RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 44 MANDAU

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema 3 : Bermain di Lingkungan
Sub Tema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menentukan kosakata dan 3.3.1 memahami isi teks berkaitan dengan
konsep tentang lingkungan kehidupan ekonomi di rumah.
geografis, kehidupan ekonomi, 3.3.2 menemukan kosakata berkaitan
sosial, dan budaya di dengan kehidupan ekonomi di rumah.
lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan 4.3.1 menemukan makna kosakata berkaitan
kosakata bahasa Indonesia
 RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

yang tepat atau bahasa daerah dengan kehidupan ekonomi di rumah.

hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan 3.1.1 memahami perbedaan pekerjaan antar
antara simbol dan sila-sila individu di rumah.
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menjelaskan hubungan 4.1.1 mengelompokkan individu di rumah
gambar pada lambang Negara berdasarkan pekerjaannya.
dengan sila-sila Pancasila.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 menyebutkan nilai pecahan uang
logam.
3.5.2 membandingkan nilai pecahan uang
logam.
4.5.1 mengurutkan nilai pecahan uang
logam.
 RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Disiplin, percaya diri, dan kerja sama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa
menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa
menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
memahami perbedaan pekerjaan antar individu di rumah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
dapat menyebutkan nilai pecahan uang logam.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
dapat membandingkan nilai pecahan uang logam.
 Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
dapat mengurutkan nilai pecahan uang logam.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
memahami perbedaan pekerjaan antarindividu di rumah.
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa dapat
menyebutkan nilai pecahan uang logam.
 Mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa dapat
membandingkan dan mengurutkan nilai pecahan uang logam.

E. METODE PEMBELAJARAN
 RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

 Pendekatan : Tematik dan Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 2 : Tugasku
Sehari-hari, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
 Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal 10 menit
dengan memberikan apersepsi.
 Guru menyediakan alat peraga sayuransayuran.
 Siswa diminta mengamati dan membedakan harga barang tersebut.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Inti Mengamati 35 Menit
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar beberapa barang X 30 JP
dengan harganya (mengamati).
 Siswa memahami teks bacaan.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
Berlatih
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal (Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
 Siswa menghubungkan dengan garis barang yang sesuai dengan
pecahan uangnya.
Berlatih
 Siswa mengidentifikasi perbedaan antara anak-anak dan orang
dewasa.
 RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Berlatih
 Guru membimbing siswa menyusun kalimat dari kosakata.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 15 menit

selama sehari
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

PEMBELAJARAN REMEDIAL
 Jika siswa belum bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
 Jika siswa belum bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan bimbingan.
 Jika siswa belum bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia, maka guru
dapat memberikan bimbingan

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
 Jika siswa sudah bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru dapat memberikan
penugasan soal tambahan.
 Jika siswa sudah bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan latihan
tambahan.
 Jika siswa sudah bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia, maka guru
dapat memberikan tambahan latihan.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Mengurutkan harga barang
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3

b. Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan usia di rumah.

2. Penilaian Keterampilan
 RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
Penggunaan tanda tanya pada kalimat
2
tanya
Kesesuaian pertanyaan dengan gambar
3
yang diamati
Menggunakan kata tanya yang
4
bervariasi

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No. Nama Siswa Belum Belum Belum
Terlihat Terlihat Terlihat
Terlihat Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Menulis Cerita Berdasarkan Gambar.

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa
EYD yang huruf kapital, penggunaan huruf penggunaan huruf penggunaan huruf
tepat kata depan, kapital, kata depan, kapital, kata depan, kapital, kata depan,
dan tanda baca dan tanda baca kurang dan tanda baca dan tanda baca tidak
yang tepat digunakan dengan kurang digunakan digunakan dengan
tanpa tepat namun dilakukan dengan tepat dan tepat dan dilakukan
bimbingan tanpa bimbingan guru dilakukan dengan dengan bimbingan
guru bimbingan guru guru
Kelengkapan Seluruh Terdapat sebagian Terdapat setengah Sebagian besar
penulisan kata kalimat kecil penulisan kata dari teks penulisan kalimat
menggunakan yang kurang lengkap kata yang belum menggunakan
penulisan kata lengkap penulisan kata yang
yang lengkap belum lengkap
Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau lebih isi Kurang dari Seluruh isi karangan
teks yang yang ditulis karangan sesuai judul setengah isi belum sesuai
 RPP Kelas 2 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

ditulis dengan sesuai judul atau tema karangan sesuai

tema atau tema judul atau tema
Penggunaan Mengandung Mengandung unsur Mengandung unsur Mengandung unsur
kalimat yang unsur kalimat kalimat yang lengkap, kalimat yang kalimat yang kurang
efektif yang lengkap namun susunannya kurang lengkap dan lengkap dan tidak
dengan kurang tepat susunannya juga jelas susunannya
susunan yang kurang tepat juga sulit dipahami
tepat

c. Berdiskusi menemukan makna kosakata

Penilaian: Pengamatan
Rubrik Penilaian Berdiskusi
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1
2
3

Hasil Pengamatan Berdiskusi

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Berdiskusi
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No. Nama Siswa Belum Belum Belum
Terlihat Terlihat Terlihat
Terlihat Terlihat Terlihat
1
2
3

Mengetahui Duri, September 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) Rosda, S.Pd

NIP .................................. NIP ..................................