SILABUS

Satuan Pendidikan : MTsN 3 Tanah Bumbu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi  Menganalisis organ reproduksi • Religius  Mengidentifikasi organ-organ 15 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Pada Manusia manusia • Mandiri penyusun sistem reproduksi Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan  Pembelahan sel  Menjelaskan proses pembelahan • Gotong pada laki-laki dan perempuan Kemdikbud • Penugasan
gangguan pada  Sistem sel, spermatogenensis, oogenesis royong beserta fungsinya • Buku lain • Unjukkerja
sistem reproduksi reproduksi  Menjelaskan berbagai kelainan • Kejujuran  Mengamati gambar/carta yang • Portofolio
dengan penerapan manusia dan penyakit pada sistem • Kerja keras pembelahan sel menunjang
pola hidup yang  Kelainan dan reproduksi • Percaya diri  Mengidentifikasi pembelahan • Multimedia
menunjang penyakit pada  Menjelaskan pola hidup yang • Kerja sama mitosis dan meiosis interaktif
kesehatan sistem menunjang kesehatan reproduksi  Mengumpulkan informasi dan Internet
reproduksi reproduksi tahapan pembentukan sel
4.1 Menyajikan hasil  Pola hidup yang  Membuat laporan tertulis tentang sperma (spermato-genesis)
penelusuran menunjang kesehatan dan upaya pencegahan dan sel telur (oogenesis) serta
informasi dari kesehatan gangguan pada organ reproduksi proses menstruasi
berbagai sumber reproduksi  Menyajikan hasil penelusuran  Mengidentifikasi tahapan-
terkait kesehatan informasi dari berbagai sumber tahapan menstruasi
dan upaya terkait kesehatan dan upaya  Mengamati fertilisasi dan
pencegahan pencegahan gangguan pada organ perkembangan embrio
gangguan pada reproduksi  Mengumpulkan informasi
organ reproduksi tentang kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada
organ reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar reproduksi • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiakan pada tumbuhan • Mandiri aseksual dan seksual Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan pada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong tumbuhan dan hewan Kemdikbud • Penugasan
pada tumbuhan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan royong  Mengidentifikasi reproduksi • Buku lain • Unjukkerja
dan hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi • Kejujuran aseksual dan seksual serta yang • Portofolio
penerapan pada tumbuhan pada hewan • Kerja keras mengumpulkan informasi menunjang
teknologi pada  Teknologi  Menjelaskan penerapan teknologi • Percaya diri tentang teknologi reproduksi • Multimedia
sistem reproduksi reproduksi • Kerja sama pada tumbuhan dan hewan 15 JP interaktif
reproduksi pada hewan
tumbuhan dan pada tumbuhan  Menyajikan hasil karya dan Internet
hewan  Reproduksi perkembangbiakan vegetative
4.2 Menyajikan karya pada hewan  Menyajikan hasil karya tumbuhan
hasil  Teknologi perkembangbiakan vegetative
perkembangbiakan reproduksi tumbuhan
pada tumbuhan pada hewan

3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Menjelaskan struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Menjelaskan hukum pewarisan • Gotong mengidentifikasi keragaman Kemdikbud • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan sifat sifat royong  Mengidentifikasi struktur • Buku lain • Unjukkerja
kelangsungan  Pewarisan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat pada • Kejujuran DNA dan kromosom sebagai yang • Portofolio
makhluk hidup pada manusia manusia • Kerja keras materi genetic serta menunjang
 Kelainan sifat  Menjelaskan kelainan sifat • Percaya diri melakukan praktek pemodelan • Multimedia
menurun pada menurun pada manusia • Kerja sama persilangan monohibrid dan interaktif
manusia  Menerapkan pewarisan sifat dihibrid untuk mendapatkan dan Internet
 Penerapan dalam pemuliaan makhluk hidup konsep hukum pewarisan sifat
pewarisan sifat  Memahami konsep adaptasi dan  Mengumpulkan informasi
dalam seleksi alam yang terkait dengan adaptasi
4.3 Menyajikan hasil pemuliaan  Menyajikan hasil penelusuran dan seleksi alam seperti:
penelusuran makhluk hidup informasi dari berbagai sumber bunglon yang beradaptasi
 Adaptasi dan terkait tentang tanaman dan dengan mengubah warna
informasi dari
seleksi alam hewan hasil pemuliaan tubuhnya, pohon jati yang
berbagai sumber menggugurkan daunnya, atau
terkait tentang fenomena lain
tanaman dan  Membuat laporan tertulis
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
hewan hasil mengenai varietas tanaman
pemuliaan dan hewan yang merupakan
varietas unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis • Religius  Mengamati interaksi antara • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara dan gejalanya dalam kehidupan • Mandiri dua benda bermuatan listrik Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik sehari-hari • Gotong misal potongan kertas yang Kemdikbud • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Memahami konsep gaya listrik royong ditarik oleh penggaris plastik • Buku lain • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik  Memahami konsep potensial • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk yang • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan pada listrik • Kerja keras menyelidiki muatan listrik menunjang
sistem saraf dan sistem saraf  Menjelaskan kelistrikan pada • Percaya diri statis dan interaksi (gaya • Multimedia
hewan yang  Hewan yang sistem saraf • Kerja sama listrik) dua benda bermuatan interaktif
mengandung mengandung  Memaparkan hewan yang terhadap jarak dan Internet
listrik listrik mengandung listrik  Menyelidiki peristiwa
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk terjadinya petir untuk 15 JP
pengamatan menyelidiki muatan listrik statis menjelaskan konsep potensial
dan interaksinya listrik
tentang gejala
 Mengidentifikasi kelistrikan
listrik statis dalam
pada sistem saraf serta hewan-
kehidupan sehari- hewan penghasil listrik
hari  Menyajikan hasil percobaan
untuk menyelidiki muatan
listrik statis dan interaksinya,
serta mendiskusikannya
dengan teman

3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai peralatan 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum Kirchoff • Mandiri listrik serta nyala lampu pada Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Hukum Ohm  Memahami hukum Ohm • Gotong beberapa rangkaian listrik Kemdikbud • Penugasan
daya listrik,  Hukum I  Menganalisis rangkaian listrik royong yang ada di lingkungan • Buku lain • Unjukkerja
sumber energi Kirchhoff  Memahami konsep energi dan • Kejujuran sekolah yang • Portofolio
listrik dalam  Rangkaian daya listrik • Kerja keras  Melakukan percobaan menunjang
kehidupan sehari- listrik  Menjelaskan upaya-upaya • Percaya diri rangkaian listrik terbuka dan • Multimedia
hari termasuk  Sumber energi penghematan energi listrik • Kerja sama tertutup, hubungan antara kuat interaktif
sumber energi listrik  Menjelaskan berbagai sumber arus, hambatan, dan tegangan dan Internet
listrik alternatif,
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
serta berbagai  Energi dan daya energi listrik alternatif ramah listrik , mengukur arus listrik
upaya menghemat listrik lingkungan yang mengalir pada rangkaian
energi listrik  Penghematan listrik seri dan paralel
4.5 Menyajikan hasil energi listrik  Menyajikan hasil percobaan  Mengidentifikasi sumber-
rancangan dan  Sumber energi pengaruh rangkaian hambatan sumber energi listrik, faktor-
pengukuran listrik alternatif terhadap kuat arus listrik faktor yang memengaruhi
berbagai rangkaian besarnya energi dan listrik
serta upaya yang dapat
listrik dilakukan dalam rangka
penghematan energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik alternatif
yang ramah lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik pada
rangkaian seri dan paralel
serta hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian listrik,
dan mendiskusikannya dengan
teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai bentuk 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat • Mandiri magnet dan berbagai produk Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara membuat magnet • Gotong yang memanfaatkan Kemdikbud • Penugasan
induksi magnet  Menjelaskan kutub-kutub royong elektromagnet atau induksi • Buku lain • Unjukkerja
elektromagnetik,  Kemagnetan kemagnetan bumi • Kejujuran elektromagnetik yang • Portofolio
dan pemanfaatan bumi  Menjelaskan konsep induksi • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk menunjang
medan magnet  Induksi elektromagnetik • Percaya diri menyelidiki sifat-sifat dan • Multimedia
dalam kehidupan elektromagnetik  Menjelaskan konsep • Kerja sama pembuatan magnet interaktif
sehari-hari  Transformator transformator  Mengidentifikasi kutub-kutub dan Internet
termasuk  Produk  Menyebutkan produk teknologi kemagnetan bumi, sudut
pergerakan/naviga teknologi yang yang memanfaatkan kemagnetan deklinasi, dan sudut inklinasi
si hewan untuk memanfaatkan  Menjelaskan pergerakan navigasi  Mengidentifikasi faktor-faktor
mencari makanan kemagnetan hewan yang memanfaatkan medan yang mempengaruhi besar
dan migrasi  Pergerakannavi magnet gaya Lorentz dan
4.6 Membuat karya gasi hewan  Mempresentasikan karya mengumpulkan informasi
sederhana yang yang sederhana yang memanfaatkan mengenai peristiwa induksi
memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau elektromagnetik dan
memanfaatkan
medan magnet induksi elektromagnetik transformator melalui
prinsip percobaan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
elektromagnet  Mengumpulkan informasi
dan/atau induksi mengenai pergerakan/navigasi
elektromagnetik hewan yang memanfaatkan
medan magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai produk • Buku IPA • Lisan
konsep Produksi Pangan bioteknologi • Mandiri bioteknologi konvensional Kelas IX • Tertulis
bioteknologi dan  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan • Gotong misalnya tempe, kecap, tape, Kemdikbud • Penugasan
perannya dalam bioteknologi bioteknologi konvensional dengan royong nata de coco, dll • Buku lain • Unjukkerja
kehidupan  Bioteknologi bioteknologi modern • Kejujuran  Membedakan prinsip yang • Portofolio
manusia konvensional  Menjelaskan penerapan • Kerja keras bioteknologi konvensional dan menunjang
 Bioteknologi bioteknologi dalam mendukung • Percaya diri modern • Multimedia
modern kelangsungan hidup manusia • Kerja sama  Melakukan percobaan untuk interaktif
4.7 Membuat salah  Penerapan  Membuat salah satu produk membuat produk bioteknologi dan Internet
15 JP
satu produk bioteknologi bioteknologi konvensional yang konvensional, misalnya
bioteknologi dalam ada di lingkungan sekitar membuat tape, tempe, atau
mendukung  Menyajikan produk bioteknologi yoghurt
konvensional yang
kelangsungan konvensional yang telah dibuat  Mengumpulkan informasi
ada di lingkungan hidup manusia tentang penerapan
sekitar bioteknologi modern dalam
mendukung kelangsungan
hidup manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, • Religius  Mengamati model atom serta 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan dan molekul • Mandiri berbagai macam bahan serat, Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong karet, tanah liat, kaca/gelas, Kemdikbud • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar royong plastik, dan logam • Buku lain • Unjukkerja
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan • Kejujuran  Mengidentifikasi bagian- yang • Portofolio
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari- • Kerja keras bagian atom serta sifat-sifat menunjang
sifat bahan yang kehidupan hari • Percaya diri fisik bahan serat, karet, tanah • Multimedia
digunakan dalam sehari-hari  Menjelakan pengaruh bahan • Kerja sama liat, kaca/gelas, plastik, dan interaktif
kehidupan sehari-  Pengaruh tertentu di lingkungan sekitar logam melalui penyelidikan dan Internet
hari, serta dampak bahan terhadap terhadap kesehatan  Mengidentifikasi pemanfaatan
penggunaannya
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
terhadap kesehatan kesehatan bahan dalam kehidupan
manusia sehari-hari serta pengaruh
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif bahan tertentu terhadap
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet, kesehatan manusia
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan  Menyajikan karya ide kreatif
pemanfaatan bahan logam pemanfaatan bahan serat,
karet, tanah liat, kaca/gelas,
dalam kehidupan plastik, dan logam.
sehari-hari

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai tekstur, • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri lapisan-lapisan serta Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong komponen-komponen tanah Kemdikbud • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah royong yang ada di lingkungan sekitar • Buku lain • Unjukkerja
hidup dalam tanah, keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan • Kejujuran  Melakukan percobaan tentang yang • Portofolio
dengan pentingnya kehidupan tanah • Kerja keras peranan tanah bagi kehidupan menunjang
tanah untuk  Peranan  Menjelaskan komponen- • Percaya diri serta mengidentifikasi peran • Multimedia
keberlanjutan organisme komponen penyusun tanah • Kerja sama organisme yang ada di interaktif
kehidupan dalam tanah permukaan dan dalam tanah dan Internet
4.9 Menyajikan hasil  Proses  Membuat laporan hasil  Mengumpulkan informasi 15 JP
penyelidikan pembentukan penyelidikan tentang sifat-sifat mengenai proses pembentukan
tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi tanah serta mengidentifikasi
tanah dan  Komponen kehidupan komponen penyusun tanah dan
penyusun tanah  Menyajikan laporan hasil tingkat kesuburan tanah
pentingnya tanah
penyelidikan tentang sifat-sifat melalui percobaan
bagi kehidupan dan pentingnya tanah bagi  Membuat laporan hasil
kehidupan penyelidikan tentang sifat-sifat
dan pentingnya tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Teknologi Ramah ramah lingkungan serta • Mandiri penggunaan biogas, sel surya, Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Lingkungan aplikasinya • Gotong mobil listrik, atau aplikasi Kemdikbud • Penugasan
lingkungan untuk  Teknologi  Menjelaskan pentingnya aplikasi royong teknologi ramah lingkungan 10 JP • Buku lain • Unjukkerja
keberlanjutan ramah teknologi ramah lingkungan untuk • Kejujuran yang lain yang • Portofolio
kehidupan lingkungan keberlanjutan kehidupan • Kerja keras  Mengumpulkan informasi menunjang
 Aplikasi  Menyebutkan berbagai teknologi • Percaya diri mengenai berbagai teknologi • Multimedia
teknologi tidak ramah lingkungan • Kerja sama ramah lingkungan serta interaktif
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.10 Menyajikankarya ramah  Menyajikan karya tentang proses aplikasinya dan Internet
tentang proses lingkungan dan produk teknologi ramah  Menganalisis dampak
dan produk untuk lingkungan teknologi tidak ramah
keberlanjutan lingkungan terhadap
teknologi
kehidupan lingkungan alam
sederhana yang
 Teknologi tidak  Menyajikan karya tentang
ramah ramah proses dan produk teknologi
lingkungan lingkungan ramah lingkungan dan
mendiskusikannya dengan
teman

Tanah Bumbu, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah MTsN 3 Tanah Bumbu Guru Mata Pelajaran

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017