AKSI NYATA MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA MENGAJAR

DOKUMENTASI AKSI NYATA

SOSIALISASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI MGMP

SOSIALISASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI MGMP

 UMPAN BALIK TENTANG PEMAHAMAN MERDEKA MENGAJAR

AUDIENS 1
NAMA : ENDAH TRI WAHYUNI, S.Pd,
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 PURWODADI
MENGAJAR MATA PELAJARAN : PRODUKTIF AKL
UMPAN BALIK
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir bahwa tidak ada perubahan yang
signifikan dalam merdeka mengajar, ternyata kurikulum yang baru membawa perubahan
yang signifikan, baik bagi guru maupun siswa
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mempelajari dengan sungguh-
sungguh tentang merdeka mengajar

AUDIENS 2
NAMA : IRSAN FUADY, S.Pd
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 PURWODADI
MENGAJAR MATA PELAJARAN : PRODUKTIF AKL
UMPAN BALIK
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir bahwa penilaian sumatif akhir
materi atau ulangan harian hanya berupa tes tulis/ uraian, ternyata guru bebas
menggunakan penilaian yang lain, seperti projek, unjuk kerja, atau bentuk yang lainnya
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mencoba untuk memberikan
penilaian ulangan harian selain tes tulis/ uraian

AUDIENS 3
NAMA : NAIK KARTIKA ALALA, S.Pd
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 PURWODADI
MENGAJAR MATA PELAJARAN : PRODUKTIF AKL
UMPAN BALIK
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir bahwa dalam merdeka belajar,
guru tetap harus menyampaikan materi sampai selesai di akhir semester/ tahun, ternyata
cukup menyampaikan materi esensial sesuai kebutuhan murid
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mencoba untuk menyusun
perencanaan pembelajaran sesuai kebutuhan murid
AUDIENS 4
NAMA : DHANI MUFLICA, S. Pd
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 PURWODADI
MENGAJAR MATA PELAJARAN : PRODUKTIF AKL
UMPAN BALIK
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir bahwa hanya materi produktif
saja yang bisa digunakan projek, ternyata guru dapat berkolaborasi dengan rekan guru
lain dalam pembelajaran projek
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mencoba untuk menyusun
perencanaan pembelajaran berbasis projek berkolaborasi dengan yang lain

AUDIENS 5
NAMA : NONI ISTIFARRINA, S. Pd
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 PURWODADI
MENGAJAR MATA PELAJARAN : PRODUKTIF AKL
UMPAN BALIK
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir bahwa merdeka belajar
mempunyai makna peserta didik bebas memilih mata pelajaran yang dipilih, ternyata
peserta didik tetap harus mengikuti pembelajaran semua mata pelajaran yang ada, hanya
saja disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mencoba untuk menyusun
perencanaan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik
 REFLEKSI MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

Dari kegiatan berbagi pemahaman topik merdeka belajar, hal yang saya ketahui adalah
bahwa masih banyak bapak ibu guru yang belum memahami apa makna merdeka belajar.
Saya sendiri yang sudah mengikuti diklat selama 10 hari secara daring masih belum begitu
memahami bagaimana praktek secara nyata dalam pembelajaran. Namun, dari pemahaman
yang saya kuasai, saya akan selalu mencoba untuk berbagi dengan rekan-rekan yang lain,
berkolaborasi, untuk mengubah cara pandang, metode, dan model dalam pembelajaran
bersama rekan yang lain terutama rekan sejawat.
Topik merdeka belajar mengubah pemikiran saya bahwa guru dalam mengajar tidak
selalu harus mengejar materi, cukup disampaikan materi esensial, kemudian berikan
kebebasan pada peserta didik untuk memilih gaya belajarnya. Saya sebagi seorang guru akan
mencoba mengubah pola pikir dan strategi mengajar agar menjadi lebih baik dan mengarah
pada tujuan merdeka belajar.