SILABUS

BANGUN DATAR (MEMAHAMI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR)

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Disusun Oleh :
Feebriana Dery Shinta
NIM.2003020036

KEMENTRIAN PENDIDIKAN ,KEBUDAYAAN,RISET,DAN TEKNOLOGI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
2023
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 017 Bukit Bestari

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bangun Datar
Kelas/Semester : III/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti

KI-1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli,dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga
,teman,guru,tetangga,dan Negara
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar ,melihat,membaca)dan menanya beradasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya ,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Sumber Alokasi Penilaian
Indikator
Pembelajaran Pembelajaran belajar waktu
3.12 Menganalisis Unsur 3.12.1 Memahami unsure ● Mengenal konsep  Buku Mata 12 JP ● Lisan
berbagai bangun dan sifat dan sifat-sifat sisi dan titik pada Pelajaran ● Tulisan
datar berdasarkan – sifat bangun datar bangun datar Matematika
sifat-sifat yang bangun 3.12.2 Memahami seperti
dimiliki datar berbagai bangun persegi,  Internet
4.12 Mengelompokkan datar persegipanjang
berbagai bangun berdasarkan sifat-sifat ● Menyebutkan unsur
datar berdasarkan yang dimiliki dan sifat- sifat suatu
sifat-sifat yang 3.12.3 Menemukan Sifat- bangun datar
dimiliki sifat bangun datar ● Mengklasifikasikan
sederhana bangun datar sesuai
3.12.4 Mengidentifikasi sifat-sifatnya
sifat- sifat segitiga ● Menyelesaikan
3.12.5 Mengidentifikasi masalah yang terkait
dengan unsur dan
sifat- sifat persegi
sifat- sifat bangun
panjang
datar
3.12.6 Mengidentifikasi
Menyajikan
sifat- sifat persegi penyelesaian masalah
3.12.7 Menggambar yang terkait dengan
bangun datar unsur dan sifat-sifat
sederhana sesuai bangun datar
dengan sifat-sifat
yang diberikan
4.12.1 Menyelesaikan
masalah yang
terkait dengan
unsur dan sifat-
sifat bangun datar
4.12.2 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait
dengan unsur dan
sifat-sifat bangun
datar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 017 Bukit Bestari

Kelas/Semester : III/Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Memahami sifat-sifat Bangun Datar
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli,dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga ,teman,guru,tetangga,dan Negara
3. Memahami pengetahuan faktual,konseptual,procedural,dan meta kognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati,menanya,dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan berperilaku kreatif
,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif,dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas
,sistematis ,logis dan kritis,dalam karya yang estetis ,dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangan nya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mengenal bangun ruang dan 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang
bangun datar dengan berbentuk Persegi,Persegi
menggunakan berbagai benda panjang,Segitiga , Belah
konkret. Ketupat,Trapesium, dan Ligkaran.

4.6 Mengklasifikasikan bangun 4.6.1 Mengelompokkan benda-benda

bangun datar dengan dilingkungan sekitar berdasarkan bentuk
menggunakan berbagai benda bangun datar
konkret

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat:
a. Menjelaskan sifat bangun datar persegi, persegi pajang, dan segitiga dengan benar.
b. Menyebutkan benda-benda yang memiliki permukaan berbentuk persegi, persegi
panjang,segitiga,belah ketupat,trapesium,dan lingkaran dengan benar.
c. Membedakan bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, belah
ketupat,trapesium,dan lingkaran dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

Bangun Datar :
a. Sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga
b. Contoh benda yang yang memiliki permukaan berbentuk bangun datar
c. Perbedaan bangun datar

E. Pendekatan ,Model,dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Cooperatif Learning
Metode : Penugasan,Pengamatan,Tanya Jawab,Diskusi

F. Media/Alat Pembelajaran

Media Pembelajaran : Powerpoint,Papan Tulis

Alat Pembelajaran : Proyektor,Laptop

G. Sumber Belajar
Sugiarto, Joko. 2003. Terampil Berhitung Matematika SD kelas 3. Jakarta : Erlangga

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Membangunkan Minat : 15
Pendahuluan ● Guru menyapa siswa dan mengucapkan salam menit
pembuka.
 ● Guru memperlihatkan gambar-gambar bangun
datar yang dikenal oleh siswa, seperti persegi,
segitiga, dan lingkaran.
● Guru bertanya kepada siswa apakah mereka
pernah melihat bangun-bangun tersebut
sebelumnya dan apa yang mereka tahu tentang
bangun datar.
2. Mengaktifkan Pengetahuan Awal :
● Guru mengingatkan siswa tentang konsep
dasar bangun datar yang telah dipelajari
sebelumnya, seperti sifat-sifat bangun datar
dan pengenalan nama bangun datar.
● Guru memberikan beberapa pertanyaan
singkat kepada siswa untuk menguji
pengetahuan mereka tentang bangun datar.
● Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi
dalam kelompok kecil dan saling bertukar
informasi tentang apa yang mereka tahu
tentang bangun datar.
3. Menjelaskan Tujuan Pembelajaran :
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada sesi
tersebut, misalnya, "Pada pertemuan kali ini, kita
akan belajar mengenali berbagai bangun datar dan
sifat-sifatnya."
4. Mengumumkan Kegiatan Utama:
● Guru menjelaskan kegiatan utama yang akan
dilakukan, seperti observasi dan identifikasi
bangun datar melalui gambar atau objek nyata.
5. Memberikan Petunjuk :
● Guru memberikan petunjuk kepada siswa tentang
cara melakukan kegiatan utama tersebut.
● Guru menjelaskan langkah-langkah yang harus
dilakukan, misalnya, bagaimana mengamati dan
mengidentifikasi bangun datar yang diberikan.
● Setelah kegiatan pendahuluan selesai, kelas dapat
melanjutkan ke kegiatan inti yang melibatkan
eksplorasi dan praktik langsung dengan bangun
datar, diikuti oleh kegiatan penutup yang
mencakup ringkasan dan penilaian pemahaman
siswa.
Kegiatan Inti 45
1. Memperkenalkan Konsep Bangun Datar : menit
● Guru memulai dengan slide PowerPoint yang
memperkenalkan konsep bangun datar.
● Guru menjelaskan definisi bangun datar dan
memberikan contoh-contoh sederhana, seperti
persegi, segitiga, dan lingkaran.
● Guru memperlihatkan gambar dan
karakteristik masing-masing bangun datar.
2. Mengidentifikasi Bangun Datar :
● Guru menggunakan slide PowerPoint yang
berisi gambar-gambar berbagai bangun datar.
● Guru memberikan penjelasan singkat tentang
sifat-sifat masing-masing bangun datar yang
ditampilkan.
3. Mencocokkan Bangun Datar :
● Guru menggunakan slide PowerPoint yang
menampilkan gambar-gambar bangun datar
yang tercampur.
● Guru memberikan instruksi kepada siswa
untuk mencocokkan setiap bangun datar
dengan namanya yang sesuai.
● Siswa diminta untuk memilih jawaban yang
tepat dan menjelaskan alasan mereka.
4. Menjelaskan Sifat-sifat Bangun Datar :
● Guru menggunakan slide PowerPoint yang
menjelaskan sifat-sifat khusus dari beberapa
bangun datar, seperti jumlah sisi, jumlah
sudut, dan sifat-sifat khusus lainnya.
● Guru memberikan contoh-contoh dan
menjelaskan sifat-sifat tersebut dengan jelas.
● Siswa diberi kesempatan untuk mengamati
dan mencatat sifat-sifat tersebut.
5. Latihan dan Praktik :
● Guru menggunakan slide PowerPoint yang
berisi soal-soal latihan terkait bangun datar.
● Guru memberikan instruksi kepada siswa
untuk mengerjakan latihan tersebut secara
individu atau dalam kelompok.
● Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal
dan mencoba menerapkan pengetahuan
mereka tentang bangun datar.
Kegiatan 1. Ringkasan : 10
Penutup ● Guru melakukan ringkasan tentang apa yang menit
telah dipelajari selama sesi pembelajaran
bangun datar.
● Guru menyoroti konsep-konsep utama yang
telah dibahas, seperti nama dan sifat-sifat
bangun datar.
2. Evaluasi Pemahaman :
● Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
evaluasi atau tes singkat kepada siswa untuk
mengukur pemahaman mereka tentang bangun
datar.
● Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis atau lisan.
● Guru dapat menggunakan slide PowerPoint
untuk menampilkan pertanyaan atau
memberikan kertas soal kepada siswa.
3. Refleksi :
● Guru meminta siswa untuk merenungkan
pembelajaran mereka tentang bangun datar.
● Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
reflektif, seperti "Apa yang paling menarik
dari pelajaran hari ini?" atau "Apa yang paling
sulit untuk dipahami tentang bangun datar?"
● Siswa berbagi pemikiran mereka dengan
teman sekelas atau dalam kelompok kecil.
4. Tugas Rumah :
● Guru memberikan tugas rumah terkait dengan
konsep bangun datar yang telah dipelajari.
● Tugas rumah dapat berupa latihan soal
tambahan, mencari bangun datar di sekitar
mereka, atau membuat gambar bangun datar
dengan kertas dan pensil.
5. Penutup :
● Guru memberikan ucapan terima kasih kepada
siswa atas partisipasi dan kerja keras mereka
selama pembelajaran bangun datar.
● Guru mengingatkan siswa tentang topik atau
konsep yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
I. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Penilaian

Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik

Tes Tertulis : Uraian dan Lembar Kerja
Unjuk Kerja : Portofolio

3. Soal Instrumen

1) Apa nama bangun datar tersebut?

2) Berapa jumlah titik sudut,sisi,dan sudut ( berapa besar sudut nya) bangun
tersebut?
3) Apa yang terjadi apabila bangun tersebut hanya memiliki sepasang sisi yang
sama panjang?
4) Apakah bangun tersebut dapat dilipat? Jika iya,jelaskan mengapa bangun
tersebut dapat dilipat dan menjadi berapa macam bentuk ?
5) Sebutkan contoh-contoh benda yang berbentuk seperti bangun tersebut

Pembahasan :
1) Persegi
2) Titik Sudut : 4 Sudut : 4 (90 derajat) Sisi : 4
 3) Maka akan membentuk bangun datar Persegi Panjang
4) Iya, karena bangun datar persegi memiliki sumbu simetri lipat sebanyak 4.
Sehingga dapat dilipat menjadi 4 macam.
5) Buku,Ubin,Meja

J. Kegiatan Tindak Lanjut

1. Remedial
Siswa yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau
memberikan tugas individu terkait dengan topic yang telah dibahas. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar,
apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

2. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk mengerjakan soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik
pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

Lembar Observasi Sikap Sosial

Mata pelajaran : Matematika
 Kelas/ semester : III/II
Waktu Penilaian : Saat kegiatan pembelajaran
Sikap Sosial : Memiliki perilaku baik dan bertanggung jawab
 Menunjukkan sikap disiplin dalam proses pembelajaran
 Menunjukkan sikap religius pada saat berdoa
 Menunjukkan sikap menghormati lawan bicara

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Disiplin Bersikap religius Menghormati

No. Nama dalam mengumpulkan saat guru saat Jumlah
tugas berdoa berbicara nilai
(1 – 4) (1 – 4) (1 – 4)
1
2
3
4
5

Rubrik :
Skor 1 : Kurang
Skor 2 : Cukup
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik

Pedoman Penskoran :
Nilai Sikap = Jumlah skor yang diperoleh :3

Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman

Penskoran
Menunjukkan 1. disiplin dalam  Skor 4=Sangat
perilaku atau sikap menyelesaikan tugas dan Baik (SB),
disiplin bersikap saat pelajaran
jika keempat
berlangsung ,
deskriptor teramat
2. memiliki sikap yang baik
Menunjukkan sikap  Skor 3=Baik (B),
saat berdoa
religius jika ketiga
3. menghormati guru saat deskriptor teramati
berbicara
 Skor 2=Cukup
Menunjukkan sikap
(C), jika kedua
menghormati
deskriptor teramat
 Skor 1=Kurang
(K), jika satu
deskripto teramati

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (URAIAN)

No. Pertanyaan Bobot

1 Apa saja sifat-sifat bangun persegi? 10
2 Apa saja sifat-sifat Belah Ketupat? 10
3 Sebutkan 3 sifat yang dimiliki bangun segitiga? 10
4 Tentukan jumlah sisi pada bangun: 35
a. Persegi Panjang
b. Segitiga
c. Lingkaran
d. Trapesium
5 Gambarlah bangun datar berikut ini 35
a. Persegi
b. Jajar Genjang
c. Belah Ketupat
d. Lingkaran
SKOR TOTAL 100