PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER : GANJIL
KOMPETENSI INTI:
KI 1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, d
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesif
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80
3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan menjelaskan latar belakang kedatangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, bangsa-bangsa eropa ke indonesia 75 77 70
Belanda, Inggris) ke Indonesia
melacak kronologi kedatangan dan
perebutan hegemoni bangsa-bangsa eropa 61 77 72
di indonesia

4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk dan menganalsis kekuatan VOC di indonesia
60 75 73
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menganalisis penjajahan belanda
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 57 73 69

3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa menjelaskan latar belakang perlawanan

Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa rakyat indonesia terhadap penjajahan
77 77 67
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan bangsa eropa
abad ke-20
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan
abad ke-20
menjelaskan perlawanan rakyat indonesia
terhadap hegemoni kongsi dagang
75 75 68

4.2 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan menganalisis perlawanan rakyat indonesia
bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa terhadap penjajahan pemerintah belanda
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20 dan menyajikannya dalam 70 72 70
bentuk cerita sejarah

3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, menganalisis dampak perkembangan

ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan penjajahan bangsa eropa dalam bidang
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) politik dan ekonomi
70 72 68
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, menjelaskan dampak perkembangan
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa penjajahan bangsa-bangsa eropa dalam
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam bidang sosial budaya dan pendidikan
kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan 70 72 70
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan menjelaskan latar belakang sumpah pemuda
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
70 73 70
pada masa kini

menganalisis peristiwa sumpah pemuda

70 70 70

4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam penerapan menganalisis penguatan jati diri

nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi keindonesiaan
70 70 70
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam penerapan
nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menganalsis langkah-langkah penerapan
nilai-nilai sumpah pemuda
70 70 72

3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan menjelaskan sifat penduduk jepang di
respon bangsa Indonesia indonesia
70 70 71

4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa menganalisis respon bangsa indonesia
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah terhadap penduduk jepang
70 70 73

menjelaskan dampak penduduk jepang

dalam bidang politik, ekonomi, sosial budaya
70 74 69

Total Indikator 16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 6
+ 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75
sama, toleran, damai),
gan alam sekitar, bangsa,

n, teknologi, seni, budaya, dan

da bidang kajian yang spesifik

secara efektif dan kreatif,

Intake
Rendah KKM
50 - 64

74

70

69

66

74
73

72

70

68

73

70

70
 70

68

71

73

1131
75

nilai KKM indikator:(80 + 60

 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN (KKM)
SMA IT IMAM SYAFI'I TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER : GENAP
KOMPETENSI INTI:
KI 1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
Masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis peran tokoh- menjelaskan peran dan nilai-nilai
tokoh nasional dan daerah dalam keteladanan dari para tokoh-tokoh nasional
memperjuangkan kemerdekaan dan daerah dalam memperjuangkan 88 70 80 79
Indonesia kemerdekaan
mengidentifikasi nilai-nilai keteladanan para
tokoh nasional dan daerah
70 70 73 71

4.6 Menulis sejarah tentang satu menerapkan keteladanan para tokoh

tokoh nasional dan tokoh dari nasional dan daerah
daerahnya yang berjuang
60 70 70 67
melawan penjajahan

3.7 Menganalisis peristiwa menganalisis peristiwa sekitar proklamasi

proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial, 77 70 77 75
budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
menganalisis peristiwa proklamasi
75 70 70 72
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia

menganalisis makna proklamasi bagi

kehidupan politik, ekonomi, sosial budaya
dan pendidikan bangsa indonesia 70 70 70 70

4.7 Menalar peristiwa proklamasi

kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya, 60 70 70 67
ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan
3.8 Menganalisis peristiwa menganalisis proses pengesahan UUD dan
pembentukan pemerintahan pemilihan presiden, wakil presiden
pertama Republik Indonesia pada 72 71 70 70
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
4.8 Menalar peristiwa menjelaskan pembentukan departemen dan
pembentukan pemerintahan kabinet
Republik Indonesia pada awal 72 71 73 70
kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini dan menejlaskan pembentukan badan-badan
menyajikannya dalam bentuk negara
70 72 70 70
cerita sejarah

menganalisis lahirnya TNI

70 72 75 70

3.9 Menganalisis peran dan nilai- menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan
nilai perjuangan Bung Karno dan bung karno dan hatta sebagai proklamator
Bung Hatta sebagai proklamator 70 72 74 70
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan
tokoh-tokoh lain pada masa sekitar
proklamasi 70 72 73 70

4.9 Menuliskan peran dan nilai-

nilai perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta serta tokoh-tokoh 70 72 74 70
lainnya sekitar proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan menganalisis tantangan awal kemerdekaan
bentuk perjuangan bangsa indonesia
Indonesia dalam upaya 70 72 70 72
mempertahankan kemerdekaan
dari ancaman Sekutu dan
Belanda menganalisis proses indonesia kembali ke
NKRI
70 70 70 71

4.10 Mengolah informasi tentang

strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
70 72 70 70
dari ancaman Sekutu dan
Belanda dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1124

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala75

Batam, Januari 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
MUHAMMAD AZIZ, S.Pd.I DARMI PUTRI UTAMI, S.Pd
NRKS : 20023L0133160241197649 NIPY.1995070620200620331