Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas : X (Sepuluh)

Satuan Pendidikan : SMA ISLAM SINAR CENDEKIA Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Fase :E Penyusun : AHMAD MARZUKI, S.SI.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BIOLOGI FASE E

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu
Biologi lokal, nasional atau global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, inovasi
teknologi biologi, komponen ekosistem dan interaksi antarkomponen serta perubahan lingkungan.
Keterampilan 1. Mengamati
proses Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan
dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan
menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode
yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika
yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 1

Penyusun : Ahmad Marzuki, S.Si. Materi : Keanekaragaman Makhluk Hidup
Satuan Pendidikan : SMA Islam Sinar Cendekia Fase / kelas : E / X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Biologi Jumlah JP : 8 JP (4 pertemuan)

Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya.

Capaian Pembelajan Tujuan Pembelajaran Alokasi Kata Kunci, Profil Pelajar Indikator Grosarium
Elemen (Materi) Waktu Topik/Konten, dan Pancasila Penilaian
Penjelasan Singkat
Tingkat Keaneka- Peserta didik dapat mengidentifikasi 2 Tingkat gen, jenis, Bernalar
ragaman Hayati perbedaan keanekaragaman tingkat ekosistem kritis, kreatif
gen, jenis, dan ekosistem, serta tipe
Tipe Ekosistem ekosistem. Ekosistem darat, air,
buatan
Keanekaragaman Peserta didik dapat mengaitkan 2 Zona oriental, zona Bernalar
Hayati Indonesia keanekaragaman hayati di Indonesia peralihan, zona australia kritis, kreatif
dengan fungsi dan manfaatnya.
Menghilangnya Peserta didik dapat menganalisis 2 Penyebab alami dan Bernalar
Keanekaragaman penyebab-penyebab menghilangnya faktor manusia kritis, kreatif
Hayati keanekaragaman hayati.
Usaha Pelestarian Peserta didik dapat mengidentifikasi Pelestarian secara in- Mandiri
Keanekaragaman ancaman kelestarian berbagai hewan dan situ dan ex-situ
Hayati tumbuhan khas Indonesia yang disusun
dalam bentuk laporan kegiatan.
Klasifikasi Makhluk Peserta didik dapat mengklasifikasikan 2 Sistem 6 kingdom: Bernalar
Hidup makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Archaebacteria, kritis, kreatif
eubacteria, protista,
fungi, plantae, animalia.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 2

Penyusun : Ahmad Marzuki, S.Si. Materi : Virus
Satuan Pendidikan : SMA Islam Sinar Cendekia Fase / Kelas : E / X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Biologi Jumlah JP : 6 JP (3 pertemuan)
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman mengenai virus dan peranannya dalam kehidupan.

Capaian Pembelajan Tujuan Pembelajaran Alokasi Kata Kunci, Profil Pelajar Indikator Grosarium
Elemen (Materi) Waktu Topik/Konten, dan Pancasila Penilaian
Penjelasan Singkat
Sejarah Penemuan 2 Meyer, Ivanowsky, Bernalar
Virus Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri Beijerink, Stanley kritis, kreatif
Ciri-ciri Tubuh Virus virus berdasarkan kajian pustaka/teori. Nano, aseluler,
replikasi, kristal
Cara Hidup dan Peserta didik dapat membandingkan siklus 2 Parasit obligat, Bernalar
Reproduksi Virus litik dan siklus lisogenik pada reproduksi menular, siklus litik kritis, kreatif
virus. dan lisogenik
Klasifikasi Virus Peserta didik dapat menjelaskan viroid dan Virus DNA/RNA, Inang Bernalar
prion yang merupakan organisme virus, viroid dan prion kritis, kreatif
berukuran lebih kecil dari virus.
Peranan Virus dalam Peserta didik dapat menjelaskan peranan 2 Peran virus yang Mandiri
Kehidupan virus dalam kehidupan berdasarkan menguntungkan dan
pengalamannya dan kajian teori. merugikan
Pandemi Covid-19, Peserta didik dapat membuat daftar usulan Covid-19, penularan, Bernalar
Dampak, dan tindakan preventif untuk memini-malkan vaksin. kritis, kreatif,
Solusinya dampak infeksi virus penyebab penyakit gotong
Pencegahan dan Covid-19, AIDS, SARS, herpes, cacar, flu Penyakit menular royong
Pengobatan Infeksi burung, rabies, demam berdarah, campak, virus, interferon,
Virus hepatitis, poliomielitis, chikungunya, dan vaksin
Pembiakan Virus influenza serta berani mengemukakannya Virus sbg agen
melalui diskusi kelas. bioteknologi
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 3
Penyusun : Ahmad Marzuki, S.Si. Materi : Inovasi Teknologi Biologi
Satuan Pendidikan : SMA Islam Sinar Cendekia Fase / kelas : E / X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Biologi Jumlah JP : 8 JP (4 pertemuan)

Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait inovasi teknologi biologi.

Capaian Pembelajan Tujuan Pembelajaran Alokasi Kata Kunci, Profil Pelajar Indikator Grosarium
Elemen (Materi) Waktu Topik/Konten, dan Pancasila Penilaian
Penjelasan Singkat
Pengertian Peserta didik dapat menganalisis 2 Bioteknologi, Bernalar
Bioteknologi pengertian inovasi teknologi biologi, mikroorganisme. kritis, kreatif
bioteknologi konvensional dan modern,
Bioteknologi Konven- serta bioteknologi kondisi nonsteril dan Fermentasi, rekayasa
sional dan Modern steril. genetika
Penggunaan Peserta didik dapat membuat produk 2 Tape, nata de coco, Bernalar
Mikroorganisme makanan/minuman berbasis bioteknologi. tempe, acar. kritis, kreatif
dalam Bioteknologi Peserta didik dapat menjelaskan Protein, zat organik, Bernalar
mikroorganisme penghasil protein, zat- enzim, vitamin, obat, kritis, kreatif,
zat organik, enzim, vitamin, penghasil energi alternatif,
obat, penghasil energi, pembasmi hama biopestisida,
tanaman (biopestisida), peternakan, bioremediasi,
pengolah limbah (bioremidiasi), bioplastik,
pertambangan.
bioplastik, dan pertambangan.
Kultur Jaringan pada Peserta didik dapat menjelaskan prinsip 2 Eksplan, kalus, planlet, Bernalar
Tumbuhan kultur jaringan pada tumbuhan. aklimatisasi kritis, kreatif
Kloning pada Hewan Peserta didik dapat menganalisis tahapan 2 Kloning, domba dolly, Bernalar
kloning embrio dan kloning transfer inti sel embrio, sel non kritis, kreatif
pada hewan, teknologi hibridoma, prinsip embrio
Rekayasa Genetika rekombinasi DNA, teknologi plasmid, Hibridoma, Bernalar
dan organisme transgenik menggunakan rekombinasi gen, kritis, kreatif
diagram. plasmid, transgenik
Pemanfaatan Rekayasa genetika Bernalar
 Rekayasa Genetika kritis, kreatif
Dampak Negatif Peserta didik dapat menganalisis dampak Kepunahan plasma Bernalar
Bioteknologi negatif penerapan bioteknologi. nutfah, mutasi. kritis, kreatif

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 4

Penyusun : Ahmad Marzuki, S.Si. Materi : Komponen Ekosistem dan Interaksinya
Satuan Pendidikan : SMA Islam Sinar Cendekia Fase / kelas : E / X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Biologi Jumlah JP : 6 JP (3 pertemuan)

Capaian Pembelajaran
 Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman komponen ekosistem dan interaksinya.

Capaian Pembelajan Tujuan Pembelajaran Alokasi Kata Kunci, Profil Pelajar Indikator Grosarium
Elemen (Materi) Waktu Topik/Konten, dan Pancasila Penilaian
Penjelasan Singkat
Komponen Ekosistem Peserta didik dapat menganalisis peranan 2 Abiotik: tanah, air, Bernalar
komponen-komponen ekosistem dalam udara, dsb; Biotik: kritis, kreatif
aliran energi dan daur biogeokimia produsen, konsumen,
dekomposer
Interaksi Peserta didik dapat menjelaskan Simbiosis, netral, Bernalar
Antarkomponen interaksi antara komponen biotik dan predasi, kompetisi, kritis, kreatif
Ekosistem komponen biotik lainnya dalam antibiosis, alellopati,
ekosistem dsb.
Aliran Energi Peserta didik dapat membuat media 2 Rantai makanan, jaring- Mandiri,
charta diagram rantai makanan dan jaring makanan gotong
jaring-jaring makanan royong
Piramida Ekologi 2 Piramida jumlah, Bernalar
Peserta didik dapat membedakan tipe biomassa, energi kritis, kreatif
Produktivitas piramida ekologi Produktivitas primer,
sekunder
Daur Biogeokimia Peserta didik dapat membuat media Siklus air, siklus karbon, Mandiri,
charta daur biogeokimia (siklus nitrogen, siklus nitrogen, siklus gotong
siklus karbon, siklus sulfur, dan siklus sulfur, siklus fosfor royong
fosfor) dari kajian literatur

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 5

Penyusun : Ahmad Marzuki, S.Si. Materi : Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup
Satuan Pendidikan : SMA Islam Sinar Cendekia Fase / kelas : E / X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Biologi Jumlah JP : 6 JP (3 pertemuan)
Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup.

Capaian Pembelajan Tujuan Pembelajaran Alokasi Kata Kunci, Profil Pelajar Indikator Grosarium
Elemen (Materi) Waktu Topik/Konten, dan Pancasila Penilaian
Penjelasan Singkat
Keseimbangan dan Peserta didik dapat menganalisis dan 2 Perubahan alami, Bernalar kritis,
Perubahan mengemukakan gagasan terkait perubahan akibat kreatif
Lingkungan Hidup pemecahan masalah perubahan manusia
lingkungan di daerahnya.
Pencemaran Peserta didik dapat mengidentifikasi Pencemaran udara, air, Mandiri,
Lingkungan Hidup jenis-jenis limbah penyebab berbagai tanah, suara, dsb. kreatif, gotong
pencemaran. royong
Akumulasi Bahan Peserta didik dapat memprediksi dampak 2 Global warming, hujan Bernalar kritis,
Pencemar dalam negatif dari pencemaran udara di asam, kerusakan ozon kreatif
Rantai Makanan atmosfer terhadap bumi.
Penanganan Limbah Peserta didik dapat mengemukakan Filtrasi, flotasi, absorbsi, Mandiri,
penanganan berbagai jenis limbah (cair, sedimentasi, sortasi, kreatif, gotong
gas, padat, dan B3). dekomposisi, dsb. royong
Peserta didik dapat melakukan daur Reuse, reduce, recycle Mandiri,
ulang limbah yang dapat bermanfaat kreatif, gotong
bagi kehidupan. royong
Dinamika Komunitas Peserta didik dapat menganalisis dan 2 Perubahan komunitas Mandiri,
mengemukakan gagasan terkait siklis, non siklis, suksesi kreatif, gotong
pemecahan masalah perubahan primer, sekunder royong
Adaptasi dan Mitigasi lingkungan di daerahnya. Adaptasi, mitigasi,
terhadap Perubahan antisipasi bencana
Lingkungan