1. Akramova, N.M. (2019). The importance of media in the learning process.

Вопросы
науки и образования, 3(47), 135-138.
2. Amalia, F., Brata, A.H., Sulistyo, R.T., & Diofanu, A. (2018). Analisis tingkat
penerimaan sistem e-learning menggunakan blog gratis sebagai alternatif media
pembelajaran pada guru. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer (JTIIK),
5(3), 335-340.
3. Amin, A.K. & Mayasari, N. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbentuk
aplikasi android berbasis weblog untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa
pendidikan matematika IKIP PGRI Bojonegoro. Magistra, 94(27), 12-23.
4. Amini, Z. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar sebagai solusi pendidikan di tengah
Pandemi Covid-19: Tinjauan literatur. In Seminar Nasional Pendidikan Ke-4 FKIP
Universitas Lampung. 799-807.
5. Asi, N.B. (2016). Implementation of e-learning in learning science in school using
Technology Acceptance Model (TAM) Inovation in Education. Balanga: Jurnal
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 4(1), 40-47.
6. Astuti, E.S. & Rahmah, T.H. (2018). Pemanfaatan weblog sebagai media
pembelajaran untuk menumbuhkan minat baca mahasiswa dalam mata kuliah
Extensive Reading. Didaktika, 25(1), 11–19.
7. Berutu, M.H.A. & Tambunan, M.I.H. (2018). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar
terhadap hasil belajar Biologi siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus: Jurnal
Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 1(2), 109-116.
8. Cheung, D. (2018). The key factors affecting students’ individual interest in school
science lessons. International Journal of Science Education, 40(1), 1–23.
9. Erfianto, D., Rahayu, W.P., & Kusumajanto, D.D. (2015). Penerapan blog sebagai
media pembelajaran mata pelajaran Pemasaran Online. Jurnal Pendidikan Bisnis dan
Manajemen, 1(1), 1–70.
10. Gozali, F. & Lo, B. (2012). Pemanfaatan teknologi open source dalam pengembangan
proses belajar jarak jauh di perguruan tinggi. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik
Informatika (JANAPATI), 1(1), 47–57.
11. Hariyoto, F.D.A., Indah, N.K., & Kuntjoro, S. (2013). Pengembangan media
pembelajaran blog pada materi Pencemaran Lingkungan untuk kelas x. Berkala
Ilmiah Pendidikan Biologi, 2(2), 123–127.
12. Hidayat, D.R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar
peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa Pandemi Covid-19. Perspektif
Ilmu Pendidikan, 34(2), 147-154.
13. Ifinedo, P. (2017). Examining students' intention to continue using blogs for learning:
Perspectives from technology acceptance, motivational, and social-cognitive
frameworks. Computers in Human Behavior, 72, 189-199.
14. Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. In Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), 17-26.
15. Iqmaulia, K. & Usman, O. (2019). Needs influence, reward, interest and motivation
learning environment on learning motivation in higher education. Office
Administration Study Program S1, Faculty of Economics, University of Jakarta,1-20.
16. Isnani, G. (2017). The influence of classroom climate, learning interest, learning
discipline and learning motivation to learning outcomes on productive subjects. JPBM
(Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen), 3(2), 85–96.
17. Jethro, O.O., Grace, A.M., & Thomas, A.K. (2012). E-learning and its effects on
teaching and learning in a global age. Indian Journal of Education and Information
Management, 1(2), 73-78.
18. Kariman, T.M. (2012). Pemanfaatan weblog sebagai media pembelajaran untuk
meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 69-82.
19. Kosassy, S.O., Gistituati, N., Jama, J., & Montessori, M. (2018). The implementation
of contextual learning approach in e-learning based on weblog toward students
learning achievements. Journal of Counseling and Educational Technology, 1(2), 59-
64.
20. Krathwohl, D.R. (2002). A revision of Bloom's taxonomy: An overview. Theory into
practice, 41(4), 212-218.
21. Lassoued, Z., Alhendawi, M., & Bashitialshaaer, R. (2020). An exploratory study of
the obstacles for achieving quality in distance learning during the Covid-19 Pandemic.
Education Sciences, 10(9), 232-244.
22. Masni, R.T. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Ajar Enzim dan
Metabolisme Sel di SMAN 1 Solok Selatan. Disertasi Universitas Negeri Padang.
23. Maulida, S. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Blog terhadap Minat
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di MTs Al-Falah Jakarta
Selatan. Tesis FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
24. Muspikawijaya, M., Iswari, R.S., & Marianti, A. (2017). Analisis kesulitan peserta
didik SMA/MA Kabupaten Luwu Timur dalam memahami konsep pada materi
Metabolisme Sel. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 252-263.
25. Mustika, Z. (2015). Urgenitas media dalam mendukung proses pembelajaran yang
kondusif. Jurnal Ilmiah Circuit, 1(1), 60–73.
26. Nugroho, Y.A. (2018). Pemanfaatan dan pengembangan blog sebagai media dan
sumber belajar pada mata pelajaran Fiqih Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal
Paramurobi, 1(1), 15–28.
27. Onyema, E.M., Eucheria, N.C., Obafemi, F.A., Sen, S., Atonye, F.G., Sharma, A., &
Alsayed, A.O. (2020). Impact of coronavirus pandemic on education. Journal of
Education and Practice, 11(13), 108–121.
28. Purwoko, A.A., Burhanuddin, B., Andayani, Y., Hadisaputra, S., Yulianti, L., Fitri,
Z.N., & Pariza, D. (2021). Validitas instrumen dalam rangka pengembangan metode
pembelajaran inovatif untuk meningkatkan minat belajar siswa. Prosiding
SAINTEK, 3, 94-102.
29. Putrayasa, I.M., Syahruddin, S. P., & Margunayasa, I.G. (2014). Pengaruh model
pembelajaran discovery learning dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA
siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1), 1-11.
30. Putri, Z.L. (2016). Pengembangan blog berbasis komik edukasi pokok bahasan Alat-
Alat Optik untuk meningkatkan minat belajar siswa MAN 2 Madiun. In Prosiding
SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika), 1 (1). 44-51.
31. Radha, R., Mahalakshmi, K., Kumar, V.S., & Saravanakumar, A.R. (2020). E-
learning during lockdown of Covid-19 Pandemic: A global perspective. International
Journal of Control and Automation, 13(4), 1088–1099.
32. Rijal, S. & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya
belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15-20.
33. Samad, A. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Berbasis Weblog sebagai Media dan Sumber Belajar dalam Meningkatkan Minat
Belajar Peserta Didik di SMA Hidayatullah Parepare. Disertasi IAIN Parepare.
34. Sartono. (2016). Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran alternatif di sekolah.
Transformatika,12(1), 120–134.
35. Sulastri, Y.L., Barnas, E.K.A., & Hakim, L.L. (2014). Developing students’ interest
by using weblog learning. GSTF Journal on Education (JEd), 1(2), 43-46.
36. Surani, D. & Hamidah, H. (2020). Student’s perceptions in online class learning
during the Covid-19 Pandemic. International Journal on Advanced Science,
Education, and Religion, 3(3), 83–95.
37. Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S.K. (2018). Studi tentang prestasi belajar
siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi
Pendidikan, 2(2), 115-123.
38. Wahyudi, N. (2014). Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal
Studi Islam Panca Wahana, 12(10), 84-94.
39. Weni, D.M. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan pengembangan media
pembelajaran E-learning berbasis blog. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen,
2(2), 114–122.
40. Widodo, S.T., Renggani., & Sukarjo. (2019). Inovasi pembelajaran melalui
pengembangan weblog berbasis ICT dengan pendekatan Critical Thinking pada Mata
Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kreatif, 9(2), 153–165.
41. Yunanto, A. & Perdanti, A.N. (2019). Pengaruh aktivitas belajar dan media
pembelajaran berbasis blog terhadap hasil belajar. Sustainable Competitive Advantage
(SCA), 9(1), 465–476.

Total: 86
Buku: 45(+kemdikbud 4)
Jurnal: 41(termasuk disertasi, prosiding, dan tesis)