YAYASAN BAKTI EMAS SEJAHTERA TAMA

PT. WANA SAWIT SUBUR LESTARI 1

SDS 2 WANA SAWIT

NSS : 102140506025 NPSN: 30204260
TERAKREDITASI : BAIK
Ijin Operasional : 148/ KPTS/ DISDIKPORA, Tgl 07 Juli 2009
Alamat: PT.Wana Sawit Subur Lestari 01, Garuda Barat Estate, Kel. Natai Kerbau, Kec. Pangkalan Banteng, .
Kab. Kotawaringin Barat, Prov. Kalimantan Tengah, e-mail : sds2wanasawit183@gmail.com

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Swasta 2 Wana Sawit
Mata Pelajaran : Pendidikan pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas :4
Tahun Pelajaran : 2023/2024
A. SEMESTER 1
Lama Pembelajaran : 56 JP

PROFIL
CAPAIAN
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI INTI DUR SUMBER BELAJAR PELAJAR
PEMBELAJARAN
ASI PANCASILA
PANCASILA Peserta didik mampu 4.1 Peserta didik mampu 4.1.1 Memahami sila-sila Pancasila  LKS pendidikan pancasila  Beriman,
memahami dan memahami dan secara urut dan mengetahui Pancasila 4 JP ( Media karya putra) bertakwa
menjelaskan makna sila- menjelaskan makna sila- makna setiap sila Pancasila serta  Buku kurikulum merdeka kepada
sila Pancasila serta sila Pancasila serta menunjukkan penerapannya kelas 4 PPKN tuhan yang
menceritakan contoh menceritakan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila ( kemendikbud ) maha esa
penerapan sila Pancasila penerapan sila Pancasila 4.1.2 Menjelaskan sila-sila Pancasila 2 JP  https:// dan
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- secara urut dan mengetahui www.diaryguru.com/ beraklak
hari sesuai dengan hari sesuai dengan makna setiap sila Pancasila serta 2022/07/materi-pendidikan- mulia
perkembangan dan konteks perkembangan dan menunjukkan penerapannya pancasila-kelas-4.html
Kebersamaan
peserta didik. Peserta didik konteks peserta didik. dalam kehidupan sehari-hari.
mampu menerapkan nilai- dan
4.1.3 mengetahui pentingnya
Keberagaman 4 JP
nilai Pancasila di kebersamaan dalam suatu kerja
 lingkungan keluarga, kelompok serta menerapkannya
sekolah, dan masyarakat dalam kegiatan sehari-hari sebagai
wujud pengamalan Pancasila.
4.1.4 Mempresentasikan pentingnya 4 JP
kebersamaan dalam suatu kerja
kelompok serta menerapkannya
dalam kegiatan sehari-hari sebagai
wujud pengamalan Pancasila.

4.2 Peserta didik mampu 4.2.1 Mengaplikasikan nilai pancasila Aplikasi 2 JP  LKS pendidikan pancasila  Berkebhin
menerapkan nilai-nilai sila pertama di lingkungan Pancasila sila ( Media karya putra) ekaan
Pancasila di lingkungan keluarga sekolah dan masyarakat pertama  Buku kurikulum merdeka global
keluarga, sekolah, dan 4.2.2 Mengaplikasikan nilai pancasila 2 JP kelas 4 PPKN
masyarakat sila kedua di lingkungan keluarga Aplikasi ( kemendikbud )
sekolah dan masyarakat Pancasila sila  Makna Pancasila dan
4.2.3 Mengaplikasikan nilai pancasila kedua 2 JP Contohnya dalam
sila ketiga di lingkungan keluarga Kehidupan Sehari-hari,
sekolah dan masyarakat Aplikasi Materi Kelas 4 SD Tema 4 -
4.2.4 Mengaplikasikan nilai pancasila Pancasila sila Bobo (grid.id)
2 JP
sila keempat di lingkungan ketiga
keluarga sekolah dan masyarakat
4.2.5 Mengaplikasikan nilai pancasila Aplikasi
sila kelima di lingkungan keluarga 2 JP
Pancasila sila ke
sekolah dan masyarakat empat

Aplikasi
Pancasila sila ke
lima

Undang- Peserta didik mampu 4.3 Peserta didik mampu 4.3.1 Mengidentifikasi aturan yang Aturan dalam 2 JP  LKS pendidikan pancasila  Bergotong
Undang Dasar mengidentifikasi aturan di mengidentifikasi aturan berlaku didalam keluarga keluarga ( Media karya putra) royonh
Negara keluarga, sekolah, dan di keluarga, sekolah, dan 4.3.2 Melaksanakan aturan yang Aturan dalam 4 JP  Buku kurikulum merdeka
Republik lingkungan sekitar tempat lingkungan sekitar berlaku didalam keluarga dengan keluarga kelas 4 PPKN
Indonesia tinggal serta tempat tinggal serta bimbingan keluarga Aturan dalam 2 JP ( kemendikbud )
Tahun 1945 melaksanakannya dengan melaksanakannya 4.3.3 Mengidentifikasi aturan yang sekolahan  Aturan di Lingkungan
bimbingan orang tua dan dengan bimbingan orang berlaku didalam sekolahan Aturan dalam 4 JP Sekitar - PPKN Kelas 4
guru. Peserta didik mampu tua dan guru 4.3.4 Melaksanakan aturan yang sekolahan Kurikulum Merdeka tahun
mengidentifikasi dan berlaku didalam sekolahan 2022 - RIFANFAJRIN.COM
menyajikan hasil dengan bimbingan guru
 identifikasi hak dan 4.4 Peserta didik mampu 4.4.1 Mengidentifikasi hak dan Hak dan 2 JP  LKS pendidikan pancasila  kreatif
kewajiban sebagai anggota mengidentifikasi dan kewajiban sebagai anggtoa kewajiban ( Media karya putra)
keluarga dan sebagai menyajikan hasil keluarga dalam keluarga 4 JP  Buku kurikulum merdeka
warga sekolah. Peserta identifikasi hak dan 4.4.2 Menyajikan hasil identifikasi hak kelas 4 PPKN
didik melaksanakan kewajiban sebagai dan kewajiban anggota keluarga 2 JP ( kemendikbud )
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 4.4.3 Mengidentifikasi hak dan Hak dan  Ringkasan Materi Hak dan
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. kewajiban sebagai anggota warga kewajiban 4 JP Kewajiban Anak di Rumah
sebagai warga sekolah. sekolah dalam sekolahan dan Sekolah, PPKn
4.4.4 Menyajikan hasil identifikasi hak Kurikulum Merdeka Kelas 4
dan kewajiban sebagai anggota SD - Bobo (grid.id)
warga sekolah
4.5 Peserta didik 4.5.1 Mempraktikan hak dan kewajiban Hak dan 4 JP  LKS pendidikan pancasila  Bernalar
melaksanakan kewajiban sebagai anggota keluarga kewajiban ( Media karya putra) Buku kritis
dan hak sebagai anggota 4.5.2 Mempratikan hak dan kewajiban dalam keluarga  kurikulum merdeka kelas 4  Mandiri
keluarga dan sebagai sebagai anggota warga sekolah Hak dan 4 JP PPKN ( kemendikbud )
warga sekolah. kewajiban
dalam sekolahan

Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas 4

Nazmi S.Pd Muhammad Warih Ramdhani S.Pd

W1-1200125 W1-1900986
B. SEMESTER 2
Lama Pembelajaran : 64 JP
PROFIL
CAPAIAN TUJUAN CAPAIAN
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INTI DUR SUMBER BELAJAR PELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
ASI PANCASILA
Bhinneka Peserta didik mampu 4.6 Peserta didik mampu 4.6.1 mengenal dan membedakan Keberagaman  LKS pendidikan pancasila (  Bernalar
Tunggal Ika menjelaskan identitas menjelaskan identitas diri, keragaman sosial, budaya, dan sosial budaya 6 JP Media karya putra) kritis
diri, keluarga, dan keluarga, dan teman- adat istiadat masyarakat di dan adat istiadat  Buku kurikulum merdeka  Mandiri
teman-temannya sesuai temannya sesuai budaya, Indonesia, serta menunjukkan kelas 4 PPKN
budaya, minat, dan minat, dan perilakunya. kebanggaan terhadap Keberagaman ( kemendikbud )
perilakunya. Peserta kebhinekaan. sosial budaya 4 JP  Contoh Keragaman
didik mampu 4.6.2 Peserta didik mengidentifikasi dan adat istiadat Budaya, Materi Kelas 4 SD
mengenali dan dan membedakan identitas diri Kurikulum Merdeka - Kids
menyebutkan identitas dan teman-temannya sesuai latar (grid.id)
diri (fisik dan non- belakang budaya daerah asalnya
fisik) orang di
lingkungan sekitarnya. 4.7 Peserta didik mampu 4.7.1 Menganalisis identitas ( fisik ) Identitas fisik 4 JP  LKS pendidikan pancasila (  Beriman,
Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan orang di lingkungan sekitarnya Media karya putra) bertakwa
menghargai perbedaan identitas diri (fisik dan non- 4.7.2 Menganalisis identitas (non fisik Identitas non 4 JP  Buku kurikulum merdeka kepada
karakteristik baik fisik fisik) orang di lingkungan ) orang di lingkungan sekitarnya fisik kelas 4 PPKN tuhan yang
(contoh : warna kulit, sekitarnya. ( kemendikbud ) maha esa
jenis rambut, dll)  https:// dan
maupun non fisik www.gramedia.com/ beraklak
(contoh : miskin, kaya, literasi/identitas-nasional/ mulia
dll) orang di 4.8 Peserta didik mampu 4.8.1 Mengetahui perbedaan 4 JP  LKS pendidikan pancasila (  Kreatif
lingkungan sekitar. menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh : Identitas Media karya putra)
Peserta didik mampu karakteristik baik fisik warna kulit, jenis rambut, dll) manusia ( fisik  Buku kurikulum merdeka
menghargai kebinekaan (contoh : warna kulit, jenis maupun atau non fisik ) kelas 4 PPKN
suku bangsa, sosial rambut, dll) maupun non non fisik (contoh : miskin, kaya, ( kemendikbud )
budaya, dalam bingkai fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar. Identitas 6 JP  https://
Bhinneka Tunggal Ika dll) orang di lingkungan 4.8.2 Memaparkan perbedaan manusia ( fisik www.gramedia.com/
sekitar. karakteristik baik fisik (contoh : atau non fisik ) literasi/identitas-nasional/
warna kulit, jenis rambut, dll)
maupun
non fisik (contoh : miskin, kaya,
dll) orang di lingkungan sekitar.
4.9 Peserta didik mampu 4.9.1 mengetahui manfaat keragaman Keberagaman  LKS pendidikan pancasila (  Bergotong
menghargai kebinekaan budaya, minat, dan perilaku sosial budaya 6 JP Media karya putra) royong
 suku bangsa, sosial budaya, individu sebagai sebuah dan adat istiadat  Buku kurikulum merdeka
dalam bingkai Bhinneka kekayaan bangsa yang dapat kelas 4 PPKN
Tunggal Ika memberikan pemahaman dan ( kemendikbud )
pengalaman yang berharga serta  https://kids.grid.id/read/
menerimanya dengan rasa 473467693/contoh-
syukur dan bangga. keragaman-budaya-materi-
kelas-4-sd-kurikulum-
merdeka
Negara Peserta didik mampu 4.10Peserta didik mampu 4.10.1 Mengidentifikasi bentuk Keberagaman 4 JP  LKS pendidikan pancasila (  Berkebhin
Kesatuan mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan keberagaman suku bangsa sosial sosial budaya Media karya putra) ekaan
Republik menyajikan berbagai menyajikan berbagai bentuk budaya dan adat istiadat 6 JP  Buku kurikulum merdeka global
Indonesia bentuk keberagaman keberagaman suku bangsa, 4.10.2 Menyajikan berbagai bentuk kelas 4 PPKN
suku bangsa, sosial sosial budaya di lingkungan keberagaman suku bangsa, ( kemendikbud )
budaya di lingkungan sekitar. sosial budaya di lingkungan  https://kids.grid.id/read/
sekitar. Peserta didik sekitar. 473467693/contoh-
mampu memahami keragaman-budaya-materi-
lingkungan kelas-4-sd-kurikulum-
sekitar merdeka
(RT/RW/desa/ 4.11Peserta didik mampu 4.11.1 mengenal lingkungan rumah, Lingkungan 4 JP  LKS pendidikan pancasila (  Bernalar
kelurahan, dan memahami lingkungan sekolah, dan lingkungan sekitar kita Media karya putra) kritis
kecamatan) sebagai sekitar (RT/RW/desa/ masyarakat sekitar yang terdekat  Buku kurikulum merdeka
bagian tidak kelurahan, dan kecamatan) (RT/RW/Desa/ kelurahan dan kelas 4 PPKN
terpisahkan dari sebagai bagian tidak kecamatan) merupakan bagian ( kemendikbud )
wilayah NKRI. Peserta terpisahkan dari wilayah dari wilayah NKRI, serta  https://kids.grid.id/read/
didik mampu NKRI mampu menjelaskan urutannya 473462104/kekayaan-alam-
menampilkan sikap secara tepat di-daerah-tempat-tinggal-
Lingkungan 6 JP
kerja sama dalam 4.11.2 Peserta didik mengetahui dan materi-kelas-4-sd
sekitar kita
berbagai bentuk menjelaskan susunan dan fungsi
keberagaman suku wilayah RT dan RW secara
bangsa, sosial, dan umum serta menyadari manfaat
budaya di Indonesia adanya RT dan RW sebagai
yang terikat persatuan bagian dari NKRI.
dan kesatuan. 4.12Peserta didik mampu 4.12.1 memahami pentingnya menjaga Persatuan dan 4 JP  LKS pendidikan pancasila (  Mandiri
menampilkan sikap kerja dan memelihara kebersamaan kebersamaan Media karya putra  Gotong
sama dalam berbagai bentuk dan persatuan di lingkungan  Buku kurikulum merdeka royong
keberagaman suku bangsa, sekolah sebagai sarana menjaga kelas 4 PPKN
sosial, dan budaya di persatuan dan kesatuan bangsa, ( kemendikbud )
Indonesia yang terikat serta menerapkannya dalam  https://files1.simpkb.id/
persatuan dan kesatuan. kegiatan sehari-hari di sekolah Persatuan dan guruberbagi/rpp/736616-
6 JP
4.12.2 Menguraikan pentingnya 1673333652.pdf
 menjaga dan memelihara kebersamaan
kebersamaan dan persatuan di
lingkungan sekolah sebagai
sarana menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa, serta
menerapkannya dalam kegiatan
sehari-hari di sekolah

Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas 4

Nazmi S.Pd Muhammad Warih Ramdhani S.Pd

W1-1200125
W1-1900986