RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Simulasi Guru Penggerak

Sekolah : SMAN 33 JAKARTA

Mata pelajaran : EKONOMI
Kelas/Semester : XI IPS/GANJIL
Materi : Pendapatan Nasional
Sub Materi : (Metode Perhitungan Pendapatan Nasional)
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dan metode diskusi dalam kegiatan
pembelajaran luring, peserta didik dapat:
1. Menghitung pendapatan nasional
2. Membedakan cara menghitung pendapatan nasional
Dengan sikap Santun dan bertanggungjawab

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional.
4.1 Menyajikan hasil penghitungan pendapatannasional.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik dapat menghitung pendapatan nasional .
2. Peserta didik dapat menghitung konsep pendapatan nasional.

D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik, 2 menit
2. Guru mengajak berdoa untuk memulai kegiatan,
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik,
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk mengecek
kerapihan, dan kebersihan lingkungan,
5. Guru mempersilahkan peserta didik untuk bersiap mengikuti kegiatan,
6. Guru menjelaskan tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario
kegiatan belajar,
7. Guru melakukan curah pendapat tentang satuan mol dan pengertian
larutan (materi kelas XI SMA) untuk mengetahui pengetahuan awal
peserta didik dengan menampilkan charta peta konsep mol.

Kegiatan Inti 1. Guru membagi kelompok peserta didik untuk berdiskusi berdasar 6 menit
tempat duduk ( 1 kelompok beranggotakan 4 orang),
2. Guru membagi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kelompok
tentang cara menghitung dan membedakan molaritas dan molalitas,
3. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan aktivitas diskusi
kelompok tentang cara menghitung dan membedakan satuan molaritas
dan molalitas sesuai dengan panduan aktivitas yang terdapat di dalam
LKPD,
4. Guru memfasilitasi presentasi peserta hasil kerja diskusi kelompok
dan dilanjutkan dengan diskusi kelas,
5. Guru melakukan konfirmasi konsep cara menghitung dan

1|R P P s i m u l a s i CP P
 membedakan molaritas dan molalitas melalui kegiatan presentasi,
diskusi dan Tanya jawab.

Penutup 1. Peserta didik dibantu oleh guru membuat kesimpulan kegiatan 2 menit
belajar,
2. Guru bersama peserta didik mereview kegiatan belajar tentang
cara menghitung dan membedakan molaritas dengan molalitas,
3. Guru melakukan refleksi dan umpan balik atas kegiatan
pembelajaran cara menghitung dan membedakan molaritas
dengan molalitas,
4. Guru menutup kegiatan dengan salam.

E. PENILAIAN
1. Sikap
Observasi saat pembelajaran tentang sikap santun dan bertanggungjawab (Rubrik penilaian
terlampir)

2. Pengetahuan
Penugasan dan tes tertulis (Rubrik penilaian terlampir)

3. Keterampilan
Laporan LKPD dan Presentasi hasil kerja diskusi kelompok (Rubrik penilaian terlampir)

F. SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN

1. Charta Peta konsep Pendapatan Nasional
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) cara menghitung pendapatan nasional,
3. Buku Ekonomi Siswa kelas XI, Unggul Sudarmo, Erlangga, tahun 2018,
4. Buku Ekonomi Siswa kelas XI, Michael Purba, Erlangga, tahun 2007.

Mengetahui, Jakarta, 2 Januari 2022 Guru

Kepala SMA N 33 Jakarta Mata Pelajaran Ekonomi

Saryanti, S.Pd., M.Si. Hj. Fitriah, SE., M.Pd.

NIP.197709142008012021
NIP 196808131992012002

2|R P P s i m u l a s i CP P
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
A. TOPIK
Pendapatan Nasional

B. MASALAH
1. Bagaimana cara menghitung Pendapatan Nasional ?

C. PENGANTAR
“Pendapatan Nasional adalah jumlah pendapatan yang diterima seluruh rumah
tangga keluarga (RTK) di sebuah negara dari penyerahan faktor-faktor produksi dalam
satu periode. Biasanya, satu periode dalam pendapatan nasional adalah satu tahun.

D. AKTIVITAS PESERTA DIDIK

1. Langkah kerja
a. Perhatikan rumus pendapatan nasional berikut !
rumus pendapatan nasional metode pendapatan yakni menjumlahkan pendapatan sewa,
upah, bunga, dan keuntungan.

(Y = rent + wage + interest + profit).

b. Perhatikan rumus pendapatan nasional berikut !

Pendapatan secara pengeluaran
Y = C + G + I + (X-M)

Y= PENDAPATAN NASIONAL

C= KONSUMSI

G= PENGELUARAN PEMERINTAH

I= INVESTASI

X= EKSPOR

M= IMPOR

3|R P P s i m u l a s i CP P
 2. Diskusi
Diketahui data sebagai berikut.
Pengeluaran konsumsi: Rp 20.000.000.000,00
Menyewa tanah: Rp 10.000.000.000,00
Pengeluaran pengusaha: Rp 14.000.000.000,00
Ekspor: Rp 16.000.000.000,00
Impor: Rp 6.000.000.000,00
Keuntungan: Rp10.000.000.000,00

Hitunglah besarnya pendapatan dengan pendekatan pengeluaran

3. Jelaskan Komponen perhitungan pendapatan nasional jika menggunakan pendekatan

pendapatan

4|R P P s i m u l a s i CP P
E. SIMPULAN
a. Langkah penyelesaian perhitungan pendapatan nasional secara pendekatan pengeluaran
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
b. Langkah penyelesaian konsep perhitungan pendapatan nasional secara pendekatan pendapatan
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….

Lampiran 2
PENILAIAN
A. Penilaian Sikap
a. Sikap Santun
Instrumen Penilaian Sikap Santun

Hari/Tanggal Kelas Nama Siswa Skor/Kategori

Penilaian
Selasa,………… XI IPS 2 Muhammad Faiz B (contoh)

Rubrik Penilaian
Indikator Skor/Kategori Keterangan
1. Berbicara atau bertutur kata halus , tidak kasar A Jika 3 indikator dilakukan
2. Mengucapkan salam ketika bertemu guru dan B Jika 2 indikator dilakukan
teman
3. Mengucapkan terimakasih apabila menerima C Jika 1 indikator dilakukan
bantuan dari orang lain

b. Sikap Tanggung jawab

Instrumen Penilaian Sikap Tanggung jawab
Hari/Tanggal Kelas Nama Siswa Skor/Kategori
Penilaian
Selasa,………… XI IPS 2 Muhammad Faiz A (contoh)

Rubrik Penilaian
Indikator Skor/Kategori Keterangan
3. Menyelesaikan tugas yang diberikan A Jika 2 indikator dilakukan
3. Mengerjakan tugas/PR dengan baik B Jika 1 indikator dilakukan
C Tidak ada indikator yang
dilakukan

5|R P P s i m u l a s i CP P
B. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
IPK Materi Level Indikator Soal NO. Bentuk Soal
Pembelaj (Takso Soal soal
aran nomi)
1. Peserta pendapat L-2 • Memahami 1 PG (A) Diketahui data sebagai berikut.
didik dapat an perhitungan Pengeluaran konsumsi: Rp
menghitung nasional pendapatan 20.000.000.000,00
Pendapatan nasional Menyewa tanah: Rp
nasional . 10.000.000.000,00
secara Pengeluaran pengusaha: Rp
pendekatan 14.000.000.000,00
pengeluara Ekspor: Rp
n 16.000.000.000,00
Impor: Rp
6.000.000.000,00
Keuntungan: Rp10.000.000.
000,00

Besarnya pendapatan nasional jika

dihitung dengan pendekatan
pengeluaran, yaitu .

A. Rp 54.000.000.000,00
B. Rp 66.000.000.000,00
C. Rp 74.000.000.000,00
D. Rp 86.000.000.000,00
E. Rp 80.000.000.000,00

2 Pnedapata L-2 • Memahami 2 PG (C) Komponen perhitungan pendapatan

Komponen n konsep nasional jika menggunakan pendekatan
perhitungan Nasional pendapatan pendapatan, yaitu ...
pendapatan nasional A. Rumah tangga, perusahaan, dan
nasional konsumen
jika B. Produksi, konsumsi, dan distribusi
menggunak C. Upah, sewa, bunga, dan laba
an D. Pertambangan, pertanian, dan
pendekatan peternakan
pendapatan E. Kota, kabupaten, dan provinsi
, yaitu

6|R P P s i m u l a s i CP P
C. Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian saat Presentasi
Nama Aspek yang dinilai/Kriteria Jumlah Nilai
Siswa Bahan Penguasaan Kemampuan Skor Keterampilan
Presentasi Materi Mengolah
Diskusi Kata
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Amanda 3 2 2 7 78
(contoh)

Rubrik Penilaian
KRITERIA DAN SKOR
ASPEK
3 2 1
Bahan Jika hasil diskusi yang Jika hasil diskusi Jika hasil diskusi
Presentasi dipaparkan lengkap sesuai dipaparkan lengkap sesuai dipaparkan tidak
LKPD, disajikan dengan LKPD, tetapi disajikan lengkap dan
warna dan tulisan yang dengan warna dan tulisan tulisannya tidak jelas
jelas. yang tidak jelas

Penguasaan Semua materi di LKPD Materi di LKPD hanya Materi di LKPD

Materi diskusi dikuasai 81% - 100% dikuasai sekitar 75% _ 80% hanya dikuasai
dibawah 75%

Kemampuan Menggunakan bahasa Menggunakan bahasa Menggunakan

Mengolah Indonesia yang baku 81% - Indonesia yang baku 75% _ bahasa Indonesia
kata 100% 80% yang baku dibawah
75%

Konversi Nilai
Nilai Keterampilan =( Jumlah Skor : 9 )X 100

7|R P P s i m u l a s i CP P