Asesmen Formatif : Individual

❏ profil pelajar Pancasila

❏ kreativitas dan praktek

Kelompok
❏ diskusi dalam kelompok
❏ eksplorasi dan eksperimen
❏ latihan kelompok
❏ presentasi/pertunjukan

Asesmen Sumatif : ❏ siswa diminta untuk menuliskan dan menceritakan kembali secara detail
langkah-langkah dari proses yang telah dijalani dalam project ini
❏ kemampuan mengenal berbagai lagu-lagu yang telah dibawakan oleh kelompok
lain
❏ kreativitas membuat aransemen lagu
❏ menyanyi dengan teknik vokal yang baik
❏ bermain musik
 rubrik asesmen Profil Pelajar Pancasila

Sasaran : siswa secara individu

mengukur keterlibatan dan intensitas masing-masing siswa di dalam kelompoknya
Tujuan : sesuai aspek dalam profil pelajar Pancasila

Unsur Penilaian Individu
Mandiri
Indikator Penilaian
sangat sesuai sesuai tidak sesuai
siswa menunjukkan siswa memiliki porsi bimbingan masih
kemandirian dalam proses kemandirian dalam cenderung tinggi dalam
pembentukan kelompok, membentuk kelompok, hal yang berkaitan dengan
menentukan materi lagu, menentukan materi lagu, aspek kemandirian seperti
merancang jadwal latihan merancang jadwal latihan melakukan eksplorasi dan
mandiri di luar jam mandiri di luar jam sekolah eksperimen
sekolah, serta dalam
melakukan eksplorasi dan
eksperimen terkait project

Bergotong royong
berani dan mau bergotong- menunjukan sikap gotong- selalu mengandalkan
royong secara fisik dan royong secara umum kawan lain dalam
pemikiran dalam proses dalam proses berjalannya melakukan banyak hal
berjalannya project ini dari project yang ditunjukkan seperti tidak selalu hadir
awal hingga akhir yang dengan disiplin dan selalu dalam kelompok dan
ditunjukkan dengan hadir dalam kelompoknya kurang aktif dalam
disiplin dan selalu hadir dan aktif memberikan memberikan pendapat
dalam kelompoknya dan pendapat dalam serta menunjukan sikap
aktif memberikan menentukan pilihan individualistis
pendapat dalam
menentukan pilihan
ataupun dalam
menyelesaikan masalah

Kreatif antusias dalam menunjukan sikap kurang memiliki sikap

mempelajari hal-hal baru, eksploratif dalam eksploratif dalam menggali
giat dalam bereksplorasi pencarian sumber hal-hal yang baru
dan memperdalam referensi, dan mampu diketahuinya
pengetahuannya, serta menuangkan pendapat
dapat menyalurkan estetisnya dalam kelompok
pendapat estetisnya dalam
kelompok
 rubrik asesmen proses

Sasaran : kelompok
Tujuan : mengukur skala proses dalam menjalankan project dari tiap-tiap kelompok

Indikator Penilaian
Unsur Penilaian Kelompok
sangat sesuai sesuai tidak sesuai
Diskusi dalam kelompok diskusi dapat berjalan diskusi dapat berjalan diskusi hanya diwarnai
secara aktif dan dinamis, secara aktif, diikuti oleh oleh beberapa anggota
membahas detail seluruh anggota kelompok kelompok
kebutuhan dan masalah
yang dihadapi kelompok

Eksplorasi dan eksperimen seluruh anggota kelompok seluruh anggota kelompok eksplorasi terbatas dan
secara aktif menggunakan secara aktif menggunakan minim eksperimen dalam
berbagai media dalam berbagai media dalam kelompok
melakukan eksplorasi, melakukan eksplorasi dan
melakukan komparasi berani melakukan
untuk menentukan eksperimen yang terukur
referensi yang sesuai,
serta berani melakukan
eksperimen yang terukur

Latihan kelompok latihan dilakukan secara latihan berjalan efektif latihan tidak terkontrol
aktif baik efektif dalam sesuai jam pelajaran yang dan tidak efisien dalam
jam pelajaran maupun telah ditentukan memanfaatkan waktu
latihan mandiri di luar jam dalam jam pelajaran
pelajaran

Presentasi/pertunjukan kelompok optimal dan kelompok menunjukan penggarapan karya

kreatif dalam penggarapan kreatifitas dalam kelompok masih bersifat
karya, menggunakan penggarapan karya, seadanya, masih perlu
segenap potensi dan sehingga dan memberikan optimalisasi usaha dalam
kemungkinan sehingga hasil yang baik yang pengembangan project
dapat memberikan hasil didokumentasikan dan
yang baik yang dapat dijadikan referensi
didokumentasikan dan untuk angkatan berikutnya
dapat dijadikan referensi
untuk angkatan berikutnya
 rubrik asesmen penilaian kreativitas dan praktek
Sasaran : siswa secara individu
Tujuan : mengukur kreativitas, pengetahuan dan keterampilan praktek
Unsur Penilaian Kelompok
sangat sesuai
mengenal berbagai lagu mampu menunjukkan
Nusantara kemampuan menyanyikan
berbagai macam lagu,
mulai lagu rakyat hingga
lagu populer
kreativitas membuat memasukkan berbagai
aransemen lagu unsur kreativitas seperti
filler, pecah suara, canon,
contra melody, modulasi,
ornamen ritmis dan
kreativitas lainnya
bardasarkan referensi
yang didapat dari sumber-
sumber di media online
menyanyi dengan teknik vokal mampu menyanyi dengan
yang baik teknik pernafasan yang
baik, intonasi, artikulasi,
dinamika, pemenggalan
frase, interpretasi dan
ekspresi secara
terintegrasi
bermain musik memainkan berbagai alat
musik secara sederhana
namun kreatif sesuai
dengan kebutuhan
kelompok, baik dengan
alat yang sudah dikuasai,
maupun alat baru
Indikator Penilaian
sesuai
mengenali judul lagu-lagu
daerah Nusantara dan
dapat menyanyikan
beberapa di antaranya
memasukan berbagai
unsur kreativitas seperti
modulasi progressi chord,
dan penggunaan ornamen
ritmis dalam iringan lagu
bardasarkan referensi yang
didapat dari sumber-
sumber di media online
mampu menyanyi dengan
teknik pernafasan yang
baik, intonasi yang tepat
serta artikulasi yang jelas
disertai dinamika
memainkan alat musik
ritmis sederhana dan
mendukung berjalannya
kegiatan group vokal
tidak sesuai
hanya sekedar mengenali
dan tidak dapat
menyanyikan lagu-lagu
rakyat daerah Nusantara
sampai dengan project
berakhir
aransemen terbatas pada
penggunaan satu jenis
kreativitas tanpa
pengembangan
menyanyi hanya dengan
intonasi tanpa dilengkapi
dengan teknik yang
lainnya
belum mencoba
mengeksplorasi untuk
memainkan alat musik
sebagai iringan untuk
kegiatan group vokal