ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK N NUSAWUNGU

MATA PELAJARAN : Sejarah
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
DOMAIN : Konsep Dasar Ilmu Sejarah; konsep asal-usul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia; kerajaan
Hindu-Buddha; dan kerajaan Islam di Indonesia

MATERI PENGANTAR ILMU SEJARAH MODUL JP

A.1 Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan 1 1
peristiwa sejarah
A.2 Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai pisau analisis untuk mengkaji peristiwa 1
sejarah
A.3 Peserta didik mampu memahami manusia sebagai subjek dan objek sejarah 1 1
A.4 Peserta didik mampu memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; memahami 1
sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan
A.5 Peserta didik mampu memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan 1 2
keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis
A.6 Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan 1 2
peristiwa sejarah
TOTAL 6
PROFIL PELAJAR Bernalar kritis : Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah memperoleh dan
PANCASILA memproses informasi tentang Konsep dasar Ilmu Sejarah
GLOSARIUM: Sejarah; ruang dan waktu; perubahan dan keberlanjutan; ilmu sejarah; diakronis & sinkronis; sumber sejarah; topik
penelitian; heuristik; verifikasi
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami Pengertian Sejarah, Sumber Sejarah, Ruang
lingkup Sejarah, Kegunaan Sejarah, Sumber, Bukti dan Fakta Sejarah, Tahap-tahap Penelitian Sejarah, Konsep Sinkronis dan
Diakronis dalam Sejarah
MATERI NENEK MOYANG BANGSA INDONESIA DAN JALUR REMPAH MODUL JP
B. 1 Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah 2 2
B. 2 Peserta didik mampu menganalisis manusia dalam asal usul nenek moyang dan jalur rempah; 2
B. 3 Peserta didik mampu menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, 2 2
nasional, dan global
B. 4 Peserta didik mampu menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa 2 2
kini, dan masa Depan
B.5 Peserta didik mampu menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, 2 2
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan
B.6 Peserta didik mampu menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) 2 2
maupun sinkronis
TOTAL 10
PROFIL PELAJAR Berkebinekaan global: Peserta didik akan mengembangkan kemampuan Berkebinekaan Global yaitu Pelajar
PANCASILA Indonesia mempertahankan kebudayaan luhur, lokalitas, dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam
berinteraksi dengan budaya lain setelah mempelajari memperoleh informasi tentang Nenek Moyang Indonesia
dan jalur rempah
GLOSARIUM Nenek Moyang, Jalur Rempah, Proto Melayu, Deotro Melayu, Perang Salib, Ekspoitasi, Perdagangan, VOC
Capaian Pembelajaran : Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur
rempah, mampu menganalisis manusia dalam asal usul nenek moyang dan jalur rempah, mampu menganalisis asal usul nenek
moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa Depan, mampu menganalisis asal usul nenek moyang
dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan, mampu menganalisis asal usul nenek
moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis, melalui literasi, diskusi, dan penelitian berbasis proyek

MATERI KERAJAAN HINDU-BUDDHA MODUL JP

C.1 Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha 3 4
C.2 Peserta Didik menganalisis manusia dalam kerajaan Hindu-Buddha 3 4
C.3 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global 3 4
C.4 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa 3 4
depan
C.5 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan, 3 4
 keberlanjutan, dan keberulangan
C.6 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis 3 2
TOTAL 22
PROFIL PELAJAR Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Pelajar Indonesia yang berakhlak
PANCASILA mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Pelajar Pancasila
memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan
sehari-hari setelah memperoleh informasi tentang Kerajaan Hindu-Budha.
GLOSARIUM Agama, Hindu, Budha, Kerajaan, Politik, Ekonomi, Perdagangan, Kutai, Tarumanegara, Holing/Kalingga,
Sriwijaya, Mataram Kuno, Kediri, Singasari, Majapahit
Capaian Pembelajaran: Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha, menganalisis
manusia dalam kerajaan Hindu-Buddha, mampu menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan
global, menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan, menganalisis kerajaan Hindu-
Buddha dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan, menganalisis kerajaan Hindu-Buddha secara
diakronis (kronologi) maupun sinkronis melalui literasi, diskusi, dan penelitian berbasis proyek

MATERI KERAJAAN ISLAM MODUL JP

D.1 Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam 4 2
D.2 Peserta didik mampu Menganalisis manusia dalam kerajaan Islam 4 2
D.3 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global 4 2
D.3 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan 4 2
D.5 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan 4 2
keberulangan
D.6 Peserta didik mampu menganalisis kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis 4 2
TOTAL 12
PROFIL PELAJAR Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Pelajar Indonesia yang berakhlak
PANCASILA mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Pelajar Pancasila
memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan
sehari-hari setelah memperoleh informasi tentang Kerajaan Islam.
GLOSARIUM Islam, Batavia, Wali Songo, Musafir, Angin Muson, Uli lima, Uli siwa
Capaian Pembelajaran: Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam, menganalisis manusia
dalam kerajaan Islam, mampu menganalisis kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global, menganalisis kerajaan
Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan, menganalisis kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan, menganalisis kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis melalui literasi,
diskusi, dan penelitian berbasis proyek
Total Keseluruhan 50

Nusawungu, Agustus 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri Nusawungu

SRI WINDIARTI, S. Pd. M. Pd FARIDA MARDIYANTI, S. Pd

NIP. 19690509 199203 2 008 NIP. 198102272009032010