MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

(INTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

DANPEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL)
IPAS SD KELAS 3 TEMA 1

Nama penyusun : RUSMANA

ISNAINI, S.Pd. Nama Sekolah : SD NEGERI
RAJAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS) Fase B, Kelas / Semester : III (tiga) / I (Ganjil)
 MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Penyusun : RUSMANA ISNAINI, S.Pd.
Nama Sekolah : SD Negeri Rajan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan dan Tumbuhan
Fase / Kelas : B / III (Tiga)
Alokasi Waktu : 60 Menit (1 Pertemuan)
Profil Pelajar Pancasila
1. Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
2. Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
3. Kreatif : Menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal
Sarana & Prasarana
1. Komputer/Laptop, Proyektor, Jaringan Internet
2. Gambar proses pertumbuhan perkembangan hewan dan tumbuhan
3. Lembar Kerja Peserta didik (Lampiran 1.1) untuk masing-masing peserta didik
4. Buku murid dan buku guru

Komponen Inti

1. Capaian Pembelajaran (CP)

Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara langsung dengan
menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya. Dengan menggunakan
panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya. Peserta didik juga
membuat rencana dan melakukan langkah langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan berdasarkan panduan tertentu.
Peserta didik menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan
keselamatan serta menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang
akurat. Peserta didik juga membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan
memberikan alasan yang bersifat ilmiah serta mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Selanjutnya peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara verbal dan tertulis
dalam berbagai format. Peserta didik mengidentifikasi proses pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dan hewan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengetahui perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
2. Peserta didik memahami tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan dan
tumbuhan dengan benar.
3. Peserta didik dapat mengaitkan t ahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan dan
tumbuhan dengan kebutuhan tumbuhan untuk berkembang biak.
3. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat mengetahui t a h a p a n pertumbuhan
dan perkembangan hewan dan tumbuhan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah anak-anak masih ingat apa itu pertumbuhan dan perkembangan?
2. Apakah anak-anak tahu apa saja faktor penyebab petumbuhan dan
perkembangan tumbuhan?
3. Dapatkah anak-anak menyebutkan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan
 tumbuhan?
4. Asesmen
 Asessmen Diagnostik.
Menyebutkan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan dan tumbuhan
 Asessmen Formatif
Menguraikan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan dan tumbuhan

5. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan I

A. Kegiatan Awal ( 15 Menit )

1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.

B. Kegiatan Inti ( 45 Menit )

1. Guru memberikan tugas membaca buku tentang pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan pada buku sisiwa pada halaman 40.
2. Setelah peserta didik selesai membaca guru menjelaaskan materi yang sudah dibaca
3. Guru menampilkan video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
4. Guru membagikan lembar kerja siswa.
5. Kegiatan selanjutnya berupa latihan menggunakan gambar yang sesuai dengan materi
yang sudah dijelaskan.

Tuliskan proses pertumbuhan dan perkembangan hewan berdasarkan gambar berikut !

6. Guru mengumpilkan LK yang sudah dikerjakan.

7. Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif dalam mengikuti
pembelajaran.
 C. Kegiatan Penutup ( 10 Menit )

1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung,
2. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
4. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuanselanjutnya.
6. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik.
1. Refleksi
Guru
 Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses
belajar?
Peserta Didik
 Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
 Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
 Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan
bantuan?Bantuanseperti apa yang kamu harapkan?
 Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?
C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta
Didik Rubrik Penilan
Daftar Pustaka
Trie Hartati R. Dkk (2018) Tematik Terpadu : buku panduan guru dan siswa tema I kelas
3. Kemendikbud.Jakarta

Rajan,22 Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SD Negeri Rajan Guru kelas III,

KAMPAYADI, S.Pd.SD. RUSMANA ISNAINI,S.Pd.

NIP. 196904181993011002 NIP. 1990 0923 2022 21 2024
 Lembar Kerja Peserta Didik

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat memahami tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Materi : Makhluk Hidup
Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Tuliskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan berdasarkan gambar berikut !

Perhatikan gambar dibawah ini !

Tuliskan proses perkembangan tumbuhan pada gambar diatas menggunakan bahasamu!

Jawab: