Terkini v1.1 Instrumen Penarafan Bintang Ppki 2017
Terkini v1.1 Instrumen Penarafan Bintang Ppki 2017
NAMA SEKOLAH:
KOD SEKOLAH:
NEGERI
DAERAH:
TARIKH PROGRAM
BEROPERASI:
MENU UTAMA
STANDARD
2 STANDARD 2
3 STANDARD 3
4 STANDARD 4
5 STANDARD 5
DISEDIAKAN OLEH:
1.1 Kepimpinan 4
Pengetua/ Guru Besar menerajui
Instruksional
pelaksanaan kurikulum dan mewujudkan
persekitaran pembelajaran yang
menggalakkan pemupukan budaya
belajar.
1.2 Pengurusan kewangan Kewangan kerajaan diurus untuk 4
kerajaan memastikan setiap perbelanjaan
memberi pulangan optimum.
1.3 Kemahiran motivasi dan Pengetua/ Guru Besar/ Penolong Kanan 4
dorongan Pendidikan Khas / Penyelaras PPKI
berupaya memotivasikan warga PPKI
untuk meningkatkan kualiti kerja.
1.4 Kemahiran merancang Penolong Kanan Pendidikan Khas / 4
Penyelaras PPKI menerajui penyediaan
takwim PPKI dan perancangan strategik
untuk mencapai matlamat dan objektif
sekolah.
1.5 Gaya kepimpinan Penolong Kanan Pendidikan Khas / PILIH SKOR
Penyelaras PPKI mengamalkan gaya
kepimpinan berkesan untuk
mengembeleng tenaga warga PPKI ke
arah pencapaian matlamat PPKI.
1.6 Kemahiran membuat Penolong Kanan Pendidikan Khas / 3
keputusan dan Penyelaras PPKI berupaya membuat
menyelesaikan masalah keputusan dan menyelesaikan masalah
untuk meningkatkan kualiti pengurusan
PPKI.
1.7 Dasar dan peraturan Pengurusan PPKI mematuhi dasar dan 4
peraturan.
5
2 STANDARD 2: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
PILIH SKOR
PILIH SKOR
4
1
4
2
4
3
3
4
4
5L
3 e
m
a
3 h
5
4
3
4
44
3.67
66.67
BAIK
6.67
STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, HAL EHWAL MURID, SUKAN DAN
3 KOKURIKULUM
5
Pengiraan Skor Min bagi Asp
Bil.
Nama Guru No. KP.
Ikhtisas Guru
PhD Pendidikan Khas
Sarjana Pendidikan Khas
Ijazah Pendidikan Khas
Diploma Pendidikan (KPLI/DPLI/ lain-lain)
PITO dalam bidang Pendidikan Khas.
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas
(1 bulan)
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas (1
minggu)
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas (3
hari)
Belum mengikuti Kursus Asas/ Kursus Peningkatan Pendidikan Khas
engiraan Skor Min bagi Aspek 4.1 hingga 4.6: Pembelajaran dan Pengajaran
Diploma Pendidikan
(KPLI/DPLI/ lain-lain)
PENDIDIKAN KHAS Ijazah Pendidikan Khas 26.07.2017 MATEMATIK 4
PENDIDIKAN KHAS Ijazah Pendidikan Khas 26.07.2017 BAHASA MELAYU 3
Jumlah Skor Min
Bilangan Guru
Skor Min Aspek
Jumlah Keseluruhan Skor Min Aspek
Skor Min Standard
Peratus Pencapaian
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
4 60 5 3 5 5 4 4 4 4 34 4.25 8 81.25
1 60 5 4 3 4 4 4 4 4 32 4.00 8 75.00
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
10 7 8 9 8 8 8 8
2 2 2 2 2 2 2 2
5.00 3.50 4.00 4.50 4.00 4.00 4.00 4.00
33.00
4.13
78.13
BAIK
23.44
Kembali Standard 4
#DIV/0!
CEMERLANG 1
BAIK 2
#DIV/0! 3
#DIV/0! 4
#DIV/0! 5
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR
4.1 TT
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
(1/0)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai. 1
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc. 1
4.1.1 iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 87.50
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: TT
(1/0)
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang. 1
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran. 1
4.2.1 iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 79.17
TT
Guru mengelola suasana pembelajaran dengan:
(1/0)
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc. 1
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc. 1
iii. menyusun atur kedudukan murid. 1
4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 93.75
Guru membimbing murid dengan: TT
(1/0)
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran. 1
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran. 1
4.3.1 iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran. 1
4.4.1
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah 1
4.4.1 v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 85.71
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: TT
(1/0)
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas. 1
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1
4.4.2 iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 81.25
TT
Guru melaksanakan pentaksiran dengan:
(1/0)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1
4.5.1 iv. membuat refleksi PdPc. 1
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 82.50
TT
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
(1/0)
JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK
4.4
Nama Penilai MOHAMMAD EHSAN B TOMIN Jawatan PENYELARAS PPKI
Tanda Tangan Penilai NO 4.5
4.6
SKOR RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid.
4 4
2 ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan.
3 iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.
9 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
87.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
3 4 i. dengan menepati objektif pelajaran
3 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
1 iii. secara berterusan dalam PdPc.
7 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2.33 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
58.33 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
79.17 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
2 i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
4
4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4 iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
4
14 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
3.5 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
87.5 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
93.75 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
4
3 iii. secara berhemah.
15 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
87.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
3 i. berdasarkan objektif pelajaran
4
3 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4 iii. secara berterusan/tekal.
4
2
2
3
3
20 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2.86 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
71.43 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
85.71 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
2 i. secara berhemah.
4
3 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.
3 iii. secara berterusan/tekal.
2
10 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2.5 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
62.5 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
2 i. berdasarkan objektif pelajaran.
3 4 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa.
2 iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid.
4 iv. secara berterusan/konsisten/segera.
2
13 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2.6 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
65 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
82.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid
2 bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24%
2.43 2 murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10%
60.71 1
murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
90-100
80-89.99
50-79.99
20-49.99
0-19.99
STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID
5 KEMENJADIAN MBK
NO. PENERANGAN ASPEK DAN
ASPEK PILIH SKOR
ASPEK DESKRIPSI
5.1 Kemenjadian MBK Kemenjadian MBK berdasarkan RPI 3
dalam perancangan tahun semasa.
5.2 RPI
Kemenjadian MBK MBK PPKI mengikuti PPI (Inklusif 3
PPKI ke PPI Penuh/ Inklusif Separa) bagi tahun
semasa.
5.3 Penghargaan dan Pemberian penghargaan dan 3
pengiktirafan pengiktirafan bagi tahun semasa.
5
RUMUSAN SKOR
SEKOLAH
Bilangan
Standard Wajaran Skor (%) Skor Diperoleh
Aspek
80 - 100 Cemerlang
60 - 79 Baik
40 - 59 Memuaskan
20 - 39 Lemah
0 - 19 Sangat Lemah