APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SDN 11 ANGGREK
KELAS III (Tiga) TAHUN PELAJARAN 2023/2024

PPKn BINA MTK ADMIN

Data Rekap
Utama
SBdP PJOK KBM
L (KBM)

23/2024

ADMIN

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN 11 ANGGREK
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Ulfa Hiku Imran, M.Pd
NIP. : NIP. 19710905 200604 2 018
Nama Guru Kelas : Meyke Hursan, S.Pd
NIP : NIP. 19790504 200901 2 002
Penetapan KKM : Anggrek, Juli 2023
MENU
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 11 ANGGREK

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komplek Daya Intak KKM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” 72 75 73 73
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2 1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang 72 75 73 73
Maha Esa
3 1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 72 75 73 73

4 1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan

sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 72 75 73 73
5 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 73 75 73 74
6 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah 70 75 73 73
7 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar 70 75 73 73
8 2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar 70 75 73 73
9 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila” 70 75 73 73
10 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah 70 75 73 73
11 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar 70 75 73 73
12 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekitar 70 75 73 73
13 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila” 70 75 73 73

14 4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai

anggota keluarga dan warga sekolah 70 75 73 73
15 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar 70 75 73 73
16 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar 70 75 73 73

RATA-RATA KKM 71 75 73
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 73
 Komplek Daya Intak KKM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD

Anggrek, Juli 2023

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Ulfa Hiku Imran, M.Pd Meyke Hursan, S.Pd

NIP. 19710905 200604 2 018 NIP. 19790504 200901 2 002
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 11 ANGGREK

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komplek Daya Intak KKM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, 70 75 70 72
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
2 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi 70 75 70 72
lingkungan
3 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, 70 75 70 72
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 70 75 70 72
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
5 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan 70 75 70 72
6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 70 75 70 72
7 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin
dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, 70 75 70 72
dan/atau eksplorasi lingkungan
8 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan,
tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan 70 75 70 72
9 3.9 Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, 73 75 70 73
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
10 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. 70 75 70 72
11 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, 73 75 70 73
dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan 70 75 70 72
kosakata baku dan kalimat efektif
13 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat 70 75 70 72
efektif
 Komplek Daya Intak KKM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
14 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis 70 75 70 72
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
15 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual 70 75 70 72
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
16 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara 70 75 70 72
tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
17 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual 70 75 70 72
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
18 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan
diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 70 75 70 72
19 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat 70 75 70 72
efektif

20 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan

penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat 70 75 70 72
sendiri

RATA-RATA KKM 70 75 70

KKM Mapel : Bahasa Indonesia 72

Anggrek, Juli 2023

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Ulfa Hiku Imran, M.Pd Meyke Hursan, S.Pd

NIP. 19710905 200604 2 018 NIP. 19790504 200901 2 002
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 11 ANGGREK

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komplek Daya Intak KKM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah 65 75 65 68
2 3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2,
1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan 65 75 65 68
3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau
hasil bagi dua bilangan cacah 67 75 65 69
4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret 65 75 65 68
5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama 67 75 65 69
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian
berlangsung 67 75 65 69
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam 65 75 65 68
kehidupan sehari-hari
8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak
baku dengan menggunakan benda konkret 65 75 65 68
9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret 65 75 65 68

10 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 65 75 65 68

11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku 65 75 65 68
12 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki 65 75 65 68
13 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar 65 75 65 68
14 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan cacah 67 75 65 69

15 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2,

1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan 65 75 65 68
16 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah 65 75 65 68
17 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
benda-benda konkret 65 75 65 68
18 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama 65 75 65 68

19 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian

berlangsung 65 75 65 68
20 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya 65 75 65 68
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
 Komplek Daya Intak KKM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
21 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda konkret 65 75 65 68
22 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret 65 75 65 68
23 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar 65 75 65 68

24 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan

sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku 65 75 65 68
25 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki 65 75 65 68
26 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar 65 75 65 68

RATA-RATA KKM 65 75 65

KKM Mapel : Matematika 68

Anggrek, Juli 2023

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Ulfa Hiku Imran, M.Pd Meyke Hursan, S.Pd

NIP. 19710905 200604 2 018 NIP. 19790504 200901 2 002
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 11 ANGGREK

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komplek Daya Intak KKM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 70 78 70 73
2 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 68 78 70 72
3 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 68 78 70 72
4 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 70 78 70 73
5 4.1 Membuat karya dekoratif 68 78 70 72
6 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 70 78 70 73
7 4.3 Meragakan dinamika gerak tari 68 78 70 72
8 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung 70 78 70 73

RATA-RATA KKM 69 78 70

KKM Mapel : Seni Budaya dan Prakarya 72

Anggrek, Juli 2023

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Ulfa Hiku Imran, M.Pd Meyke Hursan, S.Pd

NIP. 19710905 200604 2 018 NIP. 19790504 200901 2 002
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 11 ANGGREK

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komplek Daya Intak KKM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 74 75 70 73
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
2 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 74 75 70 73
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3 3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 74 75 70 73
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani 74 75 70 73
melalui permainan sederhana dan atau tradisional
5 3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas 74 75 70 73
senam lantai
6 3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) 74 75 70 73
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
7 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen)
dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain 74 75 70 73
dalam aktivitas air
8 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu
luang untuk menjaga kesehatan 74 75 70 73
9 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh 74 75 70 73
10 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 74 75 70 73

11 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau 74 75 70 73
tradisional
12 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 74 75 70 73
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
13 4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani 74 75 70 73
melalui permainan sederhana dan atau tradisional
14 4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam 74 75 70 73
aktivitas senam lantai
15 4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) 74 75 70 73
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
16 4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam 74 75 70 73
aktivitas air
 Komplek Daya Intak KKM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
17 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu
luang untuk menjaga kesehatan 74 75 70 73
18 4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh 74 75 70 73

RATA-RATA KKM 74 75 70

KKM Mapel : PenjasOrkes 73

Anggrek, Juli 2023

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Ulfa Hiku Imran, M.Pd Meyke Hursan, S.Pd

NIP. 19710905 200604 2 018 NIP. 19790504 200901 2 002
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN 11 ANGGREK

Kepala Sekolah : Ulfa Hiku Imran, M.Pd
NIP. : NIP. 19710905 200604 2 018
Guru Kelas : Meyke Hursan, S.Pd
NIP. : NIP. 19790504 200901 2 002
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 70 C
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 72 B
4 Matematika 68 C
KELOMPOK B
5. SBdP 72 C
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa
8 Pertanian
9 Bahasa Inggris
KBM TERTINGGI 73 C
KBM TERENDAH 68 C

Mengetahui: Anggrek, Juli 2023

Kepala SDN 11 ANGGREK Guru Kelas III

Ulfa Hiku Imran, M.Pd Meyke Hursan, S.Pd

NIP. NIP. 19710905 200604 2 018 NIP. NIP. 19790504 200901 2 002