RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 2016

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

FAKULTAS : Agama Islam
PRODI : Pendidikan Agama Islam
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER TANGGGAL
PENYUSUNAN
PENELITIAN TINDAKAN API730383 Prodi 3 VII 30 Agustus 2016
KELAS (PTK) DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN
Dra. Nurzannah, M.Ag Roby Fanreza, MA. DR. M. Qorib, M.A
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S8 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan bidang keahliannya secara mandiri:dan
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi:
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
CAPAIAN PEMBELAJARAN KK3 Terampil menerapkan pendekatan dan metode pembelajaran PAI yang mendidik, efektif,
(CP) menyenangkan dan bermutu
P3 Menguasai teori-teori umum pengajaran/pedagogic
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat penelitian tindakan kelas (PTK)
M2 1. Mahasiswa mampu menjelaskan permasalahan yang dapat dikaji dalam PTK
2. Mahasiswa mampu menjelaskan luaran PTK
M3 1. Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan kolaborasi dalam PTK
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep etika guru sebagai peneliti
M4 Mahasiswa mampu mengaplikasikan langkah-langkah PTK
M5 Mahasiswa mampu merancang PTK
M6 Mahasiswa mampu melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran
M7 Mahasiswa ampu melakukan analisis dan interpretasi data serta menindaklanjuti hasil PTK
M8 Mahasiswa mampu membuat laporan penelitian Tindakan Kelas
Deskripsi Singkat Mata Kuliah Dengan matakuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip-prinsip dan metode penelitian Tindakan Kelas,
 yang akan digunakan kelak pada saat melakukan penelitian skripsi atau penelitian tugas akhir.
1 Hakikat Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
1. Pengertian dan karakteristik PTK
2. Manfaat, keterbatasan, dan persyaratan PTK
2 1. Permasalahan yang dapat dikaji dalam PTK
2. Luaran PTK
3 1. Kedudukan kolaborasi dalam PTK
2. Etika Guru sebagai peneliti

4 Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas

1. Rencana dan Pelaksanaan PTK
2. Pengumpulan dan analisis data, serta tindak lanjut
5 Identifikasi Masalah, Penentuan Judul dan sistematika proposal PTK
1. Identifikasi Masalah
2. Judul PTK
3. Sistematika Proposal PTK
Materi Pembelajaran /pokok
bahasan 6 Merancang Penelitian Tindakan Kelas
1. Langkah-langkah perencanaan Penelitian Tindakan Kelas
2. Rencana dan Pembuatan Proposal PTK
7 Melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran
1. Perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK
2. Melaksanakan perbaikan pembelajaran
8 Menganalisis dan Menginterpretasikan data
1. Analisis, penyajian, dan interpretasi data
9 Menindaklanjuti hasil PTK
1. Simpulan dan tindak lanjut hasil PTK
10 Instrumen dan teknik pemantauan/ pengumpulan data dalam PTK
11 Laporan Penelitian Tindakan Kelas
1. Hakikat Laporan PTK
2. Menulis Kaya Ilmiah (Karil) dan mendesiminasikan laporan PTK
Utama
IGAK Wardhani dan Kuswaya Wihardit. 2008. Penelitian Tindakan Kelas Jakarta : Universitas
Terbuka.
 Referensi/Daftar Pustaka Rustam dan Mundilarto. 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi Departemen Pendidikan Nasional

Kunandar. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Press.

Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:

Pendukung
Alma, Buchari, dkk. 2008, Guru Profesional ; Menguasai Metode dan Terampil Mengajar,
Bandung, : Alfabeta

Uzer, Mohammad. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset

Software/Perangkat Lunak Hardware/Perangkat Keras

Media Pembelajaran Power point Lcd/proyektor
Team teaching -
Mata Kuliah Prasyarat Statistik Pendidikan dan Metodologi Penelitian Pendidikan
Mg. ke Sub CP MK (sbg Metode Bobot
Kriteria & Materi Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran Penilaian
Bentuk Penilaian (Pustaka)
diharapkan) (Estimasi Waktu) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mampu menjelaskan Ketepatan menjelaskan hakikat Kriteria: Kuliah & Diskusi, Hakikat Penelitian 7,1%
hakikat penelitian penelitian tindakan kelas Ketepatan (TM: 1x(2x50’) Tindakan Kelas (PTK)
tindakan kelas (PTK) (PTK) penjelasan Tugas-1 : 1. Pengertian dan
Menyusun karakteristik PTK
Bentuk non tes rangkuman tentang
2. Manfaat,
Tulisan hakikat PTK
Rangkuman/ringk keterbatasan, dan
asan persyaratan PTK

2 1. Mampu menjelaskan 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria: Kuliah & Diskusi, 1. Permasalahan yang 7.2%
permasalahan yang permasalahan yang dapat Ketepatan & (TM: 1x(2x50’) dapat dikaji dalam
dapat dikaji dalam dikaji dalam PTK keterampilan Tugas-2: PTK
2. Ketepatan menjelaskan Bentuk non tes membuat makalah
 PTK luaran dari PTK Makalah & tentang 2. Luaran PTK
2. Mampu menjelaskan Presentasi permasalahan yang
luaran PTK dapat dikaji dalam
PTK
(BT+BM
1x(2x60’))
3 1. Mampu menjelaskan 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria: Kuliah & Diskusi, 1. Kedudukan 7.1%
kedudukan kolaborasi kedudukan kolaborasi dalam Ketepatan (TM: 1x(2x50’) kolaborasi dalam
dalam PTK PTK penjelasan Tugas-3: PTK
2. Ketepatan menjelaskan Membuat 2. Etika Guru sebagai
2. Menguasai konsep
konsep etika guru sebagai Bentuk non tes rangkuman tentang peneliti
etika guru sebagai peneliti Tulisan Kedudukan
peneliti Rangkuman/ringk kolaborasi dalam
asan PTK & Etika Guru
sebagai peneliti
(BM 2x60’)
4 Mampu menjelaskan Ketepatan dan Kesesuaian Criteria: Kuliah & Diskusi, Langkah-langkah 7.2%
langkah-langkah PTK, penerapan langkah-langkah Ketepatan & (TM: 1x(2x50’) Penelitian Tindakan
meliputi: PTK keterampilan Tugas-4: membuat Kelas
1. Rencana dan makalah tentang 1. Rencana dan
Pelaksanaan PTK Bentuk non tes langkah-langkah Pelaksanaan PTK
2. Pengumpulan dan PTK
2. Pengumpulan dan
Makalah dan
analisis data serta analisis data, serta
presentasi
tindaklanjut. tindak lanjut
5 1. Mampu menjelaskan Keterampilan melakukan Criteria: Kuliah & Diskusi Identifikasi Masalah, 7.2%
teknik-teknik identifikasi masalah, Keterampilan (TM: 1x(2x50’) Penentuan Judul dan
pengumpulan data menentukan judul dan Tugas-5: sistematika proposal
dalam PTK menuliskan sistematika Bentuk Non Tes Melakukan PTK
2. Mampu membuat proposal PTK Tulisan hasil identifikasi masalah 1. Identifikasi Masalah
instrument penelitian identifikasi kelas, menentukan 2. Judul PTK
masalah kelas, judulnya dan 3. Sistematika Proposal
PTK
judul PTK dan membuat PTK
sistematika sistematika
proposal PTK proposlnya.
sesuai judul yang (BT+BM
 dibuat mahasiswa 1x(2x60’))
6-7 1. Mahasiswa mampu Keterampilan membuat Criteria: Kuliah & Diskusi, Instrumen dan teknik 14.2%
menjelaskan teknik- instrument dan teknik ketepatan: (TM: 1x(2x50’) pemantauan/
teknik pengumpulan pemantauan dalam PTK Tugas- 6 : pengumpulan data
data dalam PTK Bentuk non tes Small Project dalam PTK
2. Mahasiswa mampu Tulisan tentang Tugas Kelompok
membuat instrument dan penetapan Membuat dan
instrument menetapkan
penelitian PTK
pengumpulan data instrument dan
dalam PTK teknik pemantauan
data dalam PTK
(BT+BM
2x(2x60’))
8 Evaluasi Tengah Semester: Melakukan Validasi hasil Penelitian, Evaluasi dan Perbaikan proses Pembelajaran berikutnya
9 1. Mahasiswa mampu Ketepatan membuat rancangan Criteria: Kuliah & Diskusi, Merancang Penelitian 7.2%
merancang penelitian PTK , scenario dan proposal Ketepatan dan (TM: 1x(2x50’) Tindakan Kelas
Tindakan Kelas PTK kesesuaian Tugas – 7: 1. Langkah-langkah
Small Project perencanaan
mencakup:
Bentuk non tes Tugas Kelompok
a. Langkah-langkah Penelitian
Merancang PTK
perencanaan Sebuah Proposal dengan membuat Tindakan Kelas
penelitian & PTK sebuah proposal 2. Rencana dan
scenario PTK Pembuatan
pembelajaran (BT+BM2x(2x60’) Proposal PTK
b. Pembuatan )
Proposal PTK
10-11 Mahasiswa mampu Keterampilan melaksanakan Criteria: Presentasi hasil Melaksanakan 14.2%
menjelaskan cara perbaikan dalam pembelajaran Ketepatan dan small project perbaikan dalam
melaksanakan perbaikan keterampilan (TM: 2x(2x50’) pembelajaran
dalam pembelajaran Tugas-8: 1. Perbedaan peran
Bentuk non tes Disajikan oleh guru sebagai
perwakilan pengajar dan
Performance kelompok pelaksana PTK
dalam Melakukan 2. Melaksanakan
melaksanakan perbaikan perbaikan
perbaikan pembelajaran
 pembelajaran pembelajaran
dievaluasi melalui
APKG dan hasil
observasi

12 Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan analisis Criteria: Kuliah & Diskusi, Menganalisis dan 7.2%
menganalisis dan dan interpretasi data Ketepatan dan (TM: 1x(2x50’) Menginterpretasikan
menginterpretasi data keterampilan Tugas- :9 data
Tugas Kelompok 1. Analisis, penyajian,
Bentuk non tes Melakukan analisis, dan interpretasi data
penyajian dan
Tulisan hasil interpretasi data
analisis, penyajian
dan interpretasi
data

13 Mahasiswa mampu Ketepatan membuat simpulan Criteria: Kuliah & Diskusi, Menindaklanjuti hasil 7.2%
membuat simpulan dan dan menindaklanjuyi hasil Ketepatan dan (TM: 1x(2x50’) PTK
menindaklanjuti hasil PTK keterampilan Tugas-10: 1. Simpulan dan tindak
PTK Tugas Kelompok lanjut hasil PTK
Bentuk non tes Membuat simpulan
Tulisan simpulan dan tindaklanjut
dan tindaklanjut hasil penelitian
hasil PTK
14-15 Mahasiswa mampu Ketepatan dan keterampilan Criteria: Kuliah & Diskusi, Laporan Penelitian 14.2%
membuat laporan PTK membuat laporan dan karya ketepatan dan (TM: 1x(2x50’) Tindakan Kelas
dan menulis karya ilmiah (Karil) keterampilan Tugas Kelompok 1. Hakikat Laporan
ilmiah untuk Membuat laporan PTK
didesiminasikan Entuk non tes PTK dan Karil serta 2. Menulis Kaya
Laporan PTK dan mendesiminasikan Ilmiah (Karil) dan
Karil serta bukti Karil ke jurnal. mendesiminasikan
diseminasi (BT+BM2x(2x60’)) laporan PTK
16 Evaluasi Akhir Semester : Melakukan Validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa