Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Rekapitulasi

    Diunggah oleh

    GlobeNationalPlus School
    8 tayangan9 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    8 tayangan9 halaman

    Rekapitulasi

    Diunggah oleh

    GlobeNationalPlus School

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 9
    Lampiran 1 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAIARAN a Nama NIP Tempat / Tol Lohir Panghatilab./Gol. TMT Guru ‘Masa Kerja Jenis Kelamin Pend, Terakthir Spestalisasl Program Keahiltan yang diampu b. Nama Instansiskih, ‘Telepon / Fax Kelurchan Kecamatan Kabupaten/Kota Propinsi Parioce penilaian: Formatif TTenggal sa Sumatif ‘Rensgal buen tehur) ‘Genagal bulen tahun] Kemaiuan KOMPETENSI LAI) >| PEDAGOGIK Menguasai harahteritih peserta didi ‘Menguasal teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendiaie Pengembangan kurikulum Kegiatan pembelojaran yong mend Pengembangan potens peserta diz Komunikesi dengan peserta didi Penileian dan evaluos! KEPRIBADIAN ‘Bertindak sesual dengan norma agama, hukum, sosal dan Rebudayaan nasional 2 | _ Menunjuitkan pribadi yana dewasa dan teladan 10 | Etos kerja, tanggung jawab yang tings), rasa bangga menjadi guru C_SOSIAL 11 | _Benihap inkluilfbertindak obyehtif sera tidak dskriminatif Komunikest dengan sesama guru, tenaga Rependidikan, orang tua, peverta 2] didite, dan masyarakat D_ PROFESIONAL. Penguasaan mater straktur, Ronsep dan pola pir Relimuan yang 13 menduleung mata pelajaran yang diampu 74 | _ Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang refleRtif Jumleh (Hosil Penilaian Kinerja Guru) Hasil Penilalan Kinerja Guru (Skala 100) : (SRoriS6) x 100 *) Nila dis! berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. lai minimum per Kompetensi= I dan rilai maksimum = 4 ell» |- Guru yang dni, Peni, G Dipindai dengan CamScanner ET DT ~ 1 ae RDI | Seemgnamers ua I Sam Se SO — eon wat oo — T nae cme | ee empney mena 08 , ne a AE RA NRE Riles rues ase Er, apes: Br esa 7 x sans nrg ny ‘outed majo snot 1560 puns ofuUoABEY UOEUEP uMS | L ayo ouuopLOU Dd ye UOBUOP FFE BASLE TD “pip opted woRSIpd woHUDYER aaa Luop ofjeq vondusoweg aya Hop Of UOBUOP NES twos vosoyqun uonyéay run dna Bunt mys uneuap |” ‘woyooae weed wtp oe © ins uop ada (@uoNFHAgUE LOR woddop a (9604 unifequed yo ALD “Tonofeeqiiod worry uoRRETPEaWoa G Dipindai dengan CamScanner rupsuou yun ueKuoped UDELL 7D a4 Sp WSL C= WELK? 40S = HOE K> AEE = WEEK? BO ro rN HL eppanemen otcwaopeouumpepp | f xmred uotvap pny ppd uenojed ONAN FIND app ound opoday oq UES UDO TS. ymrad busow-suyous soto uu wp wumod aunt | “Fogo Sune; 2 UDGLEP FARA PEUN GOP ND "eraid wojop HP owed MUNGO JAS DDH MD papsosuow yruun psp Syme cones dopowmn Lome | 5x9 WEL = SL? K> MOST = WOES AEE As WEEK? 8) 7 Rae oP OF HEL TERRE WON SOAR WP HPP G Dipindai dengan CamScanner sapip msn wpa UowDeure FAA UGE PD pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa rmenginterupsl, Recual ka diperiukon untuk membantu cou tenghilerifizas pertanyoon/tanggapan tersebut, Garu menanggapinya pertanyoan peserta dik secara tepat pbenar, dan mutakhir, sesuci tujuan pembelajaran dan is urikulum, tanpa mempermalukannyya. Guru menyojizan keglatan pembelojaran yang dapat rmenumbuhkan kerja sama yang bail antar pesertadictie. ‘Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didi bolle yang benar maupun yang ‘dianggop salah untuk mengukur tingket pemahamon peserta, didi, ‘Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengleap dan relevan untuk ‘menghilanghian kebingungan pada peserta didi. "Total shor untuk Rompetensi 6 Shor makeimum ompeterst 6 = jumlah indikator «2. ersentase = (total shori2) «100% ‘Nilai untul Rompetonsi 6 (0% «Xs 256 = 258 “Shor malsimum Kompetensi 9 = jumiah inieator=2 ersentase = (total shoriT) x 100% ‘Nila untuk Kompetonsi 9 (0% «X «25% = 25% < Ks 50% = 2: 50% Ks TSH =3 TSW ORE 100% = Penioian unk Kornpetent 0 tos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi quru (Bukti Fakta. Shor tin nrtrttenrmnanitin — | ve frau eee] eee | ee ck | bonian | terpenuhl ‘Gara mengawell dan mengahhil ‘mengaihiri pembelojaran dengan tepat G Dipindai dengan CamScanner Teo gn melakulvon hal-hal produbtifterait dengan mata felojran, don meminta guru pivet ctu guru fin untult en gawes els. Cborthon aleson dan bukti ang sh fra tdak menghac Faioton yong telah crenconahan termes proses pembelejran dels. ‘Guru menyelevaton semua tugas edminbtratif dan nor jpembelojaran dengan tepat waktu sesualstondar yang sdtetophan. ‘Guru memanfoathan wakta lang lain mengojar untuly ‘lal urtule Kompeters 10 (ore «Xs 25% = 25% ¢K cSON = SOM CK TEM = 3 TSH KS tom =4 enicion urtule Kampeters tt Bersikap inklusif, bertindak obyektf, serta tidak diskriminatit Bake] Fakta Shor Tidak oda lecizator dan bul | fta yong eitunjuleon va. | Tdate| bubs cridok | Tempe | Serbo ci | sebogion | terpenuhi Gara memperiahulon semua paetta didi secara od ‘memberiean pethatian dan bentuen sesua ebutuhan mesing} ‘mating, tonpa memperdulnanfaktor peional ‘Guru menjaga hubungan bale dan peduli dengan teman sejowat (bef inkl, serta berkontribusl posit terhaddap ‘Gur sering berinteralsi dengan peserta dit dan tidak ‘membotas perhatiannya hanya pada elompok tertentu (sales peserta dh yong pandal, have, berasal dent

    Anda mungkin juga menyukai