MODUL AJAR

IPAS

Fase B- Kelas 4

Disusun Oleh:
RIKA DWI CAHYANI, S.Pd
NIP. 19900522 201402 2 004
 ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

Penyusun : Rika Dwi Cahyani Elemen: Pemahaman IPAS Alur Pembelajaran : Fase B
Jenjang : SD (sains dan sosial) Alokasi waktu : 4 jp
Kelas :4
Profil Pelajar Pancasila:
 Bernalar kritis
 Gotong royong
 Bernalar kritis
Tujuan Pembelajaran

4.A.1. Menyebutkan bagian-bagian pancaindra

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik dapat mengenal dan memahami pancaindra manusia
 Peserta didik dapat menyebutkan bagian dan fungsi indra penglihatan

Target Peserta Didik

Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus)

Jumlah Peserta Didik (maksimum)

25 peserta didik

Ketersediaan Materi
Materi untuk peserta didik regular
Materi pengayaan untuk peserta didik yang kemampuannya di atas rata-rata
Materi remedial untuk peserta didik yang kemampuannya lemah

Model Pembelajaran
Tatap muka

Model Asesmen/Penilaian Pcapaian Tujuan Pembelajaran

Asesmen/penilaian individu
Asesmen/penilaian kelompok

Deskripsi Umum Kegiatan Pembelajaran

Pengaturan peserta didik : Metode :
 Kegiatan berkelompok  Diskusi
 Kegiatan individu  Presentasi
Materi
 Pancaindra manusia
 Indra penglihatan

Prasarana dan Sarana/Alat dan Bahan

 Computer/laptop/
 Gambar
 Video mengenal pancaindra manusia:
(https://youtu.be/DJN4BIhCljI)
 Video indra penglihatan (mata)
(https://youtu.be/siVS4H8_WGY)

Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah persiapan:
Pertemuan ke-1:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
 Buku-buku referensi/tautan-tautan yang diperlukan, terkait indra pada manusia
 Poster/gambar indra penglihatan
 Menyiapkan video
 Lembar penilaian

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu
Pembelajaran Ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan Pembukaan: 15’
 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek
kehadiran dan kesiapan peserta didik dll), serta menyemangati peserta didik
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang apa yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran serta
mengondisikan agar peserta didik bisa belajar dengan semangat

Kegiatan Inti:
 Guru mengingatkan materi tentang pancaindra manusia yang telh dipelajari 110’
sebelumnya
 Peserta didik mengamati video tentang pancaindra manusia
(https://youtu.be/DJN4BIhCljI)
 Peserta didik bernyanyi lagu “pancaindra”
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti (ketika sebelum masuk ke
 kelas tadi kalian melihat apa saja?),
 Guru menjelaskan manfaat mata
 Setelah itu guru memutar sebuah video tentang bagian-bagian indra
penglihatan beserta fungsinya. (https://youtu.be/siVS4H8_WGY)
 Peserta didik menyimak dan mengingat informasi-informasi penting pada
video.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang bagian-bagian mata dan
fungsinya
 Peserta didik secara bergantian menyampaikan informasi apa saja yang
diperoleh dari video tersebut.
 Kemudian guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok yang terdiri
dari 5 orang
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru cara mengerjakan lembar kerja
yang telah dibagikan
 Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
 Guru mengapresiasi apa yang sudah peserta didik kerjakan dan meminta peserta
didik mengumpulkan.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru lebih rinci tentang fungsi bagian-
bagian mata
 Selanjutnya untuk mengevaluasi pencapaian belajar hari ini guru memberikan
soal tertulis yang harus dikerjakan oleh peserta didik dalam waktu 15 menit.
 Peserta didik menyelesaikan tugas dengan penuh tanggung jawab

Kegiatan Penutup: 15’

Penyimpulan:
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini.

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan refleksi   
Apakah kalian sudah tahu bagian-bagian mata?
Apakah kalian sudah tahu fungsi bagian-bagian mata?

Bagian mana yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?
Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Penilaian Pertemuan ke-1:
 Penilaian Pengetahuan dalam bentuk tes tertulis (soal terlampir)
 Penilaian keterampilan berupa unjuk kerja presentasi hasil diskusi dengan menggunakan
lembar penilaian (terlampir)
 Penilaian sikap melalui lembar observasi (terlampir)
Refleksi Guru

Mengetahui Blitar, 15 September 2022

Kepala SDN SENTUL 4 Guru Kelas 4

ENY FATHUL WACHIDAH, S.Pd.SD RIKA DWI CAHYANI, S.Pd

NIP. 10730606 199605 2 001 NIP. 19900522 201402 2 004
Lampiran 1

RANGKUMAN MATERI
Mata Sebagai Alat Indra Penglihatan
Mata adalah alat indra yang berfungsi untuk melihat keadaan sekitar. Dengan mata yang sehat, kita
dapat melihat segala sesuatu dalam berbagai warna dan bentuk dengan jelas.
Secara umum mata terdiri atas dua bagian, yaitu bagian yang melindungi mata dan bagian yang
berhubungan dengan fungsi penglihatan. Kedua bagian itu mempunyai bagian-bagian tertentu.

1. Bagian Yang Melindungi Mata (Mata bagian Luar)

Bagian ini melindungi mata dari pengaruh luar yang buruk. Bagian yang melindungi mata adalah
alis mata, rambut (bulu) mata, dan kelopak mata.
a. Alis Mata
Alis mata berfungsi untuk menahan keringat atau air yang mengalir dari dahi
b. Kelopak Mata
Kelopak mata adalah kulit yang dapat menutupi bola mata. Kelopak mata dapat bergerak
membuka dan menutup.
c. Rambut (bulu) Mata
Rambut (bulu) mata tumbuh disepanjang tepi kelopak mata. Rambut (bulu) mata berfungsi
seperti jaring yang menghalangi debu atau kotoran lain agar tidak masuk ke mata.
2. Bagian Yang Berhubungan Dengan Fungsi Penglihatan
Bagian-bagian mata yang erat hubungannya dengan fungsi penglihatan adalah kornea, iris, pupil,
lensa, humor berair, humor bening, retina, saraf mata, dan otot mata.
a. Kornea
Kornea merupakan selaput yang bening. Kornea berfungsi untuk meneruskan cahaya yang
msuk ke mata.
b. Iris
Iris disebut juga selaput pelangi. Iris memberikan warna bagi mata kita. Iris berfungsi
mengatur jumlah cahaya yang memasuki pupil, yaitu lubang pada pusat iris.
c. Pupil
Pupil disebut juga anak mata. Pupil merupakan lubang pada pusat iris. Jika cahaya yang
diterima mata, pupil akan mengecil sehingga cahaya yang masuk ke mata tidak berlebihan.
Jika cahaya yang diterima mata sedikit, pupil membesar sehingga cahaya yang ada
seluruhnya dapat masuk kemata.
d. Lensa
Lensa mata berbentuk cembung dan bening. Lensa mata berfungsi untuk memfokuskan
cahya yang masuk ke mata agar bayangan benda jatuh tepat di retina.
e. Humor Berair dan Humor Bening
Humor berair dan humor bening merupakan cairan kental dan transparan seperti jeli. Humor
berair mengisi rongga mata di depan lensa, sedangkan humor bening mengisi rongga mata di
belakang lensa. Keduanya berfungsi sebagai lensa cair yang membantu memfokuskan cahaya
ke retina.
f. Retina
Retina atau selaput jala merupakan lapisan paling dalam pada mata. Permukaan retina
diselimuti oleh bagian-bagian yang peka terhadap cahaya. Di retina terdapat bitnik kuning
yang merupakan bagian paling peka terhadap cahaya. Cahaya yang diterima retina
dilaporkan ke otak melalui saraf mata.
g. Saraf Mata
Saraf mata berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya ke otak. Saat rangsang cahaya
diterima dan diolah oleh otak, kita dapat melihat dan mengenali objek.
h. Otot Mata
otot mata berfungsi menggerakkan mata. Otot mata membuat mata dapat bergerak ke atas,
bawah, samping kanan dan kiri, serta memutar.
Lampiran 2

LEMBAR KERJA KELOMPOK PESERTA DIDIK

1. Sebutkan mata bagian luar berikut ini!

2. Jelaskan fungsi bagian-bagian mata diatas!

a.

b.

c.

3. Sebutkan mata bagian dalam berikut ini!

4. Jelaskan fungsi bagian-bagian mata diatas!

a.

b.

c.

d.

e.

f.
g.
Lampiran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Jodohkan bagian-bagian mata dengan fungsinya dengan menarik garis dibawah ini!

menghalangi debu atau

RETINA kotoran lain agar tidak masuk
ke mata

PUPIL Melindungi mata dari benda-

benda asing yang akan
masuk ke mata

ALIS
meneruskan cahaya yang
masuk ke mata.

KELOPAK MATA
meneruskan rangsang cahaya
ke otak

OTOT MATA
menggerakkan mata

SARAF MATA
menggerakkan mata
menahan keringat atau air
yang mengalir dari dahi

LENSA
Memberi warna pada mata
dan mengatur jumlah cahaya
yang memasuki pupil
IRIS

memfokuskan cahya yang

masuk ke mata agar
bayangan benda jatuh tepat
BULU MATA di retina

menangkap gambar yang

dibawa oleh cahaya
KORNEA

Mengatur banyaknya cahaya

yang masuk
Lampiran 4

Rubrik kegiatan diskusi kelompok

Perlu
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampingan
(1)
Kelengkapan Menuliskan semua Menuliskan Menuliskan menuliskan
informasi bahan dengan benar sebagian besar sebagian kecil sedikit sekali
presentasi bagian-bagian mata bagian-bagian bagian-bagian bagian-bagian
dan fungsinya mata dan mata dan mata dan
dengan lengkap fungsinya dengan fungsinya fungsinya
lengkap dengan lengkap dengan
lengkap
Penyampaian hasil Materi dikuasai Materi dikuasai Materi kurang Kurang
presentasi dengan baik, dengan baik, dikuasai namun percaya diri
penyampaian runut bahasa pun runut hasil presentasi dan tidak
dan santun, dan santun, tersampaikan menguasai
menyampaikan namun dalam secara materi
dengan percaya menyampaikan kesluruhan presentasi.
diri, memiliki masih kurang
ekspresi dan daya percaya diri.
tarik yang tinggi
Ketepatan waktu Selesai sebelum Selesai sesuai Selesai sedikit Belum selesai
menyelesaikan tugas batas waktu yang dengan waktu melebihi waktu sampai batas
wawancara diberikan yang diberikan yang diberikan toleransi yang
diberikan
(tidak selesai)
Kerja sama kelompok Semua anggota Sebagian besar Hampir Tugas tidak
kelompok anggota separuh selesai sesuai
berpartisipasi aktif kelompok anggota waktu yang
dalam berpartisipasi kelompok ditentukan.
menyelesaikan aktif namun berpartiisipasi
tugas kelompok masih ada yang aktif dan belum
dari awal sampai tidak konsisten, konsisten
selesai, dan tugas namun tugas sehingga tugas
selesai tepat waktu selesai tepat selesai sedikit
bahkan sebelum waktu melebihi waktu
waktu habis. yang
ditentukan

Skor perolehan
Nilai = ------------------------ x 100% = ….
Skor maksimum
Lampiran 5

Rubrik dan lembar penilaian sikap

a. Rubrik Penilaian Sikap

Komponen Berkembang sangat Berkembang sesuai Mulai Berkembang Belum

Sikap baik (A) harapan (B) (C ) Berkembang
(D)
Kemandirian Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu Belum
melaksanakan tugas melaksanakan tugas melaksanakan tugas mampu
dengan inisiatif dengan inisiatif namun dengan melaksanakan
sendiri, tanpa sendiri, tanpa dorongan dan tugas tanpa
intervensi, dan intervensi, dan intervensi guru, dan dorongan dan
dengan penyelesaian dengan dengan penyelesaian intervensi
yang lebih dari penyelesaian sesuai kurang dari target guru.
ketentuan dan target target dan dan ketentuan yang
yang ditetapkan ketentuan yang ditetapkan
ditetapkan
Keberanian Menunjukkan Menunjukkan Sudah berani Belum
berpendapat keberanian dalam keberanian dalam melaksanakan tugas menunjukkan
(bernalar melaksanakan tugas melaksanakan tugas (berpendapat dalam keberanian
kritis) (berpendapat dalam (berpendapat dalam diskusi) namun tetap dalam
diskusi) dengan diskusi) dengan membutuhkan melaksanakan
inisiatif sendiri, tanpa inisiatif sendiri, dorongan dan tugas
intervensi, dan tanpa intervensi, intervensi guru, dan (berpendapat
dengan penyelesaian dan dengan dengan penyelesaian dalam
yang melebihi penyelesaian sesuai kurang dari target berdiskusi)
ketentuan dan target target dan dan ketentuan yang tanpa
yang ditetapkan ketentuan yang ditetapkan dorongan dan
ditetapkan intervensi
guru.

b. Lembar Penilaian Sikap

No. Nama Siswa Komponen Komponen Nilai Akhir

Sikap No.1 sikap No.2
1. ….
2. ….
3. ….
Dst.

Skor perolehan
A : 3,4 – 4,00 C : 1,8 – 2,5
Nilai = ------------------------ = ….
B : 2,6 – 3,3 D : < 1,7
3