yang
dibahas dalam
rapat tersebut.
IPS  Mengamati in-  Pada kegiatan Rubrik Mencari
3.2 teraksi manusia AYO MEN- Tahu tentang Inter-
4.2 dengan lingkun- CARI TAHU: aksi Manusia
gannya. Siswa telah
memahami
bahwa interaksi
sosial tidak se-
lamanya men-
garah pada ke-
bersamaan atau
persatuan. Oleh
karena itu, in-
teraksi sosial
dibedakan men-
jadi dua, yaitu
interaksi sosial
yang mengarah
pada persatuan
dan interaksi
sosial yang
mengarah pada
perpecahan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Okt 2020 Tematik 4 4 BIN  Membaca pan-  Siswa diminta Membuat pantun
Sehat Itu Penting 3.6 tun untuk menye-
1 4.6  Menyebutkan butkan bagian-
Peredaran Darahku ciri-ciri pantun. bagian dan ciri-
Sehat ciri pantun
tersebut.
Mandiri
 Selanjutnya,
siswa mengi-
dentifikasi isi
pantun. Siswa
lalu menuliskan
pengertian pan-
tun kanak-
kanak, pantun
muda, dan pan-
tun tua pada
tempat yang
disediakan.
PPKn  Menjelaskan  Pada kegiatan Mengemukakan
1.2 makna tanggung AYO pendapat
2.2 jawab MENULIS:
3.2 siswa menge-
4.2 mukakan penda-
pat melalui
tulisan menge-
nai sikap yang
dilakukan saat
ada orang
bertanya men-
genai keber-
adaan rumah
pak RW di kam-
pungnya.
 Siswa
menuliskan
jawaban dalam
tempat yang
disediakan.
IPS  Mengamati in-  Siswa diminta Rubrik Membuat
3.2 teraksi manusia untuk menga- Laporan Hasil Ob-
4.2 dengan lingkun- mati gambar
gannya kegiatan gotong servas
royong.
 Guru menje-
laskan menge-
nai upaya yang
bisa dilakukan
warga
masyarakat un-
tuk melak-
sanakan tang-
gung jawabnya
di bidang bu-
daya dan sosial.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Okt 2020 Tematik 4 5 BIN  Membaca pan-  Pada kegiatan Rubrik Berkreasi
Sehat Itu Penting 3.6 tun AYO Membuat Pantun
1 4.6  Menyebutkan MENULIS:
Peredaran Darahku ciri-ciri pantun. setelah mengi- Jenaka
Sehat dentifikasi isi
pantun, siswa
menuliskan
pengertian pan-
tun jenaka.
 iswa dapat
menuliskan
pengertian pan-
tun jenaka pada
tempat yang
disediakan.
IPA  Mengamati  Guru menje- Menjelaskan fungsi
3.4 gambar organ laskan menge- orga peredaran
4.4 peredaran darah nai fungsi organ darah
dan fungsinya peredaran darah
pada manusia. dan pentingnya
menjaga kese-
hatan organ
peredaran
darah.
 Pada kegiatan
AYO MEM-
BACA: siswa
membaca ba-
caan mengenai
manfaat kese-
hatan bagi
manusia.
Kegiatan ayo
membaca di-
lakukan dengan
meminta siswa
untuk membaca
bacaan dalam
buku siswa.
SBdP  Menyebutkan  Guru mem- Rubrik
3.2 berbagai lagu berikan penje- Menyanyikan Lagu
4.2 bertangga nada lasan mengenai Bertangga Nada
mayor dan mi- lagu bertangga Mayor atau
nor nada mayor dan Bertangga Nada
bertangga nada Minor.
minor. Kemu-
dian, guru me-
nunjukkan con-
toh lagu
bertangga nada
mayor dan
bertangga nada
minor pada
buku siswa.
Non Tematik Bab 3 3.3 Mengenal Ke- Membimbing pe- Menghitung tabel
Kecepatan, Jarak 4.3 cepatan, Jarak dan serta didik dalam
Matematika dan Waktu Waktu menentukan hasil
bagi antar jarak dan
waktu serta rumus-
nya
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 6 BIN  Membaca pan-  Guru mengin- Rubrik Menulis
Sehat Itu Penting 3.6 tun. gatkan kembali Pantun dan Mak-
1 4.6  Menyebutkan mengenai ma- nanya.
Peredaran Darahku berbagai jenis teri tentang
Sehat dan makna pan- pantun dan
tun. menjelaskan
mengenai
macam-macam
pantun.
 Siswa membuat
contoh pantun
jenaka, pantun
nasihat, pantun
teka-teki, pan-
tun kiasan. Ke-
mudian, siswa
menuliskan
makna pantun
dibawah contoh
pantun buatan-
nya. Mandiri
PPKn  Menjelaskan  Pada kegiatan Rubrik Menulis
1.2 makna tanggung AYO Bentuk Tanggung
2.2 jawab MENULISKA Jawab serta Pelak-
3.2 N: siswa sanaannya sebagai
4.2 menuliskan Warga
bentuk tang- Sekolah
gung jawab
serta pelak-
sanaan tang-
gung jawabnya
sebagai warga
sekolah.
Mandiri
SBdP  Menyanyikan  siswa untuk Rubrik
3.2 lagu bertangga menyanyikan Menyanyikan Lagu
4.2 nada mayor dan lagu berjudul Bertangga Nada
minor. “Halo-Halo Mayor atau Minor
Bandung”. Na-
sionalis
 Guru mengajak
siswa bertanya
jawab menge-
nai tangga nada
lagu “Halo-
Halo Bandung”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 1 BIN  Menunjukkan  Pada kegiatan Rubrik Berkreasi

Sehat Itu Penting 3.6 ciri-ciri pantun AYO Membuat Pantun
2 4.6 yang di buat BERKREASI: Jenaka
Gangguan Kese- selesai
hatan pada Organ melakukan
Peredaran Darah kegiatan mem-
baca pantun,
siswa membuat
pantun berisi
pentingnya
menjaga organ
peredaran
darah. Mandiri
 Setelah mem-
buat pantun,
siswa mengi-
dentifikasi ciri-
diri pantun bu-
atannya lalu
menunjukkan
kepada guru.
IPA  Mengindenti-  Siswa membaca Rubrik Mempre-
3.4 fikasi jenis narasi di buku sentasikan Berba-
4.4 gangguan pada siswa mengenai gai Gangguan Or-
organ peredaran gangguan pada gan Peredaran
manusia organ peredaran Darah
darah. Literasi
 Pada kegiatan
AYO
MENULIS:
siswa mencari
tahu berbagai
penyebab dan
jenis gangguan
pada organ
peredaran darah
manusia.
Mandiri
Non Tematik Bab 3 3.3 Hubungan Ke- Menggunakan ru- Melengkapi tabel
Kecepatan, Jarak 4.3 cepatan, Jarak dan mus dan mengisi
Matematika dan Waktu Waktu tabel kecepatan,
jarak, dan waktu

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Okt 2020 Tematik 4 2 BIN  Diskusi menge-  Siswa Rubrik Menuliskan

Sehat Itu Penting 3.6 nai ciri-ciri pan- mendiskusikan Ciri-Ciri Pantun.
2 4.6 tun ciri-ciri pantun.
Gangguan Kese- kemudian,
hatan pada Organ siswa
Peredaran Darah menuliskan
hasilnya dalam
kotak yang
telah disediakan
pada buku
siswa.
IPA  Membaca ten-  Pada kegiatan Rubrik Mempre-
3.4 tang peredaran AYO, MEM- sentasikan Berba-
4.4 darah manusia. BACA: siswa gai Gangguan Or-
membaca teks gan Peredaran
mengenai alat Darah
peredaran
darah.
 Setelah mem-
baca bacaan,
siswa membuat
diagram alur
cara kerja
peredaran darah
manusia. Cre-
ativity and In-
novation
SBdP  Mengamati  Siswa menga- Rubrik Mempera-
3.3 berbagai gambar mati gambar gakan Tari Daerah
4.3 karya tari. tarian pada dengan Menggu-
buku siswa. nakan Poperti
 Kemudian,
siswa
menuliskan
nama-nama
properti tari
yang digunakan
penari pada
gambar.
Mandiri
 Siswa diminta
untuk menye-
butkan nama
karya tari pada
gambar dan
memperagakan
menggunakan
properti.
Non Tematik
..................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 3 BIN  Mengidentifikasi  Siswa membaca Rubrik Menuliskan

Sehat Itu Penting 3.6 ciri-ciri pantun teks mengenai Ciri-Ciri Pantun.
2 4.6 pengertian dan
Gangguan Kese- ciri-ciri pantun.
hatan pada Organ  Guru menam-
Peredaran Darah bahkan penje-
lasan singkat
mengenai
pengertian dan
ciri-ciri pantun.
 Siswa mengi-
dentifikasi ciri-
ciri pantun,
sampiran dan
isi, serta amanat
pantun.
PPKn  Mengamati  Siswa Rubrik Mencari
1.2 pelaksanaan menuliskan Tahu Cara
2.2 pengambilan pendapatnya Pengambilan
3.2 keputusan mengenai hal Keputusan
4.2 yang akan di- Bersama dalam
lakukan apabila Masyarakat
di lingkungan-
nya akan di-
adakan pemili-
han ketua RW.
 Siswa lalu men-
gungkapkan
pendapatnya
mengenai
makna tang-
gung jawab se-
bagai warga
masyarakat.
IPS  Mengidenti-  Siswa membaca Rubrik Mengamati
3.2 fikasi interaksi teks mengenai Aktivitas
4.2 manusia dengan interaksi manu- Masyarakat Sekitar
lingkungan. sia dan lingkun-
gan pada buku
siswa.
 Siswa mampu
mengidenti-
fikasikan aktivi-
tas masyarakat
sekitar dalam
upaya pemban-
gunan sosial bu-
daya Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Okt 2020 Tematik 4 4 BIN  Menjelaskan  Siswa membaca Rubrik Mengidenti-

Sehat Itu Penting 3.6 ciriciri pantun, narasi pada fikasikan (Pantun)
2 4.6 bagian-bagian buku siswa. Lit-
Gangguan Kese- pantun, dan erasi
hatan pada Organ amanat pantun di  Mengidenti-
Peredaran Darah buku siswa fikasi pantun
tersebut sesuai
pertanyaan
pada buku
siswa, lalu
menuliskannya.
PPKn  Menjelaskan  Siswa diminta Rubrik Mencari
1.2 makna tanggung untuk mencari Tahu (PPKn)
2.2 jawab sebagai tahu tentang
3.2 warga nama ketua
4.2 masyarakat se- RW, tata cara
cara berkesinam- pemilihan ketua
bungan. RW, dan pelak-
sanaan pemili-
han ketua RW
di desanya.
Communica-
tion
 Selanjutnya,
siswa diminta
mengidenti-
fikasi bentuk
tanggung
jawabnya siswa
terhadap seko-
lah.
IPS  Mengetahui ak-  Siswa diminta Rubrik Mengamati
3.2 tivitas mencari artikel Aktivitas
4.2 masyarakan di mengenai aktiv- Masyarakat Sekitar
tempat tinggal- itas manusia
nya terkait pem- dalam upaya
bangunan sosial pembangunan
budaya. sosial budaya
dari berbagai
sumber.
Mandiri
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Okt 2020 Tematik 4 5 BIN  Menyebutkan  Selanjutnya, Rubrik Mengidenti-

Sehat Itu Penting 3.6 ciri-ciri, isi, dan guru mengon- fikasikan (Pantun)
2 4.6 amanat pantun. firmasi jawaban
Gangguan Kese- siswa. Pantun
hatan pada Organ terdiri atas sam-
Peredaran Darah piran dan isi
pantun. Sampi-
ran pantun ter-
dapat pada baris
pertama dan ke-
dua. Isi pantun
terdapat pada
baris ketiga dan
keempat. Com-
munication
IPA  Membaca ba-  Siswa diminta Rubrik Mencari
3.4 caan penyebab mencari artikel Tahu (Nama Dan
4.4 gangguan yang memuat Penyebab Gang-
peredaran darah informasi ten- guan pada
pada manusia tang nama dan Peredaran Darah)
penyebab gang-
guan pada or-
gan peredaran
darah manusia.
Mandiri
SBdP  Memperagakan  Siswa diminta Rubrik Mempera-
3.3 gerak dengan menuliskan gakan Gerak Tari
4.3 pola lantai dan pengertian dengan Pola Lantai
properti tari. properti tari dan Properti
pada kolom.
 Siswa juga dim-
inta untuk
menyebutkan
karya tari
daerah yang
menggunakan
properti tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Hubungan Ke- Menyelesaikan Menyelesaikan soal
Kecepatan, Jarak 4.3 cepatan, Jarak dan masalah yang cerita
Matematika dan Waktu Waktu berkaitan dengan
percepatan, jarak
dan waktu
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Okt 2020 Tematik 4 6 BIN  Menyebutkan  Siswa diminta Rubrik Mengidenti-

Sehat Itu Penting 3.6 ciri-ciri, isi, dan mengidenti- fikasikan (Pantun)
2 4.6 amanat pantun. fikasi bentuk
Gangguan Kese- pantun tersebut.
hatan pada Organ Siswa dapat
Peredaran Darah bertanya
kepada orang
yang dianggap
tahu.
 Kemudian,
siswa diminta
untuk menje-
laskan amanat
pantun dan
mengidenti-
fikasi ciri-ciri
pantun yang
dibaca.
PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak Rubrik Mencari
1.2 makna tanggung siswa untuk Tahu (PPKn)
2.2 jawab. mengingat
3.2 kembali materi
4.2 tentang tang-
gung jawab.
Literasi
 Siswa diminta
menuliskan
jawaban dari
pertanyaan
yang ada pada
buku siswa.
SBdP  Memperagakan  Siswa diminta Rubrik
3.3 gerak dengan untuk menga- Praktik
4.3 pola lantai dan mati gambar (SPdP)
properti tari. gerakan tari dan
properti tari
pada buku
siswa
 Siswa diminta
untuk mem-
praktikkan ger-
akan-gerakan
tersebut meng-
gunakan prop-
erti tari, yaitu
selendang dan
busur panah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Mata Pela- Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
jaran Tema/Bab Ke Dasar
… Okt 2020 Tematik 4 1 BIN  Isi pantun yang dis-  Guru bersama-sama dengan siswa mem- Rubrik Berkreasi Mem-
Sehat Itu Pent- 3.6 ajikan secara lisan baca pantun pada buku siswa. buat Pantun Jenaka
ing 4.6  Selesai membaca, siswa mencermati pan-
3 tun dengan seksama. Mandiri
Cara Memeli-  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
hara Kesehatan ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
Organ Problem Solving
Peredaran Darah
IPA  Berbagai macam  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik Mempresentasikan
3.4 penyakit yang mem- memelihara kesehatan peeredaran darah Berbagai Gangguan Or-
4.4 pengaruhi organ dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi gan Peredaran Darah
Manusia peredaran darah pada  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and Innova-
tion
Non Tematik Ketetapan dalan menje-
laskan arah mata angin
Matematika

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 2 BIN Membaca pantun  Siswa menga- Rubrik Berkreasi
Sehat Itu Penting 3.6 yang dibuat. Membuat Pantun
mati dan mem-
3 4.6 Jenaka
Cara Memelihara baca cerita
Kesehatan Organ bergambar den-
Peredaran Darah gan seksama.
Manusia  Siswa membuat
kesimpulan
sesuai dengan
isi cerita
bergambar den-
gan panduan
pertanyaan
pada buku
siswa.
IPA  Mencari Tahu  Siswa mencari Rubrik Mempre-
3.4 berbagai macam sentasikan Berba-
dan
4.4 penyakit yang gai Gangguan Or-
mengumpulkan gan Peredaran
mempengaruhi
data dan infor- Darah
organ peredaran
darah pada masi untuk
manusia. mengisi tabel
tentang organ
peredaran darah
hewan, gang-
guan pada or-
gan peredaran
darah hewan,
dan cara
memelihara ke-
sehatan organ
peredaran darah
hewan. Mandiri
SBdP  Mengidenti-  Guru secara in- Membuat cerita
3.1 fikasi gambar bergambar
teraktif dan
4.1 cerita menarik menje-
 Membuat con-
laskan langkah-
toh satu adegan
gambar cerita langkah dalam
membuat cerita
bergambar.
 Guru memprak-
tikkan setiap
langkah dalam
membuat gam-
bar cerita.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 3 BIN  Mengamati pan-  Guru meminta Rubrik Berkreasi
Sehat Itu Penting 3.6 tun untuk Membuat Pantun
3 4.6 mendeskripiska Jenaka
Cara Memelihara n isi pantun ten-
Kesehatan Organ tang gotong
Peredaran Darah royong.
Manusia
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan Membuat kesimpu-
1.2 gambar gotong AYO MEM- lan dengan menye-
2.2 royong. BACA siswa butkan tanggung
3.2  Mengamati membaca ba- jawab
4.2 pelaksanaan caan tentang
musyawarah, tanggung jawab
untuk penerapan warga
tanggung jawab masyarakat.
dalam Literasi
masyarakat.  Pada kegiatan,
AYO
MENULIS Se-
cara mandiri,
siswa membuat
kesimpulan
dengan menye-
butkan tang-
gung jawab in-
dividu sebagai
warga
masyarakat
berdasarkan isi
bacaan.
IPS  Membaca ba-  Siswa membaca Membaca bacaan
3.2 caan tentang in- bacaan tentang tentang interaksi
4.2 teraksi sosial. interaksi sosial. sosial
 Melalui bacaan,
siswa dapat
mengidenti-
fikasi unsur-un-
sur interaksi
sosial di berba-
gai bidang ke-
hidupan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 4 BIN  Mencari tahu  Berdasarkan isi Rubrik Berkreasi
Sehat Itu Penting 3.6 tentang pantun pantun, pantun Membuat Pantun
3 4.6 dalam sebuah dibedakan men- Jenaka
Cara Memelihara profesi adat isti- jadi empat je-
Kesehatan Organ adat. nis, yaitu pan-
Peredaran Darah tun jenaka, pan-
Manusia tun nasihat,
pantun teka-
teki, dan pantun
kiasan.
PPKn  Membaca ba-  Siswa diminta Rubrik Menulis
1.2 caan mengenai membaca ba- Hak dan Kewa-
2.2 perbedaan hak caan berjudul jiban
3.2 dan kewajiban “Perbedaan
4.2  Berdiskusi men- Hak, Kewa-
genai hak dan jiban, dan
kewajiban. Tanggung
Jawab sebagai
Warga
Masyarakat”.
 Siswa telah
mengetahui
perbedaan hak
dan kewajiban
sebagai warga
masyarakat.
IPS  Membaca ba-  Siswa telah Membaca bacaan

3.2 caan interaksi membaca ba- tentang interaksi
4.2 manusia caan tentang sosial
faktor pen-
dorong ter-
jadinya inter-
aksi antarwarga
pada buku
siswa.
 Selanjutnya, se-
cara individu,
siswa diminta
untuk membuat
kesimpulan ten-
tang pentingnya
interaksi antar-
warga
masyarakat ter-
hadap pemban-
gunan di segala
bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 2020 Tematik 4 5 BIN  Mengamati  Siswa diminta Rubrik Membuat

Sehat Itu Penting 3.6 tulisan pantun membacakan dan Membaca Pan-
3 4.6  Membaca pantun
pantun yang
Cara Memelihara tun.
Kesehatan Organ dibuat dengan
Peredaran Darah lafal, intonasi,
Manusia dan ekspresi
yang benar se-
cara bergantian
di depan kelas.
 Setelah itu,
siswa diminta
menjelaskan isi
pantun tersebut.
IPA  Membuat dia-  Siswa telah Rubrik Mempre-
3.4 gram alur berba- membaca ma- sentasikan Berba-
4.4 gai macam gai Gangguan Or-
teri tentang
gangguan gan Peredaran
manfaat fisik Darah
peredaran darah
memiliki ke-
pada manusia.
mampuan be-
ladiri. Selanjut-
nya, siswa dim-
inta
meneruskan un-
tuk membaca
materi tentang
manfaat emo-
sional dan man-
faat sosial
memiliki ke-
mampuan be-
ladiri.
SBdP  Mengamati  Guru meminta Membuat cerita
3.1 gambar cerita siswa untuk bergambar
4.1
mengamati
gambar ilus-
trasi. Kemu-
dian, guru men-
stimulus ide,
gagasan, dan
motivasi siswa
untuk mengin-
gat kembali ma-
teri tentang
gambar cerita
dengan menga-
jukan per-
tanyaan berikut.
menggambar denah
Matematika

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Okt 2020 Tematik 4 6 BIN  Mengamati pan-  Siswa diminta Rubrik Berkreasi
Sehat Itu Penting 3.6 tun untuk mencer- Membuat Pantun
3 4.6 mati kembali Jenaka
Cara Memelihara pantun tersebut.
Kesehatan Organ Kemudian,
Peredaran Darah siswa diminta
Manusia menuliskan
amanat pantun.
 Siswa diminta
mempresen-
tasikan hasil
tulisannya ten-
tang amanat
pantun tersebut
di depan kelas
dengan percaya
diri.
PPKn  Mengamati  Siswa diminta Rubrik Menulis
1.2 gambar untuk Hak dan Kewa-
2.2 masyarakat berdiskusi den- jiban
3.2 yang tidak gan anggota
4.2 melaksanakan kelompoknya
tanggung jawab- untuk mencari
nya terhadap tahu tentang ak-
lingkungan. ibat-akibat jika
warga
masyarakat
tidak melak-
sanakan tang-
gung jawabnya.
Collaboration
 Siswa diminta
untuk
menuliskan
hasil diskusinya
SBdP  Menggambar  Siswa menga- Rubrik Membuat
3.1 cerita dengan mati gambar Gambar Cerita
4.1 tema. tentang faktor
penyebab ban-
jir. Bencana
banjir dapat ter-
jadi karena fak-
tor alam dan
faktor kelalaian
manusia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Okt 2020 4
Sehat Itu 1 dan 2 1-6
Penting

Kepala Sekolah
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Okt 2020 4
Sehat Itu 3 1-6
Penting

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Mencermati teks  Siswa mem- Bentuk Penilaian:

3.7 nonfiksi yang baca teks den- Nontes (Tulisan
4.7 disajikan. Nonfiksi)
gan saksama
 Menyimak pen-
bacaan tentang
jelasan dan
mencermati teks Ekosistem. Lit-
bacaan. erasi
 Siswa menge-
mukakan dan
menuliskan
pokok pikiran
5 serta informasi
… Okt 2020 Ekosistem
penting yang
Tematik 1 1
Komponen Ekosis- ditemui di se-
tem tiap paragraf
bacaan .
 Guru mem-
berikan penje-
lasan kembali
tentang “pokok
pikiran”.
IPA  Membuat bagan  Siswa mencer- Bentuk Penilaian:
3.5  Melakukan mati teks ba- Nontes (Tabel
4.5 pengamatan dan Hewan
caan yang dis-
Berdasarkan Jenis
pengumpulan ajikan pada Makanan)
informasi. buku siswa ten-
tang jenis
makanan
hewan. Literasi
 Siswa bersama
dengan kelom-
poknya, men-
cari gambar
hewan-hewan
dari majalah
atau surat
kabar. Kemu-
dian, siswa
diminta mengk-
lasifikasikan
hewan-hewan
yang ditemui
berdasarkan je-
nis makanan-
nya.
Non Tematik Bab 4 3.4 Denah, Skala dan Menjelaskan Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.4 Mata Angin pengertian skala menjelaskan dan
Matematika Menjelaskan membaca denah
hubungan denah
dengan skala
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 2020 Tematik 5 2 BIN  Mencermati teks  Siswa mencer- Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 nonfiksi yang mati teks ba- Nontes (Tulisan
1 4.7 disajikan. caan yang dis- Nonfiksi)
Komponen Ekosis- ajikan dalam
tem buku siswa ten-
tang Jenis-Jenis
Ekosistem.
Communica-
tion
 Siswa mene-
mukan pikiran
utama dan in-
formasi penting
dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi dan  Siswa membaca Bentuk Penilaian:
3.5 mencari infor- dengan sak- Nontes (Rubrik
4.5 masi dalam sama bacaan Pengelompokan
kelompok. tentang Peng- Hewan
 golongan Berdasarkan Jenis
Hewan Makanan)
Berdasarkan Je-
nis Makanan-
nya. Mandiri
 Bersama teman
sekelompok,
siswa membuat
sebuah tabel
klasifikasi den-
gan menen-
tukan hewan
yang akan dik-
lasifikasikan
melalui undian.
SBdP  Menyanyikan  Siswa menye- Menyanyikan lagu
3.2 lagu bertemakan butkan lagu- bertemakan hewan
4.2 hewan, siswa lagu bertema
mampu menge- hewan yang
nal perbedaan mereka ketahui.
tangga nada Creativity and
mayor dan mi- Innovation
nor.  Siswa
mendiskusikan
tentang tangga
nada yang ter-
dapat dalam
lagu tersebut,
mayor atau mi-
nor
Non Tematik
..............

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 2020 Tematik 5 3 BIN  Mencermati teks  Mencermati teks Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 bacaan yang dis- bacaan yang dis- Nontes (Tulisan
1 4.7 ajikan ajikan, siswa Nonfiksi)
Komponen Ekosis-  Menggali infor- mampu mene-
tem masi dari teks mukan pokok
bacaan pikiran dan in-
formasi penting
dari teks letak
geografis In-
donesia.
 Menggali infor-
masi dari teks
bacaan, siswa
mampu menye-
butkan pulau-
pulau, perairan,
serta negara-ne-
gara yang
berbatasan den-
gan Indonesia.
PPKn  Membacan dan  Membaca teks Bentuk Penilaian:
1.4 membuat poster bacaan tentang Nontes (Membuat
2.4 tentang Sumpah peristiwa Poster)
3.4 Pemuda. Sumpah Pe-
4.4 muda (satu
siswa membaca
satu paragraf).
 Guru
memimpin
pembacaan isi
Sumpah Pe-
muda di depan
kelas yang ke-
mudian diikuti
oleh seluruh
siswa.
IPS  Menyimak pen-  Siswa diminta Bentuk Penilaian:
3.1 jelasan tentang untuk membaca Nontes (Menggam-
4.1 pembuatan peta tahapan-taha- bar Peta)
pan dalam pem-
buatan peta.
Pastikan siswa
mengerti
kegiatan yang
perlu mereka
lakukan se-
belum mereka
memulai mem-
buat peta mas-
ing-masing. Lit-
erasi
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 2020 Tematik 5 4 BIN  Menemukan  Siswa mencer- Bentuk Penilaian:

Ekosistem 3.7 pokok pikiran mati teks ba- Nontes (Ringkasan)
1 4.7 dan informasi caan tentang
Komponen Ekosis- penting, siswa
tem Indonesia seba-
mampu
gai Negara
menuliskan
ringkasan ba- Maritim dan
caan. Agraris. Lit-
erasi
 Siswa menen-
tukan pokok
pikiran serta in-
formasi penting
dalam bacaan
untuk kemu-
dian membuat
ringkasan ba-
caan
PPKn  Berdiskusi dan  Siswa mencer- Bentuk Penilaian:
1.4 mencari infor- mati teks ba- Nontes (Pembuatan
2.4 masi dalam caan tentang Kliping)
3.4 kelompok. beraneka peris-
4.4 tiwa yang men-
dukung upaya
mempersatukan
bangsa Indone-
sia.
 Siswa membuat
kliping
berisikan berita
atau artikel us-
aha-usaha men-
jaga persatuan
dan kesatuan
dari majalah,
koran, atau in-
ternet.
IPS  Mengamati  Guru men- Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang gaitkan
4.1 Nontes (Pembuatan
diberikan, siswa kegiatan mem-
mampu menen- buat peta Peta)
tukan posisi daerah tempat
tempat tinggal dengan
berdasarkan keberadaan In-
arah mata angin. donesia sebagai
negara maritim
dan agraris.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


… Nov 2020 Tematik 5 5 BIN  Membuat peta  Siswa membuat Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 pikiran tentang teks nonfiksi Nontes (Tulisan
1 4.7 pokok pikiran Nonfiksi)
tentang daur
Komponen Ekosis- dan informasi
tem hidup hewan
penting yang
pilihan siswa.
terdapat dalam
teks bacaan daur Siswa dapat
hidup hewan. menggunakan
informasi dari
hasil kerja
kelompoknya
atau kerja
kelompok lain
dalam diagram
daur hidup
hewan.
IPA  Membuat dia-  Siswa mencer- Bentuk Penilaian:
3.5 gram mati teks ba- Nontes (Rubrik Di-
4.5  Menyimak in- agram Daur Hidup
caan tentang
formasi yang Hewan)
daur hidup
diperoleh baik
hewan dan
dari presentasi
maupun membuat peta
kegiatan se- pikiran untuk
belumnya. memudahkan
siswa dalam
melakukan tu-
gas berikutnya,
yakni membuat
diagram.
SBdP  Mencermati  Siswa menga- Bentuk Penilaian:
3.2 perbedaan mati dua contoh Nontes
4.2 tangga nada (Menyanyikan
lagu yang
mayor dan mi- Lagu Bertangga
dinyanyikan Nada Minor)
nor, siswa
pada tangga
mampu
menyanyikan nada minor
lagu nasional pada Buku
bertangga nada Siswa. Siswa
minor. mempelajari
karakter lagu,
cara
menyanyikan,
juga isi kedua
lagu tersebut.
Non Tematik Bab 4 3.4 Denah, Skala dan Mengamati gambar Keterampilan
Skala dan Denah 4.4 Mata Angin denah menceritakan rute
Matematika Menentukan skala perjalanan dari
pada denah rumah ke sekolah
Menggambar denah
dengan memper-
timbangkan skala
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Nov 2020 Tematik 5 6 BIN  Teks bacaan Pe-  Siswa menga- Menuliskan pokok
Ekosistem 3.7 rubahan Ekosis- mati gambar pikiran dan infor-
1 4.7 tem. dua buah eko- masi penting
Komponen Ekosis- sistem yang (ringkasan)
tem berbeda.
Mandiri
PPKn  Membuat klip-  Siswa memper- Mempresentasikan

1.4 ing siapkan diri un- hasil Kliping
2.4 tuk mempresen-
3.4 tasikan hasil
4.4 kliping yang
berisikan us-
aha-usaha men-
jaga persatuan
dan kesatuan
dari majalah,
koran, atau in-
ternet.
SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta Menghayayi lagu
3.2 lagu nasional untuk meng-
4.2 bertangga nada hayayi lagu
minor. tersebut pada
saat
menyanyikan-
nya kembali.
Mandiri
 Secara
berkelompok,
beberapa siswa
berlatih
memainkan alat
musik untuk
mengiringi be-
berapa siswa
yang
menyanyikan
lagu bertangga
nada minor
tersebut. Go-
tong Royong
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Nov 2020 Tematik 5 1 BIN  Mencermati teks  Siswa mencer- Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 nonfiksi yang mati bacaan ten- Nontes (Mene-
2 4.7 disajikan, siswa tang rantai mukan Pokok Piki-
Hubungan Antar- mampu makanan. ran)
makhluk Hidup memukan pokok Mandiri
dalam Ekosistem pikiran dalam  Guru mengin-
bacaan. gatkan kembali
tentang ekosis-
tem dan menje-
laskan tentang
rantai makanan
yang terdapat
dalam bacaan.
 Siswa menen-
tukan pokok
pikiran dari se-
tiap paragraf
dan mengem-
bangkan pokok
pikiran menjadi
kalimat utama.
IPA  Menyimak  Siswa bersama Bentuk Penilaian:
3.5 keterangan ten- dengan teman Nontes (Gambar
4.5 tang rantai sebangku mem- Rantai Makanan)
makanan, siswa buat rantai
mampu mem- makanan dari
buat gambar ekosistem pili-
rantai makanan han mereka.
pada ekosistem Gotong Royong
lengkap dengan  Siswa me-
keterangannya. lengkapi dia-
gram rantai
makanan diser-
tai dengan
keterangan.
Creativity and
Innovation
 Siswa saling
bertukar dia-
gram rantai
makanan dan
menulis
keterangannya
kembali.
 Siswa saling
berdiskusi ten-
tang keterangan
rantai makanan
yang mereka
buat. Collabo-
ration
Non Tematik Bab 4 3.4 Denah, Skala dan Menyelesaikan Keterampilan dalam
Skala dan Denah 4.4 Mata Angin masalah skala menjelaskan
Matematika pengertian skala
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 2020 Tematik 5 2 BIN  Mendiskusikan  Siswa memilih Bentuk Penilaian:

Ekosistem 3.7 asal energi pada salah satu Nontes (Tulisan
2 4.7 makhluk hidup, hewan yang ter- Nonfiksi)
Hubungan Antar- siswa mampu dapat dalam
makhluk Hidup menjelaskan gambar dan
dalam Ekosistem rantai makanan membuat teks
yang terdapat nonfiksi tentang
dalam suatu rantai makanan.
ekosistem.
IPA  Menggunakan  Siswa kemu- Bentuk Penilaian:
3.5 hasil diskusi, dian Nontes (Rubrik
4.5 pengetahuan mendiskusikan Penjelasan tentang
dan gambar ten- tentang hubun- Rantai Makanan)
tang rantai gan antara ali-
makanan. ran energi den-
gan rantai
makanan. Col-
laboration
 Siswa membuat
contoh rantai
makanan dalam
sebuah ekosis-
tem.
SBdP  Menyimak pen-  Siswa membaca Bentuk Penilaian:
3.3 jelasan guru ten- teks tentang be- Nontes
4.3 tang properti tari berapa tarian
daerah Nusantara. Lit-
erasi
 Siswa mencari
informasi ten-
tang properti
yang dipakai di
beberapa tarian
daerah dan
mengisi tabel
yang tersedia
dalam kelom-
pokkelompok
kecil.
Non Tematik - 
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 2020 Tematik 5 3 BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7  Mengumpulkan menunjukan Nontes (Tulisan
2 4.7 fakta dan infor- lokasi tempat Nonfiksi)
Hubungan Antar- masi. yang di-
makhluk Hidup tanyakan.
dalam Ekosistem  Siswa mampu
membuat se-
buah teks non-
fiksi tentang ak-
tivitas
perekonomian
yang dilakukan
masyarakat
setempat berkai-
tan dengan
daerah tempat
tinggalnya.
PPKn  Membaca teks  Siswa membaca Bentuk Penilaian:
1.4 bacaan tentang dengan sak- Nontes (Rubrik
2.4 Proklamasi sama bacaan Drama)
3.4 tentang peris-
4.4 tiwa Proklamasi
Kemerdekaan
RI. Literasi
 Siswa secara
bersama-sama
diminta untuk
membaca den-
gan lantang teks
Proklamasi
yang terdapat
dalam bacaan.
IPS  Mencermati ar-  Guru dapat Bentuk Penilaian:
3.1 tikel singkat ten- Nontes (Membuat
mengajukan
4.1 tang subak di Ringkasan)
pertanyaan un-
Bali
tuk mengetahui
sejauh mana
pengetahuan
siswa tentang
subak dan per-
tanyaan siswa
tentang subak.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 2020 Tematik 5 4 BIN  Mengumpulkan  Siswa menen- Bentuk Penilaian:

Ekosistem 3.7 fakta dan infor- tukan dan Nontes (Tulisan
2 4.7 masi menceritakan Nonfiksi)
Hubungan Antar- pengalamannya
makhluk Hidup ketika berwisata
dalam Ekosistem alam dengan
keluarganya.
Siswa menje-
laskan pengala-
mannya dalam
bentuk tulisan
dengan menje-
laskan ketam-
pakan alam dan
ketampakan bu-
atan apa saja
yang dilihatnya.
PPKn  Membaca ba-  Siswa dalam Bentuk Penilaian:
1.4 caan tentang kelompok kecil Nontes (Diskusi
2.4 kerukunan den- mendiskusikan kelompok)
3.4 gan saksama tentang nilai-ni-
4.4 lai/pokok-
pokok yang ter-
dapat dalam
kegiatan diskusi
di buku siswa.
Collaboration
IPS  Mengamati ke-  Guru membuka Bentuk Penilaian:
3.1 nampakan alam diskusi tentang Nontes (Menceri-
4.1 di sekelilingmu, perbedaan an- takan Hasil Penga-
tara ketam- matan)
pakan alam dan
ketampakan bu-
atan. Collabo-
ration
 Siswa
mendiskusikan
dengan teman
sebangku
karakteristik ke-
tampakan alam
dan buatan
yang terdapat di
sekitar mereka.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 2020 Tematik 5 5 BIN  Mengumpulkan  Siswa menggu- Bentuk Penilaian:

Ekosistem 3.7 fakta dan infor- Nontes (Tulisan
nakan informasi
2 4.7 masi, siswa Nonfiksi)
Hubungan Antar- yang telah
mampu mem-
makhluk Hidup mereka peroleh
buat sebuah teks
dalam Ekosistem nonfiksi tentang dari kegiatan
salah satu pembuatan
hubungan khas pamflet untuk
makhluk hidup. membuat se-
buah teks non-
fiksi tentang
salah satu sim-
biosis. Siswa
diberi kebe-
basan memilih
simbiosis
apakah itu para-
sitisme, komen-
salisme, atau
mutualisme un-
tuk topik non-
fiksi. Criti
IPA  Mencermati teks  Siswa membuat Bentuk Penilaian:
3.5 bacaan, siswa Nontes (Pamflet)
pamflet simbio-
4.5 mampu mem- sis dengan
buat pamflet
menyebutkan
yang berisi pen-
jelasan simbio- definisi tiap je-
sis. nis simbiosis
berikut contoh-
contohnya.
Siswa diin-
gatkan untuk
mengikuti
langkah-
langkah pembu-
atan pamflet
dengan menga-
mati contoh.
SBdP  Mengenal tarian  Siswa mem- Bentuk Penilaian:
3.3 Turuk Langgai Nontes (Praktik
praktikkan tar-
4.3 Tari)
ian yang terda-
pat dalam ba-
caan tersebut
disertai dengan
iringan alat
musik ritmis
dan properti tar-
ian yang sesuai.
Non Tematik Bab 4 3.4 Denah, Skala dan Menyelesaikan Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.4 Mata Angin masalah skala menetukan skala
Matematika pada denah

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Menggali infor-  Siswa menggu- Bentuk Penilaian:

3.7 masi berupa ar- nakan informasi Nontes (Tulisan
4.7 tikel yang diperoleh Nonfiksi)
dari kegiatan
sebelumnya un-
tuk membuat
teks nonfiksi
tentang seman-
gat kekeluar-
gaan dan go-
tong royong
yang terlihat
dan berkem-
bang di daerah
tempat tinggal
siswa. Literasi
5 PPKn Bentuk Penilaian:
 Mewawancarai  Siswa kemu-
Ekosistem 1.4 Nontes (Wawan-
… Nov 2020 komunitas seko- dian
2 2.4 cara)
Tematik 6 lah mendiskusikan
Hubungan Antar- 3.4 hubungan an-
makhluk Hidup 4.4 tara semangat
dalam Ekosistem
persatuan dan
kesatuan den-
gan keutuhan
NKRI dan cara
memperkuat
persatuan dan
kesatuan
berdasarkan
dari hasil
wawancara
yang diperoleh.
Nasionalis
SBdP  Mempraktikkan  Guru mengin- Bentuk Penilaian:
3.3 beberapa ger- gatkan siswa Nontes (Praktik
4.3 akan Tari Turuk tentang tarian Tari)
Langgai Turuk Langgai
yang telah di-
latihkan se-
belumnya.
 Siswa memera-
gakan tarian
Turuk Langgai
dengan iringan
alat musik rit-
mis dengan per-
caya diri di de-
pan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bab lajaran lajaran
… Nov 2020 Tematik 5 1 BIN  Mencermati teks  Secara acak, Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 bacaan yang dis- siswa ditunjuk Nontes (Peta Piki-
3 4.7 ajikan untuk membaca ran)
Keseimbangan dan mencermati
Ekosistem teks bacaan
yang disajikan,
Literasi
 Siswa mencer-
mati teks ba-
caan kembali,
kemudian
siswa:
- Mene-
mukan dan
mencari arti
dari
kosakata
baru.
- Mene-
mukan in-
formasi-in-
formasi
penting
dalam se-
tiap para-
graf.
IPA  Mengamati gam-  Secara Bentuk Penilaian:
3.5 bar yang ada berkelompok, Nontes
4.5 siswa diminta
untuk menya-
jikan jaring-jar-
ing makanan
dari sebuah
ekosistem yang
telah ditentukan
oleh guru. Go-
tong Royong
 Siswa diminta
untuk menunjuk
satu orang ketua
kelompok yang
bertugas untuk
membagi dan
mangatur tugas
yang harus di-
lakukan oleh se-
tiap anggota
kelompok.
Non Tematik Mengisi tabel
hubungan denah
Matematika dengan jarak sebe-
narnya

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mencermati teks  Siswa mampu Bentuk Penilaian:

3.7 bacaan yang dis- membuat beber- Nontes
4.7 ajikan. apa pertanyaan
5 dengan menggu-
… Nov 2020 Ekosistem nakan kata tanya
Tematik 3 2 yang berbeda.
Keseimbangan
Ekosistem IPA  Mengamati pe-  Menunjukkan Bentuk Penilaian:
3.5 rubahan yang akibat peruba- Nontes
4.5 terjadi di sekelil- han lingkungan
ingnya terhadap keber-
lansungan jar-
ing-jaring
makanan ke
dalam bentuk
sebuah diagram.
 Mempresen-
tasikan hasil
diskusi mereka
dan menje-
laskannya den-
gan percaya diri
di depan kelas.
SBdP  Mencermati teks  Siswa mampu Bentuk Penilaian:
3.3 bacaan membuat daftar Nontes
4.3 properti tari
serta fungsinya.
 Mengamati ger-
akan Tari Merak
bersama guru
dan melatih ger-
akannya se-
hingga siswa
mampu men-
guasai beberapa
gerakan tari
pada Tari
Merak.
Non Tematik
.......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 2020 Tematik 5 3 BIN  Mencermati teks  Menentukan Bentuk Penilaian:

Ekosistem 3.7 bacaan yang dis- pikiran utama Nontes (Me-
3 4.7 ajikan pada setiap lengkapi tabel piki-
Keseimbangan paragraf dengan ran utama )
Ekosistem melengkapi
tabel yang telah
disediakan.
 Menyimpulkan
isi teks bacaan
dalam tulisan
satu paragraf
dengan menggu-
nakan kosakata
baru.
PPKn  Mecermati gam-  Menjelaskan Bentuk Penilaian:
1.4 bar kegiatan go- peristiwa Nontes (Membuat
2.4 tong royong den- serupa yang peta pikiran)
3.4 gan saksama terjadi di seki-
4.4 tar tempat
siswa tinggal.
 Menjelaskan
hal-hal yang
memengaruhi
peristiwa
serupa.
 Memberikan
pendapat men-
genai alasan
mengapa
masyarakat
melakukan
hal-hal yang
memengaruhi
peristiwa
serupa.
IPS  Bentuk pengaruh  Membuat klip- Bentuk Penilaian:
3.1 letak geografis ing mengenai Nontes (Membuat
4.1 terhadap kehidu- kegiatan sosial Kliping)
pan sosial dan masyarakat bu-
budaya daya daerah di
masyarakat sekitar tempat-
nya tinggal.
 Mempresen-
tasikan hasil
kerjanya dengan
percaya diri di
depan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 2020 5 BIN  Mencermati  Mendiskusikan Bentuk Penilaian:

Tematik Ekosistem 4 3.7 teks bacaan pertanyaan-per- Nontes (Me-
3 4.7 tanyaan menge- lengkapi tabel
nai isi dari teks pokok pikiran)
bacaan tersebut
 Menyimpulkan
hasil diskusi ke
dalam bentuk
peta pikiran.
PPKn Memahami kegiatan  Mencari gam- Bentuk Penilaian:
1.4 ekonomi bar-gambar Nontes (Menceri-
2.4 yang berhubun- takan gambar ten-
masyarakat
3.4 gan dengan tang kegiatan
4.4 dalam lingkup ekonomi
kegiatan
kepulauan Nu- masyarakat Indone-
ekonomi
santara masyarakat. sia)
 Mendiskusikan
manfaat kesat-
uan ekonomi
bagi masyarakat
di suatu daerah.
Keseimbangan
 Mempresen-
Ekosistem
tasikan hasil
kerja kelompok
mereka dengan
percaya diri.
IPS  Memahami ten-  Mencari infor- Menceritakan
3.1 tang perkem- masi yang Gambar
4.1 lebih banyak
bangan kehidu-
pan masyarakat lagi untuk
mengetahui
di Indonesia
pengaruhnya
di sektor
ekonomi, ko-
munikasi, dan
transportasi.
 Melengkapi
tabel dengan
informasi yang
akurat.
Non Tematik
................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 2020 Tematik 5 5 BIN Mencermati teks ba-  Menentukan Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 caan pokok pikiran Nontes (Membuat
3 4.7 dan informasi peta pikiran)
Keseimbangan penting ke
Ekosistem dalam bentuk
peta pikiran.
 Menyim-
pulkan isi dari
teks bacaan.
 Menjawab per-
tanyaan-per-
tanyaan men-
genai teks ba-
caan
berdasarkan
peta pikiran
yang telah
dibuat.
IPA  Memahami dan  Siswa mampu Bentuk Penilaian:
3.5 mengikuti membuat se- Nontes (Membuat
4.5 petunjuk yang buah buklet Buklet)
diberikan oleh tentang berba-
guru. gai macam
kegiatan manu-
sia yang dapat
memengaruhi
keseimbangan
ekosistem
SBdP  Mencermati  Menentukan Membuat topeng
3.3 teks bacaan karakter topeng
4.3 tentang keu- yang akan
nikan topeng dibuat.
Nusantara dan  Merancang dan
mengerti tata memilih warna
cara pembuatan wajah topeng..
topeng Nusan-
tara
Non Tematik Menyelesaikan soal
cerita
Matematika

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 2020 Tematik 5 6 BIN Mencermati teks ba-  Menentukan Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 Nontes (Membuat
3 4.7 caan pikiran utama skenario percaka-
Keseimbangan dan informasi-in- pan)
Ekosistem formasi penting
dari paragraf di
dalam sebuah
tabel yang sudah
disediakan.
 Membuat kesim-
pulan dalam ben-
tuk tulisan den-
gan menggu-
nakan kosakata
baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tu-
1.4 anak-anak menanam juan dari
2.4 pohon kegiatan yang
3.4 dilakukan anak-
4.4 anak tersebut.
- Menjelaskan
bagaimana
kegiatan terse-
but dapat men-
ciptakan kese-
imbangan eko-
sistem.
SBdP  Mengenal dan  Membuat se- Bentuk Penilaian:

3.3 memahami buah topeng dari Nontes (membuat
4.3 karakater beber- kertas. Topeng Karakter)
apa topeng  Mewarnai
topeng tersebut
berdasarkan
karakter dari
topeng tersebut.
 Memamerkan
hasil karya
mereka kepada
temantemannya
dengan menje-
laskan tentang
karakter dari
topeng yang
siswa buat.
Non Tematik
........................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
… Nov 2020 5 1 dan 2 1-6
Ekosistem Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
… Nov 2020 5 3 1-6
Ekosistem Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
… Nov 2020
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Nov 2020
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Nov 2020
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Nov 2020
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Nov 2020
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
… Nov 2020
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Jurnal Harian - Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian - Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN .....................

Kelas / semester :V/1

Tema/Sub Kompetensi Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

IPA  Membaca ba-  Membaca ba- Rubrik Menulis

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

BIN  Membaca ba-  Membaca teks Mencari Ide Pokok

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

SBdP  Menggali infor-  Setelah menga- Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

… Juli 2020 Tematik 1 3 BIN  Wawancara ke-  Melakukan Rubrik Wawancara

IPS  Mengidenti-  Mengamati Mencari Ide Pokok

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

IPA  Menyebutkan  Mengamati Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Kompetensi Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Mengetahui Guru Kelas V