SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

MODUL AJAR EKONOMI FASE F (XI) SEMESTER 1

Modul Ajar 1

A. IDENTITAS MODUL
INFORMASI Nama Penyusun Anjar Miska Prayoga, S.Pd
UMUM
Nama Institusi SMAS Al Islam 1 Surakarta
Tahun Penyusunan
2022-2023
Perangkat Ajar
Jenjang Sekolah SMA
Fase/Kelas F/XI
Elemen Pemahaman konsep
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan berbagai konsep
dasar ekonomi. Peserta didik memahami peranan
akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilan
keputusan keuangan dan ekonomi. Peserta didik
mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi
yang terjadi di lingkungan sekitar serta mampu
menjelaskan dampak dari permasalahan ekonomi
yang sedang terjadi berdasarkan konsep yang
sudah dipelajari. Konsep-konsep yang diharapkan
dipahami peserta didik pada fase ini yaitu Badan
Usaha dalam konteks perekonomian di Indonesia
(BUMN, BUMS, BUMD, Koperasi, dan
Manajemen Badan Usaha), Pendapatan Nasional
dalam konteks mengidentifikasi masalah
kesenjangan ekonomi serta solusi untuk
mengatasinya, Pertumbuhan dan Pembangunan
Ekonomi, Ketenagakerjaan dalam konteks
mengidentifikasi berbagai masalah pengangguran
dan pengupahan serta solusi untuk mengatasinya,
Teori Uang, Indeks Harga dan Inflasi, Pasar Uang
dan Ekonomi Digital, Kebijakan Moneter dan
Kebijakan Fiskal (Anggaran Negara dan
 Anggaran Daerah)

Alokasi Waktu 5 x 40 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Kata Kunci BUMN, BUMD, BUMS
Perusahaan
Pengetahuan Dasar Bentuk atau jenis-jenis badan usaha
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
berpikir kritis, berkhebinekaan global, mandiri, gotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
FASILITAS LCD, white board, Buku pegangan siswa, gawai
LINGKUNGAN Akses internet, ruang kelas, badan usaha di
BELAJAR sekitar sekolah

E. TARGET PESERTA DIDIK

Kategori Peserta Didik F
Jumlah Peserta Didik 35
Ketersediaan Materi *Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian
tinggi
*Alternatif penjelasan, metode, aktivitas untuk
peserta didik yang mengalami kesulitan konsep

F. METODE PEMBELAJARAN
- Kontekstual
- Diskusi
- Unjuk karya
- Problem based learning
KOMPONEN A. TUJUAN PEMBELAJARAN
INTI
- Melalui aktivitas melihat video potongan berita tentang badan
usaha peserta didik dapat menjelaskan pentingnya badan usaha di
suatu Negara
- Melalui aktivitas studi pustaka peserta didik dapat membedakan
 badan usaha dengan perusahaan, serta dapat mengidentifikasi
BUMN, BUMD, dan BUMS
- Melalui pengamatan di lingkungan sekitar sekolah, peserta didik
dapat memberi contoh bentuk badan usaha di lingkungan sekitar
sekolah
- Melalui aktivitas diskusi kelompok, peserta didik dapat
menganalisis kinerja BUMN/BUMD secara umum, seperti kinerja,
kesehatan laporan keuangan, dan pelayanan terhadap masyarakat
- Melalui kegiatan unjuk karya, peserta didik dapat menyajikan hasil
diskusinya di hadapan teman-temannya
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik mampu memahami perbedaan badan usaha dengan
perusahaan
Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh BUMN, BUMD, dan BUMS

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Mengapa suatu Negara atau daerah perlu memiliki badan usaha?
2. Mengapa badan usaha, baik milik Negara atau daerah atau swasta
penting dalam perekonomian ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2JP) 2 x 45 menit
Pendahuluan - Berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik (Beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME)
- Seksie kehadiran mendata kehadiran peserta didik
- Peserta didik dimotivasi untuk selalu semangat dalam pembelajaran
- Peserta didik diberi pertanyaan pemantik tentang bentuk atau jenis-
jenis badan usaha
Inti - Peserta didik video potongan siaran berita sebuah stasiun televisi
tentang pentingnya badan usaha di sebuah wilayah
- Peserta didik menemukan informasi menarik dari video berkaitan
pentingnya badan usaha di sebuah wilayah (berpikir kritis dan
mandiri)
- Peserta didik mengerjakan LKPD 1 untuk menemukan kesimpulan
bahwa penting di sebuah wilayah memiliki badan usaha (berpikir
 kritis dan mandiri)
- Peserta didik membaca informasi di buku pegangan siswa ditambah
informasi dari media gawai yang dipunyai siswa tentang perbedaan
badan usaha dengan perusahaan serta bentuk-bentuk badan usaha
(mandiri)
- Peserta didik mengerjakan LKPD 2
- Peserta didik dan guru mendiskusikan bersama hasil LKPD 2
Penutup - peserta didik berkolaborasi dengan guru membuat simpulan materi
pembalajaran pertemuan 1
- Peserta didik terlibat dalam refleksi pembelajaran hari tersebut
- Peserta didik diberi tugas rumah untuk mendalami materi
- Salah satu peserta didik memimpin doa penutup

Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit)
Pendahuluan - Berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik (Beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME)
- Sie kehadiran mendata kehadiran siswa
- Peserta didik diberi motivasi untuk selalu semangat dalam
pembelajaran
- Peserta didik mengingat Kembali materi pada pertemuan 1
Kegiatan Inti - Peserta didik dibagi dalam kelompok pengamatan di lingkungan
sekitar
- Peserta didik secara berkelompok mengadakan observasi di
lingkungan sekolah untuk mengidentifikasi BUMN, BUMD, dan
BUMS di sekitar sekolah (gotong royong, mandiri)
- Peserta didik mencatat hasil observasi di formulir LKPD 3
- Peserta didik secara berkelompok memilih satu badan usaha
(diusahakan tiap kelompok berbeda) untuk dianalisis kesehatan,
kinerja, dan pelayanannya
- Hasil analisis dicatat di formulir LKPD 4

Penutup - Guru bersama peserta didik membuat simpulan materi

pembalajaran pertemuan 2
- Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran hari tersebut
- Guru memberikan tugas secara kelompok agar peserta didik
mempresentasikan hasil diskusinya di pertemuan mendatang
- Guru menutup pertemuan dan mengucap salam

Pertemuan 3 (1 x 45 menit)
Pendahuluan - Berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik (Beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME)
(10 menit)
- Guru mendata kehadiran siswa
- Guru memotivasi siswa untuk selalu semangat dalam pembelajaran
- Guru mengulangi sebentar materi pembelajaran di pertemuan 2
Kegiatan Inti - Peserta didik secara berkelompok dan bergantian
mempresentasikan hasil analisis dan diskusi pada pertemuan 2
(30 menit)
(gotong royong)

Penutup - Guru bersama peserta didik membuat simpulan materi

pembalajaran pertemuan 1
(5 menit)
- Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran hari tersebut
- Guru memberikan tugas secara individu tentang bentuk dan jenis-
jenis badan usaha
- Guru menutup pertemuan dan mengucap salam

E. ASESMEN
1. Guru melakukan pengamatan selama diskusi, kelengkapan
lembar kerja peserta didik dan partisipasi peserta didik dicatat
2. Penilaian hasil LKPD (format terlampir)
3. Penilaian hasil diskusi dan presentasi
4. Tes lisan
5. Asesmen tertulis (soal terlampir)
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan : Peserta didik yang mempunyai daya piker lebih dapat
membuat peta konsep tentang badan usaha
Remedial : remedial teaching dan remedial test
LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

C. GLOSARIUM

D. DAFTAR PUSTAKA
 Surakarta, 26 Juni 2023
Kepala SMA Al Islam 1 SKA Guru Mata Pelajaran
Ekonomi

Umi Faizah, S.Pd Anjar Miska Prayoga, S.Pd

NIP. 19750705 200801 2 014 NIP. --
 LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD 1

Perhatikan gambar logo di atas, lalu jawab pertanyaan di bawah ini!

1. Bagaimana jika pemerintah tidak memiliki perusahaan seperti PLN?
2. Mengapa Pemerintah Daerah perlu memiliki perusahaan daerah seperti PDAM?
3. Apakah terdapat sektor usaha yang hanya bisa dikelola oleh Negara tanpa
melibatkan swasta? Jelaskan alasanmu!
4. Sejauh mana perusahaan Negara dapat berkolaborasi dengan swasta di aspek-aspek
vital(hajat hidup banyak orang)?

Rubrik penilaian LKPD 1

Indikator No Soal Keterangan
skor
Peserta didik dapat menjawab dengan logis, 1-4 25
runtut, mengacu kepada data
Peserta didik dapat menjawab dengan logis, 1-4 20
runtut, tanpa menyebutkan data preferensi
Peserta didik dapat menjawab dengan cukup logis 1-4 10
dan cukup runtut
Peserta didik tidak menjawab dengan logis dan 1-4 5
runtut, mengacu pada data
LKPD 2
Identifikasi ciri/perbedaan badan usaha dengan perusahaan
Dengan studi pustaka peserta didik melengkapi kolom di bawah ini!
Badan usaha Perusahaan

LKPD 3
Pengamatan di lingkungan sekitar sekolah untuk mengidentifikasi BUMN, BUMD, dan BUMS!
 Petunjuk
a. Lembar kerja ini dikerjakan secara berkelompok!
b. Lakukan pengamatan dengan radius 5 km dari sekolah

 Formulir
Kelas :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Identifikasi sebanyak-banyak badan usaha yang dapat kalian temui di lingkungan sekitar sekolah
No BUMN BUMD BUMS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
 15

LKPD 4
REVIEW KINERJA BUMN/BUMD
Kelas :
Nama anggota :

Tujuan penugasan : Menganalisis kinerja salah satu BUMN, BUMD,

atau BUMS yang telah diamati dengan memilih
salah satunya
Petunjuk :
Carilah informasi terkait dengan
- Profil perusahaan
- Jenis usaha
- Laporan keuangan perusahaan tersebut
- Kontribusi BUMN/BUMD/BUMS terhadap masyarakat

Rubrik Penilaian Diskusi (proses)

Nama Siswa: Keterangan
Ya Tidak
Berkontibusi dengan berpendapat/menyampaikan
gagasan
Berpartisipasi aktif
Menerima gagasan dari temannya
Mengikuti diskusi dengan antusias
Dapat bekerjasama dengan anggota kelompok lain

Keterangan:
- Setiap V pada kolom “YA” bernilai 5
- Setiap V pada kolom “TIDAK” bernilai 0
- Pedoman penskoran: (skor perolehan/skor maksimal) x 100%
Keterangan penilaian
- Nilai 91-100 = sangat baik
- 81-90 = baik
- 71-80 = cukup
- 61-70 = kurang
- <60 = sangat kurang
Rubrik Penilaian Unjuk Karya (Presentasi)
Lembar Penilaian Unjuk Karya Presentasi
Nama Kelompok : ...........................................................
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Tema Diskusi :

Kategori
No. Aspek yang Diamati Keterangan
B C K
1. Penyampaian B = Baik
2. Penampilan C = Cukup
3. Komunikasi nonverbal K = Kurang
4. Komunikasi verbal
5. Tanggapan terhadap pertanyaan
6. Isi

Rubrik Pengamatan:
1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai dengan
indikator aspek yang diamati.
2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup sesuai
dengan indikator aspek yang diamati.
3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang sesuai
dengan indikator aspek yang diamati.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = × 100%
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Kategori:
Baik = 80 - 100
Cukup = 60 - 79
Kurang = < 60
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik/ Materi
https://www.idntimes.com/business/economy/khairul-ilham-1/5-perbedaan-badan-
usaha-dan-perusahaan-ternyata-gak-sama-lho#:~:text=Badan%20usaha
%20adalah%20sebuah%20kesatuan,dengan%20proses%20produksi%20itu
%20sendiri.
https://imamhw.com/alasan-mengapa-bisnis-harus-berbadan-usaha/

GLOSARIUM
BUMN Badan usaha yang seluíuhnya atau sebagian besaí modalnya dimiliki oleh
negaía yang dipisahkan
BUMD Beídasaíkan UU No. 5 ľahun 1962 Pasal 2, Peíusahaan daeíah ialah semua
peíusahaan yang didiíikan beídasaíkan Undang-Undang ini yang seluíuh
modalnya atau sebagian meíupakan kekayaan daeíah yang dipisahkan,
kecuali dikatakan lain dengan atau beídasaíkan UU ini.

BUMS Badan usaha yang seluíuh modalnya dimiliki oleh pihak swasta. ľujuan
utama beídiíinya BUMS adalah mencaíi keuntungan píibadi bagi
pemiliknya
Peíseío Modalnya teíbagi dalam saham dan seluíuh atau paling sedikit 51% sahamnya
dimiliki oleh negaía. Peíusahaan ini beígeíak dalam bidang
píoduksi, jasa, dan kegiatan ekonomi.
Peíum Seluíuh modalnya dimiliki oleh negaía dan tidak teíbagi atas saham. ľujuannya
untuk melayani kepentingan umum sekaligus mencaíi
keuntungan.
Peíusahaan Peíusahaan yang didiíikan oleh seseoíang dan modalnya beíasal daíi haíta
peíseoíangan píibadi.
Fiíma Peísekutuan yang didiíikan oleh dua oíang atau lebih dengan nama dan
modal beísama. Peísukutuan ini juga dikelola secaía beísama-sama.
CV Peísekutuan yang didiíikan oleh bebeíapa oíang, dalam peísekutuan ini pendiíi
(Peísekutuan dibagi menjadi sekutu aktif dan sekutu pasif.
Komanditeí)
Peíseíoan peíusahan yang didiíikan oleh bebeíapa oíang, beíbadan hukum dan
ľeíbatas modalnya beíbentuk saham.
Studi Menyusun íencana dan mempeísiapkannya adalah bagian daíi studi kelayakan
Kelayakan usaha. Studi kelayakan usaha dilakukan agaí usaha yang
Usaha dilakukan dapat beíjalan dengan efektif dan efisien

C. Glosarium

D. Daftar Pustaka
Buku Ekonomi siswa kelas XI
Buku lain yang dapat dijadikan rujukan
Artikel dari internet